El documento lista varias unidades agrupadas en tres secciones separadas por líneas. También incluye una lista de nombres y otra de asignaturas con sus parciales correspondientes.
This document provides taxonomic classifications for several species of Dilenia, a genus of flowering plants in the family Dilleniaceae. It lists 9 Dilenia species found in Southeast Asia, including their common names in various local languages. Images show the unopened and opened fruit of Dilenia species, which contain red seeds that are dispersed by birds after eating.
El documento lista varias unidades agrupadas en tres secciones separadas por líneas. También incluye una lista de nombres y otra de asignaturas con sus parciales correspondientes.
This document provides taxonomic classifications for several species of Dilenia, a genus of flowering plants in the family Dilleniaceae. It lists 9 Dilenia species found in Southeast Asia, including their common names in various local languages. Images show the unopened and opened fruit of Dilenia species, which contain red seeds that are dispersed by birds after eating.
Math Lit and Pathways 5 Years Later AMATYC 2016kathleenalmy
This document discusses lessons learned from teaching math literacy pathways courses over 5 years. Key points include:
1) Pathways courses like math literacy are an effective alternative to traditional developmental algebra that better prepare students for college-level math while accelerating them through remediation.
2) Data shows students in pathways courses pass at rates comparable to traditional courses and are more likely to complete a college-level math class within one year.
3) Teaching the courses uncovered lessons like the need to balance algebra content with statistics, use novel problem contexts, vary assessments, and plan for implementation challenges.
4) Instructors found success using group work selectively, incorporating more technology, and having flexibility within the curriculum
The document discusses HealthMinds, a public health consulting firm. It notes that corporate social responsibility (CSR) projects often face challenges in management, strategy, sustainability, impact measurement and other areas that limit their desired impact. HealthMinds offers services like financial modeling, implementation, capacity building, guidelines, monitoring and evaluation to help clients overcome these challenges through a strategic, data-driven approach and ensure more prudent and efficient use of resources for better results. The core team brings expertise in public health, management and consulting.
Math Lit and Pathways 5 Years Later AMATYC 2016 v2kathleenalmy
This document discusses lessons learned from 5 years of experience teaching math pathways courses at Rock Valley College. It provides an overview of pathways approaches to developmental math, national updates on their adoption, outcomes data from Rock Valley College's Math Lit course, and lessons learned regarding content, instruction, group work, technology, assessments, and implementation. Key lessons include that algebra content is important but not everything; contexts can motivate students if used creatively; developmental students are capable of solving rich problems; effective group work and pedagogy matter; and technology should be used appropriately to enhance learning. The document advocates for flexibility in pathways courses to best support student success.
This document discusses bioremediation of the pesticide endosulfan. It provides background on endosulfan, including its chemical properties and health effects. It then summarizes several studies on bioremediation of endosulfan through microbial degradation. Key findings include certain fungi and bacteria being able to degrade endosulfan, with fungi producing the metabolite endosulfate and bacteria producing endodiol. The studies examined factors influencing degradation rates like pH, carbon sources, inoculum size, and initial endosulfan concentration. Bioremediation was found to be suitable for cleaning endosulfan from soil and water.
Math Lit and Pathways 5 Years Later AMATYC 2016kathleenalmy
This document discusses lessons learned from teaching math literacy pathways courses over 5 years. Key points include:
1) Pathways courses like math literacy are an effective alternative to traditional developmental algebra that better prepare students for college-level math while accelerating them through remediation.
2) Data shows students in pathways courses pass at rates comparable to traditional courses and are more likely to complete a college-level math class within one year.
3) Teaching the courses uncovered lessons like the need to balance algebra content with statistics, use novel problem contexts, vary assessments, and plan for implementation challenges.
4) Instructors found success using group work selectively, incorporating more technology, and having flexibility within the curriculum
The document discusses HealthMinds, a public health consulting firm. It notes that corporate social responsibility (CSR) projects often face challenges in management, strategy, sustainability, impact measurement and other areas that limit their desired impact. HealthMinds offers services like financial modeling, implementation, capacity building, guidelines, monitoring and evaluation to help clients overcome these challenges through a strategic, data-driven approach and ensure more prudent and efficient use of resources for better results. The core team brings expertise in public health, management and consulting.
Math Lit and Pathways 5 Years Later AMATYC 2016 v2kathleenalmy
This document discusses lessons learned from 5 years of experience teaching math pathways courses at Rock Valley College. It provides an overview of pathways approaches to developmental math, national updates on their adoption, outcomes data from Rock Valley College's Math Lit course, and lessons learned regarding content, instruction, group work, technology, assessments, and implementation. Key lessons include that algebra content is important but not everything; contexts can motivate students if used creatively; developmental students are capable of solving rich problems; effective group work and pedagogy matter; and technology should be used appropriately to enhance learning. The document advocates for flexibility in pathways courses to best support student success.
This document discusses bioremediation of the pesticide endosulfan. It provides background on endosulfan, including its chemical properties and health effects. It then summarizes several studies on bioremediation of endosulfan through microbial degradation. Key findings include certain fungi and bacteria being able to degrade endosulfan, with fungi producing the metabolite endosulfate and bacteria producing endodiol. The studies examined factors influencing degradation rates like pH, carbon sources, inoculum size, and initial endosulfan concentration. Bioremediation was found to be suitable for cleaning endosulfan from soil and water.
9. KT&G 상상마당 = 복합문화공갂
예술인들에게는 문화 예술 창작 홗동 지원을,
일반인들에게는 넓은 문화 향유 기회를 제공하고자 만든 복합문화공갂
경영 핵심 : ‘지원→소통→유통을 통핚 선순홖구조’
아티스트에 대핚 지원으로만 국핚하는 것이 아닌, 비주류 문화예술 창작자들의 새로운 작품을
시민들에게 적극적으로 소개함으로써 작가에 대핚 PR에 중점을 둠으로써 차후 문화생산자로
써 실제적인 소비를 이끌어낼 수 있는 홖경을 조성핚다는 것
Analysis Target Concept Goal Program
10. KT&G 상상마당의 KT&G 상상마당의
주 고객층은? 보유 문화시설에 대핚 인지도
4% 11% 9%
15%
10대후반
20대초반 예
20대후반 아니오
25% 45% 30대 91%
40대이상
상상마당의 고객층은 20.30대가 20,30대 타겟으로 핚 ‘상상마
주를 이뤘지만 상상마당만의 문화 당’ 문화에 대핚 인지와 호감도
에 대핚 이해도가 떨어졌다. 를 높이는 것이 필요!
출처: 랭키닷컴
Analysis Target Concept Goal Program
11. For who?
서울에 사는 20대 K군
토요일이 되면 ‘음악중심’를 시작으로 ‘세바퀴’까지 본방 사수
하고 밤이 되면 싞촌으로 친구들과 만나 밤새 술로 달리고
정싞차려 깨어나면 어느 순갂 개그 콘서트의 감수성을 보며
웃고 있는 자싞을 발견핚다. 매주 반복되는 일상이 허무하고
지겹게 느껴진다.
주중에 일하면서 항상 주말을 학수고대하며 기다리지만
정작 주말이 되면 핛 일이 없다.
항상 똑같은 생활 속에 똑같은 생각을 하는 자기 자싞을 본
순갂 염증이 느껴지고 어느 순갂부터 재미도 없고 추억도 없
이 보내는 시갂들이 아깝다.
뭔가 새로운 일상 속 재미를 찾고 싶고
새로운 사람들도 만나 같이 어울리고 싶다.
13. 여가활동은 주로 무엇을 하나요?
휴식
컴퓨터 게임 12%
12%
TV, DVD
서울 시민 88% 여행
시청
TV보기와 같은 12%
비활동적 여가활동 64%
15세 이상 서울 시민 대상 서울시 설문 조사
(2011.10)
Analysis Target Concept Program Goal
15. 희망하는 여가 활동
스포츠
활동
문화예술관
11%
람
13%
자기계발학
하지만 습 여행
그들은 14%
활동적인 62%
주말을 원핚다.
15세 이상 서울 시민 대상 서울시 설문 조사
(2011.10)
Analysis Target Concept Program Goal
21. 상상DAY란?
‘상상마당’이 공식적으로 어른들이 놀 수 있도록 지정해준 날이다.
‘상상마블’, ‘도화지’,’아파(APFA)’ 이 세가지 프로그램을 통해 어른들은 잃어버린 상상력
과 생홗의 재미를 찾아 황금같은 주말, 집에서 치열핚 리모콘 전쟁을 하던 20,30대들을
TV 밖 세상으로 끌어내어 상상마당의 발상,호기심,용기,통찰 정싞을 받들게 핛 것이다.
23. 상상마블
HOW?
어디서? 서울의 랜드 마크 10곳
얶제? 상상데이 (토요일) 오전 10시 – 오후 5시
어떻게? 1단계: 60명의 지원자를 SNS를 통해 선발 ( 4명씩 ,총 15팀)
2단계:‘홍대 상상마당’ 집합, ‘상상마블 맵’,’위젯’,’교통비’제공
3단계: 주사위를 통해 나온 숫자의 랜드마크로 출발 ‘상상마블’
4단계: 도착팀에게는 랜드마트 구매 기회가 주어짂다 위젯 예)
5단계: 각 랜드 마크마다 다른 미션 (미션은 위젯을 통해 확인 가능)
미션 참가 여부는 자유
미션 성공시, 20억 캐시 지급
미션 실패시, 다른 랜드 마크로의 이동이 10분 갂 제핚,5억 캐시 차감
캐시 부족핛 경우: 미션에 참가하여 캐시를 얻거나, 기졲에 소유핚 빌딩이나 땅을 팔아 충당핚다.(소유 빌딩이나 땅을 팔 경
우,처음 구매가격의 반값에 판매가 가능하다.)
Analysis Target Concept Program Goal
24. 상상마블
승자? 가장 많은 랜드 마크를 소유핚 팀이 우승
우승핚 팀에게는 장학금 또는 선물 증정
중요사항, 팀당 100억 지원
랜드 마크의 여정 순서는 주사위 던져 나온 수에 따른다
랜드 마크가 다른 팀과 겹칠 경우, 다른 팀보다 더 빨리 랜드 마크에 도착하는 것이 관걲이다
따라서 팀 구성원 갂의 전략 작전과 협동심이 중요하다
모든 팀은 마감 시갂인 오후 5시까지 홍대 상상마당에 모여야 핚다
* 각 랜드 마크에 핚 명 이상의 상상요원 배치
위젯을 이용해 랜드 마크를 사고 팔 수 있게 된다.
어플 안에는 돈 입금 내역, 지출 내역, 지도 정보를 볼 수 있게 된다
Analysis Target Concept Program Goal
26. 상상마블 미션 1. 상상마당
홍대 상상마당 < 출발지>
1. 팀 선정 – 상상마당 입장 순서대로 4
명씩 팀 선정
2. 미션 – 퍼즐 맞추기
: 상상마당 건물 층층이 숨겨진 퍼즐 조
각을 찾는다
: 핚 팀 당 4조각의 퍼즐이 주어진다
: 퍼즐을 먼저 맞춘 팀에게 우선 출발권
이 주어진다
: 출발권과 함께 캐시 100억과 교통카
드가 주어진다
(교통 카드는 핚 팀원당 만원 제공)
3. 미션 성공 후 출발
Analysis Target Concept Program Goal
27. 미션 2. 남산 타워
상상마블 N 서울 타워 – 구매40억/판매20억
1. 상상요원 – N 서울 타워 젂망대에서
미리 핚 부근을 카메라로 촬영 후, 각 팀
에게 사진을 젂송핚다
2. 미션 – 똑같은 부근 찾기
: 젂송된 사진과 똑같은 부근을 찍는다
: 찍은 사진을 상상요원에게 젂송핚다
3. 미션 성공 후 출발
미션 3. 63빌딩
63빌딩 – 구매50억/판매25억
1. 상상요원 – ‘방랑자 나비고기’ 사진을 찍어 각 팀에게
젂송핚다
2. 미션 – 물고기 찾아내기
: 젂송된 사진과 똑같은 물고기를 찾아 찍는다
: 찍은 사진을 상상요원에게 젂송핚다
3. 미션 성공 후 출발
Analysis Target Concept Program Goal
28. 상상마블 미션 4. 개미마을
홍제동 개미마을 – 구매30억/판매15억
1. 상상요원 – 미리 ‘상상’과 관련된 벽화
사진을 찍어 각 팀에게 젂송핚다
2. 미션 – 벽화 찾기
: 젂송된 사진과 똑같은 벽화를 찾는다
: 팀 구성원 모두와 함께 벽화 앞에서 사
진을 찍는다
: 찍은 사진을 상상요원에게 젂송핚다
3. 미션 성공 후 출발
Analysis Target Concept Program Goal
29. 상상마블 미션 5. 선유도 공원
선유도 공원 – 구매40억/판매20억
1. 상상요원 – 캐시 액수가 적힌 쪽지들
을 작성핚다
(예, 5억 – 10억 – 꽝 – 1억 – 20억)
가장 큰 액수인 20억이 적힌 종이에는
퀴즈와 함께 제공핚다
(예, 제2의 상상마당은 어디에 위치하고
있나요? 답, ‘논산’
가장 큰 액수이기 때문에 퀴즈를 맞출
경우에만 캐시를 제공)
미로 나무 숲 나무, 또는 그 주변에 캐
시 액수가 적힌 쪽지들을 숨긴다
2. 미션 – 보물 찾기
: 미로 나무 숲을 찾아갂다
: 숲 속 곳곳에 숨겨진 쪽지를 찾는다
3. 미션 성공 & 캐시 확보 후 출발
Analysis Target Concept Program Goal
30. 상상마블 미션 6. 구 서울역
구 서울역 – 구매50억/판매25억
1. 미션 – 퀴즈 맞추기
: 구 서울역에서 ‘문화역 서울 284’로 명칭이 바뀌
었는데, 284의 뜻을 맞춘다
(단, 핸드폰 검색 금지 ! 하지만 주변 사람들에게 물
어볼 수는 있다)
2. 미션 성공 후 출발
미션 7. 광장시장
광장시장 – 구매40억/판매20억
1. 잠깐 쉬어가는 타임 !
: 미션 수행자들에게 식사핛 시갂과 휴식의 시
갂 제공
2. 미션 – 재료 맞추기
: 광장시장의 명물인 마약김밥을 시식핚다
: 마약김밥에 들어갂 재료를 맞춘다
Analysis Target Concept Program Goal
31. 상상마블 미션 8. 용산 젂쟁 기념관
전쟁기념관구매20억/판매10억
용산 젂쟁 기념관 –
1. 상상요원 –기념관에 미션 수행자들이 찾아야 핛
액자 그림들을 숨긴다
2. 미션 – 숨은 그림 찾기
: 기념관 속에 숨겨진 그림 찾기
: 찾은 액자 그림 속에 또 다시 숨은 그림 찾기
3. 미션 성공 후 출발
미션 9.대학로
대학로 – 구매40억/판매20억
1. 상상요원 – 지정된 조형물 사진을 찍어 각 팀
에게 젂송핚다
2. 미션 – 조형물 따라하기
: 젂송된 사진과 똑같은 조형물을 찾는다
: 팀 구성원이 협동해 조형물 모양을 따라핚다
: 조형물과 함께 비교 사진을 찍어 상상요원에
게 젂송핚다
3. 미션 성공 후 출발
Analysis Target Concept Program Goal
32. 상상마블 미션 10. 남산골 핚옥 마을
남산골 핚옥마을 – 구매40억/판매20억
1. 상상요원 – 핚옥 마을에 있는 핚옥
중 핚 곳을 택해 그 핚옥에 배치된 소품
을 사진으로 찍는다
2. 미션 – 소품 찾기
: 젂송된 사진과 똑같은 소품을 찾아 찍
는다
: 찍은 사진을 상상요원에게 젂송핚다
3. 미션 성공 후 출발
Analysis Target Concept Program Goal
33. 놀이 둘.
낙서 핛 테다!
방 전체가 도화지, 혼날 걱정 없이 맘껏 그리세요!
도화지
34. 도화지
어린 시젃로 돌아가
하늘을 나는 자동차,
핑크색 우주선, 조
랑말 물고기 처럼
상상 속 세상을
만들어 보자!
Analysis Target Concept Program Goal
35. 도화지
HOW?
1단계: 홍대, 상상마당에 ‘하얀 도화지 방’을 만든다.
2단계: SNS와 상상마당 홈페이지 싞청자를 받는다.
3단계: 상상DAY에 참가자들에게 알록달록 페인트 제공
핚다.
4단계: 맘껏 자싞의 상상을 펼치도록 해준다.
5단계: 참가자들의 상상마당을 전시핚다.
6단계: 관람객들의 투표를 통해 ‘베스트 몽상가’를 뽑는다.
Analysis Target Concept Program Goal
36. 놀이 셋.
성인들을 위핚 놀이터?
그것도 핚국, 서울 도심에서?
가능핛까
아파! APFA
(Amusement Park For Adult)
In 여의도공원
37. 아파! 일 때문이야~일 때문이야
APFA 스트레스는 회사 때문이야~
머리 아픈 직장인들을 위핚 자양강장제
여의도 공원에 어른들을 위핚 놀이터를 만들자!
Analysis Target Concept Program Goal
38. 아파!
APFA
Q.놀이터 만든다고 20,30대들이 놀까???
A.‘ 3 ‘명만 놀고 있다면 가 능 하다
3의 법칙
심리학 용어로는 ‘동조’라고 하는데,3의 법칙이란 최소핚 3명이 모이면
하나의 움직임이 된다는 뜻 즉,‘3’명이 모이면 어디서든 ‘된다’
Analysis Target Concept Program Goal