The document is a CV for Reika Vesala that provides information about her background, education, work experience, skills and interests. She is a freelance designer from Finland with experience in textile art, translation between English, Finnish and Japanese, and teaching Japanese language and culture. She holds a degree in design from Häme University of Applied Sciences and vocational qualifications in crafts and textiles. Her work experience includes various design projects, exhibitions, and part-time teaching roles in Japan and Finland. She has skills in weaving, printing, dyeing and various design and computer programs.
This presentation sums up theoretical information and practical activities about reading comprehension, creative writing and dramatization used in Primary School and Kindergarten Želiarska 4, Košice in Slovakia.
Projecte en el qual els alumnes treballaren en un tòpic molt conegut amb el que tingueren l'oportunitat de reforçar la seva habilitat en l’ús de les TIC; doncs utilitzaren blocs i wikis i també l’entorn del Twinspace (enviament d’emails, fòrums i sessions de xat).
El projecte també els ajudà a reflexionar sobre la seva llengua pròpia i l’anglès per tal d’entendre que en l’estudi d’una llengua es pot aprendre molt sobre la cultura d’aquest país.
S’utilitzaran cançons en cada apartat del projecte: l’escena musical de cada país, les cançons i la llengua anglesa, les cançons com a tòpic per debats, les cançons com a finestra a una cultura i un país, traducció de cançons sobre els altres països i composició col.laborativa d'un himne del projecte.
OBJECTIUS:
•Aprendre anglès i música d’una manera divertida;
•Fomentar l´ús de l’anglès com a llengua vehicular (de comunicació) amb diferents joves europeus;
•Aprofitar les TIC com a mètode creatiu i didàctic de comunicació (pàg web, blogs, xats, fòrums, e-mails…)
•Millorar i diversificar l’ensenyament i l’aprenentatge amb l´ús de les TIC;
•Fomentar les relacions interpersonals;
•Recolzar l’intercanvi cultural de les diferents realitats dels diferents països, comparant, buscant semblances, opinant i arribant a conclusions, desenvolupant una identitat europea rica i multicultural.
Saat ini komunikasi antara orangtua dan anak semakin dangkal. Jembatan efektif untuk membangun komunikasi ini adalah melalui dongeng. ( Seto Mulyadi).
"Kecerdasan emosional sama dengan karakter moral yang berperan penting terhadap kesuksesan seseorang" - Daniel Goleman.
AChild First Library of Value adalah salah satu jawabannya. Dapat diberikan sejak bayi dalam kandungan. Membangun emotional bonding dg ibu, merangsang otaknya.
Untuk anak usia 0 - 18bln, perdengarkan Audio CD, lalu mulai perkenalkan buku dg membacakannya.
Untuk anak yang lebih besar dengan terlebih dahulu mendengarkan rekaman cerita dlm audio CD akan menggugah rasa ingin tahu dan kecintaan membaca.
Mengajarkan lebih dari 60 nilai moral dan cara-cara berperilaku melalui cerita-cerita indah serta audio-cd
- Mencakup nilai-nilai penting seperti: kejujuran, memaafkan,menghargai,peduli dan berbagi
- Membangun kemampuan berbahasa dan kemampuan membaca.
- Menawarkan Anda cara efektif untuk mengajarkan berperilaku yang baik kepada anak.
Yuk ajarkan perilaku yang baik serta moral dengan cara yang mudah dengan buku : "A Child's First Library of Value"
ARTinED webinar 27 November 2012
'ARTinED - A new approach to education using the arts', is a significant European Union funded education project that is designing innovative methodologies to add creativity in to primary schools through the arts, as a key component of every school subject.
Website : http://www.artined.eu/
ARTinED Wiki: http://artined-eu.wikispaces.com
ARTinED signup form : https://www.box.com/s/zipse2to74cuaouxtvjy
art centre Saksala ArtRadius is showing a serious view on child art
artist and art teacher Marja de Jong is an authority in the field of art education
and cooperating with Etelä-Savon Taidetoimikunta and Mikkelin Kaupunki
This presentation sums up theoretical information and practical activities about reading comprehension, creative writing and dramatization used in Primary School and Kindergarten Želiarska 4, Košice in Slovakia.
Projecte en el qual els alumnes treballaren en un tòpic molt conegut amb el que tingueren l'oportunitat de reforçar la seva habilitat en l’ús de les TIC; doncs utilitzaren blocs i wikis i també l’entorn del Twinspace (enviament d’emails, fòrums i sessions de xat).
El projecte també els ajudà a reflexionar sobre la seva llengua pròpia i l’anglès per tal d’entendre que en l’estudi d’una llengua es pot aprendre molt sobre la cultura d’aquest país.
S’utilitzaran cançons en cada apartat del projecte: l’escena musical de cada país, les cançons i la llengua anglesa, les cançons com a tòpic per debats, les cançons com a finestra a una cultura i un país, traducció de cançons sobre els altres països i composició col.laborativa d'un himne del projecte.
OBJECTIUS:
•Aprendre anglès i música d’una manera divertida;
•Fomentar l´ús de l’anglès com a llengua vehicular (de comunicació) amb diferents joves europeus;
•Aprofitar les TIC com a mètode creatiu i didàctic de comunicació (pàg web, blogs, xats, fòrums, e-mails…)
•Millorar i diversificar l’ensenyament i l’aprenentatge amb l´ús de les TIC;
•Fomentar les relacions interpersonals;
•Recolzar l’intercanvi cultural de les diferents realitats dels diferents països, comparant, buscant semblances, opinant i arribant a conclusions, desenvolupant una identitat europea rica i multicultural.
Saat ini komunikasi antara orangtua dan anak semakin dangkal. Jembatan efektif untuk membangun komunikasi ini adalah melalui dongeng. ( Seto Mulyadi).
"Kecerdasan emosional sama dengan karakter moral yang berperan penting terhadap kesuksesan seseorang" - Daniel Goleman.
AChild First Library of Value adalah salah satu jawabannya. Dapat diberikan sejak bayi dalam kandungan. Membangun emotional bonding dg ibu, merangsang otaknya.
Untuk anak usia 0 - 18bln, perdengarkan Audio CD, lalu mulai perkenalkan buku dg membacakannya.
Untuk anak yang lebih besar dengan terlebih dahulu mendengarkan rekaman cerita dlm audio CD akan menggugah rasa ingin tahu dan kecintaan membaca.
Mengajarkan lebih dari 60 nilai moral dan cara-cara berperilaku melalui cerita-cerita indah serta audio-cd
- Mencakup nilai-nilai penting seperti: kejujuran, memaafkan,menghargai,peduli dan berbagi
- Membangun kemampuan berbahasa dan kemampuan membaca.
- Menawarkan Anda cara efektif untuk mengajarkan berperilaku yang baik kepada anak.
Yuk ajarkan perilaku yang baik serta moral dengan cara yang mudah dengan buku : "A Child's First Library of Value"
ARTinED webinar 27 November 2012
'ARTinED - A new approach to education using the arts', is a significant European Union funded education project that is designing innovative methodologies to add creativity in to primary schools through the arts, as a key component of every school subject.
Website : http://www.artined.eu/
ARTinED Wiki: http://artined-eu.wikispaces.com
ARTinED signup form : https://www.box.com/s/zipse2to74cuaouxtvjy
art centre Saksala ArtRadius is showing a serious view on child art
artist and art teacher Marja de Jong is an authority in the field of art education
and cooperating with Etelä-Savon Taidetoimikunta and Mikkelin Kaupunki
En este artículo se realiza una propuesta para unificar el análisis de sistemas y la programación del sistema, mediante el uso de un patrón de diseño que encaja con las metodologías de desarrollo de software tradicionales y agiles.
Teniendo en cuenta que hasta ahora todos realizamos el análisis de sistemas con el objetivo de entender y documentar los requerimientos del cliente para su posterior programación, el analista de sistemas prepara fichas detalladas para que puedan ser leídas por los programadores con el objetivo de plasmar mediante algún lenguaje de programación los requerimientos funcionales del sistema.
Todo parece encajar en el ciclo de vida del software usando cualquier metodología, pero si vemos la parte técnica y práctica, el analista de sistemas brinda las fichas detalladas de los requerimientos funcionales al programador y espera que los requerimientos funcionen tal como él los entiende, el programador desarrolla las fichas y es aquí donde empieza a perderse la trazabilidad entre el análisis de sistemas y la programación, pues no tiene un patrón para desarrollar las fichas sin perder la referencia hacia el análisis de sistemas.
Se pretende brindar un marco para unificar el análisis de sistemas y la programación, con el objetivo de brindar una trazabilidad bidireccional entre ambas etapas, que permitan mapear los requerimientos funcionales tanto en el análisis como en la programación.
1. ReikaVesala
CV
HI!
I’m Reika
Freelancer designer.
Others: textile artist, translator and interpreter
of English/Finnish-Japanese, part-time teacher
of Japanese language and different workshops.
CONTACT
reika.vesala@iki.fi
+358 40 7471710
Born in Kurume, Fukuoka. Grew up in Osaka, Japan
Living in 124 years old wooden house
in cosy small town Forssa, Finland with family
EDUCATION
2012-2016
Häme University of Supplied Sciences,
degree programme in design, textile
2006-2009
Forssa Vocational Institute, Vocational Qualification in
Crafts and Design, textile and clothing artisan
1992-1996
Private student of artist and emeritus professor
Shozo Shimamoto, Japan
1989-1992
Osaka Prefectural Upper Secondary School of Shoji
WORK EXPERIENCES i.e.
since 2016
Part-time teacher/ Sastamala and Muurla Community
Collage (Japanese language and culture)
2015
Finlayson atelier/ internship
2014
Costume design and execution/
Hämeenlinna Miniteatteri-theatre , internship
2012 alkaen
Part-time teacher/ Salo Community Collage (Japanese
language and culture, cooking)
2009-2012
Occational substitute teacher/ Forssa Vocational In-
stituute, Textile and Clothing Artisan
2008
Archieve documentation/ Forssa Museum, Culture Coun-
cellor and Textile Designer Ulla Nummikoski/Int.ship.
since 1998
Part-time teacher/ Wahren Community Collage (lecture,
experimental art, temari-handycraft, , Japanese lan-
guage, cooking)
1994-1997
Artist association AU office/ Japan
Teacher of children’s art club/ Japan
1996-1995
Stage and costume designs/ Japan
CV / Reika Vesala / LinkedIn / June 2016
COURSES
2013, 2014
Material Inspiration, material- and experience orientated
intensive course/ Dr Nihikul Nimkulrat, Professor of Tex-
tile Design, Estonian Academy of Arts
2013
Weaving Unusual, intensive course/ Dr Nihikul Nimkulrat,
Professor of Textile Design, Estonian Academy of Arts
2010
Experimental Handycraft course/
Wahren Comm. Collage
+ Different cources for language theachers
ART ACTIVITIES i.e.
since 2012
Group exhibitions/ Art Itu
2005-2012
Group exhibitions/ Kuhankoskenkilta
1997-1999
Group exhibitions with Tuomas Vesala/
Finland and Japan
2000
Group exhibition/Ilkka-Juhani Takalo-Eskola, Koji Akimoto,
Tuomas and Reika Vesala/ Gallery Jangwa, Helsinki
1992-1998
Group and annual exhibitions/ Art Unidentified-group/
different galleries in Finland and Japan and
Tokyo Metropolitan museum
1998
International Paper Art Exhibition/ Hamburg
1994
Touch and Feel, exhibition for blinds/
Light House, Kyoto
1993
Ten young artis/ Kioto
1993-2012
Performances, mailart happenings and group exhibitions/
Japan, Finland, Greece, France, Italy, Spain, USA
2. INTERESTS
weave design, print design
Vegetable dyeing
interior and fashion design,
concept design, creation, research and development,
art, handicraft, folk art, music, literary art
international activities, museum
recycling, nature, wild herbs
CV / Reika Vesala / LinkedIn / June 2016
MEMBERSHIPS
The Finnish Association of Ornamo
Textile artists TEXO ry
Art Itu ry (Bord deputy member)
Dyer’s guild Värjärikilta ry
Teachers of Japanese Language and Culture JOY ry
LANGUAGE SKILLS
Japanese (mother tongue)
Finnish
English
COMPUTER PROGRAMS
Adobe Photoshop
Adobe Illustrator
Adobe InDesign
Word programs
DESIGN PROJECTS i.e.
2015
Temari Paperyarn Kit/ Design, research and development/
Pirkanmaan kotityö Ltd
2015
“Nature of Pearls” Table Runner/ Design, research and
development/ Urkin Piilopirtti Ltd
2014
Slogan t-shirt/ Design and protopype making/
Kauppavalmennus Ltd
2013
“At Granny’s place” stool by using innovetion yarn/ Design
and protopype/ Rasinmäki LP
2012
Logo design/ Jarda Ltd
INTERNATIONAL PROJECTS i.e.
2016
Internationalisation project Creative Connection/
Germany- Finland (Kulttuurin Kuviot ry)
2014
Internationality project Woven Together/
Latvia-Finland
2012
EU Grungtvig art orientated Transnational meeting
Rethink It / Belgium-Germany-Finland
(Wahren-Community Collage)
1993-2012
International happenings/ Japan, Finland, Greece, France,
Italy, Spain, USA (Art Unidentified-group)