n

1. Grades
7/ 10
DAILY
LESSON PLAN
School ACEREDA INTEGRATED
SCHOOL
Grade
Level
10
Teacher HEZL VALERIE A. ARZADON Learning
Area
ARALING
PANLIPUNAN
Teaching
Dates
and
Time
Quarter 4th-Week 1
I. OBJECTIVES
Objectives must be met over a week and connected to the curriculum
standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed
and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities. May
be done for developing content knowledge and competencies. These are
assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives
support the learning of content and competencies and enable children to
find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall
be derived from the curriculum guides.
A. Content Standards Ang mag-aaral ay… ay may pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pakikilahok sa mg agawaing pansibiko
tungo sa pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad,
mapayapa at may pagkakaisa.
B. Performance
Standards
Ang mag-aaral ay… nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa
kalagayan ng pakikilahok sa mga gawaing pansibiko at
politikal ng mga mamamayan sa kanilang pamayanan.
C. Learning
Competencies/
Objectives
Write the LC code
for each
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng aktibong
pagmamamayan. (MELC 1-WEEK 1 & 2)
Layunin:
1. Naipapaliwanag ang konsepto at katuturan ng
pagkamamamayan;
2. Natutukoy ang mga katangian na dapat taglayin ng isang
aktibong mamamayan na nakikilahok sa mga Gawain at
usaping pansibiko; at
3. Nabibigyang halaga ang pagkamamamayang Pilipino batay
sa Saligang Batas.
II. CONTENT
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter
that the teacher aims to teach. In the CG, the content can be tackled in a
week or two.
III. LEARNING RESOURCES List all materials to be used in different days. Variedsources of materials
sustain children's interest in the lesson and in learning.Ensure that there

2. is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-based
materials. Hands-on learning promotes concept development.
A. References Alternative Delivery Mode (ADM) Module
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
Araling Panlipunan – Ikaapat na Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikaapat na Markahan – Modyul 1: Konspeto at katuturan
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resources
Video Lesson at PowerPoint Presentation.
IV. PROCEDURES
These steps should be done across the week. Spread out the activities
appropriately so that students will learn well. Always be guided by
demonstration of learning by the students which you can infer from
formative assessment activities. Sustain learning systematically by
providing students with multiple ways to learn new things, practice their
learning, question their learning processes, and draw conclusions about
what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate the time allotment.
A. Reviewing previous
lesson or presenting
the new lesson
(ELICIT) V
Panuto: Hanapin ang salitang may kaugnayan sa isyung at
hamong pangkarian.
PAHALANG:
1. Isang lider-ispitwal na may tungkuling pangrelihiyon at
maihahalintulad sa mga sinaunang priestless at shaman.
4. Taong nakakaramdam ng maromantikong pagkaakit sa
kabilang kasarian ngunit nakakaramdam din ng kaparehong
atraksiyon sa katulad niyang kasarian.
7. tumutukoy sa bayolohikal at pisyolohikal na katangian na
nagtatakda ng pagkakaiba ng babae sa lalaki.
9. Tinatawag ding tomboy,mga babae na ang kilos at
damdamin ay panlalaki;babaeng may pusong lalaki at umiibig
sa kapwa babae.
PABABA:
2. Pagsasagwa ng mga muslim at ilang Hindu sa India ng
Pagtatabing ng tela sa kababaihan upang maitago ang
kanilang mukha at maging ang hubog ang kanilang katawan.
BALIK ARAL: CROSSWORD PUZZLE

3. 3. Kung ang isang tao ay nakakaramdam na siya ay
nabubuhay sa maling katawan,ang kanyang pagiisip at
katawan ay hindi magkatugma,siya ay maaring transgender
na katauhan.
5. Lalaking nakararamdam ng atraksiyon sa kapwa lalaki.
6.Mga taong hindi pa tiyak o hindi pa sigurado ang kanilang
sekswal na pagkakakilanlan.
8. Isang samahan sa Pilipinas na laban sa ibat-ibang porma
ng karahasang nararanasan ng kababaihan.
10. Tumutukoy sa panlipunang gampanin,kilos,Gawain na
itinakda ng lipunan para sa mga babae at lalaki.
PAHALANG
1.Babaylan
4.Bisexual
7.Sex
9.Lesbian
Pababa:
2.Purdah
3.Transgender
5.Bakla
6.Queer
8.Gabriela
10.Gender
B. Establishingapurposefor
the lesson
(ENGAGE)
Naniniwala ka ba na ikaw ay isang
Pilipino?
-Kung Oo ang iyong sagot;
May katibayan ka ban a ikaw
ay isang PILIPINO?

4. B. Presenting
examples/instancesofthe
newlesson Kung ikaw ay isang Pilipino, masasabi mo bang
mamamayan ka ng Pilipinas?
-Ang lahat ng katanungang iyan ay tiyak na masasagot mo
pagkatapos ng ating aralin.
Magkaroon muna tayo ng paunang pagsubok.Muli wag kang
matakot sa pagsusulit na ito. Layunin lamang nito na mataya
ang dati mon ang kaalaman tungkol sa paksa.
Panuto: Basahing Mabuti ang tanong at pilin ang tamang
sagot.
PAUNANG PAGSUBOK
1.Saan nagsimula ang kosnsepto ng citizenship?
A.Kabihasang Romano B. Kabihasnang Ehipto
C.Kabihasnang Griyego D.Kabihasnang Mohenjo
Daro
2.Ang mga dayuhan ay maaring maging
mamamayang Pilipino sa pamamagitan ng prosesong
__________?
A. Naturalisasyon B.Ligal
C. Citizenship D.Lumawak
3. Ano ang tawag sa katayuan o ugnayan ng isang
indibidwal at ng estado?
A. Naturalisasyon B. Citizenship
C.Dual Citizenship D. Batas Republika
ANO NGA BA ANG KAHULUGAN NG SALITANG
PAGKAMAMAMAYAN?

5. C. Discussingnewconceptsand
practicingnewskills#1
(EXPLORE)
Awit-Suri: Pakinggan ang awiting “Ako’y Isang Mabuting
Pilipino” ni Noel Cabangon. Maaaring basahin ang titik ng
awitin sa ibaba. Pagkatapos ay sagutin ang kasunod na mga
tanong. Isulat ang mga sagot sa kwaderno.
Ako’y Isang Mabuting Pilipino
Noel Cabangon
Ako'y isangmabutingPilipino
Minamahal ko angbayan ko
Tinutupad ko angakingmga tungkulin
Sinusunod ko angkanyang mga alituntunin
Tumatawid ako sa tamangtawiran
Sumasakay ako sa tamang sakayan
Pumipila at'di nakikipag-unahan
At 'di ako pasiga-siga sa lansangan
Bumababa't nagsasakay ako sa tamang
sakayan
'Di nakahambalangparangwalang
pakiaalam
Pinagbibigyan kongmga tumatawid sa
kalsada
Humihinto ako 'pag angilaway pula
'Pagkatako'y isangmabutingPilipino
Minamahal ko angbayan ko
Lagi akong nakikinigsa akingmga
magulang
Kaya'tpag-aaral ay akingpinagbubutihan
'Di ako gumagamit ng bawal na
gamot O kaya'y tumatambay at sa
eskwela'y 'di
pumapasok
Ipinagtatanggol ko angakingkarangalan
'Pagkatito lamangang tangi kong
kayamanan
'Di ko ibinebenta angakingkinabukasan
Ang boto ko'y akingpinahahalagahan
Pagkatako'y isangmabutingPilipino
Minamahal ko angbayan ko
Tinutupad ko angakingmga tungkulin
Sinusunod ko angkanyang mga alituntunin
4.Ano ang tinutukoy na pinakamataas na batas ng
isang bansa at nakasulat ditto ang mahahalagang
batas na dapat sundin ng bawat mamamayan?
A. Referendum B. Ordinance
C. Konstitusyon D.Memorandum
5. Ganap na mamamayan ka ng Pili[inas kung
ipinanganak ka bago sumapit ang __________ na ang
iyong ina ay Pilipino at iyong pinili ang
pagkamamayang Pilipino pagsapit ng karampatang
gulang.
A. Enero 17,1971 B. Enero 17,1973
C. Enero 17,1972 D. Enero 17,1970

6. Tinutupad ko angakingmga tungkulin
Sinusunod ko angkanyang mga alituntunin
'Di ako nagongotong o nagbibigay nglagay
Ticket lamangang tinatanggap kong
ibinibigay
Ako'y isangtapatattotoong lingkod ng
bayan
Pabor o lagay ay 'di ko pinapayagan
Tapat angserbisyo ko sa mamamayan
'Di ko ibinubulsa angpera ng bayan
Ipinagtatanggol ko angmamamayang
Pilipino
Mga karapatan nila'y kinikilala ko
Ako'y nakatayo doon mismo sa kanto
At 'di nagtatago sa ilalimngpuno
'Di ako nagkakalatngbasura sa lansangan
'Di bumubuga ng usok ang akingsasakyan
Inaayos ko angmga kalatsa basurahan
Inaalagaan ko angatingkapaligiran
Pagkatako'y isangmabutingPilipino
Minamahal ko angbayan ko
Tinutupad ko angakingmga tungkulin
Sinusunod ko angkanyang mga alituntunin
Iginagalangko angaking kapwa tao
Ipinaglalaban ko angdangal ng bayan ko.
Pagkatako'y isangmabutingPilipino
Minamahal ko angbayan ko
Tinutupad ko angakingmga tungkulin
Sinusunod ko angkanyang mga alituntunin
Pagkatako'y isangmabutingPilipino
Pagkatako'y isangmabutingPilipino
Pagkatako'y isangmabutingPilipino
https://www.paroles-musique.com/eng/Noel_Cabangon-Akoy_Isang_Mabuting_Pilipino-
lyrics,p039266482
D. Discussingnewconceptsand
practicingnewskills#2
Pamprosesong Tanong:
1. Ano-ano ang mga katangian ng isang mabuting
Pilipino ayon sa awitin?
2. Bakit dapat maisakatuparan ng isang mamamayan
ang kaniyang mga tungkulin at pananagutan?
3. Paano makatutulong ang mamamayan sa pagsulong
ng kabutihang panlahat at pambansang
kapakanan?
E. Developingmastery(leadsto
FormativeAssessment 3)
(EXPLAIN)

8. 1. Findingpracticalapplications
of conceptsandskillsindaily
living
(ELABORATE)
2. Makinggeneralizationsand
abstractionsaboutthe lesson
3. Evaluating learning
(EVALUATE)
Panuto: Punan ang nawawalang letra upang mabuo ang
salita. Isulat ang iyong mga sagot sa kuwaderno.
1. Tawag sa mga lungsod estado ng Greece.
_____ _____ L _____ S
2. Ayon sa kaniya, hindi lamang sarili ang iniisip
ng mga citizen kundi maging ang
kapakanan ng estado.
P _____ _____ I _____ L _____ S
3. Isang ligal na kalagayan ng isang indibiduwal sa
isang nasyon-estado. _____ I _____ I _____ E N _____
_____ I _____
4. Sa Pilipinas, dito nakasulat ang mga batayan sa
pagiging mamamayan ng bansa. S _____ _____
I G _____ _____G – B _____ _____ A _____
5. Ang pagkamamamayan ng isang tao ay nakabase sa
pagkamamamayan ng isa sa kaniyang magulang.
_____ U _____ S _____ N _____ _____ I _____ I _____
Bilang isang mabuting Pilipino/ mag-aaral,
sisikapin kong isabuhay ang mga natutunan
ko sa araling ito sa pang-araw-araw sa
pamamagitan
ng____________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________.

9. 4. Additional activities for
application or remediation
(EXTEND)
Panuto: Gumawa ng isangsloganna nagpapakitangpagpapahalagasa pagiging
mamamayangPilipino.Gawinitosaisangmalinisnapapel.
VI.REMARKS/REFLECTIO
N
Requires teachers to reflect on and assess their effectiveness
(Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher.
Think about your students' progress this week. What works?
What else to be done to help the students learn? Identify what
help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them. you can ask them relevant questions.)
A. No. of learnerswho earned
80%in the evaluation
B. No. of learnerswho require
additionalactivitiesfor
remediation
C. Didthe remediallessons
work?No. of learnerswho
have caughtup withthe
lesson
D. No. of learnerswho continue
to requireremediation
E. Whichof my teaching
strategies workedwell?Why
didthese work?
F. What difficultiesdidI
encounterwhichmyprincipal
or supervisor canhelpme
solve?
G. What innovation or localized
materialsdidI use/discover
whichI wishto sharewith
other teachers?
Prepared by:
HEZL VALERIE A. ARZADON
Subject Teacher
Checked by:
ANALYNNE M. BALERO,PhD
Principal II