ghghg

1. A convivencia nos centros educativos

2. Contidos da sesión A convivencia na LOE 1 Mellora da convivencia nos centros. Estratexias 2 O plan de convivencia. 3 Avaliación da sesión 4

3. A convivencia na LOE Nos principios da LOE fanse explícitos os valores en que esta se fundamenta, valores que han de favorecer desde a liberdade persoal á responsabilidade, a cidadanía democrática, a xustiza, a solidariedade... Faise unha referencia continua á educación para a convivencia, dada a súa importancia tanto para o benestar de todos os membros da comunidade educativa como para o desenvolvemento persoal e social e o rendemento académico do alumnado. A lei outorga unha gran importancia a convivencia. En cada etapa educativa define os obxectivos, e en cada órgano de xestión do centro, as funcións en relación con ela. Por primeira vez, é prescriptivo un Plan de Convivencia nos centros e sinálase como unha das funcións do consello escolar “Propoñer medidas e iniciativas que favorezan a convivencia no centro, a igualdade entre homes e mulleres e a resolución pacífica de conflitos”.

4. Mellora da convivencia no centro Require unha análise profunda e critica de toda a realidade escolar: Revisión das crenzas e os valores que as sustentan. Estratexias de traballo cooperativo e currículo competencial. Clima escolar e estilo docente. Estratexias de comunicación, relación e confianza. Aprendizaxe social e emocional. Normativa.

5. Estratexias Creación dun Observatorio de Convivencia no centro(OC) Elaborar un Plan de Convivencia (PC)

6. Observatorio de convivencia Funcións funcioanamento Caracteristicas Composición

7. Observatorio da convivencia (OC) Órgano para xestión da convivencia no centro.

8. Observatorio da convivencia Definición: Órgano creado para a xestión da convencia no centro. Finalidade: Promover o establecemento de relacións positivas e construír unha convivencia saúdable Obxectivo: Que todas as persoas se sentan valoradas, participes e responsables na toma de decisións e parte activa da vida do centro Características

9. Observatorio de convivencia Velar pola igualdade de oportunidades e de trato. Garantir a participación activa de todos estamentos Analiazar a normativa da convivencia no centro e implementar procesos de mellora. Colaborar no desenvolvemento dunha cultura de cuidado mutuo Propoñer actividades á comunidade que fomenten as relacións positivas Impulsar a elaborción e posta en marcha do PC, o seguemento e avaliación Funcións

10. Observatorio de convivencia Detectar casos de vilencia e matrato entre iguais e aplicar as medidas acordadas Propoñer protocolos de actuación ante situacións conflitivas. Elaborar o plan de traballo do observatorio, realizar a avaliación e memoria anual Promover a cooperación con outras institucións do contorno para impulsar a convivencia e a cooperación Recabar información sobre a convivencia noutros ámbitos e iniciativas e recursos dispoñibles no controno Recoller inquedanzas, suxestións e propostas para a mellora da convivencia e canalizalas Funcións

11. Observatorio de convivencia Composición: Xefatura de estudios e/ou alguén do equipo directivo. Un profesor ou profesora Dous representantes do alumnado Un presentante do persoal administrativo Unha persoa en representación de: Pais/nais ou responsable legal Do departamento de orientación Do departamento de actividades complementarias Dos organismos e entidades do contorno.

12. Observatorio de convivencia Funcionamento. Terase en conta: Obxectivos, metas e tarefas propostas Recursos cos que se conte Número de compoñentes dos que se dote Fixar un mínimo de reunións para o desempeño das funcións

13. O plan de convivencia Contextualización. Definición. Estrutura. Elaboración.

14. O plan de convivencia. Contextualización/Definición O Plan de Convivencia é un documento que forma parte do Proxecto Educativo de Centro co propósito de mellorar o clima que debe presidir as relacións entre os diferentes membros da comunidade educativa.

15. Estrutura (1) Xustificación obxectivos Diagnóstico da convivencia no centro Causas deste situación Priorización dos obxectivos

16. Estrutura (2) Planificación de cada obxectivo Necesidades de formación e resposta as mesmas. Seguimento e avaliación do plan Estratexias para a difusión

17. O plan de convivencia Proceso de elaboración: Aspectos a ter en conta. Fases

18. Elaboración do plan Aspectos a ter en conta: Dispoñer de tempo Fomentar a participación Crear espacios comúns para compartir o elaborado. Evitar medidas de exclusión ou segregadoras

19. Elaboración do plan Aspectos a ter en conta: Ser global e integrado Partir dun análises crítico: Da realidade do centro Do contexto social e familiar Contar co compromiso do profesorado

20. Elaboración do plan Sensibilización Diagnóstico Planificación Necesidades e Plan de formación Seguemento e avaliación Difusión Fases

21. Bibliografía LEI 27/2005 , do 30 de novembro, de fomento da educación e da cultura da paz (B.O.E. 287 do 01/12/2005). LEI ORGÁNICA 2/2006 , do 3 de maio, de educación (B.O.E. 141 de 04/05/2006). Ligazóns: http://convivencia.mec.es/ http://www.edu.xunta.es/convivencia/ http://www.cruzrojajuventud.org/

22. Sensibilización

23. Diagnóstico

24. Proposta estrutura

25. [email_address] Moitas grazas!