1. The document describes a winter school held from December 24-29, 2012 at the BIT Patna campus on effective teaching and research.
2. The school featured lectures from several prominent professors and resource persons and was coordinated by Prashant Kumar and S.K. Pradhan.
3. Activities included lectures, musical performances, meals, and certificate distribution, with over 50 participants attending the sessions on effective teaching techniques and research.
The document outlines the course structure and content for B.Com. (Hons.) Pt. III. It includes 5 units covering topics like amalgamation and absorption of companies, holding company accounts, financial statement analysis, funds flow analysis, and business valuation and forecasting. It also outlines the course structure and content for 2 elective subjects - Business Entrepreneurship and Marketing, Sales Management & Advertising. The electives include 5 units each on topics such as entrepreneurship development, new venture promotion, financing new ventures, and sales management.
Inflasi di Jambi pada tahun 2010 didorong oleh lonjakan harga bahan makanan seperti cabai dan beras akibat cuaca ekstrim dan gagal panen. Harga cabai merah naik 16,67% dan menjadi komoditas penyumbang inflasi tertinggi. Pemerintah daerah berupaya memerangi inflasi dengan menelusuri penyebabnya secara pasti dan merumuskan kebijakan untuk menjaga stabilitas pasokan bahan pangan.
Neurosurgery has a long history in Turkey, dating back 10,000 years to trepanation procedures performed on Neolithic skulls. Throughout history, Turkish physicians made important contributions to neurosurgery, including Serefeddin Sabuncuoglu who published an illustrated surgery atlas in the 15th century containing various neurosurgical applications. In the late 19th/early 20th century, pioneers like Dr. Cemil Pasha performed early modern neurosurgical procedures. Dr. Gazi Yaşargil is considered the "father of modern microneurosurgery", developing innovative instruments and techniques still used today. Currently, there are over 1200 neurosurgeons in Turkey trained across 75 residency programs,
Identifikasi merkuri (hg) pada krim pemutih wajahNopi Perawati
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyakit yang disebabkan oleh kandungan merkuri pada krim pemutih wajah dan cara mengidentifikasi krim yang mengandung merkuri. Hasil pengujian 5 merek krim menunjukkan semua mengandung merkuri karena mampu merubah warna tembaga, dengan 2 merek paling kuat merubah warna menjadi keperakan. Penyakit akibat merkuri antara lain kanker kulit dan penyak
This document is a resume for an individual studying college student affairs. It summarizes her education history including an expected graduation from Michigan Technological University in psychology and Spanish in 2012. It also outlines her work experience in student activities and organizations at Michigan Tech as well as her goals to work in student affairs and become a leadership program facilitator.
Inflasi adalah kenaikan harga barang dan jasa secara umum dan berkelanjutan. Dokumen menjelaskan pengertian, metode penghitungan, dan dampak inflasi. Jenis inflasi dijelaskan seperti inflasi permintaan dan penawaran, sedangkan cara menghitung inflasi menggunakan indeks harga konsumen.
This document discusses using smartphones to improve landscape archaeology studies. It presents an app and QR codes created for the Stonehenge landscape to test how smartphones can aid interpretation. The app provides location-based information on monuments through pins and clustering. QR codes link to web pages with monument descriptions. Field testing found the app provided an adequate platform for understanding the landscape, while QR codes allowed two-way discussion. Further work is needed to fully realize smartphones' potential to facilitate different theories of spatial thinking in archaeology.
1. The document describes a winter school held from December 24-29, 2012 at the BIT Patna campus on effective teaching and research.
2. The school featured lectures from several prominent professors and resource persons and was coordinated by Prashant Kumar and S.K. Pradhan.
3. Activities included lectures, musical performances, meals, and certificate distribution, with over 50 participants attending the sessions on effective teaching techniques and research.
The document outlines the course structure and content for B.Com. (Hons.) Pt. III. It includes 5 units covering topics like amalgamation and absorption of companies, holding company accounts, financial statement analysis, funds flow analysis, and business valuation and forecasting. It also outlines the course structure and content for 2 elective subjects - Business Entrepreneurship and Marketing, Sales Management & Advertising. The electives include 5 units each on topics such as entrepreneurship development, new venture promotion, financing new ventures, and sales management.
Inflasi di Jambi pada tahun 2010 didorong oleh lonjakan harga bahan makanan seperti cabai dan beras akibat cuaca ekstrim dan gagal panen. Harga cabai merah naik 16,67% dan menjadi komoditas penyumbang inflasi tertinggi. Pemerintah daerah berupaya memerangi inflasi dengan menelusuri penyebabnya secara pasti dan merumuskan kebijakan untuk menjaga stabilitas pasokan bahan pangan.
Neurosurgery has a long history in Turkey, dating back 10,000 years to trepanation procedures performed on Neolithic skulls. Throughout history, Turkish physicians made important contributions to neurosurgery, including Serefeddin Sabuncuoglu who published an illustrated surgery atlas in the 15th century containing various neurosurgical applications. In the late 19th/early 20th century, pioneers like Dr. Cemil Pasha performed early modern neurosurgical procedures. Dr. Gazi Yaşargil is considered the "father of modern microneurosurgery", developing innovative instruments and techniques still used today. Currently, there are over 1200 neurosurgeons in Turkey trained across 75 residency programs,
Identifikasi merkuri (hg) pada krim pemutih wajahNopi Perawati
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyakit yang disebabkan oleh kandungan merkuri pada krim pemutih wajah dan cara mengidentifikasi krim yang mengandung merkuri. Hasil pengujian 5 merek krim menunjukkan semua mengandung merkuri karena mampu merubah warna tembaga, dengan 2 merek paling kuat merubah warna menjadi keperakan. Penyakit akibat merkuri antara lain kanker kulit dan penyak
This document is a resume for an individual studying college student affairs. It summarizes her education history including an expected graduation from Michigan Technological University in psychology and Spanish in 2012. It also outlines her work experience in student activities and organizations at Michigan Tech as well as her goals to work in student affairs and become a leadership program facilitator.
Inflasi adalah kenaikan harga barang dan jasa secara umum dan berkelanjutan. Dokumen menjelaskan pengertian, metode penghitungan, dan dampak inflasi. Jenis inflasi dijelaskan seperti inflasi permintaan dan penawaran, sedangkan cara menghitung inflasi menggunakan indeks harga konsumen.
This document discusses using smartphones to improve landscape archaeology studies. It presents an app and QR codes created for the Stonehenge landscape to test how smartphones can aid interpretation. The app provides location-based information on monuments through pins and clustering. QR codes link to web pages with monument descriptions. Field testing found the app provided an adequate platform for understanding the landscape, while QR codes allowed two-way discussion. Further work is needed to fully realize smartphones' potential to facilitate different theories of spatial thinking in archaeology.
1. Pembinaan Jaduan Penentuan ujian
Mata Pelajaran : xxx Penggal : X Kelas : Tingkatan XXX xxx
Langkah 1
1. Bina satu jadual atau grid yang mengandungi dua paksi
2. Paksi tegak (turus sebelah kiri jadual) iaitu kandungan sukatan mata pelajaran
3. Paksi ufuk ( baris pertama sebelah atas jadual ) meliputi kemahiran pengajaran bagi setiap
objektif tajuk.
ARAS KOGNITIF
KANDUNGAN
2. Langkah 2
1. Gunakan paksi tegak untuk merekod isi kandungan (topik atau sub topik)
2. Bilangan tajuk dan perincian tajuk ditentukan berasaskan skop isi kandungan ujian
3. Galurkan topik dan sub topik yang ingin diukur.
ARAS KOGNITIF
BIL KANDUNGAN
1 Iman fitrah manusia
2 Peranan Iman
Islam sebagai Ad-Din yang
3 membawa rahmat
Kejadian manusia bukti
4 kewujudan Allah
5 Pengenalan Usul Fiqh
6 Rukhsah Tayammum
7 Qiamullail
8 Mengubah ciptaan Allah
9 Syak dalam solat
10 Sejarah ibadah haji
11 Manasik haji
12 Pelaksanaan ibadah haji
13 Niabah dalam haji
14 Pengurusan haji di Malaysia
15 sembelihan
3. Langkah 3
1. Gunakan paksi ufuk untuk merekod hasil pembelajaran atau kemahiran kognitif.
2. Biasanya hasil pembelajaran atau kemahiran kognitif dikategorikan menurut taksonomi bloom
(1965).
ARAS KOGNITIF BLOOM
BIL KANDUNGAN PENGETAHUA
N KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS PENILAIAN
1 Iman fitrah manusia
2 Peranan Iman
Islam sebagai Ad-Din yang
3
membawa rahmat
Kejadian manusia bukti
4
kewujudan Allah
5 Pengenalan Usul Fiqh
6 Rukhsah Tayammum
7 Qiamullail
8 Mengubah ciptaan Allah
9 Syak dalam solat
10 Sejarah ibadah haji
11 Manasik haji
12 Pelaksanaan ibadah haji
13 Niabah dalam haji
14 Pengurusan haji di Malaysia
15 sembelihan
4. Langkah 4
1. Tentukan bilangan waktu, iaitu sebanyak 44 waktu (1 waktu bersamaan 40 minit) yang
diperuntukkan bagi pengajaran setiap topik atau sub topik.
ARAS KOGNITIF BLOOM
WAKTU
BIL KANDUNGAN PENGETAHUA
MENGAJAR
N KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS PENILAIAN
1 Iman fitrah manusia 2
2 Peranan Iman 2
Islam sebagai Ad-Din yang
3 2
membawa rahmat
Kejadian manusia bukti
4 2
kewujudan Allah
5 Pengenalan Usul Fiqh 4
6 Rukhsah Tayammum 2
7 Qiamullail 2
8 Mengubah ciptaan Allah 2
9 Syak dalam solat 2
10 Sejarah ibadah haji 4
11 Manasik haji 4
12 Pelaksanaan ibadah haji 8
13 Niabah dalam haji 2
14 Pengurusan haji di Malaysia 2
15 sembelihan 4
5. Langkah 5
1. Tentukan pemberatan atau wajaran keseluruhan dan juga bilangan soalan keseluruhan bagi
topik (isi kandungan) yang akan diuji.
PERSEN
JUMLAH
ARAS KOGNITIF BLOOM PENGAJARAN WAKTU
BIL KANDUNGAN
PENILAIA MENGAJAR
ITEM %
PENGETAHUAN KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS N
1 Iman fitrah manusia 2
2 Peranan Iman 2
Islam sebagai Ad-Din
2
3 yang membawa rahmat
Kejadian manusia bukti
2
4 kewujudan Allah
5 Pengenalan Usul Fiqh 4
6 Rukhsah Tayammum 2
7 Qiamullail 2
8 Mengubah ciptaan Allah 2
9 Syak dalam solat 2
10 Sejarah ibadah haji 4
11 Manasik haji 4
12 Pelaksanaan ibadah haji 8
13 Niabah dalam haji 2
Pengurusan haji di
2
14 Malaysia
15 sembelihan 4
JUMLAH ITEM 60 44
% 100% 100%
6. Penentuan persen pengajaran dan bilangan item bagi topik:
Penentuan persen pengajaran = waktu mengajar/ jumlah
keseluruhan waktu mengajar x 100
Penentuan jumlah item : persen pengajaran / 100 x keseluruhan
jumlah item
7. PERSEN
JUMLAH
ARAS KOGNITIF BLOOM PENGAJARAN WAKTU
BIL KANDUNGAN
PENILAIA MENGAJAR
ITEM %
PENGETAHUAN KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS N
1 Iman fitrah manusia 3 4.5% 2
2 Peranan Iman 3 4.5% 2
Islam sebagai Ad-Din
3 4.5% 2
3 yang membawa rahmat
Kejadian manusia bukti
3 4.5% 2
4 kewujudan Allah
5 Pengenalan Usul Fiqh 5 9.1% 4
6 Rukhsah Tayammum 3 4.5% 2
7 Qiamullail 3 4.5% 2
8 Mengubah ciptaan Allah 3 4.5% 2
9 Syak dalam solat 3 4.5% 2
10 Sejarah ibadah haji 5 9.1% 4
11 Manasik haji 5 9.1% 4
12 Pelaksanaan ibadah haji 10 18.2% 8
13 Niabah dalam haji 3 4.5% 2
Pengurusan haji di
3 4.5% 2
14 Malaysia
15 sembelihan 5 9.1% 4
JUMLAH 60 100% 44
%
Penentuan persen pengajaran : 2 x 100 = 4.5% Penentuan jumlah item : 4.5 x 60 = 2.7 (dibundarkan kepada 3)
44 100
8. Langkah 6
1. Tentukan bilangan soalan bagi setiap topik yang akan diuji.
2. Tetapkan peratusan dan jumlah bilangan soalan yang akan digubal bagi setiap kategori
kemahiran kognitif (bundarkan setiap bilangan soalan)
WAJARA
ARAS KOGNITIF BLOOM JUMLAH N
BIL KANDUNGAN WAKTU
PENGETAHUA
N KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS PENILAIAN ITEM %
1 Iman fitrah manusia 1 (item 1) 1 1 3 (5%) 4.5% 2
2 Peranan Iman 1 1 1 3 (5%) 4.5% 2
Islam sebagai Ad-Din yang
3 3 (5%) 4.5% 2
membawa rahmat 1 1 1
Kejadian manusia bukti
4 3 4.5% 2
kewujudan Allah 1 1 1
5 Pengenalan Usul Fiqh 2 3 5 9.1% 4
6 Rukhsah Tayammum 1 (item 2) 2 3 4.5% 2
7 Qiamullail 1 1 1 3 4.5% 2
8 Mengubah ciptaan Allah 1 1 1 (item 4) 3 4.5% 2
9 Syak dalam solat 2 1 3 4.5% 2
10 Sejarah ibadah haji 1 2 2 5 9.1% 4
11 Manasik haji 1 2 2 5 9.1% 4
12 Pelaksanaan ibadah haji 2 4 4 10 18.2% 8
13 Niabah dalam haji 2 1 3 4.5% 2
14 Pengurusan haji di Malaysia 3 3 4.5% 2
15 sembelihan 2 2 (item 3) 1 5 9.1% 4
JUMLAH ITEM 9 15 24 12 60 44
% 15 25 40 20 100% 100%
9. Langkah 6
3. Tentukan pemberatan relatif dan juga bilangan soalan bagi setiap topik yang akan diuji (bundarkan setiap bilangan soalan)
4. Tetapkan peratusan dan jumlah bilangan soalan yang akan digubal bagi setiap kategori kemahiran kognitif (bundarkan setiap bilangan soalan)
PERSEN
JUMLAH
ARAS KOGNITIF BLOOM PENGAJARAN WAKTU
BIL KANDUNGAN
PENILAIA MENGAJAR
ITEM %
PENGETAHUAN KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS N
1 Iman fitrah manusia 3 4.5% 2
2 Peranan Iman 3 4.5% 2
1. Penentuan persen pengajaran dan bilangan item bagi topik:
Islam sebagai Ad-Din
3 4.5% 2
3 yang 1.1 Penentuan persen pengajaran : waktu mengajar/ jumlah kesluruhan waktu
membawa rahmat
Kejadian manusia 100
mengajar x bukti 3 4.5% 2
4 kewujudan Allah
5 Pengenalan Usul Fiqh 5 9.1% 4
6 Rukhsah Tayammum
1.2 Penentuan jumlah item : persen pengajaran / 100 x keseluruhan jumlah 3 4.5% 2
7 item
Qiamullail 3 4.5% 2
8 Mengubah ciptaan Allah 3 4.5% 2
9 2. Penentuan wajaran dan bilangan item bagi aras kefahaman:
Syak dalam solat 3 4.5% 2
10 Sejarah ibadah haji 5 9.1% 4
1.1 Penentuan wajaran berdasarkan pertimbangan profesional guru
11 Manasik haji 5 9.1% 4
12 Pelaksanaan ibadahbilangan item
1.2 Penentuan haji : wajaran x jumlah keseluruhan item 10 18.2% 8
13 Niabah dalam haji 3 4.5% 2
Pengurusan haji di
3 4.5% 2
14 Malaysia
15 sembelihan 5 9.1% 4
JUMLAH ITEM 9 15 24 12 60 100% 44
WAJARAN 15 25 40 20 100%
1.1 Penentuan wajaran : 2 x 100 = 4.5% 1.2 Penentuan jumlah item : 4.5 x 60 = 2.7 (dibundarkan kepada 3)
10. 44 100
Langkah 6
1. Kirakan bilangan soalan bagi setiap sel JPU (bundarkan setiap bilangan soalan).
2. Pemilihan empat soalan daripada pelbagai aras kognitif.
WAJARA
ARAS KOGNITIF BLOOM JUMLAH N
BIL KANDUNGAN WAKTU
PENGETAHUA
N KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS PENILAIAN ITEM %
1 Iman fitrah manusia 1 1 1 3 4.5% 2
2 Peranan Iman 1 1 1 3 4.5% 2
Islam sebagai Ad-Din yang
3 3 4.5% 2
membawa rahmat 1 1 1
Kejadian manusia bukti
4 3 4.5% 2
kewujudan Allah 1 1 1
5 Pengenalan Usul Fiqh 2 3 5 9.1% 4
6 Rukhsah Tayammum 1 2 3 4.5% 2
7 Qiamullail 1 1 1 3 4.5% 2
8 Mengubah ciptaan Allah 1 1 1 3 4.5% 2
9 Syak dalam solat 2 1 3 4.5% 2
10 Sejarah ibadah haji 1 2 2 5 9.1% 4
11 Manasik haji 1 2 2 5 9.1% 4
12 Pelaksanaan ibadah haji 2 4 4 10 18.2% 8
13 Niabah dalam haji 2 1 3 4.5% 2
14 Pengurusan haji di Malaysia 3 3 4.5% 2
15 sembelihan 2 2 1 5 9.1% 4
JUMLAH ITEM 9 15 24 12 60 44
WAJARAN 15 25 40 20 100%
11. Langkah 7
1. Semak untuk memastikan bahawa:
i. Jumlah soalan bagi semua tajuk.
ii. Jumlah soalan bagi semua kemahiran kognitif
iii. Akur dengan jumlah soalan yang telah ditetapkan bagi unjian berkenaan
12. Bahagian II: Analisis Item
Item 1
2.1 Seperti telah diandaikan dalam JPU
2.2 Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
• Mengetahui pengertian iman (rujuk lampiran HSP muka surat 1)
2.3 Item paling sesuai
Objektif aneka pilihan
2.4 Item berkenaan
Apa maksud iman ?
a) Ketaatan kepada Allah dan Rasul
b) Keyakinan dengan hati dan amal dengan anggota
c) Percaya kepada rukun iman
d) Keyakinan dengan hati, ikrar dengan lisan dan amal dengan anggota
Jawapan : D
2.5 Aras taksonomi
Aras Pengetahuan – pelajar dapat mengingat kembali fakta yang diajar
13. Item 2
2.1 Seperti telah diandaikan dalam JPU
2.2 Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
• Membaca ayat dan memahami terjemahan ayat 43 Surah An Nisa (rujuk lampiran HSP muka
surat 13)
2.3 Item paling sesuai
Objektif aneka pilihan
2.4 Item berkenaan
Maksud perkataan “ “ صعيدا طيباdalam ayat diatas ialah _______ .
a) Debu yang suci
b) Debu tanah yang suci
c) Air tanah yang suci
d) Air yang suci
Jawapan : B
2.5 Aras taksonomi
Aras Kefahaman - pelajar dapat mengubah kefahaman daripada satu bentuk kepada bentuk yang
lain
14. Item 3
2.1 Seperti telah diandaikan dalam JPU
2.2 Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
• Menerangkan cara dan teknik sembelihan yang sempurna (rujuk lampiran HSP muka surat
30)
2.3 Item paling sesuai
Objektif aneka pilihan
2.4 Item berkenaan
Kaedah menyembelih binatang yang terjatuh ke dalam lubang ialah:
a) memukul binatang hingga mati
b) mematahkan leher dengan cara menjerutnya
c) binatang tersebut wajib disembelih
d) melukakan mana mana bahagian anggota yangboleh mematikan
Jawapan : D
2.5 Aras taksonomi
Aras Aplikasi – pelajar dapat menggunakan hukum dan teori dalam kehidupan seharian
15. Item 4
2.1 Seperti telah diandaikan dalam JPU
2.2 Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
• Menghuraikan langkah-langkah mengatasi gejala tersebut (rujuk lampiran HSP muka surat
23)
2.3 Item paling sesuai
Objektif aneka pilihan
2.4 Item berkenaan
Berikut adalah pengubahsuaian ciptaan Allah yang diharuskan oleh syarak..
I. memakai susuk
II. pembedahan bibir mulut yang sumbing
III. pemindahan jantung cipanzi kepada manusia
IV. mencabut atau mencukur bulu kening
a) I dan II
b) III dan IV
c) II dan III
d) I dan IV
Jawapan : C
2.5 Aras taksonomi
16. Aras Analisis –pelajar dapat mengenal pasti suatu perkara yang relevan dengan suatu penilaian
17. Bahagian III: Soalan Esei
(3.1) Objektif Hasil Pembelajaran (Learning Outcome) yang ingin diukur.
Objektif hasil pembelajaran yang ingin diukur ialah melihat keupayaan dan kebolehan pelajar untuk
menghuraikan perkara-perkara yang berkaitan dengan muamalat Islam (rujuk lampiran 34).
(3.2) Menyatakan mengapa soalan esei dan BUKAN soalan objektif yang lebih sesuai
digunakan untuk mengukur hasil pembelajaran berkenaan.
• Di dalam soalan esei ini, pelajar akan diuji dengan soalan esei jenis respons terbuka
(extended response).
*Panjang dan kompleksnya jawapan yang diperlukan bersesuaian dengan peringkat peperiksaaan
(dalam contoh ini kami mengambil mata pelajaran Pendidikan Syariah Islamiah SPM)
Bentuk ini memudahkan pemeriksa menilai dan memahami serta mentafsirkan kefahaman
seseorang pelajar melalui penulisannya dari segi cara mereka mengeluarkan pendapatnya dan
menghubungkaitkan antara satu idea dengan idea yang lain dalam satu bentuk yang teratur, mudah
dibaca dan difahami oleh pemeriksa.
Pelajar bebas mengeluarkan pendapatnya. Tidak ada jawapan tertentu yang boleh dikatakan
paling tepat. Ketepatan jawapan pelajar bergantung kepada cara ia menghujahkan pendapatnya.
Jawapan seperti ini hanya mampu diperiksa oleh pemeriksa yang berpengalaman dan berkemahiran
dalam tajuk-tajuk yang dikemukakan itu.
Soalan dalam bentuk respons terbuka ini dapat mengukur:
• Kebolehan pelajar menulis sesuatu tajuk dalam pelbagai cara (pengetahuan tentang tajuk)
• Penulisan pelajar (gaya bahasa)
Kelebihan soalan esei:
• Memberi kesempatan dan peluang menulis jawapan sendiri
18. • Mengurangkan elemen meneka
• Boleh menguji banyak kemahiran di peringkat aras tinggi
• Menaksir kebolehan mengeluarkan pengetahuan dari pelbagai aspek kepada sesuatu yang
lebih bererti
• membentuk kemahiran menulis yang baik dan dapat berkomunikasi dengan lebih berkesan
(3.3) Memastikan soalan yang dibina itu adalah berdasarkan garis panduan pembinaan soalan esei
yang telah didedahkan dalam kuliah.
(3.4) Soalan esei:
Soalan 1:
a. Huraikan bagaimana muamalat dalam Islam itu dapat mewujudkan kehidupan manusia yang
lebih berkualiti
[6 markah]
b. Terangkan dua kesan terhadap mereka yang tidak mengamalkan konsep muamalat Islam
[4 markah]
c. Terangkan dua kepentingan Bai’ As-Salam terhadap masyarakat masa kini
[4 markah]
d. “Dewasa ini telah muncul satu trend perniagaan untuk menambahkan pendapatan secara
sambilan melalui internet yang popular sebagai e-dagang”..
Bincangkan sejauh mana perniagaan ini menepati kehendak hukum syarak
[6 markah]
19. Skema jawapan
Soalan a
-melahirkan masyarakat yang berdaya saing
-mewujudkan masyarakat yang adil dan amanah
-supaya harta yang diberikan oleh Allah tidak dimiliki oleh kumpulan tertentu sahaja
-bebas daripada segala bentuk penindasan (3 isi x 2 markah = 6 markah)
Soalan b
-berlaku pergaduhan
-melahirkan sifat tamak haloba
-mendapatkan rezeki secara haram (2 isi x 2 markah = 4 markah)
Soalan c
-memudahkan urusan muamalat masyarakat
-menjimatkan masa orang ramai
-mengelakkan berlakunya penipuan dan penindasan (2 isi x 2 markah = 4 markah)
Soalan d
-perniagaan berdasarkan perkara yang halal di sisi agama Islam
-tidak berlaku unsur penipuan
-mempunyai unsur-unsur berdaya maju
-mematuhi etika bermuamalat (3 isi x 2 markah = 6 markah)