1. EL LIDERATGE A L’ÀMBIT EDUCATIU:
ÀNGEL CASTIÑEIRA
El Dr. Àngel Castiñeira va iniciar la conferència parlant sobre l'autopercepció de
l'exercici de la funció directiva, el qual va relacionat amb el càrrec de ser
director, El director ha de fer de carter i de transmissor, (metàfora per definir la
funció que té, ja que són consignes que ha de traspassar als altres). Un director
ha de saber ensenyar, gestionar (ho has de desenvolupar), planificar. Ha de
dirigir; saber conduir a les persones, manar. I per últim, liderar, lo qual no es pot
ensenyar però si aprendre.
Hem de fer un sistema on hi hagi docents i per l’altre banda, tasques de gestió
(representació, gestió de persones, gestió econòmica i pressupostària,
organització de l’activitat acadèmica, innovació, gestió de l’equipament i de les
instal·lacions, gestió d’imprevistos…)
Si la funció directiva és apagar focs, referit a pensar en d’immediatesa del
present, reacció, impuls, curt termini, gestió de les urgències, activisme (fas
moltes coses, però al llarg del dia et dona la sensació que no has fet res de
profit), acceleració improductiva.
O la funció pot ser la de construir catedrals, que significa acció, anticipació,
llarg termini, visió, projecte, espera del futur, acció reflexiva…).
El lideratge és una contradicció, és un procés que posa en funcionament
persones (líders) que es posen al cap de seguidors (equip) que tenen un
propòsit.
El lideratge és un art que ha de saber ballar amb la visió (la gent esperarà que
donis visió, orientació, projecte, somni, cap a on anar), seguidors (motivació,
compromís, voler-hi anar), context (capacitat de canvi, afrontar reptes
diferents).
Un equip directiu assoleix les següents tasques:
-De gestió que implica dominar verbs com planificar, organitzar, coordinar,
decideix, controla i executa l’acció i obté resultats.

2. -lideratge formula els fins i propòsits que guien l’acció, han d’impulsar el canvi,
gestionar les expectatives, revisa els valors, redefineix el projecte.
En la tasca de direcció esperem:
1. Dirigir:
-aconseguir resultats predictibles
-elaborar un pla detallat
-preparar l’estructura de la organització
-identificar els pasos a seguir.
2. Liderar:
-aconseguir canvis en un entorn dinàmic.
-marcar un rumb a seguir (visió)
-comunicar bé la visió.
-elaborar una bona estratègia
-mobilitzar al grup de persones
Per acabar, en un lideratge educatiu hi ha quatre funcions a destacar:
- lideratge pedagògica “visió”
-lideratge organitzatiu “Canvi”
-lideratge cultural “valors”
-lideratge polític “xarxa”