1. ส่ ว นประกอบและหน้ า ที ่
ของคอมพิ ว เตอร์
จั ด ทำ า โดย
นางสาวธิ ด ารั ต น์ จี ร ั ง และ
นางนู ร รั ต นา หะยี ม ะ
โรงเรียนสุวรรณไพบูลย์ อำำเภอยะหริ่ง
จังหวัดปัตตำนี
สำ ำ นั ก งำนเขตพื ้ น ที ่ ก ำรศึ ก ษำ
ปั ต ตำนี เขต ๑

2. จุ ด
ประสงค
์์
1. นักเรียนสำมำรถบอกควำมหมำยของ
Hardware Software และ Peopleware ได้
ถูกต้อง
2. นักเรียนสำมำรถบอกชื่อและหน้ำที่ของ
อุปกรณ์ (Hardware) ของคอมพิวเตอร์ได้ถูก
ต้อง

3. ส่ ว นประกอบของ
ฮาร์ ด แวร์
คอมพิ ว เตอร์ ม ี 3 ส่ ว นคื อ
(Hardware)
ซอฟท์ แ วร์
(Software)
พี เ พิ ล แวร์
(Peopleware)

4. ฮำร์ ด แวร์
(Hardware)
คื อ ตั ว เครื ่ อ ง
คอมพิ ว เตอร์ แ ละ
อุ ป กรณ์ ค อมพิ ว เตอร์
ต่ า ง ๆ ไม่ ว ่ า จะเป็ น
อุ ป กรณ์ ร ั บ ข้ อ มู ล
อุ ป กรณ์ ป ระมวลผล
อุ ป กรณ์ แ สดงผล

5. ซอฟท์ แ วร์
คือ
( S o f tำw aช้r นเครื่อง
โปรแกรมต่ งๆที่ใ ใ
e)
คอมพิวเตอร์
แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1. โปรแกรมระบบ
(Operating System)

6. พี เ พิ ล แวร์
(Peopleware)
ผู ้ ใ ช้ ง ำนคอมพิ ว เตอร์ (User)
ผู ้ ด ู แ ลและซ่ อ มบำ ำ รุ ง เครื ่ อ งคอมพิ ว เตอร์
( Supporter)
ผู ้ เ ขี ย นโปรแกรมคอมพิ ว เตอร์
( P rogra mmer)
ผู ้ อ อกแบบและวิ เ คราะห์ ร ะบบ
คอมพิ ว เตอร์ ( S ys te m A nalys is )
ผู ้ บ ริ ห ารระบบคอมพิ ว เตอร์
( S ys te m Ma nager)

7. จงจั บ คู ่ ค ำ า ศั พ ท์ ต ่ อ ไปนี ้
( U s e r) ฮาร์ ด แวร์
( P rogrammer) ซอฟท์ แ วร์
( P eoplewa re) พี เ พิ ล แวร์
( S upporter) ผู ้ ใ ช้ ง าน
( Ha rdware) คอมพิ ว เตอร์
( S oftware ) ผู ้ เ ขี ย นโปรแกรม

8. คอมพิ ว เตอร์ ป ระกอบ 5
ด้ ว ยกี ่ ส ่ ว น
1 ส่วน 2 ส่วน 3 ส่วน

9. 5
ฮำร์ ด แวร์ ค ื อ
โปรแกรมต่ ำ ง ๆ ใช่
หรื อ ไม่ ?
ใช่ ไม่ใช่

10. อุ ป กรณ์ ฮ ำร์ ด แวร์
ได้ แ ก่ อ ะไรบ้ ำ งค่ ะ
<Keyboard will appear here based on
shape and location of this rectangle.>

11. จงจั บ คู ่ ค ำ ำ ศั พ ท์ ใ ห้
ตรงกั บ รู ป s e
Mou
ภำพ
C D -R
P r in t e r
Ha nddy
D r iv e
M o n it o r
S peeke
r

12. Monitor
จั บ คู ่ ค ำ ำ ศั พ ท์ ใ ห้
Printer สั ม พั น ธ์ ก ั น ให้ ถ ู ก
เครื ่ อ งพิ ม พ์ เมำส์
ต้ อ ง
Speaker
Mouse ลำ ำ โพง จอภำพ

13. อุ ป กรณ์ แ ต่ ล ะชิ ้ น เรี ย กว่ ำ อะไร
เอ๋ ย ?
แป้ น พิ ม พ
เคส
เมำส์
ลำ ำ โพง
จอภาพ

14. เก่งมำกจ้ำ...

15. <Scoreboard will appear here, leave shape as-is.>