Programación 5º. Súper

1. 1
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
ÁREA: Matemáticas. 2º Trimestre 2015/16
5º PRIMARIA
Tema 6/7 . Números decimais.Operacións con números decimais.
Temporalización: Semana 7/17 de marzo: 5 sesións.
Obxectivos:
- Ler e escribir números decimais ata as milésimas
- Comparar números decimais.
- Elaborar diferentes estratexias de cálculo para operar con números decimais.
- Efectuar redondeos e estimacións en operacións con números decimais.
- Elexir e aplicar as operacións adecuadas para resolver un problema.
Contidos:
- Números decimais.
- Operacións con números decimais.
- Redondeo e estimación de resultados.
- Resolución de problemas.
- Porcentaxes.
Metodoloxía:
As actividades propostas para desenrolar no proxecto SUPERCASARES, están
integradas dentro da programación do Tema 6 e 7 de Matemáticas: Números decimais.
Operacións con números decimais, para ser realizadas como traballo colaborativo,
asegurando polo tanto ao máximo a participación igualitaria do alumnado e a súa
interacción simultánea . As actividades desenrolaranse durante 5 sesións, é dicir, unha
semana.
Actividade 1
Realizarase mediante a técnica colaborativa de Proxecto Conxunto: 2 sesións
O alumnado de 5ºA, por parellas, levará adiante a actividade 1a, mentres que o alumnado
de 5ºB, farao coa actividade 1b.

2. 2
Ao remate, ámbolos dous grupos debatirán os resultados e decidirán cal é a mellor
proposta de compra.
Actividade 2
Levarase adiante como traballo colaborativo en 2 sesións.
Utilizarase a técnica 1-2-4 con presentación dos resultados en gran grupo: 5ºA e 5ºB.
Actividade 3.
Ficha individual de avaliación . Realizarase de xeito individual. 1 sesión.
Rúbrica de avaliación 1
ALUMN@:
Criterios Excelente Ben Suficiente Insuficiente
Conceptos
matemáticos
Amosa completo
coñecemento dos
conceptos
matemáticos
utilizados para
resolver os
problemas
Amosa un
coñecement
o sustancial
dos
conceptos
matemáticos
utilizados
para resolver
os problemas
Amosa algún
coñecemento
dos
conceptos
matemáticos
utilizados
para resolver
os problemas
Amosa un
coñecemento
moi limitado
dos conceptos
matemáticos
utilizados para
resolver os
problemas
Estratexia e
procedement
o
Usa unha
estratexia moi
efectiva e eficiente
para
resolver os
problemas
Polo xeral
usa unha
estratexia
efectiva e
eficiente
para
resolver os
problemas
Algunhas
veces usa
unha
estratexia
efectiva e
eficiente
para
resolver os
problemas
Raramente usa
unha estratexia
efectiva e
eficiente para
resolver os
problemas
Orde e
organización
O traballo é
presentado de
xeito organizado e
claro que é doado
de ler
Polo xeral o
traballo está
presentado
de xeito
organizado
Nalgúns
casos o
traballo non
está ben
presentado e
non é doado
de ler.
O traballo é
descuidado e
desorganizado.
É dificil saber
que
información
está
relacionada
Conclusión Todos os
problemas foron
resoltos
Todos menos
1 problema
foron
resoltos
Todos menos
2 problemas
foron
resoltos
Máis de 2
problemas non
foron resoltos

3. 3
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
Rúbrica de avaliación 2: Traballo colaborativo.
ALUMN@:
Criterios Excelente Ben Suficiente Insuficiente
Contribución/
Participación
Sempre ofrece
ideas para
realizar o traballo
e propón
suxerencias para
a súa mellora.
Esfórzase para
acadar os
obxectivos do
grupo
Ofrece ideas para
realizar o traballo
aínda que poucas
veces propón
suxerencias para
a súa mellora.
Esfórzase para
acadar os
obxectivos do
grupo
Algunhas veces
ofrece ideas para
realizar o traballo
pero nunca
propón
suxerencias para
a súa mellora.
Acepta as
propostas de
outr@s para
acadar os
obxectivos do
grupo
Nunca ofrece
ideas para realizar
o traballo nin
propón
suxerencias para a
súa mellora. Ás
veces dificulta as
propostas
doutros para
acadar os
obxectivos do
grupo
Actitude Sempre escoita e
comparte as
ideas d@s
compañeir@s e
tenta integralas.
Procura manter a
unión do grupo.
Escoita e
comparte as
ideas dos seus
compañeir@s
pero poucas
veces propón
suxerencias para
a súa mellora.
Colabora para
manter a unión
do grupo.
Ás veces escoita
as ideas d@s
compañeir@s e
acepta integralas
pero non lle
preocupa a unión
do grupo.
Case nunca
escoita e
comparte as ideas
d@s
compañeir@s.
Non axuda a
manter a unión do
grupo.
Responsabilidade Sempre entrega o
seu traballo a
tempo.
Case sempre
entrega o seu
traballo a tempo.
Algunhas veces
se retrasa na
entrega do seu
traballo.
Nunca entrega o
seu traballo a
tempo.
Resolución de
conflitos
En situacións de
desacordo ou
conflito, sempre
escoita outras
opinións e acepta
suxerencias.
Sempre propón
alternativas para
o consenso.
En situacións de
desacordo ou
conflito, case
sempre escoita
outras opinións e
acepta
suxerencias. Ás
veces propón
alternativas para
o consenso.
En situacións de
desacordo ou
conflito, poucas
veces escoita
outras opinións e
acepta
suxerencias. Non
propón
alternativas para
o consenso pero
as acepta.
En situacións de
desacordo ou
conflito, non
escoita outras
opinións e acepta
suxerencias. Non
propón
alternativas e
cústalle aceptar o
consenso.

4. 4
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
PLANTILLA DE CALIFICACIÓN:
Curricular Traballo Colaborativo
ALUMNADO
Conceptos
matemáticos
Estratexia e
procedemento
Orde e
organización
Conclusión Contribución/
Participación
Actitude Responsab. Resolución
de
conflitos
SOFÍA
SANTIAGO
BRAIS
MIGUEL
MARÍA
NOA
DANIEL
BELÉN
MATEO
YAGO
EVA
CARLA

5. 5
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
ÁREA: Matemáticas. 2º Trimestre 2015/16
ACTIVIDAD 1a
JUNTO CON TU COMPAÑERO O COMPAÑERA PREPARA UNA OFERTA DE ALGÚN PRODUCTO DEL
SUPERMERCADO DEL TIPO “Rebaja del 50% del precio en la compra de la segunda
unidad ”
1.1 CARTEL PUBLICITARIO DE LA OFERTA:
1.2 CALCULA EL PRECIO DE LA UNIDAD CON LA OFERTA Y CUBRE LA FICHA
Producto Precio /unidad sin
oferta
Precio /unidad con
oferta
Ahorro

6. 6
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
ÁREA: Matemáticas. 2º Trimestre 2015/16
ACTIVIDAD 1b
JUNTO CON TU COMPAÑERO O COMPAÑERA PREPARA UNA OFERTA DE ALGÚN PRODUCTO DEL
SUPERMERCADO DEL TIPO “ 3 unidades del producto por el precio de 2”
2.1 CARTEL PUBLICITARIO DE LA OFERTA:
2.2 CALCULA EL PRECIO DE LA UNIDAD CON LA OFERTA Y CUBRE LA FICHA
Producto Precio /unidad sin
oferta
Precio /unidad con
oferta
Ahorro

7. 7
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
ÁREA: Matemáticas. 2º Trimestre 2015/16
ACTIVIDAD 2
3.1 HAZ LA COMPRA DEL DÍA PARA DOS PERSONAS, ATENDIENDO A LAS SIGUIENTES
CONDICIONES:
a.- Necesitas comprar productos para el desayuno y para la merienda.
b.- Dispones de un máximo de 7 euros.
c.- El menú debe se equilibrado.
3.2 CUBRE LA TABLA:
PRODUCTO Unidades Precio/unidad TOTAL
DESAYUNO
MERIENDA
GASTO TOTAL:
3.3. AL IR A PAGAR TE HACEN UN DESCUENTO DEL 12% SOBRE EL GASTO TOTAL, POR SER UN
CLIENTE HABITUAL. CUAL ES EL GASTO FINAL?

8. 8
CEP CARLOS CASARES. PROXECTO SUPERCASARES
ÁREA: Matemáticas. 2º Trimestre 2015/16
Actividad 3. Avaliación
1.- Observa en SUPERCASARES los precios de los productos de la tabla y complétala.
Producto Precio /unidad Precio de 10
unidades
Redondeo a unidades
Lata de atún
Tarro de miel
Arroz
TOTAL
2.- Calcula cuantos kilos de arroz podemos comprar con 18 euros.
3.- ¿Podemos comprar 13 latas de atún con 25 euros? Justifícalo.
4.- Tengo 50 euros. Cuántos litros de aceite podré comprar. Justifícalo