Comparative project-plan

1. ENGLISH TURKISH GREEK
THE WORK PLAN
15-30 OCTOBER 2021
1-Online communication with project partners(*
GOOGLE MEET, ADOBE CONNECT,
TWINSPACE, MESSENGER, ZOOM ETC.)
2-Creating a project work plan (* GOOGLE SLIDE,
GENERAL, SWAY ETC.)
3- Promotional project poster and logo work (*
PİZAP, POSTERMAY WALL, CANVA ETC.)
4-Sharing the project as news on the school
website (* SCHOOL WEB, SCHOOL OFFICIAL
TWITTER AND SCHOOL ETC.)
5-Preparation of the project blog (* WIX,
BLOGGER, WEBLEY ETC.)
6-Presentations (country, city, school, student)( *
PADLET, FILPGRID, CHATTERPIX, BITABLE
ETC.)
*****Students will introduce themselves via web 2
tool or video.
***** Students will make their country presentations
at the online meeting.
7-Parental leave, e-security and project promotion
activities
8-Analysis of the results of pre-project surveys
(students, teachers, parents)(* GOOGLE FORUM,
SURVEY MONKEY, EVERYPOLL, MENTIMETER
9-Preparation of the project board
ÇALIŞMA PLANI
15-30 EKİM 2021
1-Proje ortaklarıyla çevrimiçi iletişim(* GOOGLE MEET,
ADOBE CONNECT, TWİNSPACE, MESSENGER, ZOOM VB.)
2-Bir proje çalışma planı oluşturmak(* GOOGLE SLAYT,
GENEL OLARAK, SWAY VB.)
3-Tanıtım projesi afişi ve logo çalışması(* PİZAP,
POSTERMAY DUVAR, CANVA VB.)
4-Projenin okul web sitesinde haber olarak
paylaşılması(* OKUL WEB, OKUL RESMİ TWITTER VE OKUL
VB.)
5-Proje blogunun hazırlanması(* WİX, BLOGGER,
WEBLEY VB.)
6-Sunumlar (ülke, şehir, okul, öğrenci)( *
PADLET,FİLPGRİD, CHATTERPİX, BİTABLE VB.)
*****Öğrenciler web 2 aracı ile ya da video ile
kendilerini tanıtacaklar.
*****Ülke sunumlarını öğrenciler online toplantıda
gerçekleştirecekler.
7-Ebeveyn izinleri, e-güvenlik ve proje tanıtım
faaliyetleri
8-Proje öncesi anketlerin sonuçlarının analizi
(öğrenciler, öğretmenler, veliler)(* GOOGLE FORUM,
SURVEY MONKEY, EVERYPOLL, MENTİMETER
9-Proje panosunun hazırlanması
ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
15-30 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2021
1-Online επικοινωνία με τους συνεργάτες
του έργου (* GOOGLE MEET, ADOBE
CONNECT, TWINSPACE, MESSENGER,
ZOOM Κ.Λ.Π.)
2-Δημιουργία σχεδίου εργασίας έργου (*
GOOGLE SLIDE, GENERAL, SWAY ETC.)
3- Προωθητική αφίσα έργου και λογότυπο (*
PİZAP, POSTERMAY WALL, CANVA
ETC.)
4-Κοινοποίηση του έργου ως ειδήσεων στον
ιστότοπο του σχολείου (*blogs κλπ).
5-Προετοιμασία του ιστολογίου του έργου (*
WIX, BLOGGER, WEBLEY ETC.)
6-Παρουσιάσεις (χώρα, πόλη, σχολείο,
μαθητής) ( * PADLET, FILPGRID,
CHATTERPIX, BITABLE ETC.)
***** Οι μαθητές θα συστηθούν μέσω του
εργαλείου web 2 ή βίντεο.
***** Οι μαθητές θα κάνουν τις
παρουσιάσεις των χωρών τους στη
διαδικτυακή συνάντηση.
7-Γονική άδεια, ηλεκτρονική ασφάλεια και
δραστηριότητες προώθησης έργων
8-Ανάλυση των αποτελεσμάτων των
ερευνών πριν από το έργο (μαθητές,
εκπαιδευτικοί, γονείς) (* GOOGLE FORUM,
SURVEY MONKEY, EVERYPOLL,
MENTIMETER
9-Προετοιμασία του πίνακα έργου
01-07 NOVEMBER 2021
*The mind map method is used to learn the first
thoughts that come to children's minds about the
concept of time.
*QUESTIONS TO ASK CHILDREN FOR MIND
MAP (INTRODUCTION TO THE SUBJECT)
01-07 KASIM 2021
*Çocuklara ‘’zaman kavramı hakkında çocukların
aklına ilk gelen düşünceleri öğrenmek için zihin
haritası yöntemi kullanılır.
*ZİHİN HARİTASI İÇİN ÇOCUKLARA
SORULABİLECEK SORULAR(KONUYA GİRİŞ)
01-07 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2021
Η μέθοδος του mind map χρησιμοποιείται
για να μάθει τις πρώτες σκέψεις που
έρχονται στο μυαλό των παιδιών σχετικά με
την έννοια του χρόνου.
*ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΩΤΗΣΕΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
ΓΙΑ ΤΟ MIND MAP (ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ)

2. ENGLISH TURKISH GREEK
*Guys is it morning or noon now? When do we
come to school? When are we leaving school? How
can we learn time?, What do we use to measure
time etc.
*Before collecting information from the children with
the mind map, the game is played day and night.
After collecting information with the mind map, the
painting activity is done.
*Children are told 'We will build a time machine, we
will travel in time by riding in it'. A 3D machine is
made with different materials.
*Our clock is broken. oh how do we understand
now? Chat about what time it is. Brainstorming is
done. Then ask the children, 'How did people know
time in the past?, how could they be measuring
time? The question is asked.
*Coding: studies of traveling to the past with a time
machine
*YOU CAN RIDE THE TIME MACHINE WHEN
YOU NEED IT. LET'S GO. HOW IT WAS BACK,
LET'S GO AND SEARCH. It is called children.
*Çocuklar şimdi sabah mı öğlen mi? Okula ne zaman
geliyoruz? Okuldan ne zaman gidiyoruz? Zamanı
nasıl öğrenebiliriz?,Zamanı ölçmek için ne kullanırız
vb
*Zihin haritası ile çocuklardan bilgi toplamadan önce
gece gündüz oyunu oynanır.zihin haritası ile bilgi
toplamadan sonra boyama etkinliği yapılır.
*Çocuklara ‘Bir zaman makinası inşa edeceğimizi
,içine binerek zamanda yolculuk yapacağımızı ‘
söylenir.Farklı malzemler ile 3 boyutlu bir makine
yapılır.
*Saatimiz bozulmuş. eyvah şimdi nasıl anlayacağız?
saatin kaç olduğu hakkında sohbet edilir. Beyin
fırtınası yapılır.Sonra Çocuklara’ Eskiden insanlar
zamanı nasıl biliyorlardı?,zamanı nasıl ölçüyor
olabilirler? Sorusu sorulur.
*Kodlama:zaman makinası ile geçmişe yolculuk
çalışmaları
*ZAMAN MAKİNESİNE HER İHTİYAÇ
DUYDUĞUNUZDA BİNEBİLİRİZ. HADİ GİDELİM.
ESKİDEN NASILMIŞ HADİ GİDİP ARAŞTIRALIM.
Denir çocuklara.
Παιδιά είναι πρωί ή μεσημέρι τώρα; Πότε
ερχόμαστε στο σχολείο; Πότε φεύγουμε
από το σχολείο; Πώς μπορούμε να το
μάθουμε χρόνο; Τι χρησιμοποιούμε για τη
μέτρηση του χρόνου κ.λπ.
*Πριν από τη συλλογή πληροφοριών από
τα παιδιά με τον εννοιολογικό χάρτη,
παίζεται το παιχνίδι μέρα και νύχτα. Μετά τη
συλλογή πληροφοριών με τον εννοιολογικό
χάρτη , γίνεται η ζωγραφική δραστηριότητα.
*Τα παιδιά λένε «Θα φτιάξουμε μια
χρονομηχανή, θα ταξιδέψουμε στο χρόνο
οδηγώντας σε αυτήν». Ένα τρισδιάστατο
μηχάνημα κατασκευάζεται με διαφορετικά
υλικά.
*Το ρολόι μας είναι χαλασμένο. Ω! πώς
καταλαβαίνουμε τώρα; Συζητήστε για την
ώρα που είναι. Έγινε καταιγισμός ιδεών.
Στη συνέχεια, ρωτούμε τα παιδιά: «Πώς οι
άνθρωποι γνώριζαν τον χρόνο στο
παρελθόν; Πώς θα μπορούσαν να
μετρήσουν τον χρόνο; Η ερώτηση τίθεται.
*Κωδικοποίηση: μελέτες ταξιδιού στο
παρελθόν με μηχανή του χρόνου.
*ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΟΔΗΓΗΣΕΤΕ ΤΟ
ΜΗΧΑΝΗΜΑ ΧΡΟΝΟΥ ΟΤΑΝ ΤΟ
ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ. ΠΑΜΕ. ΠΩΣ ΗΤΑΝ ΠΙΣΩ
ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ, ΠΑΜΕ ΚΑΙ ΑΝΑΖΗΤΗΣΤΕ.
Λέγεται παιδιά.
08 NOVEMBER-05 DECEMBER 2021
*Research topics: Who invented which watch? Who
has used it?
*Get on the time machine and go back to the past.
*Experiment: sundial, candle clock, hourglass Water
clock,Time perception,Earth movement experiments
* THE FOLLOWING INFORMATION IS TEACHED
AS A RESULT OF THE STUDIES
08 KASIM-05 ARALIK 2021
*Araştırma konuları: Kim hangi saati bulmuş? Kimler
kullanmış?
*Zaman makinasına binilir ve geçmişe gidilir.
*Deney: güneş saati, mum saati, kum saati Su
saati,Zaman algısı,Dünya *hareketleri deneyleri
ÇALIŞMALAR SONUCUNDA AŞAGIDAKİ BİLGİLER
ÖĞRETİLİR.
08 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ-05 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2021
*Θέματα έρευνας: Ποιος εφηύρε ποιο ρολόι;
Ποιος το έχει χρησιμοποιήσει;
*Ανεβείτε στη μηχανή του χρόνου και επιστρέψτε
στο παρελθόν.
*Πείραμα: ηλιακό ρολόι, ρολόι κεριών, κλεψύδρα
ρολόι νερού, αντίληψη του χρόνου, πειράματα
κίνησης της Γης

3. ENGLISH TURKISH GREEK
They learn how many hours a day or something.
What happens when 24 hours in a day are up? He
returns to the day event by asking. How is the day
formed
*Play, art: Animals telling the time (Rooster),
movements of the sun, day and night
*Playing the game day and night in the online
meeting with the students
*Research task: mechanical clocks, who invented
it?
*Art : kinds of clocks can be made.
*Literacy: day and night, morning noon, evening,
*Song: clock and time-related songs (rooster, my
clock rang, good morning, good night, etc.)
COLLABORATIVE PRODUCT: book of
experiments.
*Bir gün kaç saat falan diye öğrenirler. Bir gün 24 saat
o 24 saat dolduğunda ne oluyor? Diye sorarak gün
olayına dönülür. Gün nasıl oluşur
Oyun,sanat:Hayvanların zamanı bildirmesi (Horoz)
,güneşin hareketleri,gece gündüz
*Öğrenciler ile birlikte online görüşmede gece gündüz
oyunun oynanması
*Araştırma görevi:mekanik saatler ,kim icat etmiş?
*Sanat :saat çeşitleri yapılabilir.
*Okuma yazma:gece gündüz,sabah öğle akşam,
*Şarkı:saat ve zaman ile ilgili şarkılar (horoz,saatim
çaldı,günaydın,iyi geceler, vb)
*İŞBİRLİKÇİ ÜRÜN: deneyler kitabı
* ΟΙ ΑΚΟΛΟΥΘΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
ΔΙΔΑΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΩΝ
ΜΕΛΕΤΩΝ
Μαθαίνουν πόσες ώρες έχει η ημέρα ή κάτι
τέτοιο. Τι συμβαίνει όταν τελειώνουν 24 ώρες την
ημέρα; Επιστρέφει στην εκδήλωση της ημέρας
ρωτώντας. Πώς διαμορφώνεται η μέρα
*Παιχνίδι, τέχνη: Ζώα που λένε την ώρα
(Κόκορας),κινήσεις του ήλιου, μέρα και νύχτα
Παίζοντας το παιχνίδι μέρα και νύχτα στην online
συνάντηση με τους μαθητές
*Ερευνητική εργασία: μηχανικά ρολόγια, ποιος
το εφηύρε;
*Τέχνη: μπορούν να γίνουν είδη ρολογιών.
*Γραμματισμός:μέρα νύχτα, πρωί μεσημέρι,
βράδυ,
*Τραγούδι: τραγούδια σχετικά με το ρολόι και το
χρόνο (κόκορας,χτύπησετο ρολόι μου,
καλημέρα, καληνύχτα κ.λπ.)
ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΪΟΝ: βιβλίο πειραμάτων.
06-31 DEC 2021
* Get on the time machine and return to the present.
*Research topic: Time tools used today (calendar,
digital clocks, etc.)
*Art: time tools used today, calendars, digital clocks,
seasonal art events
* In our classroom, a museum is built and exhibited
with old and new clocks.
*Experiment.watch repairman can be invited or the
inside of a watch can be opened and examined.
*Literacy: Studies on clock and calendar.
THE FOLLOWING INFORMATION IS TEACHED
AS A RESULT OF THE STUDIES
*How are the months formed? Calendar and
retrograde calendars
*How are the years and seasons?
*Seasons
06-31ARALIK 2021
*Zaman makinasına binilip günümüze dönülür.
*Araştırma konusu:Günümüzde kullanılan zaman
araçları(takvim,dijital saatler vb.)
*Sanat : günümüzde kullanılan zaman araçları
takvimler, dijital saatler,mevsimler ile ilgili sanat
etkinlikleri
*Sınıfımızda eski ve yeni saatler ile müze yapılması
ve sergilenmesi yapılır.
*Deney.saat tamiricisi davet edilebilir ya da bir saatin
içi açılıp incelenebilir.
*Okuma yazma:saat ve takvim ile ilgili çalışmalar.
*ÇALIŞMALAR SONUCUNDA AŞAGIDAKİ BİLGİLER
ÖĞRETİLİR
*Aylar nasıl oluşur? Takvim ve eskiye gidip eski
takvimler
*Yıl ve mevsimler nasıl olur
06-31 ΔΕΚ 2021
* Ανεβείτε στη μηχανή του χρόνου και
επιστρέψτε στο παρόν.
*Θέμα έρευνας: Εργαλεία χρόνου που
χρησιμοποιούνται σήμερα (ημερολόγιο, ψηφιακά
ρολόγια, κ.λπ.)
*Τέχνη: εργαλεία χρόνου που χρησιμοποιούνται
σήμερα, ημερολόγια, ψηφιακά ρολόγια,
εποχιακές εκδηλώσεις τέχνης
* Στην τάξη μας χτίζεται και εκτίθεται μουσείο με
παλιά και νέα ρολόγια.
*Μπορεί να προσκληθεί επισκευαστής
Πείραμα:μπορεί ο επισκευαστής ρολογιώννα να
ανοίξει και να περιεργαστούμε το εσωτερικό του
ρολογιού.
*Γραμματισμός:Μελέτες ρολογιού και
ημερολογίου.
ΟΙ ΑΚΟΛΟΥΘΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΔΙΔΑΚΟΝΤΑΙ
ΣΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ

4. ENGLISH TURKISH GREEK
*How about 1 year?
*WORKING PRODUCT: clock making, calendar
creation
*Mevsimler
*1 yıl nasıl olur?
İŞBRİLKÇi ÜRÜN :saat yapımı,takvim oluşturulması
*Πώς διαμορφώνονται οι μήνες; Ημερολόγια και
ανάδρομα ημερολόγια
*Πώς είναι τα χρόνια και οι εποχές;
*Εποχές
Τι λέτε για την 1 του χρόνου;
*ΠΡΟΪΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: κατασκευή ρολογιού,
δημιουργία ημερολογίου
03- 22 JANUARY 2022
*Children are told that we will go to the future by
riding a time machine.
*If we design a tool for measuring time in the future,
what kind of tool can we design?
*How do we use time efficiently? related studies are
carried out.
COMMON PRODUCT:
EVALUATION STUDIES
03- 22 OCAK 2022
Çocuklara zaman makinasına binilerek geleceğe
gideceğimiz söylenir.
Gelecekte zamanı ölçmek için bir araç tasarlasak
nasıl bir araç tasarlayabiliriz?
Zamanı nasıl verimli kullanırız ? ile ilgili çalışmalar
yapılır.
ORTAK ÜRÜN:
DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
03- 22 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ2022
*Τα παιδιά λένεότι θα πάμε στομέλλον
οδηγώνταςμια χρονομηχανή.
*Εάν σχεδιάσουμεένα εργαλείομέτρησης
του χρόνουστομέλλον,τι είδουςεργαλείο
μπορούμενα σχεδιάσουμε;
*Πώς χρησιμοποιούμετονχρόνο
αποτελεσματικά;διεξάγονταισχετικές
μελέτες.
ΚΟΙΝΟΠΡΟΪΟΝ:
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ