Los estudiantes de una escuela primaria en Italia decidieron crear un objeto artístico con tapas de botellas de aluminio recicladas. Eligieron hacer un sistro, un sonajero usado en el antiguo Egipto. Recolectaron las tapas y herramientas como martillos y clavos y trabajaron afuera golpeando y aplanando las tapas de aluminio. Finalmente lograron preparar las tapas y las clavaron a una base de madera para completar su versión del sistro egipcio.
The document discusses a classroom project to create objects out of recycled paper and cardboard. The students decided to make trays for holding carnival sweets using recycled materials. They began by drawing diagrams and finding images in old magazines to use as inspiration. Each student chose their favorite designs to cut out and glue onto the trays. Finally, the trays were given a coat of transparent paint. The finished recycled paper trays were ready for the carnival celebration.
Los estudiantes de una escuela primaria en Italia decidieron crear un objeto artístico con tapas de botellas de aluminio recicladas. Eligieron hacer un sistro, un sonajero usado en el antiguo Egipto. Recolectaron las tapas y herramientas como martillos y clavos y trabajaron afuera golpeando y aplanando las tapas de aluminio. Finalmente lograron preparar las tapas y las clavaron a una base de madera para completar su versión del sistro egipcio.
The document discusses a classroom project to create objects out of recycled paper and cardboard. The students decided to make trays for holding carnival sweets using recycled materials. They began by drawing diagrams and finding images in old magazines to use as inspiration. Each student chose their favorite designs to cut out and glue onto the trays. Finally, the trays were given a coat of transparent paint. The finished recycled paper trays were ready for the carnival celebration.
Interpretazione del testo di G:Zavalloni "I diritti naturali delle bambine e dei bambini", realizzato da una classe 5 della Scuola Primaria di Maniago (PN)
Interpretazione del testo di G:Zavalloni "I diritti naturali delle bambine e dei bambini", realizzato da una classe 5 della Scuola Primaria di Maniago (PN)
4. Taglio del manico dopo la tracciatura FASI DI LAVORAZIONE DEL COLTELLO
5. FASI DI ASSEMBLAGGIO DEL CAVATAPPI La lavorazione del coltello inizia dalla lamiera in acciaio che viene tranciata per costruire la lama e la molla, dalla tranciatura della lamiera in ottone per ricavare le due guancette. Effettuata la tranciatura si praticano i fori che servono al successivo fissaggio dei manici, della lama e della molla. Rivetti Manico In questa fase si procede a fissare il manico alla guancetta, mediante dei rivetti
6. Componentistica per la costruzione del cavatappi In questa fase si controlla che i rivetti siano stati inseriti correttamente nel manico per evitare eventuali difetti nella fase di rifinitura.
7. Piegatura della cartella interna del cavatappi In questa fase viene fissata, sempre tramite rivetti, la molla.