El documento describe las características y la historia geocronológica del Cuaternario. Resalta las glaciaciones continentales, los cambios del nivel del mar, y la aparición del ser humano. Explica la importancia de estudiar el Cuaternario para comprender procesos geológicos actuales y predecir desastres naturales. Relata cómo el concepto y los límites estratigráficos del Cuaternario han evolucionado a lo largo de la historia.
El documento describe las características y la historia geocronológica del Cuaternario. Resalta las glaciaciones continentales, los cambios del nivel del mar, y la aparición del ser humano. Explica la importancia de estudiar el Cuaternario para comprender procesos geológicos actuales y predecir desastres naturales. Relata cómo el concepto y los límites estratigráficos del Cuaternario han evolucionado a lo largo de la historia.
This document contains information about students admitted to various educational programs in Catalan, including the secondary education level for the 2015-2016 school year, vocational training access exams for 2015-2016, and higher education preparatory courses for 2015-2016. It lists the students' personal identification numbers, names, test scores, admission order and other details. The tables provide admissions information for multiple secondary, vocational and higher education programs.
Tríptico Ruta literaria Proyecto mapaTIC (versión en castellano)Cfa Paul
Este documento presenta un recorrido literario por la ciudad de Cunit, Tarragona. Fue realizado por estudiantes de un centro de formación de adultos y recibió financiación del Ministerio de Educación español. Incluye información sobre escritores como Ángel Guimerá, Mercè Rodoreda, Joan Maragall y Santiago Rusiñol que están asociados con Cunit, así como enlaces a recursos adicionales sobre su literatura y cultura.
Marie está preparando la fiesta de su 20o cumpleaños en su casa familiar. Mientras busca un objeto viejo para la tradición, encuentra un viejo libro con una rosa azul en la portada. Esa noche, sueña con un hombre misterioso con un tatuaje de una rosa azul en la cadera. La rosa del libro y del tatuaje parecen idénticas.
Este documento presenta una introducción al estudio de la historia. Explica que la historia es el estudio de la vida de los seres humanos a través del tiempo y que es importante para entender el presente. Luego describe los "ingredientes" que se usan para estudiar la historia, como el tiempo, el espacio, las personas, las ideas y las herramientas. Finalmente, divide la historia en etapas como la prehistoria, la antigüedad y la Edad Media.
This document contains information about students admitted to various educational programs in Catalan, including the secondary education level for the 2015-2016 school year, vocational training access exams for 2015-2016, and higher education preparatory courses for 2015-2016. It lists the students' personal identification numbers, names, test scores, admission order and other details. The tables provide admissions information for multiple secondary, vocational and higher education programs.
Tríptico Ruta literaria Proyecto mapaTIC (versión en castellano)Cfa Paul
Este documento presenta un recorrido literario por la ciudad de Cunit, Tarragona. Fue realizado por estudiantes de un centro de formación de adultos y recibió financiación del Ministerio de Educación español. Incluye información sobre escritores como Ángel Guimerá, Mercè Rodoreda, Joan Maragall y Santiago Rusiñol que están asociados con Cunit, así como enlaces a recursos adicionales sobre su literatura y cultura.
Marie está preparando la fiesta de su 20o cumpleaños en su casa familiar. Mientras busca un objeto viejo para la tradición, encuentra un viejo libro con una rosa azul en la portada. Esa noche, sueña con un hombre misterioso con un tatuaje de una rosa azul en la cadera. La rosa del libro y del tatuaje parecen idénticas.
Este documento presenta una introducción al estudio de la historia. Explica que la historia es el estudio de la vida de los seres humanos a través del tiempo y que es importante para entender el presente. Luego describe los "ingredientes" que se usan para estudiar la historia, como el tiempo, el espacio, las personas, las ideas y las herramientas. Finalmente, divide la historia en etapas como la prehistoria, la antigüedad y la Edad Media.
1. PROJECTE MAPATIC
COAVALUACIÓ DELS PRODUCTES FINALS
Comunicació Gimcana
Hem aconseguit donar a conéixer el projecte entre la població local 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem creat una gimcana que mostra els continguts generals del projecte 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem elaborat textos adaptats als diferents suports de comunicació utilitza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem planificat correctament les diferents fases de la gimcana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem fet un seguiment i una explicació acurada de la feina dels companys 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem previst els possibles imprevistos i condicionants (perfils diversos, temps, et 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem treballat de manera coordinada amb els companys del grup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem treballat de manera coordinada amb els companys del grup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Volum de treball i resultats finals 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Volum de treball i resultats finals 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Comentaris: Comentaris:
Ruta Exposició
Hem editat un fulletó amb la informació general del projecte 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem creat una exposició que documenta totes les fases del procés de treball 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem elaborat un disseny propi adequat a les característiques del projecte 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem elaborat un disseny propi adequat a les característiques del projecte 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem elaborat una ruta literària completa (itinerari, descripció, temps, etc.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem creat un espai digital de totes les fases del procés de treball 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem treballat de manera coordinada amb els companys del grup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hem treballat de manera coordinada amb els companys del grup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Volum de treball i resultats finals 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Volum de treball i resultats finals 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Audioguies Nom i cognoms dels membres del grup assistents a la sessió d'avaluació
Hem creat els materials audiovisuals dels set autors literaris 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La qualitat del so i el disseny de les gravacions són correctes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem carregat els arxius i hem generat un codi qr per poder descarregar-l 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hem treballat de manera coordinada amb els companys del grup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Volum de treball i resultats finals 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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