En el nostre treball us parlarem de com fa Palafrugell per donar-se a conèixer, el passat d'aquest servei en el nostre municipi, què és l'IPEP, on s'inverteixen els diners que es guanyen amb la taxa turística...
Wrestling has taught the author much about pushing past limits physically and mentally. Wrestling provides a better learning environment than traditional academics, with coaches having closer relationships with athletes due to spending more time together. Coaches can help athletes develop mental toughness, goal setting, and hard work - skills that can be applied outside of sports as well.
4a sessió. Quines eines per a quins estratègies? Metodologia 2.0.
Descobrir les possibilitats metodològiques, a partir d’experiències reals, que tenen les TIC per fomentar la participació dels joves des de diferents perspectives com ara: empleabilitat, art, emprenedoria, cultura, creació de coneixement col·laboratiu.....
Analitzar i compartir experiències d’altres serveis i àrees de joventut de Catalunya que han participat en el programa KNKTA’T.
Treballar propostes dels participants per incorporar les TIC en els processos de participació i comunicació amb joves.
Metodologia: Des de la navegació per la xarxa, experimentació amb diverses eines TIC, analitzar el funcionament, els usos i les possibilitats que ens ofereixen,....
En el nostre treball us parlarem de com fa Palafrugell per donar-se a conèixer, el passat d'aquest servei en el nostre municipi, què és l'IPEP, on s'inverteixen els diners que es guanyen amb la taxa turística...
Wrestling has taught the author much about pushing past limits physically and mentally. Wrestling provides a better learning environment than traditional academics, with coaches having closer relationships with athletes due to spending more time together. Coaches can help athletes develop mental toughness, goal setting, and hard work - skills that can be applied outside of sports as well.
4a sessió. Quines eines per a quins estratègies? Metodologia 2.0.
Descobrir les possibilitats metodològiques, a partir d’experiències reals, que tenen les TIC per fomentar la participació dels joves des de diferents perspectives com ara: empleabilitat, art, emprenedoria, cultura, creació de coneixement col·laboratiu.....
Analitzar i compartir experiències d’altres serveis i àrees de joventut de Catalunya que han participat en el programa KNKTA’T.
Treballar propostes dels participants per incorporar les TIC en els processos de participació i comunicació amb joves.
Metodologia: Des de la navegació per la xarxa, experimentació amb diverses eines TIC, analitzar el funcionament, els usos i les possibilitats que ens ofereixen,....
Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
5a sessió: El programa KNKTA’T: Resultat de l’experiència i reptes de futur.
Formació en el lleure educatiu i sociocultural | L'Escola de l'esplaiFundació Pere Tarrés
L'Escola de l'Esplai te una llarga experiència en formació de monitors i directors de lleure educatiu i sociocultural. Amb milers de nois i noies formats que obtenen el títol oficial de monitor o director amb el que poder introduir-se al món laboral en el sector del lleure i l'animació turística i sociocultural i en esplais.
This document contains information about students admitted to various educational programs in Catalan, including the secondary education level for the 2015-2016 school year, vocational training access exams for 2015-2016, and higher education preparatory courses for 2015-2016. It lists the students' personal identification numbers, names, test scores, admission order and other details. The tables provide admissions information for multiple secondary, vocational and higher education programs.
Tríptico Ruta literaria Proyecto mapaTIC (versión en castellano)Cfa Paul
Este documento presenta un recorrido literario por la ciudad de Cunit, Tarragona. Fue realizado por estudiantes de un centro de formación de adultos y recibió financiación del Ministerio de Educación español. Incluye información sobre escritores como Ángel Guimerá, Mercè Rodoreda, Joan Maragall y Santiago Rusiñol que están asociados con Cunit, así como enlaces a recursos adicionales sobre su literatura y cultura.
Marie está preparando la fiesta de su 20o cumpleaños en su casa familiar. Mientras busca un objeto viejo para la tradición, encuentra un viejo libro con una rosa azul en la portada. Esa noche, sueña con un hombre misterioso con un tatuaje de una rosa azul en la cadera. La rosa del libro y del tatuaje parecen idénticas.
Este documento presenta una introducción al estudio de la historia. Explica que la historia es el estudio de la vida de los seres humanos a través del tiempo y que es importante para entender el presente. Luego describe los "ingredientes" que se usan para estudiar la historia, como el tiempo, el espacio, las personas, las ideas y las herramientas. Finalmente, divide la historia en etapas como la prehistoria, la antigüedad y la Edad Media.
Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
5a sessió: El programa KNKTA’T: Resultat de l’experiència i reptes de futur.
Formació en el lleure educatiu i sociocultural | L'Escola de l'esplaiFundació Pere Tarrés
L'Escola de l'Esplai te una llarga experiència en formació de monitors i directors de lleure educatiu i sociocultural. Amb milers de nois i noies formats que obtenen el títol oficial de monitor o director amb el que poder introduir-se al món laboral en el sector del lleure i l'animació turística i sociocultural i en esplais.
This document contains information about students admitted to various educational programs in Catalan, including the secondary education level for the 2015-2016 school year, vocational training access exams for 2015-2016, and higher education preparatory courses for 2015-2016. It lists the students' personal identification numbers, names, test scores, admission order and other details. The tables provide admissions information for multiple secondary, vocational and higher education programs.
Tríptico Ruta literaria Proyecto mapaTIC (versión en castellano)Cfa Paul
Este documento presenta un recorrido literario por la ciudad de Cunit, Tarragona. Fue realizado por estudiantes de un centro de formación de adultos y recibió financiación del Ministerio de Educación español. Incluye información sobre escritores como Ángel Guimerá, Mercè Rodoreda, Joan Maragall y Santiago Rusiñol que están asociados con Cunit, así como enlaces a recursos adicionales sobre su literatura y cultura.
Marie está preparando la fiesta de su 20o cumpleaños en su casa familiar. Mientras busca un objeto viejo para la tradición, encuentra un viejo libro con una rosa azul en la portada. Esa noche, sueña con un hombre misterioso con un tatuaje de una rosa azul en la cadera. La rosa del libro y del tatuaje parecen idénticas.
Este documento presenta una introducción al estudio de la historia. Explica que la historia es el estudio de la vida de los seres humanos a través del tiempo y que es importante para entender el presente. Luego describe los "ingredientes" que se usan para estudiar la historia, como el tiempo, el espacio, las personas, las ideas y las herramientas. Finalmente, divide la historia en etapas como la prehistoria, la antigüedad y la Edad Media.
1. PROJECTE MAPATIC
PLA DE VIATGE A MADRID
26, 27 I 28 DE MAIG DE 2015
26 de maig de 2015
− Sortida des de Barcelona: 8.00 hores
− Aturada a Cunit (CFA M. Dolors Paul): 9.00 hores
− Parada en carretera per dinar (cal que l’alumnat porti el seu dinar)
− Arribada a Madrid i allotjament Hostal Persal: 18.00 hores
− Sopar restaurant (a confirmar): 20.30-21.00 hores
− Temps lliure
27 de maig de 2015
− Esmorzar a l’Hostal: 8.00 hores
− Sortida a Torrelaguna: 9.00 hores
− Recepció a l’Ajuntament de Torrelaguna: 10.00 hores
− Ruta per Torrelaguna : 10.30 hores
− Visita a Patones: 11.45 hores
− Visita a la Necrópolis de Sieteiglesias: 13.00 hores
− Dinar al restaurant Cachivache: 14.30 hores
− Visita al Monasterio de San Antonio de la Cabrera: 16.15 hores
− Visita al Centro Comarcal de Humanidades de la Cabrera: 17.15 hores
− Sortida a Madrid: 17.30 hores
− Temps lliure: 18.30 hores
− Sopar a restaurant (a confirmar): 20.30-21.00 hores
− Temps lliure i/o ruta nocturna per Madrid (a confirmar)
28 de maig de 2015
− Esmorzar a l’Hostal: 8.30-9.00 hores
− Sortida al Museu del Prado: 10.00 hores
− Dinar a restaurant (a confirmar): 13.30 hores
− Sortida a Cunit-Barcelona: 14.30-15.00 hores
− Arribada a Cunit: 22.30 hores
NOTA: Aquest pla de viatge és aproximatiu. Les hores d’inici i finalització de totes les
activitats, així com de sortida i arribada a destí poden veure’s modificades sobre la
marxa.
2. RECOMANACIONS DE VIATGE
Per tal d’aprofitar el treball realitzat per l’alumnat del CEPA Sierra Norte durant la
nostra visita a Torrelaguna et recomanem que descarreguis al teu telèfon les següents
aplicacions:
− Qualsevol lector de codis QR
− Geo Aumentaty
Pots descobrir més informació del projecte mapaTIC visitant el bloc de l’agrupació de
centres:
− http://mapatic2015.blogspot.com.es/
Per qualsevol incidència durant el viatge truqueu al següent telèfon mòbil: 620141269
No oblideu fer difusió de la nostra visita a Madrid (especialment el grup de
comunicació del projecte!). Podeu tuitejar les diferents activitats que realitzarem,
compartir notícies al vostre Facebook i al de l’escola, així com comentar les que
nosaltres publicarem al nostre compte de Twitter (@cfadolorspaul) mitjançant el
hashtag #mapaTIC.
Esperem que ho passeu molt bé!
NORMATIVA DE VIATGE
1. Sóc responsable dels meus actes.
2. Accepto les normes d’organització i funcionament del CFA M. Dolors Paul.
3. Accepto les normes i instruccions que es puguin establir durant el viatge pels
professors coordinadors, respectant i acatant les seves decisions.
4. Seré puntual en els llocs de trobada al principi i al final de cada activitat. Si no és així,
el grup no m’esperarà.
5. Les activitats programades cada dia començaran i finalitzaran al lloc indicat pel
professorat. Si abandono el grup en algun moment serà sota la meva responsabilitat.
6. Durant les activitats programades aniré sempre amb el grup.
7. Durant els moment de temps lliure actuaré sempre sota la meva responsabilitat.
8. No cometré cap acte il·legal o delictiu. Si ho faig, serà sota la meva responsabilitat i
cap membre de l’expedició del viatge vetllarà per mi.
9. No prendré substàncies prohibides. Si ho faig, serà sota la meva responsabilitat i cap
membre de l’expedició del viatge vetllarà per mi.
10. L’alumnat haurà de viatjar amb la seva documentació identificativa i la targeta
sanitària personal.