This document provides a summary of Volume 5 of the "CIRANDA DAS SÍLABAS" collection. It states that the collection consists of six volumes organized into lessons that present sequential activities. Volumes 1 and 2 involve working with vowels and consonants to facilitate learning the alphabet. The remaining volumes focus on systematizing syllable families, allowing the teacher to systematically evaluate students' progress and make appropriate interventions if a student is not learning satisfactorily.
A leitura ou declamação de poesias favorece o aflorar de emoções e sentimentos, a reflexão sobre a própria vivência, a interpretação da realidade através de uma óptica privilegiada e a solução de conflitos.
Operation “Blue Star” is the only event in the history of Independent India where the state went into war with its own people. Even after about 40 years it is not clear if it was culmination of states anger over people of the region, a political game of power or start of dictatorial chapter in the democratic setup.
The people of Punjab felt alienated from main stream due to denial of their just demands during a long democratic struggle since independence. As it happen all over the word, it led to militant struggle with great loss of lives of military, police and civilian personnel. Killing of Indira Gandhi and massacre of innocent Sikhs in Delhi and other India cities was also associated with this movement.
Acetabularia Information For Class 9 .docxvaibhavrinwa19
Acetabularia acetabulum is a single-celled green alga that in its vegetative state is morphologically differentiated into a basal rhizoid and an axially elongated stalk, which bears whorls of branching hairs. The single diploid nucleus resides in the rhizoid.
Palestine last event orientationfvgnh .pptxRaedMohamed3
An EFL lesson about the current events in Palestine. It is intended to be for intermediate students who wish to increase their listening skills through a short lesson in power point.
Unit 8 - Information and Communication Technology (Paper I).pdfThiyagu K
This slides describes the basic concepts of ICT, basics of Email, Emerging Technology and Digital Initiatives in Education. This presentations aligns with the UGC Paper I syllabus.
June 3, 2024 Anti-Semitism Letter Sent to MIT President Kornbluth and MIT Cor...Levi Shapiro
Letter from the Congress of the United States regarding Anti-Semitism sent June 3rd to MIT President Sally Kornbluth, MIT Corp Chair, Mark Gorenberg
Dear Dr. Kornbluth and Mr. Gorenberg,
The US House of Representatives is deeply concerned by ongoing and pervasive acts of antisemitic
harassment and intimidation at the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Failing to act decisively to ensure a safe learning environment for all students would be a grave dereliction of your responsibilities as President of MIT and Chair of the MIT Corporation.
This Congress will not stand idly by and allow an environment hostile to Jewish students to persist. The House believes that your institution is in violation of Title VI of the Civil Rights Act, and the inability or
unwillingness to rectify this violation through action requires accountability.
Postsecondary education is a unique opportunity for students to learn and have their ideas and beliefs challenged. However, universities receiving hundreds of millions of federal funds annually have denied
students that opportunity and have been hijacked to become venues for the promotion of terrorism, antisemitic harassment and intimidation, unlawful encampments, and in some cases, assaults and riots.
The House of Representatives will not countenance the use of federal funds to indoctrinate students into hateful, antisemitic, anti-American supporters of terrorism. Investigations into campus antisemitism by the Committee on Education and the Workforce and the Committee on Ways and Means have been expanded into a Congress-wide probe across all relevant jurisdictions to address this national crisis. The undersigned Committees will conduct oversight into the use of federal funds at MIT and its learning environment under authorities granted to each Committee.
• The Committee on Education and the Workforce has been investigating your institution since December 7, 2023. The Committee has broad jurisdiction over postsecondary education, including its compliance with Title VI of the Civil Rights Act, campus safety concerns over disruptions to the learning environment, and the awarding of federal student aid under the Higher Education Act.
• The Committee on Oversight and Accountability is investigating the sources of funding and other support flowing to groups espousing pro-Hamas propaganda and engaged in antisemitic harassment and intimidation of students. The Committee on Oversight and Accountability is the principal oversight committee of the US House of Representatives and has broad authority to investigate “any matter” at “any time” under House Rule X.
• The Committee on Ways and Means has been investigating several universities since November 15, 2023, when the Committee held a hearing entitled From Ivory Towers to Dark Corners: Investigating the Nexus Between Antisemitism, Tax-Exempt Universities, and Terror Financing. The Committee followed the hearing with letters to those institutions on January 10, 202
Embracing GenAI - A Strategic ImperativePeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
The French Revolution, which began in 1789, was a period of radical social and political upheaval in France. It marked the decline of absolute monarchies, the rise of secular and democratic republics, and the eventual rise of Napoleon Bonaparte. This revolutionary period is crucial in understanding the transition from feudalism to modernity in Europe.
For more information, visit-www.vavaclasses.com
How to Make a Field invisible in Odoo 17Celine George
It is possible to hide or invisible some fields in odoo. Commonly using “invisible” attribute in the field definition to invisible the fields. This slide will show how to make a field invisible in odoo 17.
Read| The latest issue of The Challenger is here! We are thrilled to announce that our school paper has qualified for the NATIONAL SCHOOLS PRESS CONFERENCE (NSPC) 2024. Thank you for your unwavering support and trust. Dive into the stories that made us stand out!
1. Volume 5
A coleção “CIRANDA DAS SÍLABAS” é composta
por seis volumes, organizados em lições que
apresentam atividades seqüenciais. Nos volumes
1 e 2, as lições envolvem o trabalho com vogais e
consoantes, facilitando o aprendizado do alfabeto.
Os demais volumes estão voltados à sistematização
das famílias silábicas, permitindo, dessa maneira,
que o professor avalie sistematicamente os avanços
de seus alunos, fazendo intervenções adequadas ao
perceber que algum aluno não está aprendendo de
forma satisfatória.
Ruth Rozendo Caputo
2. a
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DOCE
CE -
ce -
CÉDULA
CEGO
CEGONHA
CEDO
CENOURA
CEIA
CEREJA
DOCE
FACE
VOCÊ
BOCEJO
VICE
CEVADA
CÓCEGAS
CELA
CERA
CEBOLA
CAPACETE
CENA
CÁLICE
CESTA
SEPARE A PALAVRA DOCE EM LETRAS E SÍLABAS.
DOCE
PARLENDA
O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE
QUAL É O DOCE MAIS DOCE?
E O DOCE RESPONDEU PRO DOCE
QUE O DOCE MAIS DOCE
É O DOCE DE BATATA-DOCE. DOMÍNIO PÚBLICO
ASSINALE NO TEXTO, ACIMA, A PALAVRA DOCE.
VEJA O QUE PODEMOS ESCREVER COM A SÍLABA CE .
CIRCULE CADA CE NAS PALAVRAS ABAIXO.
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PEIXE CINEMA SACI CELA
CERA CEDO POLÍCIA OFICINA
CEBOLA VACINA CENOURA CÓCEGAS
CAPACETE CESTA TECIDO CIGANA
CEREJA CIDADE CEBOLA BACIA
CI
CI
CI
LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E ESCREVA-AS,
COMPLETANDO ADEQUADAMENTE AS FRASES.
O _____________ PULA NUMA PERNA SÓ.
CIDO TRABALHA NA _____________ DE CARROS.
O BEBÊ CHOROU PORQUE TOMOU _____________.
MAMÃE FEZ UMA BLUSA DE _____________ XADREZ.
CECÍLIA E APARECIDO FORAM PASSEAR NA ____________.
JUNTE AS SÍLABAS E ESCREVA AS PALAVRAS FORMADAS.
DA
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CI PE PÓ CI FA GAR RA BA CA CI A
CA SA CE CI DI CI GA MA NA CIN SA TA SI
+ DO GA NA LA
CE
+
CI
DA PÓ CA DRA
CIRANDA, CIRANDINHA
CIRANDA, CIRANDINHA
VAMOS TODOS CIRANDAR.
VAMOS DAR A MEIA VOLTA,
VOLTA E MEIA VAMOS DAR.
DOMÍNIO PÚBLICO
CIRCULE NO TEXTO DA CANTIGA,
AS PALAVRAS QUE TÊM A SÍLABA CI .
PINTE AS SÍLABAS QUE CORRESPONDEM
AOS NOMES DOS DESENHOS.
JUNTE AS SÍLABAS DO QUADRO E
ESCREVA AS PALAVRAS FORMADAS.
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BOCA - _________________
BONECA - _______________
FACA - __________________
PIPOCA - ________________
VACA - __________________
COCO -________________
MACACO - _____________
PORCO - ______________
LEQUE - _______________
QUENTE - _____________
QUI
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CO
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QUIMONO QUEROSENE QUEIMADURA QUIETO
QUEIXO QUEBRADO QUIABO QUENTE
QUIBEBE QUINZE QUEDA QUITANDA
QUEIJARIA QUERMESSE QUITUTE QUEIXADA
QUILATE QUEIXA QUÍMICA QUIOSQUE
QUE QUI
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. PINTE AS SÍLABAS QUE DE
AMARELO E QUI DE VERMELHO. COPIE-AS NOS QUADROS
ABAIXO, DE ACORDO COM AS SÍLABAS EM DESTAQUE.
ESCREVA AS PALAVRAS NO DIMINUTIVO.
FORME PALAVRAS, COM AS SÍLABAS DOS DESENHOS, QUE
CONTENHAM AS SÍLABAS QUE QUI .OU
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JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS.
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________LIDADE TA_____RA _______DRADO
______RENTA ________RIO _________RELA
________TI _________DRO
________TRO _________SE
PÉ - DE - MOLEQUE QUIRINO TAQUARA
MOQUECA AQUÁRIO QUITÉRIA
COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUA OU QUO .
O NOIVO DE QUITÉRIA É O _______________ .
A CESTA FOI FEITA DE _______________ .
O DOCE DE _____________ ESTÁ QUENTE.
A _______________ DE PEIXE ESTÁ DELICIOSA.
O PEIXE NADA NO _______________ .
_______________ TEM UM LINDO LEQUE.
A A
_______DRILHA
_______DRA
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COMPLETE AS PALAVRAS
COM AS SÍLABAS INDICADAS.
QUE QUI QUA QUO
____PE
MU___
TO____
MOLE____
BRE____
____DA
____LO
____TUTE
A____
A____LO
CA_____
MÁ____NA
E____PE
____SE
____DRO
____DRADO
A____RIO
A____RELA
____TRO
____TA
A____SO
____RUM
ESCOLHA SEIS PALAVRAS, ESCREVA
NAS FICHAS SEPARANDO-AS EM SÍLABAS.
VAMOS PRÁ SÃO ROQUE
TOQUE, TOQUE, TOQUE
VAMOS PRÁ SÃO ROQUE.
VER O MENININHO QUE VEM
VINDO A GALOPE.
(CD CANTIGAS INFANTIS,
CIRANDA CULTURAL, pág.148)
ASSINALE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE TÊM
SÍLABAS COM A LETRA Q .
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SUBSTITUA OS DESENHOS PELAS
PALAVRAS, E COPIE AS FRASES.
ROQUE ESQUILO PEQUI PERIQUITO
COQUINHO MÁQUINA QUATRO QUITÉRIA
LEQUE QUIRINO CAQUI BANQUETA
MOSQUITO QUARENTA QUINZE QUATI
FRUTAS
ANIMAIS
PESSOAS
OBJETOS
NÚMEROS
________,___________,_____________
________,___________,_____________
________,___________,_____________
________,___________,_____________
_______,_______,_______,________
LEIA E ESCREVA AS PALAVRAS DE ACORDO
COM O QUE SE PEDE NO QUADRO ABAIXO.
DENTRO DO TEM UM LINDO PEIXINHO.
RAQUEL TEM ANOS DE IDADE.
CUSTOU REAIS O BRINQUEDO DO QUICO.
QUITÉRIA DEU RAÇÃO PARA O .
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CAÇA-PALAVRAS
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GEMA GIRASSOL GELATINA GIZ
GILETE TIGELA GIRAFA GELO
GEMA GIRASSOL MÁGICO PÁGINA
GELO GILETE GIRAFA RELÓGIO
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E
ESCREVA-AS NAS FRASES ABAIXO.
TODO LIVRO TEM ________________.
O PAPAI USA A ________________ PARA FAZER A BARBA.
O ________________ É UMA FLOR AMARELA.
MEU ________________ ESTÁ SEM BATERIA.
O OVO TEM A CLARA E A ________________ .
O ________________ DA GELADEIRA DERRETEU.
GIGI É O NOME DA ________________ DO ZOOLÓGICO.
QUEM FAZ MÁGICAS É O ________________ .
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COMPLETE AS FRASES COM
A PALAVRA ADEQUADA.
GUIDO GOSTA DE TOCAR___________________.
AGUINALDO COMEU TODO O __________DE CARNE.
OS CARANGUEJOS GOSTAM DE MORAR NO_______.
O GATO GUIGUI TEM UM ____________NO PESCOÇO.
O________DO HOTEL ESTÁ TODO ENFEITADO.
DEVEMOS FILTRAR A __________PARA BEBER.
COMPLETE AS PALAVRAS.
CARAN___JO
AL_____M
SAN____
____RRA
AÇOU____
FO____IRA
MAN____IRA
FI____IRA
JE____
Á____A
____NDASTE
____A
____TARRA
AMI____NHO
____ZO
____SADO
ES____CHO
JO____NHO
Á____
RÉ____
____RDA
____RANÁ
É____
____RITA
LÍN____
____RANI
JOGUINHO - GUITARRA - GUARITA
GUERRA - QUIABO - GUISADO
AÇOUGUE - MANGUE - SANGUE
GUIZO - GUITARRA - RÉGUA
CARANGUEJO - SAGUÃO - GUARANI
ÁGUIA - ÉGUA - ÁGUA
GUE GUI GUA
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ESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO
OS DESENHOS POR PALAVRAS.
SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS E COPIE-AS.
FOGUETE GUITARRA GUERRA MANGUEIRA
COMPLETE AS EXPRESSÕES.
_________- CHUVA
_________- ROUPA
_________- COMIDA
_________- SOL
_________- PÓ
_________ - COSTAS
_________- NOTURNO
_________- FIO
_________- JÓIA
_________- LIVROS
_________ - CHAVES
_________- FLORESTAL
GUIZO JOGUINHO JEGUE SANGUE
O VIVE NO MANGUE.
VOVÔ REGA O JARDIM COM A .
A ESTÁ CARREGADA DE MANGAS MADURAS.
O CUIDA DO TRÂNSITO.
(PROFESSOR, DISCUTA COM AS CRIANÇAS A
DIFERENÇA ENTRE CADA EXPRESSÃO).
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LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA-AS
COMPLETANDO AS EXPRESSÕES.
ÁGUA GUARDANAPO GUARDA GUARANI
GUARANÁ MANGUEIRA GUARÁ GUARITA
_________- CHUVA
BANHO DE ______________
__________ DA MANGUEIRA
____________DE TRÂNSITO
_____________ DO GUARDA
TUPI-_____________
APITO DO ____________
GARRAFA DE _________
____________ DE PAPEL
LOBO-___________
ÁGUA RÉGUA GUARITA
GUARDA - CHUVA GUARDANAPO
GUARANÁ ÉGUA GUARDA
LEIA AS PALAVRAS DOS QUADROS
E FAÇA UM DESENHO SOBRE ELAS.
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HAVIA HIGIENE HUGO HOTEL HÁLITO
HUMANO HERÓI HUMOR HINO HÁBITO
HELENA HOJE HUMANIDADE HEPATITE
HISTÓRIA HOSPITAL HIENA
HÉLICE
HORTAHARPA
___GREJA ____OJE ____LHA
___UMANIDADE ___UMANO
___ÉLICE ___OSPITAL ___ORA
___UMOR ___EPATITE
___ABILITAÇÃO ___ORROR ___OMEM
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO, CIRCULE AS
SÍLABAS COM A LETRA H E COPIE AS PALAVRAS,
DE ACORDO COM A INDICAÇÃO DAS SÍLABAS.
COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA INICIAL ADEQUADA.
HA HE HI
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COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA CORRETA.
HELENA CANTA___________DO HINÁRIO.
HEITOR É O ____________ DA RUA.
COLOQUEI _________ NO VASO DE BARRO.
A _____________ SUBIU PELO MURO DA ESCOLA.
HISTÓRIA HUGO HINO HAVIA
HORÁRIO HAVIA HINO HERÓI
HUMO HORA HISTÓRIA HOJE
HIENA HERA HORA HIGIENE
COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO
OS DESENHOS PELAS PALAVRAS.
VI O NO JARDIM ZOOLÓGICO.
PAPAI VIU A E FOI PARA O TRABALHO.
NAQUELE MURO HÁ MUITA .
HUGO FAZ A DOS DENTES.
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COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA CORRETA.
SUBSTITUA OS DESENHOS PELOS
NOMES E ESCREVA AS FRASES.
A É DE ALUMÍNIO.
TOMEI SOPA DE E .
A DE CHICO FICOU NA .
O BEBÊ DE CHIQUITA CHUPA .
O RECHEIO DO BOLO É DE ____________.
O ____________ESTÁ DESLIGADO DA TOMADA.
A_________MACHUCOU O PÉ DO JOGADOR.
CHIQUINHO FEZ ARTE E LEVOU UMA___________.
CAMOMILA CHÁ CHUCHU CHOCOLATE
CHAMINÉ CHUVEIRO DUCHA
CHUTEIRA CHAPINHA CHAVE
CHOROU CHINELADA ACHEI
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GARGALHADA - PALHAÇO - VERMELHO - CAMBALHOTA
CAÇULA É O_________DO CIRCO. NO PESCOÇO, ELE
TEM UM LAÇO______________.
CAÇULA DÁ____________E A MENINADA RI DO _________.
A CRIANÇADA SE DIVERTE DANDO MUITA______________.
PA________
GA________
BI_______TE
A_________
_________MA
CAMBA____TA
PA____ÇO
VE______NHA
ABE______DO
BI_____TINHO
OVE____
MA______
COE_____
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REPO_____
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RO A LHO
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1 - 6 2 - 6
4 - 6
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11 - 6
2 - 5 - 4
7 - 6
10 - 12 - 9
12 - 6
LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA
COMPLETANDO AS FRASES.
COMPLETE AS PALAVRAS COM
AS SÍLABAS LHA, LHE LHI, LHO, LHU.
FORME PALAVRAS, SUBSTITUINDO OS
NÚMEROS PELAS SÍLABAS CORRESPONDENTES.
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97
LEIA E COPIE AS PALAVRAS
DE ACORDO CAM A SÍLABA NH.
GALINHA BANHISTA ARIRANHA DINHEIRO
NINHO LENHA MÃEZINHA COZINHA
BANHEIRO NENHUM SAPINHO MOINHO
DESENHISTA PINHEIRO NENHUMA VINHO
NHA NHE NHI
NHO NHU
FAÇA COMO O MODELO E
CIRCULE A SÍLABA QUE TEM NH .
BOLA - BOLINHA
PATO _______________
GATO_______________
CACHORRO__________
RATO________________
AMARELO____________
CASA________________
CESTA_______________
PEIXE_______________
LATA - LATINHA
COPO________________
SAPO_________________
JANELA________________
BOLO__________________
MÃO___________________
CÃO___________________
MEIA___________________
MINHOCA_______________
96. a
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99
BANHO - PAMONHA - CAMINHÃO - MOINHO - PINHÃO
ARANHA - FARINHA - VINHO - SONHO - MANHÃ
PINHEIRO - GALINHA - CAMINHO - CANHOTO - BANHA
COMPLETE AS FRASES
ESCREVENDO AS PALAVRAS DA FICHA.
ANDORINHA - GALINHA - FARINHA - PAMONHA - PINHEIRO
COZINHEIRA - PIRANHA - LINHA - NINHO - BOLINHA
COMPLETE AS EXPRESSÕES COM AS PALAVRAS ABAIXO.
TEIA DE _______________ __________________BAÚ
_________________ DOCE _________________ DE PORCO
_________________ ESTRANHO TOALHA DE______________
_________________ DE VENTO _________________ DE TRIGO
_________________ DE SOL _________________ TINTO
_________________ DE NATAL _________________ COZIDO
ALUNO ___________________ ________________CURTO
_________________ CARIJÓ
EU QUEIMEI A LENHA DO _________________ .
A _________________ É FEITA DE MILHO.
ZEZINHO JOGA ________________ DE GUDE.
O SANHAÇO SAIU DO____________.
A_________________É UMA AVE.
A ________________ É UM PEIXE VORAZ.
A ______________ SAIU DA AGULHA.
O PATO SURROU A ____ ____________ .
A_____________COLOCOU ____ ___NO FEIJÃO.
99. a
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102
GALO GALINHO GA - LI - NHO
BOLA _________ _____________
PATO _________ _____________
MALA __________ _____________
JANELA __________ _____________
SAPO __________ _____________
FOFO __________ _____________
GATO __________ _____________
FOFINHO ZEZINHO CAIXA PATINHO MINHOCA
________________É O NOME DO MEU AMIGO.
ELE PEDIU UMA _____________AO SE PAI.
NA CAIXA COLOCOU O _________________.
O PATINHO É _________________.
ZEZINHO DEU ___________PARA O PATINHO COMER.
SIGA O MODELO.
COMPLETE AS FRASES COM
AS PALAVRAS ABAIXO.
104. a
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107
LEIA AS PALAVRAS.
BALÃO MÃES RÃS TALÕES CAMPEÃO
LÃS LEITÕES MÃOS
RÃ
MÃO AVELÃ
LEITÃO IRMÃ BALÕES
TALÃO
CAMPEÕESPÃES
MÃE LÃ
PÃO
AVELÃSIRMÃS
ÃO ÕES Ã ÃS ÃE ÃES
CAI, CAI, BALÃO
CAI, CAI, BALÃO,
CAI, CAI, BALÃO,
AQUI NA MINHA MÃO,
NÃO CAI NÃO,
NÃO CAI NÃO,
NÃO CAI NÃO,
CAI NA RUA DO SABÃO
AS MAIS BELAS CANTIGAS DE RODA,
ED. CIRANDA CULTURAL,PÁG. 5
CIRCULE E COPIE DO TEXTO AS
PALAVRAS QUE TERMINAM COM ÃO.
CIRCULE AS SÍLABAS QUE FORMAM O FINAL DAS PALAVRAS.
OBSERVE QUE ELAS TERMINAN EM:
LIGUE AS PALAVRAS QUE FAZEM
PARES E DEPOIS COPIE-AS ABAIXO:
105. a
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108
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O PIÃO
O BALÃO
O FOGÃO
O MAMÃO
O CORAÇÃO
O VIOLÃO
O CAMINHÃO
O ANÃO
OS PIÕES
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
O BOTÃO
O LEÃO
O LEITÃO
O LIMÃO
O AVIÃO
O PILÃO
O PORTÃO
O CAMARÃO
OS BOTÕES
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
OS ________
ÕES
UM PÃO
UM CÃO
UM CAPITÃO
DOIS PÃES
DOIS ________
DOIS ________
A MÃO
O IRMÃO
O ÓRGÃO
O ÓRFÃO
AS MÃOS
OS ________
OS ________
OS ________
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ÃO
~
ÃO
~
ÃO
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ÃES
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A FÃ
A IRMÃ
A MAÇÃ
A MANHÃ
A ANÃ
A RÃ
A LÃ
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AS ________
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AS ________
AS ________
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COMPLETE DE ACORDO COM O MODELO.
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107. a
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110
FAÇA COMO O MODELO.
FACA FACÃO
DEDO ________
CANECA ________
LIVRO ________
MENINO ________
CADEIRA ________
VIOLA ________
SALA
PORTA ________
BOLO ________
TIJOLO ________
GRANDE ________
BICHO ________
GATO ________
________
COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO.
MAMÃO RÃS SABÃO HORTELÃ PORTÃO
VIOLÃO AVIÕES INJEÇÃO PIÕES FEIJÃO
EU COMI ____________MUITO GOSTOSO.
EU COMI UM ___________ MUITO GOSTOSO
VOVÓ GOSTA DE CHÁ DE _____________.
OS __________________TRANSPORTAM PASSAGEIROS.
O _________________ ESTÁ FECHADO.
AS ___________________PULARAM NA ÁGUA DA LAGOA.
RENATO TEM VÁRIOS ________________PARA BRINCAR.
ROBERTO COMPÕE, CANTA E TOCA _________________.
EU LAVEI AS MÃOS COM ÁGUA E ____________________.
BRENDA CHOROU QUANDO TOMOU __________________.
MAMÃE ESTÁ COZINHANDO __________________________.
108. a
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111
CAPITÃES - PORTÕES - IRMÃS - MÃES - IRMÃOS
RÃS - BOTÕES - LADRÕES - CÃES - PÃES - MÃOS
LÃS - ORFÃOS - AVELÃS - ÓRGÃOS - CAMPEÕES
COMPLETE AS FRASES COM PALAVRAS DO QUADRO ACIMA.
ESCREVA AS PALAVRAS NA COLUNA
ADEQUADA, DE ACORDO COM O PLURAL, CORRETO.
ÃOS ÃES ÕES ÃS
OS _______________CORRERAM ATRÁS DOS____________.
EU PERDI OS __________________________ DA MINHA CAMISA.
PAULO LAVOU AS ____________ANTES DO LANCHE.
OS ____________CELSO E PAULO TRABALHAM NO QUARTEL.
PATRÍCIA E MARIANE SÃO_____________________.
LIGUE AS SÍLABAS FORMANDO PALAVRAS.
COLOQUE O ACENTO TIL (~) ONDE É NECESSÁRIO.
MAO
MAMAE
MAMAO
LAS
ANAO
PAO
CAO
RA
SAO
ÓRGAO
PIAO
FOGAO
BOBAO
CAPITAES
LEITAO
TUBARAO
CAIXAO
MAEZINHA
CAMPEOES
LEITOES
LÃO ÃO
BA
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SA
PI
LE
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109. a
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112
az - ez - iz - oz - uz
- - - -
AZ - EZ - IZ - OZ - UZ
dez
ARROZ
PAZ veloz
cartaz
JUIZ DE FORA
noz
feliz
juiz
CUSCUZ
rapaz capuz
infeliz
avestruz
nudez
luz
cruz
feroz
voz
rapidez
xadrez
NA TRIBO ELES VIVEM
NA TRIBO ELES VIVEM,
COMENDO RAIZ.
CAÇANDO E PESCANDO,
GUERREANDO FELIZ.
AS MAIS BELAS CANTIGAS DE RODA.
CIRANDA CULTURAL, pág. 55
CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE
TERMINAM COM A LETRA Z . DEPOIS, COPIE
ABAIXO, AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU.
CIRCULE NAS PALAVRAS AS
SÍLABAS QUE TERMINAM COM Z .
110. a
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113
ESCOLHA AS PALAVRAS E COMPLETE AS FRASES.
VELOZ INFELIZ XADREZ NARIZ PERDIZ DEZ
LEIA, SEPARE E JUNTE AS SÍLABAS.
RAPIDEZ
AVESTRUZ
INFELIZ
CAPUZ
VELOZ
RAI______ ÔNIBU______ NARI_____
LÁPI_____ XADRE_____ CAPU_____
ARRO_____ GI_____ AVESTRU___
O RAPAZ FOI _________________E QUEBROU O _______________.
O CAÇADOR NÃO CONSEGUIU CAÇAR A ______________________.
PORQUE ELA FOI MUITO MAIS ________________.
JULINHO JÁ CONSEGUIU GANHAR ______PARTIDAS DE __________.
COMPLETE AS PALAVRAS COM S OU Z .
ESCREVA AO LADO, OUTRAS PALAVRAS QUE
TERMINEM EM AZ EZ IZ OZ UZ .
111. a
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114
LEIA AS PALAVRAS DAS FICHAS, COPIE-AS
NOS QUADROS DE ACORDO COM A INDICAÇÃO.
AZEITE - PAZ - AZEITONA - FAZ - AZEDO
CAPAZ - FEROZ - BELEZA - GIZ - AMIZADE - DOZE
AZULEJO - FELIZ - CHAFARIZ - CAPUZ - DEZOITO
COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO.
RAPAZ CARTAZ CAPUZ XADREZ NOZES APRENDIZ
FELI____ RAI_____ CUSCU___ CARTA____
TALVE___ CAPU____ FERO____ VELO____
COMPLETE COM A LETRA Z E DEPOIS COPIE
E SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS.
JOSÉ É UM BOM _______________.
ELE É _______________ DE MARCENEIRO.
A PROFESSORA FEZ COM OS ALUNOS UM BELO _______________.
MAMÃE FAZ TORTA DE ________________.
GANHEI UM ________________DE LÃ __________________.
ZEBRA RAPAZ
112. a
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115
LIGUE OS NOMES AOS DESENHOS.
SEIS
DEZ
NOZ
CRUZ
NARIZ
TRÊS
RAPAZ
DEZESSEIS
FAÇA COMO O MODELO.
UMA CRUZ DUAS CRUZES
UM CARTAZ - DOIS __________ UMA CRUZ - DUAS_____________
UM NARIZ - DOIS_____________ UMA RAIZ - DUAS _____________
UM JUIZ - DOIS____________ UMA MATRIZ - DUAS ___________
UM CAPUZ - DOIS ___________ UMA VOZ - DUAS _____________
UM RAPAZ - DOIS ___________ UMA LUZ - DUAS_______________
AZ EZ IZ
OZ UZ
PAZ FEZ RAIZ
FEROZ CRUZ
ESCREVA PALAVRAS TERMINADAS
EM AZ EZ IZ OZ UZ . SIGA O MODELO.
3
16
10
6
COMPLETE COM Z AS PALAVRAS.
DI_______
FE_______
FI_______
FA_______
GI________
PA_________