CCK08: FinalProject
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Motivations for the movement of Open Education
The document discusses the motivations for the open education movement. It aims to eliminate inequalities in access to education and promote integration by ensuring everyone can access quality, needs-adapted education through open technologies. Educators and students can contribute to open educational resources using various licensing schemes. While open publishing does not affect institutions' leadership, it improves their global standing in line with emerging trends. Educational policies must prioritize the right to education given its large impact.
University Tour
The document lists six universities from four different countries: Universitat Autónoma de Barcelona / UOC and UNED / Universidad Camilo José Cela from Spain, University of Manitoba from Canada, University of Reading from the United Kingdom, and Brigham Young University from Utah in the United States. The last line says "De vuelta a casa" which means "Back home" in Spanish.
OERS's
The phrase "Open Educational Resources" or OER was first adopted by UNESCO in 2002 to describe educational materials that are freely available online for anyone to use. OER includes learning content, courses, tools for creating and delivering content, and intellectual property licenses to promote open publishing. There are currently over 2,500 open access courses available from over 200 universities worldwide addressing sustainability of OER initiatives.
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Awards machievo2013
The document describes a film festival and award ceremony held in Second Life on February 24, 2013 where awards were given out for the Film Festival and MachinEVO 2013 competition. The session included an overview, the award ceremony, and then dancing afterwards by attendees.
Fidecurs1
El documento describe una fiesta de clausura de un curso sobre la plataforma virtual Second Life y nuevas tendencias en aprendizaje ubicuo. El curso exploró el potencial educativo de entornos virtuales 3D y cómo pueden usarse para complementar el aprendizaje presencial. Los estudiantes presentaron proyectos realizados en Second Life durante el evento de cierre.
Objetivos unidad 3 (1)
El documento describe los objetivos y conceptos clave para crear un ambiente donde los niños puedan explorar materiales atractivos. Los conceptos incluyen la creación de cuentos breves con personajes y tramas sencillas, así como fomentar la creatividad mediante métodos no tradicionales para satisfacer propósitos de manera eficiente.
Lugares turísticos de Cayambe
El documento resume los principales lugares turísticos de Cayambe, Ecuador. El Nevado Cayambe es el principal lugar turístico y atrae a turistas nacionales y extranjeros que buscan escalar la cima. Otras atracciones incluyen la Iglesia Matriz de Cayambe ubicada en el centro de la ciudad, la Laguna de San Marcos que es apropiada para acampar, y las Fiestas de Cayambe donde se pueden observar trajes típicos de los antepasados.
Herramientas digitales ( correo )
Este documento describe qué es Gmail y cómo funciona. Gmail es un servicio de correo electrónico gratuito ofrecido por Google que ofrece gran capacidad de almacenamiento. Proporciona ventajas como enviar archivos adjuntos y usar la búsqueda de Google. Gmail es útil para estudiantes e ingenieros para comunicarse y compartir trabajos. Para crear una cuenta, los usuarios deben ingresar su nombre, correo y número de teléfono para verificar la cuenta.
G06 hevellin laianny_gismael_e__
Este documento descreve uma pesquisa sobre a infraestrutura das escolas municipais de tempo integral em Morrinhos-GO. A pesquisa encontrou que as escolas têm infraestrutura precária, como falta de água filtrada e espaço físico limitado. As escolas não exploram os recursos da comunidade para ampliar as atividades educacionais. Portanto, a infraestrutura atual não atende plenamente ao objetivo da educação integral de desenvolver os estudantes de forma holística.
Medios guiados y no guiados
Este documento describe los diferentes medios de transmisión para redes locales, incluyendo medios guiados como cables coaxiales, UTP y fibra óptica, y medios no guiados como microondas, satelital, Wi-Fi, WiMax e infrarrojo. Explica las características y usos de cada uno de estos medios.
Vane
Este documento trata sobre temas de lógica, datos, bases de datos e información. Explica que la lógica estudia los principios de demostración e inferencia válida y carece de contenido. Los datos representan hechos empíricos que son usados para toma de decisiones. Una base de datos es un conjunto de datos almacenados sistemáticamente para uso posterior. La información son datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el conocimiento.
Ntic
Este documento resume varios temas relacionados con el lenguaje y la comunicación. Explica que existen dos corrientes del lenguaje, el popular o cotidiano y el erudito. También describe problemas que afectan la comunicación como la emotividad excesiva o falta de contacto con el receptor. Además, presenta el método IPLER para mejorar la lectura y el aprendizaje, así como la importancia de las tecnologías de la información y comunicación en la sociedad y la educación. Finalmente, resalta la importancia de la ortografía
Traductoresy aprendizaje
Este documento describe la evolución de la traducción automática y cómo ahora permite el aprendizaje global. Los primeros traductores automáticos se basaban en reglas simples de correspondencia entre palabras, pero ahora usan análisis estadístico de corpus lingüísticos y contexto. Google Translator ahora traduce a 90 idiomas casi instantáneamente, permitiendo el acceso y aprendizaje transfronterizo de documentos. La incorporación del reconocimiento de voz amplía aún más las posibilidades de aprendizaje global.
Evaluación personalizada y automatizada
El documento describe cómo los sistemas de recomendación, inicialmente utilizados como herramientas de marketing, ahora se aplican a entornos de aprendizaje para permitir una evaluación continua y personalizada del progreso de los estudiantes sin clasificarlos ni excluirlos. Los sistemas monitorean el comportamiento y las interacciones de los estudiantes para generar recomendaciones sobre cómo mejorar sus habilidades y competencias de una manera adaptada a cada estudiante y sin la necesidad de calificaciones. A medida que los sistemas de recomendación contin
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