El compañero del estudiante explicó muy bien su tema de la exposición con muchos ejemplos relevantes. Gracias a esta exposición, el estudiante pudo aprender lecciones significativas y relacionar lo que había aprendido anteriormente con este nuevo tema y su gran importancia en la educación.
La compañera realizó una exposición sobre estrategias de aprendizaje significativo, explicando el tema claramente y dando ejemplos de la vida cotidiana. El estudiante aprendió más sobre estas estrategias, que son importantes para la educación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe el desempeño auténtico en la educación, el cual se basa en construir el aprendizaje de los estudiantes a partir de contextos reales de la vida cotidiana. El desempeño auténtico abarca conocimientos, habilidades, valores y saber hacer, y ayuda a los estudiantes a resolver problemas tanto educativos como de la vida diaria. Se basa en tres saberes: saber hacer al aplicar conceptos para funcionar en el mundo, saber conocer a través de estrategias para comprender problemas, y saber ser a través de la construcción
The document discusses Grupo #13, which appears to be a group of some kind. No other details are provided about the purpose or members of this group. The single word "Grupo #13" is the only information given in the document.
The document discusses Grupo #12, but provides no additional context or details about this group. It contains a single line of text stating "GRUPO #12" without any other information.
El compañero del estudiante explicó muy bien su tema de la exposición con muchos ejemplos relevantes. Gracias a esta exposición, el estudiante pudo aprender lecciones significativas y relacionar lo que había aprendido anteriormente con este nuevo tema y su gran importancia en la educación.
La compañera realizó una exposición sobre estrategias de aprendizaje significativo, explicando el tema claramente y dando ejemplos de la vida cotidiana. El estudiante aprendió más sobre estas estrategias, que son importantes para la educación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe el desempeño auténtico en la educación, el cual se basa en construir el aprendizaje de los estudiantes a partir de contextos reales de la vida cotidiana. El desempeño auténtico abarca conocimientos, habilidades, valores y saber hacer, y ayuda a los estudiantes a resolver problemas tanto educativos como de la vida diaria. Se basa en tres saberes: saber hacer al aplicar conceptos para funcionar en el mundo, saber conocer a través de estrategias para comprender problemas, y saber ser a través de la construcción
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The document discusses Grupo #12, but provides no additional context or details about this group. It contains a single line of text stating "GRUPO #12" without any other information.
The document discusses Grupo #11, which appears to be a group of some kind. No other details are provided about the purpose or members of this group. The single word "GRUPO #11" is the only information given.
La compañera realizó bien su exposición, interactuó con los demás compañeros haciendo preguntas para verificar la comprensión del tema, y presentó el tema de manera interesante. Gracias a esta exposición, se pudieron reforzar aprendizajes significativos sobre el tema a través de ejemplos relevantes.
Los compañeros del estudiante hicieron una buena presentación grupal sobre las diferencias entre instituciones privadas y fiscales. La presentación cubrió el tema de manera efectiva, incluyó interacción con otros estudiantes y dejó aprendizajes significativos sobre el rol de cada tipo de institución.
Las compañeras del estudiante hicieron una exposición clara y entretenida sobre su tema. El estudiante aprendió significativamente durante la exposición, ya que esta reforzó sus vacíos de conocimiento sobre el tema presentado.
Las compañeras de clase realizaron una exposición dinámica y entretenida sobre cómo funciona el centro escolar y sus dinámicas educativas y organizativas para satisfacer las necesidades de los estudiantes. El estudiante aprendió a comprender mejor cómo reflexionar sobre si la escuela y sus procesos cumplen con las necesidades a través de esta exposición.
El documento habla sobre las competencias y la calidad educativa en la gestión. Define las competencias como la capacidad de un individuo para aplicar conocimientos y habilidades en situaciones específicas. Explica cinco tipos de competencias: intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. También describe la calidad educativa como el mejoramiento continuo a través del desarrollo del aprendizaje y del estudiante. Finalmente, señala que la gestión de calidad educativa requiere normas adecuadas, roles definidos, proced
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering.pptxDenish Jangid
Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering
Syllabus
Chapter-1
Introduction to objective, scope and outcome the subject
Chapter 2
Introduction: Scope and Specialization of Civil Engineering, Role of civil Engineer in Society, Impact of infrastructural development on economy of country.
Chapter 3
Surveying: Object Principles & Types of Surveying; Site Plans, Plans & Maps; Scales & Unit of different Measurements.
Linear Measurements: Instruments used. Linear Measurement by Tape, Ranging out Survey Lines and overcoming Obstructions; Measurements on sloping ground; Tape corrections, conventional symbols. Angular Measurements: Instruments used; Introduction to Compass Surveying, Bearings and Longitude & Latitude of a Line, Introduction to total station.
Levelling: Instrument used Object of levelling, Methods of levelling in brief, and Contour maps.
Chapter 4
Buildings: Selection of site for Buildings, Layout of Building Plan, Types of buildings, Plinth area, carpet area, floor space index, Introduction to building byelaws, concept of sun light & ventilation. Components of Buildings & their functions, Basic concept of R.C.C., Introduction to types of foundation
Chapter 5
Transportation: Introduction to Transportation Engineering; Traffic and Road Safety: Types and Characteristics of Various Modes of Transportation; Various Road Traffic Signs, Causes of Accidents and Road Safety Measures.
Chapter 6
Environmental Engineering: Environmental Pollution, Environmental Acts and Regulations, Functional Concepts of Ecology, Basics of Species, Biodiversity, Ecosystem, Hydrological Cycle; Chemical Cycles: Carbon, Nitrogen & Phosphorus; Energy Flow in Ecosystems.
Water Pollution: Water Quality standards, Introduction to Treatment & Disposal of Waste Water. Reuse and Saving of Water, Rain Water Harvesting. Solid Waste Management: Classification of Solid Waste, Collection, Transportation and Disposal of Solid. Recycling of Solid Waste: Energy Recovery, Sanitary Landfill, On-Site Sanitation. Air & Noise Pollution: Primary and Secondary air pollutants, Harmful effects of Air Pollution, Control of Air Pollution. . Noise Pollution Harmful Effects of noise pollution, control of noise pollution, Global warming & Climate Change, Ozone depletion, Greenhouse effect
Text Books:
1. Palancharmy, Basic Civil Engineering, McGraw Hill publishers.
2. Satheesh Gopi, Basic Civil Engineering, Pearson Publishers.
3. Ketki Rangwala Dalal, Essentials of Civil Engineering, Charotar Publishing House.
4. BCP, Surveying volume 1
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La compañera realizó bien su exposición, interactuó con los demás compañeros haciendo preguntas para verificar la comprensión del tema, y presentó el tema de manera interesante. Gracias a esta exposición, se pudieron reforzar aprendizajes significativos sobre el tema a través de ejemplos relevantes.
Los compañeros del estudiante hicieron una buena presentación grupal sobre las diferencias entre instituciones privadas y fiscales. La presentación cubrió el tema de manera efectiva, incluyó interacción con otros estudiantes y dejó aprendizajes significativos sobre el rol de cada tipo de institución.
Las compañeras del estudiante hicieron una exposición clara y entretenida sobre su tema. El estudiante aprendió significativamente durante la exposición, ya que esta reforzó sus vacíos de conocimiento sobre el tema presentado.
Las compañeras de clase realizaron una exposición dinámica y entretenida sobre cómo funciona el centro escolar y sus dinámicas educativas y organizativas para satisfacer las necesidades de los estudiantes. El estudiante aprendió a comprender mejor cómo reflexionar sobre si la escuela y sus procesos cumplen con las necesidades a través de esta exposición.
El documento habla sobre las competencias y la calidad educativa en la gestión. Define las competencias como la capacidad de un individuo para aplicar conocimientos y habilidades en situaciones específicas. Explica cinco tipos de competencias: intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. También describe la calidad educativa como el mejoramiento continuo a través del desarrollo del aprendizaje y del estudiante. Finalmente, señala que la gestión de calidad educativa requiere normas adecuadas, roles definidos, proced
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Chapter wise All Notes of First year Basic Civil Engineering
Syllabus
Chapter-1
Introduction to objective, scope and outcome the subject
Chapter 2
Introduction: Scope and Specialization of Civil Engineering, Role of civil Engineer in Society, Impact of infrastructural development on economy of country.
Chapter 3
Surveying: Object Principles & Types of Surveying; Site Plans, Plans & Maps; Scales & Unit of different Measurements.
Linear Measurements: Instruments used. Linear Measurement by Tape, Ranging out Survey Lines and overcoming Obstructions; Measurements on sloping ground; Tape corrections, conventional symbols. Angular Measurements: Instruments used; Introduction to Compass Surveying, Bearings and Longitude & Latitude of a Line, Introduction to total station.
Levelling: Instrument used Object of levelling, Methods of levelling in brief, and Contour maps.
Chapter 4
Buildings: Selection of site for Buildings, Layout of Building Plan, Types of buildings, Plinth area, carpet area, floor space index, Introduction to building byelaws, concept of sun light & ventilation. Components of Buildings & their functions, Basic concept of R.C.C., Introduction to types of foundation
Chapter 5
Transportation: Introduction to Transportation Engineering; Traffic and Road Safety: Types and Characteristics of Various Modes of Transportation; Various Road Traffic Signs, Causes of Accidents and Road Safety Measures.
Chapter 6
Environmental Engineering: Environmental Pollution, Environmental Acts and Regulations, Functional Concepts of Ecology, Basics of Species, Biodiversity, Ecosystem, Hydrological Cycle; Chemical Cycles: Carbon, Nitrogen & Phosphorus; Energy Flow in Ecosystems.
Water Pollution: Water Quality standards, Introduction to Treatment & Disposal of Waste Water. Reuse and Saving of Water, Rain Water Harvesting. Solid Waste Management: Classification of Solid Waste, Collection, Transportation and Disposal of Solid. Recycling of Solid Waste: Energy Recovery, Sanitary Landfill, On-Site Sanitation. Air & Noise Pollution: Primary and Secondary air pollutants, Harmful effects of Air Pollution, Control of Air Pollution. . Noise Pollution Harmful Effects of noise pollution, control of noise pollution, Global warming & Climate Change, Ozone depletion, Greenhouse effect
Text Books:
1. Palancharmy, Basic Civil Engineering, McGraw Hill publishers.
2. Satheesh Gopi, Basic Civil Engineering, Pearson Publishers.
3. Ketki Rangwala Dalal, Essentials of Civil Engineering, Charotar Publishing House.
4. BCP, Surveying volume 1
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...PECB
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
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Training: ISO/IEC 27001 Information Security Management System - EN | PECB
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General Data Protection Regulation (GDPR) - Training Courses - EN | PECB
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Temple of Asclepius in Thrace. Excavation resultsKrassimira Luka
The temple and the sanctuary around were dedicated to Asklepios Zmidrenus. This name has been known since 1875 when an inscription dedicated to him was discovered in Rome. The inscription is dated in 227 AD and was left by soldiers originating from the city of Philippopolis (modern Plovdiv).
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Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptxEduSkills OECD
Iván Bornacelly, Policy Analyst at the OECD Centre for Skills, OECD, presents at the webinar 'Tackling job market gaps with a skills-first approach' on 12 June 2024
How to Make a Field Mandatory in Odoo 17Celine George
In Odoo, making a field required can be done through both Python code and XML views. When you set the required attribute to True in Python code, it makes the field required across all views where it's used. Conversely, when you set the required attribute in XML views, it makes the field required only in the context of that particular view.