1. Vzdělávaní učitelů češtiny jako
nemateřského jazyka
Josef Zemek
Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka
www.auccj.cz
zemkuv@seznam.cz

2. Úvod
Současné možnosti
Můj návrh

3. Úvod
...možností je velmi málo...

4. Současné možnosti

5. Metodický kurz pro učitele češtiny jako
cizího jazyka
AKCENT College, Teacher Training
Centre, Bítovská 5, Praha 4
20 kontaktních hodin 7500,-
Jana Blažejová Vedoucí českého oddělení
261 109 245 jana.blazejova@akcent.cz

6. Kurz lektorských dovedností
CIC Praha
100 hodin - úvodní 5denní workshop
(15.-19.8.2011), 3 1denní semináře,
náslechy, praxi a samostudium
6000,- akreditace MŠMT
alena.felcmanova@cicpraha.org

7. Didaktika češtiny jako cizího jazyka pro
žáky ZŠ
Akcent College 9000,-
I. Čeština jako cizí jazyk: metody,
přístupy, adresát výuky 6
II. Didaktická prezentace jazykových a
řečových jevů - systém jazyka a jeho
užívání 16
III. Učebnice, učební materiály, učební
pomůcky 8
IV. Čeština v kulturním kontextu 5
Celkem hodin 35

8. Dvousemestrální zdokonalovací kurz k
výuce češtiny jako cizího jazyka
zahájení: říjen 2011, místo konání: zde
za dva semestry 128 hodin v 6hodinových
celcích 1x za 14 dní v pátek od 14.30 do 19.15
12 280,-
281 867 089, 281 865 346
dana.nyvltova@ujop.cuni.cz

9. Bakalářské studium Češtiny pro cizince
FF MU
*
Bakalářské studium studijního oboru
čeština pro cizince
Navazující magisterské studium
ÚBS FFUK

10. Program Česká studia
ÚBS FFUK
2 semestry = 192 hod.
1 200 € (semestr) /2200 € (celý akad.
rok) + 90 € registrační poplatek

11. Metodické setkání k výuce ČCJ pro vyučující
ze zahraničí
ÚJOP 13. – 17. 6. 2011 denně 6 vh

12. ZČU - Prohloubení
odborné kvalifikace –
obor čeština jako cizí jazyk
30 v. h., 1 semestr 1400,-
Čeština jako cizí jazyk (doc. Hrdlička),
Sociokulturní minimum pro učitele,
Kulturní vývoj regionu, Interkulturní
psychologie

13. ITC s. r. o., Františka Křížka 1
Jak učit češtinu pro cizince
Certifikováno MŠMT 9800,-
14denní intenzívní kurz
4. - 15. 7. 2011 nebo 5x Pá + So
Fonetika, gramatika - Plánování lekce,
gramatika a slovní zásoba - Výuka čtení,
mluvení, poslechu a psaní - Motivace,
opravování chyb - Popis úrovně A1,
testování, zkouška A1

14. Návrh vzdělávacího
programu v DVPP - Studium
pro učitele češtiny jako
cizího jazyka

15. Proč tento projekt?
Proč
Pro koho
Co učíme při češtině
Moduly studia
Požadavky na absolventa

16. Učitel ČJ jako druhého jazyka...
ZŠ SŠ VŠ JŠ

kurzy v NNO – I nízkoprahové

individuální učitelé

lektoři na zahraničních VŠ

učitelé v českých komunitách v cizině

firemní kurzy

17. ...má odb. a pedag. způsobilost:
ČjL – další nejazykový předmět
ČjL – cizí jazyk
cizí jazyk – další nejazykový předmět

18. Co učíme při češtině
rodilí (SŠ) nerodilí (začát.)
jazykový systém ano částečně
terminologie ano základy
rozvoj myšlení ano ne
jazyk. kultura ano ne
spisovný jazyk ano ano
hovorový jazyk ne ano
písmo ne někdy

19. .
rodilí (SŠ) nerodilí (začát.)
čtení ne ano
vývoj jazyka základy ne
stylistika ano někdy
dorozumět se ne ano
konverzace ne ano
slovíčka ne ano
multikultura ne někdy

20. Moduly sudia
1 Vybrané kapitoly z ČJ (12)

Fonetika a fonologie (2)

Písmo (1)

Tvarosloví (2)

Slovní zásoba (1)

Skladba (2)

Pravopis (2)

Spisovná, hovorová a obecná čeština (2)
.

21. 2 Úvod do lingvodidaktiky (20)
Základy výuky cizího jazyka – řečové
dovednosti, principy, metody, didakt. směry
(12)

Společný evropský referenční rámec pro
jazyky,

Evropské jazykové portfolio (4)

Mezijazykové interference (2)

Cíle výuky v různých typech škol a kurzů

22. 3 Didaktika jazykových dovedností (18)

Didaktika poslechu s porozuměním (2)

Didaktika výslovnosti (2)

Didaktika čtení s porozuměním (2)

Didaktika mluvení (2)

Didaktika interakce (2)

Didaktika tvarosloví (2)

Didaktika slovní zásoby (2)

Didaktika skladby (2)

Didaktika pravopisu (1)

Opravování chyb (1)

23. 4 Výukové materiály (12)

Výběr učebnice, přehled učebnic a dalších

materiálů (4)

Příprava pracovního listu (2)

Využití obrázků, filmů, počítače a autentických

materiálů ve výuce (6)

24. 5 Hodnocení, testování a (standardizované)
zkoušky (10)

Vlastnosti hodnocení (validita, reliabilita aj.) (2)

Vztah hodnocení a věku (1)

Jazyková diagnostika (2)

Formy zkoušky (2)

Tvorba testu a zkušebních okruhů / témat /
otázek (4)

Standardizované zkoušky (1)

25. 6 Cizinecká problematika.
Sociokulturní aspekty výuky (6)
.

26. 7 Plánování výuky (10)

Možnosti sestavení skupiny podle jazykové

úrovně, výchozího jazyka a jazykových potřeb (1)

Tematický plán kurzu (3)

Zvláštnosti individuální výuky (1)

Zvláštnosti mikroskupinové výuky (1)

Zvláštnosti skupinové výuky (1)

Zvláštnosti výuky dětí (1)

Zvláštnosti nízkoprahového kurzu (2)

27. 8 Školní pedagogika (8)

Cizí jazyk v různých RVP (2)

Náslech a hospitace (2)

Pedagogická dokumentace (1)

Organizace výuky (1)

Z pracovního (a jiného) práva (2)

28. 9 Výstupy z kurzu a jejich příprava (26)

Příprava pracovního listu (2)

Příprava plánu hodiny (2)

Rozbor připravené lekce (6)

Výstupy z náslechů (2)

Vlastní výuka a její rozbor (3)

Samostudium a domácí úkoly (10)

Závěrečný pohovor (1)

29. Požadavky na absolventa
1) Portfolio absolventa studia – obsahuje:

studijní materiály a výstupy ze seminářů a
dílen

zpětnou vazbu na kurz i na jeho části

domácí úkoly

zápisy z náslechů

přípravy vlastních lekcí

záznamy z jejich rozborů

zpětné vazby

30. .
2) Dvě samostatně vedené lekce
3) pohovor vycházející z portfolia a samostatně
odučených lekcí
4) co nejvyšší míra docházky