El documento describe cómo los estudiantes aprenden música utilizando tecnologías de la información y la comunicación en lugar de libros de texto, cuadernos físicos u otros materiales tradicionales. Los estudiantes usan blogs, redes sociales y otros recursos en línea para acceder a materiales musicales, compartir trabajos y aprender de forma colaborativa. El enfoque permite una educación musical más creativa, autónoma y accesible para todos los estudiantes del siglo XXI.
Este documento describe los objetivos y elementos necesarios para construir una clase de música basada en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los objetivos incluyen aplicar las TIC para mejorar la enseñanza, difundir este trabajo para impulsar la investigación de las TIC, y ofrecer nuevas formas de expresión y colaboración a los estudiantes. Se necesitan herramientas como blogs, wikis, materiales interactivos en línea, editores de sonido y vídeo, canales de vídeo en internet, a
Este documento describe varias herramientas 2.0 que pueden usarse para crear materiales educativos sin necesidad de registro o cuenta de correo. Algunas de estas herramientas permiten publicar páginas web, crear corchos virtuales, diseñar con imágenes, editar audio, crear avatares y música. La mayoría de estas herramientas producen un archivo descargable o una URL al completar el trabajo. El documento también menciona Edmodo, una red social educativa en línea que permite el registro de estudiantes sin correo electrónico
Este documento describe las ventajas de la escritura digital y los eBooks. Discuten las ventajas de la escritura digital como la facilidad de agregar ilustraciones, contenido multimedia, mayor difusión y menor costo. Luego describen los diferentes formatos de eBooks y dispositivos en los que se pueden leer. Finalmente, explican diferentes métodos para crear eBooks y prensa digital, incluyendo la conversión desde formatos impresos, el uso de software especializado y herramientas en línea.
Este documento resume las múltiples formas en que la música contribuye a la educación, incluyendo el aprendizaje de matemáticas, física, ciencias, lenguaje, geografía, historia, idiomas, artes visuales, educación física, tecnología y valores. Además de contenidos académicos, la música ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboración, responsabilidad y comunicación.
La Tierra es un planeta formado principalmente por agua y continentes. Más del 70% de la superficie terrestre está cubierta por océanos, siendo los cinco principales el Atlántico, Pacífico, Índico, Ártico y Antártico. Los continentes, que son grandes masas de tierra emergidas, son seis: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía. El relieve terrestre incluye montañas, llanuras, mesetas y depresiones.
El documento describe la desigualdad entre países desarrollados y subdesarrollados. Los países desarrollados tienen altos niveles de desarrollo en sectores como la educación, la salud y la tecnología, mientras que los países subdesarrollados carecen de desarrollo en la mayoría de sus sectores y tienen altas tasas de desempleo e inmigración. También habla sobre la globalización y las empresas multinacionales.
El documento describe cómo los estudiantes aprenden música utilizando tecnologías de la información y la comunicación en lugar de libros de texto, cuadernos físicos u otros materiales tradicionales. Los estudiantes usan blogs, redes sociales y otros recursos en línea para acceder a materiales musicales, compartir trabajos y aprender de forma colaborativa. El enfoque permite una educación musical más creativa, autónoma y accesible para todos los estudiantes del siglo XXI.
Este documento describe los objetivos y elementos necesarios para construir una clase de música basada en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los objetivos incluyen aplicar las TIC para mejorar la enseñanza, difundir este trabajo para impulsar la investigación de las TIC, y ofrecer nuevas formas de expresión y colaboración a los estudiantes. Se necesitan herramientas como blogs, wikis, materiales interactivos en línea, editores de sonido y vídeo, canales de vídeo en internet, a
Este documento describe varias herramientas 2.0 que pueden usarse para crear materiales educativos sin necesidad de registro o cuenta de correo. Algunas de estas herramientas permiten publicar páginas web, crear corchos virtuales, diseñar con imágenes, editar audio, crear avatares y música. La mayoría de estas herramientas producen un archivo descargable o una URL al completar el trabajo. El documento también menciona Edmodo, una red social educativa en línea que permite el registro de estudiantes sin correo electrónico
Este documento describe las ventajas de la escritura digital y los eBooks. Discuten las ventajas de la escritura digital como la facilidad de agregar ilustraciones, contenido multimedia, mayor difusión y menor costo. Luego describen los diferentes formatos de eBooks y dispositivos en los que se pueden leer. Finalmente, explican diferentes métodos para crear eBooks y prensa digital, incluyendo la conversión desde formatos impresos, el uso de software especializado y herramientas en línea.
Este documento resume las múltiples formas en que la música contribuye a la educación, incluyendo el aprendizaje de matemáticas, física, ciencias, lenguaje, geografía, historia, idiomas, artes visuales, educación física, tecnología y valores. Además de contenidos académicos, la música ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboración, responsabilidad y comunicación.
La Tierra es un planeta formado principalmente por agua y continentes. Más del 70% de la superficie terrestre está cubierta por océanos, siendo los cinco principales el Atlántico, Pacífico, Índico, Ártico y Antártico. Los continentes, que son grandes masas de tierra emergidas, son seis: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía. El relieve terrestre incluye montañas, llanuras, mesetas y depresiones.
El documento describe la desigualdad entre países desarrollados y subdesarrollados. Los países desarrollados tienen altos niveles de desarrollo en sectores como la educación, la salud y la tecnología, mientras que los países subdesarrollados carecen de desarrollo en la mayoría de sus sectores y tienen altas tasas de desempleo e inmigración. También habla sobre la globalización y las empresas multinacionales.
2. Biografia LudwigvanBeethovenKeverich 1770eko abenduaren 16an jaio zen Alemaniako Bonn hirian, aberastasun gutxiko familia batean, eta 1827ko martxoaren 26an hil zen, Vienan, 56 urteekin.
3. Beethoven, konpositore, orkestra direktore eta pianista ospetsua izan zen. Honen ibilbide musikala, garai klasikoan hasi, eta erromantizismo musikalaren hasieran amaitu zen.
4. Historia Beethoventxiki-txikitatik ona izan zen pianoa jotzen, eta hari asko gustatzen zitzaion, baina hala ere, jipoi asko jaso zituen bere aita, Johanengandik.
5. 1784an, MaximilianFranz, printze hautatzailea, bere kaperako organista izendatu zuen, eta 16 urteekin Vienara joan zen. Handik gutxira, Beethoven, bere jaioterrira bueltatu behar izan zuen, garai hura oso txarra izan baitzen, bere familian arazo asko sortu zirelako, besteak beste, bere gurasoen heriotza.
6. 1792an Beethoven Vienara itzuli eta han debutatu zuen pianista eta konpositore gisa. 1800ean bere lehen kontzertua eman zuen, baina, bestalde, garai hartan entzumena galtzen hasi zela nabaritu zuen. Arazo horrek gauza txar asko ekarri zituen Bethovenen bizitzan, eta zuzendaritzatik erretiratuz amaitu zuen.
7. Beethoven osasunatxarrerajotzenjarraituzuen, eta ikasketabatdioenez, berebizitzakoazkenhilabeteetanidatzizituenobrahoberenak. Azkeneanneumoniabatekheriotzaekarrizion, eta 1827ko martxoaren 26an hilegin zen. Berelurperaketara 20.000 pertsonajoanziren.
8. Lanak Beethovenek 138 obra idatzizituen, eta huraxezenbatuzituen. Zenbakihauei Opus deritze.
9. Obrak HauekdiraBeethovenenzenbait obra: 1798- Sonata para piano nº 7 1801- Sonata piano nº 14, op.27, nº 2 "Claro de luna" 1801 - Sonata violín y piano nº 5, op. 24, "Primavera" 1805 - Sonata piano nº 23 "Appassionata". 1805 - Sonata violín y piano nº 9 "Kreutzer". 1807- Misa en do mayor, op. 86 1810- Bagatela nº 25, WoO 59, "Para Elisa" 1813 - La victoria de Wellington 1813 - Marcha triunfal de Tarpeja1818 - Sonata piano nº 29, op. 106 "Hammerklavier" 1823 - Variaciones Diabelli, op. 120