Download to read offline
Atatver
- 1.
- 2. PROJEKTIN TAVOITE työssäoppimisen laajempi ja monipuolisempi hyödyntäminen yksilöllisten tarpeiden huomioiminen henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti monipuolinen, työelämälähtöinen ja käytännönläheinen työskentely opiskelussa sekä työelämässä tarvittavan ammattitaidon lisääminen helpottaa opiskelijoiden työllistymistä
- 3. MUKANA PROJEKTISSA Koti- ja kuluttajapalvelujen perustutkinto Puhdistuspalvelujen perustutkinto Noin. 15 opiskelijaa
- 4. MITÄ TEHTY ? top-jaksojen pituutta lisätty, 16 ov enemmän kuin normaalisti lisää aikaa top valvontaan, 0.5 h/opiskelija tietokoneet ja verkkoyhteys
- 5. AJATUKSIA TOP-JAKSOILTA opiskelijalla mahdollisuus tehdä opintoja, myös atto-aineita työssäoppimisjaksolla näyttöjen järjestäminen on helpompaa sopii yksittäisille opiskelijoille lisää opiskelijoiden ammatillista osaamista esim. työelämän pelisäännöt, joutuisuus
- 6. laajennettu TOP ei sovi kaikille työpaikkaan sopeutumisen vaikeus ja etääntyy opiskelijaryhmästä, opiskelija lopettaa opinnot ei sovi koko ryhmälle opiskelijat haluavat tehdä opintoja koulussa
- 7.
Editor's Notes
- #3 Tutkinnot monipuolisia ja laajoja voidaan työskennellä erilaisissa toimintaympärsitöissä
- #5 Laajennetun työssäoppimisen aikana opiskelijat ovat tehneet ravitsemuksesta, hygieniasta ja elintarviketiedosta tehtäviä sosiaalisessa mediassa, Wikissä. Opettaja on ohjannut opiskelijoita skypen avulla kerran viikossa. Osa opiskelijoista ei ollut skype -ohjauksen piirissä, koska heillä ei ollut omia laitteita ja oppilaitoksen laitteet tulivat liian myöhään Skype-palaverissä on keskusteltu työtehtävistä ja top-suunnitelman toteutumisesta. Olemme katsoneet myös yhdessä oppimistehtäviä, joita opiskelijat tekivät top:n aikana. Skype mahdollistaa sen, että opiskelija voi tarkentaa kysymyksiä ja antaa myös suullisia vastauksia jos kirjoittaminen tuottaa vaikeuksia. 2. vuotena laajennamme työssäoppimista siten, että opiskelijat suorittavat 7 ov:ta Saksassa. Tavoitteena on myös tehdä ammattiosaamisen näyttö ulkomaanjakson aikana. Äidinkieli 1 ov ja matematiikka 1 ov suoritetaan toisena vuotena työssäoppimisjaksoilla. Tieto- ja viestintätekniikka 1 ov, yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov sekä taide ja kulttuuri 1 ov suoritetaan kolmentena vuotena työssäoppimisjaksoilla. Atatver- projektin aikana opiskelijat tekevät myös verkko-opintoja hygieniasta ja englannista.
- #6 Ristolla oli mukanaan Omnian tietokone, jolla hän kirjoitteli oppimispäiväkirjaa, käytti sähköpostia ja kokeili Skypen toimivuutta. Hän asui erään opettajan perheessä ja oli kaikin puolin tyytyväinen oloonsa, ja kertoi asioiden menevän käsikirjoituksen mukaan muuten, paitsi mitä tuhkapilvi nyt sekoitti ajatuksia juuri vanhempien Saksaan vierailun alla. vaatii tiukkaa kontrollia ja lähiohjausta jatkuvasti. Hän ei osaa kertoa ongelmista ja yrittää ratkoa niitä väärällä tavalla. Työpaikoilla on usein niin kiire, että he eivät pysty ottamaan opiskelijasta sellaista vastuuta kuin oppilaitoksen työntekijät Monipuoliset näytöt helpompi järjestää kun enemmän aikaa top-jaksolla