El documento describe una escena representada en el sexto panel de la tercera columna de la Puerta de la Limosna que muestra a Eva agarrando la manzana del Árbol Prohibido. La Biblia relata que Eva vio que el árbol era bueno para comer y tomó su fruto. La escena de Adán y Eva ha sido representada recurrentemente en diferentes estilos artísticos cristianos europeos como en vitrales de la Catedral de Notre Dame y en una pintura renacentista de Rafael.
El documento describe una escena representada en el sexto panel de la tercera columna de la Puerta de la Limosna que muestra a Eva agarrando la manzana del Árbol Prohibido. La Biblia relata que Eva vio que el árbol era bueno para comer y tomó su fruto. La escena de Adán y Eva ha sido representada recurrentemente en diferentes estilos artísticos cristianos europeos como en vitrales de la Catedral de Notre Dame y en una pintura renacentista de Rafael.
El documento presenta tablas de gasto energético diario que permiten calcular las calorías quemadas en diferentes actividades, con el fin de promover una alimentación y estilo de vida saludables. Incluye enlaces a archivos Excel para facilitar el cálculo del gasto calórico diario de cada persona.
Este documento describe un juego para estudiantes de 12-13 años sobre los principales nutrientes y grupos de alimentos. Los estudiantes se dividirán en equipos y deberán emparejar fotografías de alimentos con sus etiquetas nutricionales, identificando los nutrientes clave y grupos de alimentos a los que pertenecen. El equipo con más puntos correctos ganará un premio de alimentos saludables.
La receta describe cómo preparar una sopa de cebolla para 4 personas utilizando caldo de verduras del día anterior, azafrán, cebollas, pan duro de días anteriores y huevo hervido. Se calienta el caldo y se añaden las cebollas cortadas en juliana, luego el azafrán y el huevo. Unos minutos antes de retirar la sopa del fuego, se agregan rebanadas de pan para rematarla. Opcionalmente se puede incluir arroz.
El documento describe la alimentación diaria de una persona, incluyendo lo que comió ayer en el desayuno, media mañana, comida, merienda y cena. El desayuno consistió en tostadas integrales con huevos y café con leche, el almuerzo en ensalada de garbanzos y pan integral, y la cena en ensalada de arroz con pescado y verduras.
Este documento describe los ingredientes, grupos de alimentos y principales nutrientes de una receta de tortitas de avena. La receta incluye plátanos, huevos, copos de avena, bebida de avena, sal, canela molida, esencia de vainilla y aceite de oliva. Los ingredientes proveen energía, proteínas, fibra, vitaminas y minerales como potasio, hierro y calcio. La información nutricional se obtuvo de varias fuentes en línea.
Este documento presenta el proyecto educativo de un director para el IES Clot del Moro. El proyecto se centra en cinco ejes: trabajo en equipo, participación, innovación, conexión con el entorno y eficiencia. Se describe el contexto del centro y se realiza un diagnóstico de fortalezas y debilidades. Se identifican seis problemas a abordar y se proponen objetivos, indicadores y acciones para cada uno. También se destacan seis fortalezas que mantener con planes de acción.
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en 6 ámbitos: acción tutorial, profesorado, proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, uso de recursos y familias. En cada ámbito se enumeran varias acciones concretas a desarrollar durante el curso y sus fechas de ejecución y evaluación, con el objetivo de mejorar la orientación de los alumnos, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del aprendizaje, las relaciones con otras instituciones, el ahor
La encuesta evaluó el equipamiento interno de un centro educativo. La mayoría consideró que el estado de conservación y limpieza del centro son adecuados pero mejorables. Las aulas se consideran luminosas pero no preparadas para el calor y frío, e insuficientes para la cantidad de estudiantes. La dotación de ordenadores, proyectores, conexión a internet y funcionamiento de las fotocopiadoras necesitan mejoras. La biblioteca se infrautiliza y carece de ordenadores. Los aseos son suficientes pero a veces sucios. La secretaría y el patio
Este documento presenta dos proyectos para mejorar la comunicación interna y externa de un instituto valenciano. El proyecto de comunicación interna busca mejorar los canales de comunicación entre el profesorado, el alumnado y las familias mediante el uso de herramientas como la página web, redes sociales y plataformas educativas. El proyecto de comunicación externa tiene como objetivo dar a conocer las actividades del centro a la comunidad local a través de redes sociales, prensa y asociaciones de antiguos alumn
El documento presenta un análisis DAFO del proyecto educativo del IES Clot del Moro en Sagunto, Valencia. Identifica fortalezas como su amplia oferta de bachilleratos, incluyendo uno nocturno, y un programa plurilingüe. Señala debilidades como su ubicación periférica y cercana a un barrio degradado, inestabilidad docente, y falta de equipamiento. Entre las oportunidades se encuentran la cercanía de otros centros educativos y buena consideración social. Las amenazas incluyen
