PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E’ UNA OPPORTUNITA’ CONVEGNO CONCLUSIVO • 14 GENNAIO 2015

1. Sala convegni del Coni di Formia
Centro di Preparazione Olimpica di Formia
Via Appia, 175 - 04023 Formia (LT)
IL CENTRO STUDI ERICKSON
Il Centro Studi
Erickson è stato
fondato nel 1984
sull’esperienza di
un Centro Studi sui
problemi della ria-
bilitazione e dell’in-
serimento sociale
delle persone con
disabilità mentale,
svolge a livello nazionale attività di formazione
e aggiornamento per insegnanti, dirigenti sco-
lastici, pedagogisti, operatori sociosanitari e
educatori professionali
Accreditato presso Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca per la forma-
zione del personale della scuola e dal Ministe-
ro della Sanità a provider ECM (Educazione
Continua in Medicina).
Con Decreto del 12 Giugno 2006 il Ministero
dell’Istruzione: Dipartimento per l’Istruzio-
ne Direzione Generale per il Personale della
Scuola - Ufficio VI – sulla base degli esiti di
monitoraggio e valutazione dei requisiti, ha
riconosciuto al Centro Studi Erikson l’accre-
ditamento per la formazione del personale
della scuola (Art. 66del vigente CCNL e art. 2
e 3 della Direttiva n. 90/2003).
Per cui le iniziative formative promosse dal
Centro Studi Erikson, quale soggetto accredi-
tato, sono riconosciute dall’Amministrazione
e danno diritto all’esonero dal servizio del
personale della scuola che vi partecipi, nei li-
miti della normativa vigente.
istituto comprensivo
Pasquale Mattej
CONVEGNO CONCLUSIVO
14 GENNAIO 2015
PROGETTO ARCOBALENO:
OGNI COLORE E’ UNA OPPORTUNITA’
APPROVATO ED AMMESSO A FINANZIAMENTO
DALLA REGIONE LAZIO DET. DIRIG. N. G05009
DEL 16/12/2013 CODICE CUP F83J4000120002.
ISTITUTO COMPRENSIVO
“PASQUALE MATTEJ”
VIA PALAZZO 163
04023 FORMIA LT
TELEFONO: 0771/24495;
FAX: 0771/22745.
MAIL: ltic812003struzione.it.
In,Out(side)Agency

2. IL PROGETTO
La teoria di base sulla quale si è sviluppato il pro-
getto è il concetto di “benessere scolastico”.
Attraverso un “ambiente di apprendimento”
favorevole (di un ambiente fisico e psicologico
sempre più adatto e funzionale), si è acquisita la
consapevolezza che si può far scuola, si può veicola-
re il sapere accrescere le conoscenze e le culture, si
può diventare grandi fino ad essere “cittadini com-
petenti e responsabili” in grado di sapere, saper
fare e saper essere.
L’ Obiettivo del convegno
• Sensibilizzare ulteriormente la componente sco-
lastica relativamente alle problematiche dei bam-
bini con Disturbi Di Apprendimento e Bisogni Edu-
cativi Speciali.
• Lanciare l’idea che dopo il progetto Arcobaleno si
deve proseguire sulla strada dell’inclusione educa-
tiva e formativa; si devono affrontare le problema-
tiche dei bambini ed attivare percorsi adeguati che
ne favoriscano il benessere scolastico.
• Il progetto Arcobaleno vuole essere un esempio di
buone prassi da applicarsi in tutte le scuole di ogni
ordine e grado.
DESTINATARI
Scuole di ogni ordine e grado, in prevalenza Prima-
ria e Secondaria di Primo Grado (scuola Media);
• Istituzioni di Riferimento del sistema scolastico:
CSA, MIUR Direzione Regionale: FORM., RICE. E
INNOV.,SCUOLA UNIVER., DIR. STUDIO;
• Strutture associative e/o cooperative sociale che
operano a sostegno dei bambini con disturbi di
apprendimento e bisogni educativi speciali
• Famiglie.
Mattina 9.00/13.00
Accreditamento partecipanti
Dr.ssa Teresa Assaiante
Dirigente Scolastico Ist. Comprensivo Pasquale Mattej
Apertura dei Lavori ed Introduzione Convegno.
Moderatore
Dott. Sandro Bartolomeo.
Sindaco Comune di Formia
Intervento Istituzionale del Comune di Formia
Insegnante Giovanna Garettini
Referente del Progetto
Il Progetto Arcobaleno: l’esperienza realizzata
Formatore Erikson Responsabile
Progetto Giada
•Introduzione ai contenuti della Legge 170/2010 e in-
dividuazione precoce delle difficoltà di apprendimen-
to: tecnologie al servizio della didattica.
•Come riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortogra-
fia e la discalculia quali disturbi specifici dell’appren-
dimento (DSA)
• Come garantire il diritto all’istruzione alle persone
con DSA, favorendo il successo scolastico, assicurando
una formazione appropriata, adottando forme di veri-
fica e di valutazione adeguate alle necessità formative
degli studenti e promuovendo la diagnosi precoce e
percorsi didattici riabilitativi.
Pomeriggio 15.00/18.00
Prof. Dario Ianes
Docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale
all’Università di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze
della Formazione Primaria.
Cofondatore del Centro Studi Erickson di Trento,
Direttore della rivista “Difficoltà di Apprendimento”.
I Bisogni Educativi Speciali e la «speciale normalità».
Per evolvere le nostre prassi di integrazione degli alun-
ni con disabilità nelle forme più compiute dell’inclu-
sione dobbiamo ragionare nei termini più ampi (e più
equi) di «alunni con Bisogni Educativi Speciali», alun-
ni cioè che incontrano varie barriere (bio-psico-sociali)
al loro apprendimento e alla loro partecipazione.
Apertura del dibattito con la platea
P R O G R A M M A D E L L A G I O R N A T A
14 GENNAIO 2015 CONVEGNO CONCLUSIVO
PROGETTO ARCOBALENO: OGNI COLORE E’ UNA OPPORTUNITA’