The document is a teaching guide for Christmas-themed educational activities for students. It includes justifications, objectives, development and culmination sections. The objectives are to understand the true meaning of Christmas, identify symbols of Christmas, and develop language, reasoning, creativity and social skills through participatory activities like puzzles, stories, crafts, songs and a nativity play. The guide contains instructions and templates for coloring pages, cards and other holiday-themed exercises.
O documento propõe uma jornada para professores no início do ano letivo com o objetivo de integrar a equipe, promover reflexão sobre seus papéis e fortalecer a consciência de seus papéis na escola e comunidade. A proposta inclui uma recepção afetuosa, momentos de integração e cantoria, distribuição de meias brancas como símbolo de apoio mútuo, e uma atividade pedagógica de leitura e discussão sobre os desafios e expectativas da profissão docente.
Este documento apresenta o plano de ação de uma coordenadora pedagógica para o ano de 2012. O plano visa promover o desenvolvimento profissional dos professores através do diálogo reflexivo e da implementação de estratégias pedagógicas inovadoras com foco na aprendizagem dos alunos. As metas incluem a reflexão da prática docente, o trabalho com a comunidade escolar e o desenvolvimento do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem.
Este documento fornece uma lista de verificação para observação da leitura oral e silenciosa de um aluno, identificando características como fluência, reconhecimento de palavras, uso da voz, utilização de contexto e comportamentos físicos durante a leitura.
The document teaches about the structure of a note by providing an example note. It identifies the key parts of a note as: who wrote the note, the reason for writing the note, the word used to say goodbye, and other possible farewell expressions. The example note is from a mother to her daughter, explaining she went to the market to buy remaining items for her birthday cake and will return before she goes to school. It is signed off with "beijos," which means kisses.
O documento discute o folclore brasileiro, definindo-o como o conhecimento popular de um povo transmitido de geração em geração. Detalha a data de comemoração do dia do folclore no Brasil e apresenta resumidamente algumas lendas folclóricas brasileiras, incluindo a lenda da mula-sem-cabeça, da vitória-régia e da mandioca.
O documento apresenta estratégias para o uso de parlendas no processo de alfabetização, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, escrita e compreensão oral por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade dos alunos.
Este documento contém a pauta de uma reunião pedagógica realizada em 03/04/2012 no Colégio Municipal Honorino Coutinho. A pauta inclui um texto para reflexão, discussões sobre projetos bem-sucedidos da escola e preparação para exames, e a apresentação do projeto anual "Construindo Valores" com temas como respeito às diferenças e problemas ambientais.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
O documento propõe uma jornada para professores no início do ano letivo com o objetivo de integrar a equipe, promover reflexão sobre seus papéis e fortalecer a consciência de seus papéis na escola e comunidade. A proposta inclui uma recepção afetuosa, momentos de integração e cantoria, distribuição de meias brancas como símbolo de apoio mútuo, e uma atividade pedagógica de leitura e discussão sobre os desafios e expectativas da profissão docente.
Este documento apresenta o plano de ação de uma coordenadora pedagógica para o ano de 2012. O plano visa promover o desenvolvimento profissional dos professores através do diálogo reflexivo e da implementação de estratégias pedagógicas inovadoras com foco na aprendizagem dos alunos. As metas incluem a reflexão da prática docente, o trabalho com a comunidade escolar e o desenvolvimento do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem.
Este documento fornece uma lista de verificação para observação da leitura oral e silenciosa de um aluno, identificando características como fluência, reconhecimento de palavras, uso da voz, utilização de contexto e comportamentos físicos durante a leitura.
The document teaches about the structure of a note by providing an example note. It identifies the key parts of a note as: who wrote the note, the reason for writing the note, the word used to say goodbye, and other possible farewell expressions. The example note is from a mother to her daughter, explaining she went to the market to buy remaining items for her birthday cake and will return before she goes to school. It is signed off with "beijos," which means kisses.
O documento discute o folclore brasileiro, definindo-o como o conhecimento popular de um povo transmitido de geração em geração. Detalha a data de comemoração do dia do folclore no Brasil e apresenta resumidamente algumas lendas folclóricas brasileiras, incluindo a lenda da mula-sem-cabeça, da vitória-régia e da mandioca.
O documento apresenta estratégias para o uso de parlendas no processo de alfabetização, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, escrita e compreensão oral por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade dos alunos.
Este documento contém a pauta de uma reunião pedagógica realizada em 03/04/2012 no Colégio Municipal Honorino Coutinho. A pauta inclui um texto para reflexão, discussões sobre projetos bem-sucedidos da escola e preparação para exames, e a apresentação do projeto anual "Construindo Valores" com temas como respeito às diferenças e problemas ambientais.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO NÍVEIS DE HIPÓTESE DE ESCRITA E LEITURA.docxvaniamorandi1
Este documento é uma ficha de acompanhamento dos níveis de escrita e leitura de vários alunos. A ficha lista os nomes dos alunos e avalia seus níveis de escrita e leitura em categorias como produção de palavras, frases ou textos, além de ortografia e coerência.
Formação para os professores Premissa Formação ContinuadaSandraRombi
O documento discute os princípios e premissas do Programa de Ensino Integral (PEI), incluindo educação interdimensional, pedagogia da presença, quatro pilares da educação e protagonismo juvenil. Ele também descreve as competências e microindicadores para a formação contínua dos professores e seu domínio do conhecimento e contextualização.
Projeto Contos Infantis- Ensino FundamentalLuciene Silva
Este documento descreve um projeto de leitura implementado com alunos do 4o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo despertar o interesse dos alunos pela leitura através da contação de histórias infantis. Cada aluno recebia uma sacola literária semanal contendo um livro ou conto para ler, e depois recontava a história para a classe. Os alunos que melhor se saíssem nas atividades recebiam prêmios. A avaliação considerava a participação individual e em grupo ao longo do semestre.
O documento descreve o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e a Prova Brasil, que avaliam o desempenho de estudantes brasileiros em língua portuguesa e matemática. O SAEB é amostral enquanto a Prova Brasil é aplicada a todos os alunos. Juntos, esses exames fornecem dados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
O projeto visa estimular a leitura, escrita e reconhecimento de erros ortográficos em alunos de 6 a 9 anos durante 3 meses. Os alunos irão trabalhar com variedade de textos, pesquisas na internet e produção de texto oral e escrito para melhorar suas habilidades ortográficas. Ao final de cada etapa, os alunos compararão suas produções para avaliar seus avanços.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
Este plano de ensino semestral descreve o curso de Esportes Individuais I (Atletismo) no 7o semestre do curso de Educação Física. O plano inclui 4 unidades sobre história do atletismo, corridas, saltos e arremessos, com objetivos de ensinar sobre o atletismo no contexto escolar e de competição. As aulas serão realizadas por meio de explicações, demonstrações e atividades práticas.
Este documento apresenta uma sequência didática para a semana que antecede o Dia dos Pais, com o objetivo de mostrar às crianças a importância da figura paterna. A sequência inclui atividades como conversas, pinturas, poesias, cartazes e cartões para celebrar os pais. As aulas de Português, Ciências, Matemática, Geografia e Religião também abordarão o tema dos pais.
A dengue é uma doença febril transmitida pelo mosquito Aedes aegypti. Sua transmissão ocorre quando o mosquito pica alguém infectado e, em seguida, pica outras pessoas. Não há vacina ou tratamento específico, sendo a prevenção a melhor forma de evitar a doença através do combate a locais de reprodução do mosquito.
[1] O documento apresenta uma pauta detalhada de formação continuada para professores de 1o ao 9o ano com o objetivo de discutir estratégias de recuperação paralela. [2] A formação ocorrerá em 16 de julho de 2011 na Escola Profo José Augusto de Araújo e abordará temas como a verdadeira significado da recuperação e como trabalhar dúvidas dos alunos de forma antecipada. [3] A programação inclui oficinas, apresentação de resultados de avaliações e projeções
O documento descreve um projeto desenvolvido por professoras para incentivar a leitura e escrita de alunos entre 1o e 5o ano. O projeto "Aluno Estrela" premiará alunos que lerem textos corretamente com estrelinhas em uma ficha, recebendo um prêmio ao completá-la. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura e expressão oral e escrita dos alunos.
O documento define folclore como mitos e lendas transmitidas oralmente de geração em geração. Folclore inclui histórias criadas para ensinar lições ou assustar, divididas em lendas baseadas em fatos e mitos que explicam fenômenos naturais com deuses e heróis. Exemplos de folclore brasileiro incluem o Curupira, o lobisomem e a mula-sem-cabeça.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
Proposta curricular para o 2º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
Este documento apresenta uma proposta curricular para o 2o ano do Ensino Fundamental em Marília, São Paulo. A proposta define expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física. O objetivo é garantir uma unidade de ação pedagógica em nível municipal, respeitando a autonomia de cada escola.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
O texto descreve a poetisa Cecília Meireles, destacando que ela se notabilizou na poesia infantil e fundou a primeira biblioteca infantil do Brasil. Sua avó Jacinta incentivou seu amor pela leitura desde a infância.
Este documento apresenta uma matriz de habilidades para alunos do 1o ano do ensino fundamental em Português, Matemática, Ciências, História e Geografia. A matriz descreve as habilidades esperadas para cada disciplina e indica se o aluno já desenvolveu completamente, parcialmente ou ainda não desenvolveu cada habilidade no 1o trimestre.
O documento discute a realização da sondagem inicial de hipóteses de escrita nos anos finais do ensino fundamental. Ele fornece orientações sobre como aplicar a sondagem, analisar os resultados e planejar estratégias de ensino com base nos diagnósticos.
The document is a teaching guide about African fables for students. It includes instructions for teachers and students, images to color and illustrate an African fable, and activities where students are asked to rewrite the fable based on the images. The author is Simone Helen Drumond and it is the first volume of a special primer on black consciousness.
This document is an apostila, or teaching guide, created by Simone Helen Drumond for playing and learning with Xuxa. It provides sections for recording student and teacher information, as well as a reading evaluation. The guide is intended to help children learn through playing based on the Brazilian television host and entertainer Xuxa.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO NÍVEIS DE HIPÓTESE DE ESCRITA E LEITURA.docxvaniamorandi1
Este documento é uma ficha de acompanhamento dos níveis de escrita e leitura de vários alunos. A ficha lista os nomes dos alunos e avalia seus níveis de escrita e leitura em categorias como produção de palavras, frases ou textos, além de ortografia e coerência.
Formação para os professores Premissa Formação ContinuadaSandraRombi
O documento discute os princípios e premissas do Programa de Ensino Integral (PEI), incluindo educação interdimensional, pedagogia da presença, quatro pilares da educação e protagonismo juvenil. Ele também descreve as competências e microindicadores para a formação contínua dos professores e seu domínio do conhecimento e contextualização.
Projeto Contos Infantis- Ensino FundamentalLuciene Silva
Este documento descreve um projeto de leitura implementado com alunos do 4o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo despertar o interesse dos alunos pela leitura através da contação de histórias infantis. Cada aluno recebia uma sacola literária semanal contendo um livro ou conto para ler, e depois recontava a história para a classe. Os alunos que melhor se saíssem nas atividades recebiam prêmios. A avaliação considerava a participação individual e em grupo ao longo do semestre.
O documento descreve o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e a Prova Brasil, que avaliam o desempenho de estudantes brasileiros em língua portuguesa e matemática. O SAEB é amostral enquanto a Prova Brasil é aplicada a todos os alunos. Juntos, esses exames fornecem dados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
O projeto visa estimular a leitura, escrita e reconhecimento de erros ortográficos em alunos de 6 a 9 anos durante 3 meses. Os alunos irão trabalhar com variedade de textos, pesquisas na internet e produção de texto oral e escrito para melhorar suas habilidades ortográficas. Ao final de cada etapa, os alunos compararão suas produções para avaliar seus avanços.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
Este plano de ensino semestral descreve o curso de Esportes Individuais I (Atletismo) no 7o semestre do curso de Educação Física. O plano inclui 4 unidades sobre história do atletismo, corridas, saltos e arremessos, com objetivos de ensinar sobre o atletismo no contexto escolar e de competição. As aulas serão realizadas por meio de explicações, demonstrações e atividades práticas.
Este documento apresenta uma sequência didática para a semana que antecede o Dia dos Pais, com o objetivo de mostrar às crianças a importância da figura paterna. A sequência inclui atividades como conversas, pinturas, poesias, cartazes e cartões para celebrar os pais. As aulas de Português, Ciências, Matemática, Geografia e Religião também abordarão o tema dos pais.
A dengue é uma doença febril transmitida pelo mosquito Aedes aegypti. Sua transmissão ocorre quando o mosquito pica alguém infectado e, em seguida, pica outras pessoas. Não há vacina ou tratamento específico, sendo a prevenção a melhor forma de evitar a doença através do combate a locais de reprodução do mosquito.
[1] O documento apresenta uma pauta detalhada de formação continuada para professores de 1o ao 9o ano com o objetivo de discutir estratégias de recuperação paralela. [2] A formação ocorrerá em 16 de julho de 2011 na Escola Profo José Augusto de Araújo e abordará temas como a verdadeira significado da recuperação e como trabalhar dúvidas dos alunos de forma antecipada. [3] A programação inclui oficinas, apresentação de resultados de avaliações e projeções
O documento descreve um projeto desenvolvido por professoras para incentivar a leitura e escrita de alunos entre 1o e 5o ano. O projeto "Aluno Estrela" premiará alunos que lerem textos corretamente com estrelinhas em uma ficha, recebendo um prêmio ao completá-la. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura e expressão oral e escrita dos alunos.
O documento define folclore como mitos e lendas transmitidas oralmente de geração em geração. Folclore inclui histórias criadas para ensinar lições ou assustar, divididas em lendas baseadas em fatos e mitos que explicam fenômenos naturais com deuses e heróis. Exemplos de folclore brasileiro incluem o Curupira, o lobisomem e a mula-sem-cabeça.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
Proposta curricular para o 2º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
Este documento apresenta uma proposta curricular para o 2o ano do Ensino Fundamental em Marília, São Paulo. A proposta define expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física. O objetivo é garantir uma unidade de ação pedagógica em nível municipal, respeitando a autonomia de cada escola.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
O texto descreve a poetisa Cecília Meireles, destacando que ela se notabilizou na poesia infantil e fundou a primeira biblioteca infantil do Brasil. Sua avó Jacinta incentivou seu amor pela leitura desde a infância.
Este documento apresenta uma matriz de habilidades para alunos do 1o ano do ensino fundamental em Português, Matemática, Ciências, História e Geografia. A matriz descreve as habilidades esperadas para cada disciplina e indica se o aluno já desenvolveu completamente, parcialmente ou ainda não desenvolveu cada habilidade no 1o trimestre.
O documento discute a realização da sondagem inicial de hipóteses de escrita nos anos finais do ensino fundamental. Ele fornece orientações sobre como aplicar a sondagem, analisar os resultados e planejar estratégias de ensino com base nos diagnósticos.
The document is a teaching guide about African fables for students. It includes instructions for teachers and students, images to color and illustrate an African fable, and activities where students are asked to rewrite the fable based on the images. The author is Simone Helen Drumond and it is the first volume of a special primer on black consciousness.
This document is an apostila, or teaching guide, created by Simone Helen Drumond for playing and learning with Xuxa. It provides sections for recording student and teacher information, as well as a reading evaluation. The guide is intended to help children learn through playing based on the Brazilian television host and entertainer Xuxa.
The document appears to be an educational worksheet or workbook titled "Catarina and the Bear - Uu of Bear" for students to learn letter sounds. It includes sections for student and teacher names and details, as well as repeated pages instructing students to read and copy letter sounds and patterns. The author is listed as Simone Helen Drumond, and contact information is provided.
The document is an educational guide about Norse mythology and the adventures of Thor. It was created by Simone Helen Drumond and contains instructions, activities, and exercises for students such as coloring pages, completing images, and creating art with letters using materials like cut paper, foam, and paper balls. Contact information is provided for ordering the educational materials on disk.
The document is about a portfolio created by Simone Helen Drumond about children in nurseries and kindergartens. It provides her contact information and repeats sections for filling in school, teacher, student, grade and class information multiple times. The main topic is about children in nurseries and kindergartens and the portfolio was created by Simone Helen Drumond.
The document is an educational workbook titled "Circus Day - Vol 3" created by Simone Helen Drumond for students. It contains instructions for students to color and label illustrations of circus performers and activities. The workbook includes drawings of clowns, acrobats, jugglers, magicians and more for students to color along with fill-in-the-blank and word finding exercises related to the circus. The author's contact information is provided.
The document is a teaching manual for commemorative dates in November created by Simone Helen Drumond. It includes poems about teaching, instructions for classroom activities about Marechal Manuel Deodoro da Fonseca, and coloring pages related to commemorative dates and the Brazilian flag. The activities focus on learning through hands-on work and are designed for elementary school students.
The document is an educational workbook titled "Playing and Learning with Xuxa" aimed at teaching children. It includes instructions for coloring activities, learning the letters and sounds of Xuxa's name, and encourages maintaining cleanliness and avoiding standing water. The workbook was created by Simone Helen Drumond and includes her contact information.
The document is an educational packet created by Simone Helen Drumond for students to color in recognition of World Water Day on March 22nd. It contains blank fields for the student's school, teacher, name, grade, and class on each page along with the title "March 22nd - World Water Day" and the instruction "TO COLOR WITH GUSTO!". The packet is repeated with the same content across multiple pages.
The document is a coloring book created by Simone Helen Drumond for students to color with care. It contains several pages with the same instructions for students to color carefully, and credits Simone Helen Drumond as the author on each page.
This document is a collection of templates to create cards and letters honoring school principals for Principal's Day. It includes blank templates for cards addressed to "Dear Principal" with space to write a personalized message and signature. The templates are intended for students to fill out to recognize their principal.
The document is a teaching guide called "Circus Day - Volume 1" created by Simone Helen Drumond for a school celebration of Circus Day. It contains instructions for students to color and decorate drawings related to the circus, such as a clown face, balloons, and balls. The guide includes spaces for students and teachers to fill in their names and class information.
The document appears to be materials for a school project on Friendship Day, including pages for coloring, a friendship alphabet, and the word "AMIGO" written out letter-by-letter. It was created by Simone Helen Drumond Ischkanian and contains instructions for students to fill out with their school, teacher, name, grade, and class.
The document is a collection of templates for honoring school principals on their day. It contains sections to fill in information about the school, teacher, student, grade, and class. There are sections to fill in the name of the principal being honored and a message for them. The author's contact information is provided at the bottom.
The document is a school project titled "Nosso Folclore" or "Our Folklore" created by Simone Helen Drumond Ischkanian. It contains repetitions of letters from A to Z and words like "folclore" and "curupira", which is a mythical creature from Brazilian folklore. The document leaves many fields blank for a student, teacher, school, class, and series to be filled in.
The document discusses various projects planned by Simone Helen Drumond Ishkanian for celebrating different days and themes in schools. These include National Poetry Day, Animal Day, Library Day, School Day, Saint Joseph's Day, Storyteller Day, Theatre Day, World Youth Day, and Circus Day. Blank fields are included for inputting school, teacher, student, class, and source details.
The document is a coloring book created by Simone Helen Drumond Ischkanian to teach children about preserving the environment. It includes outlines of trees, planets, spiders, snails, and butterflies for children to color along with instructions to color and decorate the pages. The overall message is to preserve the environment.
The document is a story titled "CAMISAS PARA MEU QUERIDO PAPAI" or "Shirts for My Dear Dad" by Simone Helen Drumond Ischkanian. It consists of the same title and author repeated numerous times with blank fields for school, teacher and student names. In 3 sentences or less, the document is introducing a story about gifts of shirts for a father but provides no other context or details in the repetitive text.
The document appears to be a coloring book project titled "Coloring with Joy" created by Simone Helen Drumond Ischkanian. It includes images of common objects, animals and words for students to color such as bees, houses, fish, flowers, children, fruits, dolphins, parrots, and elephants. The purpose is to provide educational coloring pages for kids.
The document discusses building a castle out of tin cans. It recommends congratulating the creators of the tin can castle for their work. It then lists materials needed like a party hat, paint, an empty clean can, brush, apron, and pen to decorate the castle. It encourages decorating the castle with scraps and painting it with care.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
How to Make a Field Mandatory in Odoo 17Celine George
In Odoo, making a field required can be done through both Python code and XML views. When you set the required attribute to True in Python code, it makes the field required across all views where it's used. Conversely, when you set the required attribute in XML views, it makes the field required only in the context of that particular view.
How to Fix the Import Error in the Odoo 17Celine George
An import error occurs when a program fails to import a module or library, disrupting its execution. In languages like Python, this issue arises when the specified module cannot be found or accessed, hindering the program's functionality. Resolving import errors is crucial for maintaining smooth software operation and uninterrupted development processes.
Reimagining Your Library Space: How to Increase the Vibes in Your Library No ...Diana Rendina
Librarians are leading the way in creating future-ready citizens – now we need to update our spaces to match. In this session, attendees will get inspiration for transforming their library spaces. You’ll learn how to survey students and patrons, create a focus group, and use design thinking to brainstorm ideas for your space. We’ll discuss budget friendly ways to change your space as well as how to find funding. No matter where you’re at, you’ll find ideas for reimagining your space in this session.
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UPRAHUL
This Dissertation explores the particular circumstances of Mirzapur, a region located in the
core of India. Mirzapur, with its varied terrains and abundant biodiversity, offers an optimal
environment for investigating the changes in vegetation cover dynamics. Our study utilizes
advanced technologies such as GIS (Geographic Information Systems) and Remote sensing to
analyze the transformations that have taken place over the course of a decade.
The complex relationship between human activities and the environment has been the focus
of extensive research and worry. As the global community grapples with swift urbanization,
population expansion, and economic progress, the effects on natural ecosystems are becoming
more evident. A crucial element of this impact is the alteration of vegetation cover, which plays a
significant role in maintaining the ecological equilibrium of our planet.Land serves as the foundation for all human activities and provides the necessary materials for
these activities. As the most crucial natural resource, its utilization by humans results in different
'Land uses,' which are determined by both human activities and the physical characteristics of the
land.
The utilization of land is impacted by human needs and environmental factors. In countries
like India, rapid population growth and the emphasis on extensive resource exploitation can lead
to significant land degradation, adversely affecting the region's land cover.
Therefore, human intervention has significantly influenced land use patterns over many
centuries, evolving its structure over time and space. In the present era, these changes have
accelerated due to factors such as agriculture and urbanization. Information regarding land use and
cover is essential for various planning and management tasks related to the Earth's surface,
providing crucial environmental data for scientific, resource management, policy purposes, and
diverse human activities.
Accurate understanding of land use and cover is imperative for the development planning
of any area. Consequently, a wide range of professionals, including earth system scientists, land
and water managers, and urban planners, are interested in obtaining data on land use and cover
changes, conversion trends, and other related patterns. The spatial dimensions of land use and
cover support policymakers and scientists in making well-informed decisions, as alterations in
these patterns indicate shifts in economic and social conditions. Monitoring such changes with the
help of Advanced technologies like Remote Sensing and Geographic Information Systems is
crucial for coordinated efforts across different administrative levels. Advanced technologies like
Remote Sensing and Geographic Information Systems
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Changes in vegetation cover refer to variations in the distribution, composition, and overall
structure of plant communities across different temporal and spatial scales. These changes can
occur natural.
This presentation was provided by Steph Pollock of The American Psychological Association’s Journals Program, and Damita Snow, of The American Society of Civil Engineers (ASCE), for the initial session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session One: 'Setting Expectations: a DEIA Primer,' was held June 6, 2024.
A workshop hosted by the South African Journal of Science aimed at postgraduate students and early career researchers with little or no experience in writing and publishing journal articles.
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Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty, In...Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty,
International FDP on Fundamentals of Research in Social Sciences
at Integral University, Lucknow, 06.06.2024
By Dr. Vinod Kumar Kanvaria
This slide is special for master students (MIBS & MIFB) in UUM. Also useful for readers who are interested in the topic of contemporary Islamic banking.
Main Java[All of the Base Concepts}.docxadhitya5119
This is part 1 of my Java Learning Journey. This Contains Custom methods, classes, constructors, packages, multithreading , try- catch block, finally block and more.
This presentation includes basic of PCOS their pathology and treatment and also Ayurveda correlation of PCOS and Ayurvedic line of treatment mentioned in classics.
1. APOSTILA ESPECIAL DE NATAL
VOLUME 4
Autora da Apostila: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com
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2. PROJETO: ESPECIAL DE NATAL
JUSTIFICATIVA:
Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem
a aquisição e construção de conhecimentos das tradições
de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída,
buscando integrar a perspectiva de diversas áreas.
OBJETIVOS:
• Conhecer o verdadeiro espírito de Natal.
• Estimular a formação de bons hábitos e o respeito às
crenças, símbolos e sentimentos alheios e a religiosidade
de cada um.
• Identificar os símbolos do Natal.
• Desenvolver a linguagem oral.
• Desenvolver o raciocínio e a criatividade.
• Estimular a socialização.
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3. PROJETO: ESPECIAL DE NATAL
DESENVOLVIMENTO:
• Texto informativo • Quebra-cabeça
• Relatos • Desafio
• Leitura • Jogo da memória
• Pesquisas • Recorte
• Cartas • Colagem
• Bilhetes • Caça-palavras
• Poemas • Dramatização
• Músicas • Cartões
• Orações • Painel coletivo
• Filmes • Produção de texto
• Arte • Quadrinhas
• Máscara
CULMINÂNCIA:
• Dramatização do presépio.
• Festa de despedida com “Amigo oculto”.
• Festa de encerramento com a Chegada do Papai Noel.
• Números musicais e distribuição de surpresa.
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4. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
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5. Escola: _________________________________________
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Para colorir!
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6. Escola: _________________________________________
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Para colorir!
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Para colorir e vestir o boneco!
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Para colorir!
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Para colorir e completar!
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CARTÕES DE NATAL PARA SUA FAMÍLIA E AMIGOS!
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