SlideShare a Scribd company logo
-
2
3




.1
.2
.3
.1
5




•


•




•
6




--
.2
8




         Ahmed Manal Amina


Out of                                                        30%
School



         Manal Sahar

                                                              20%
 Child
Labour




            Manal Ahmed      Sahar   Amina
Out of
School


 Child
Labour

               2 Deprivations        1 Deprivation   All ok
                   (10%)                 30%)        (60%)
9




                                                                                  •
                                                                                  •



                                         Violent                    No Improved
         Out of School   Child Labour                Unsafe Water
                                        Discipline                   Sanitation
Ahmed         X              X                           X              X
Sahar                                      X
Moham
  med

Amina                        X             X             X              X

  Issa

Manal         X              X             X             X              X

 Hewa

 Muna

 Sadiq                                                                  X

Sulafa                                     X
10




•
11




 Out of
School:




          • 2 children out of the 10 are out of school.




                                                          All ok (80% of
                                                          Population)
                                                          1 Deprivation
                                                          (20%)




             Primary Childhood
                (6-11 years)
12




 Out of
School:

 Child
Labour:




          • 3 children out of the 10 are involved in child labour.




                                                            All ok (60% of
                                                            Population)
                                                            1 Deprivation
                                                            (30%)
                                                            2 Deprivations
                                                            (10%)




             Primary Childhood
                (6-11 years)
13




  Out of
 School:

  Child
 Labour:

 Violent
Discipline:

              • 4 children out of the 10 suffer violent discipline.




                                                                 All ok (50% of
                                                                 Population)
                                                                 1 Deprivation
                                                                 (20%)
                                                                 2 Deprivations
                                                                 (20%)
                                                                 3 Deprivations
                                                                 (10%)



                 Primary Childhood
                    (6-11 years)
14




  Out of
 School:

  Child
 Labour:

 Violent
Discipline:

 Unsafe
 Water
              • 3 children out of the 10 have unsafe water.




                                                              All ok (50% of
                                                              Population)
                                                              1 Deprivation
                                                              (20%)

                                                              3 Deprivations
                                                              (20%)
                                                              4 Deprivations
                                                              (10%)


                 Primary Childhood
                    (6-11 years)
15




   Out of
  School:

   Child
  Labour:

  Violent
 Discipline:

  Unsafe
  Water
               • 4 children out of the 10 don’t have improved sanitation.
No Improved
 Sanitation




                                                               All ok (40% of
                                                               Population)
                                                               1 Deprivation
                                                               (30%)

                                                               4 Deprivations
                                                               (20%)
                                                               5 Deprivations
                                                               (10%)


                  Primary Childhood
                     (6-11 years)
16




                    All ok (40% of
                    Population)
                    1 Deprivation
                    (30%)

                    4 Deprivations
                    (20%)
                    5 Deprivations
                    (10%)


Primary Childhood
   (6-11 years)
.3
(   -
15-17   )




                (5-14
            )
-
           (       0-59)




    *
        (ANC 4+)
    *



    *
    *

    *




    •
    *
    *



    •
    •
-
                     -




                             *
                 *
*                        *   *
                 *
                             *
*   5–11 :
                             *

                             *   -
*   12–14:



*   5–11 :
                             *
-
                        -



*           -                       -
*




                    •               -
*   *           -
                    “       “   “   “




*




*

*
-
    -




•
            •


*
23

                                MICS3
All Children: 14.8 million children     = 250,000 children




     6.3 million (42%)
     All ok (No deprivations)

     4.7 million (32%)
     Low (1 deprivation)

     2.6 million (18%)
     Med (2 deprivations)

     1.2 million (8%)
     High (3+ deprivations)
24




                                Dahuk


                                                                                                    •
                       Ninewa                     E rbil


                                                               Al S ulaymaniyah
                                                                                                    •
                                                Kirkuk


                                  S alah Ad Din

                                                             Diyala



            Al Anbar                              Baghdad


                                          Kerbala          Babil      Was s it


                                                            Al Qadissiya               Missan

                                        Najaf
Very High                                                                    Thi-Qar


High                                                                                    Al Basrah
                                                               Al Muthanna
Med

Low
25




             MISSAN
              High




 THI-QAR
 Very High




                      BASRAH
                       Med



Very High

High

Med

Low
26




             MISSAN
              High




 THI-QAR
 Very High




                      BASRAH
                       Med



Very High

High

Med

Low
-   27

More Related Content

More from UnicefMaroc

More from UnicefMaroc (12)

L'équité en santé au Maroc
L'équité en santé au MarocL'équité en santé au Maroc
L'équité en santé au Maroc
 
Pour une Équité Sociale au Maroc : Eléments de politiques pour cibler les iné...
Pour une Équité Sociale au Maroc : Eléments de politiques pour cibler les iné...Pour une Équité Sociale au Maroc : Eléments de politiques pour cibler les iné...
Pour une Équité Sociale au Maroc : Eléments de politiques pour cibler les iné...
 
Multiple Overlapping Deprivation Analysis (MODA) approach: Cross-Country MODA...
Multiple Overlapping Deprivation Analysis (MODA) approach: Cross-Country MODA...Multiple Overlapping Deprivation Analysis (MODA) approach: Cross-Country MODA...
Multiple Overlapping Deprivation Analysis (MODA) approach: Cross-Country MODA...
 
Measuring Poverty for children in a multidimensional way in México
Measuring Poverty for children in a multidimensional way in México Measuring Poverty for children in a multidimensional way in México
Measuring Poverty for children in a multidimensional way in México
 
World Bank’s Approach To Equity Measurement
World Bank’s Approach To Equity MeasurementWorld Bank’s Approach To Equity Measurement
World Bank’s Approach To Equity Measurement
 
Econometric approaches to measuring child inequalities in MENA
Econometric approaches to measuring child inequalities in MENA Econometric approaches to measuring child inequalities in MENA
Econometric approaches to measuring child inequalities in MENA
 
Rethinking Poverty and Inequality Measurement in Arab Countries
Rethinking Poverty and Inequality Measurement in Arab CountriesRethinking Poverty and Inequality Measurement in Arab Countries
Rethinking Poverty and Inequality Measurement in Arab Countries
 
Contribution des enquêtes Panel de Ménages-ONDH à la mesure et l’évaluation d...
Contribution des enquêtes Panel de Ménages-ONDH à la mesure et l’évaluation d...Contribution des enquêtes Panel de Ménages-ONDH à la mesure et l’évaluation d...
Contribution des enquêtes Panel de Ménages-ONDH à la mesure et l’évaluation d...
 
Going Beyond National Averages: The Egypt governorates’ equity profiles and t...
Going Beyond National Averages: The Egypt governorates’ equity profiles and t...Going Beyond National Averages: The Egypt governorates’ equity profiles and t...
Going Beyond National Averages: The Egypt governorates’ equity profiles and t...
 
Mesure floue de la pauvreté multidimensionnelle des enfants : cas du Maroc
Mesure floue de la pauvreté multidimensionnelle des enfants : cas du MarocMesure floue de la pauvreté multidimensionnelle des enfants : cas du Maroc
Mesure floue de la pauvreté multidimensionnelle des enfants : cas du Maroc
 
Research priorities to ensure better equity for children
Research priorities to ensure better equity for childrenResearch priorities to ensure better equity for children
Research priorities to ensure better equity for children
 
Sowc 2012 Maroc
Sowc 2012 MarocSowc 2012 Maroc
Sowc 2012 Maroc
 

Analyse de l'équité chez les enfants en Irak

  • 1. -
  • 2. 2
  • 4. .1
  • 7. .2
  • 8. 8 Ahmed Manal Amina Out of 30% School Manal Sahar 20% Child Labour Manal Ahmed Sahar Amina Out of School Child Labour 2 Deprivations 1 Deprivation All ok (10%) 30%) (60%)
  • 9. 9 • • Violent No Improved Out of School Child Labour Unsafe Water Discipline Sanitation Ahmed X X X X Sahar X Moham med Amina X X X X Issa Manal X X X X X Hewa Muna Sadiq X Sulafa X
  • 11. 11 Out of School: • 2 children out of the 10 are out of school. All ok (80% of Population) 1 Deprivation (20%) Primary Childhood (6-11 years)
  • 12. 12 Out of School: Child Labour: • 3 children out of the 10 are involved in child labour. All ok (60% of Population) 1 Deprivation (30%) 2 Deprivations (10%) Primary Childhood (6-11 years)
  • 13. 13 Out of School: Child Labour: Violent Discipline: • 4 children out of the 10 suffer violent discipline. All ok (50% of Population) 1 Deprivation (20%) 2 Deprivations (20%) 3 Deprivations (10%) Primary Childhood (6-11 years)
  • 14. 14 Out of School: Child Labour: Violent Discipline: Unsafe Water • 3 children out of the 10 have unsafe water. All ok (50% of Population) 1 Deprivation (20%) 3 Deprivations (20%) 4 Deprivations (10%) Primary Childhood (6-11 years)
  • 15. 15 Out of School: Child Labour: Violent Discipline: Unsafe Water • 4 children out of the 10 don’t have improved sanitation. No Improved Sanitation All ok (40% of Population) 1 Deprivation (30%) 4 Deprivations (20%) 5 Deprivations (10%) Primary Childhood (6-11 years)
  • 16. 16 All ok (40% of Population) 1 Deprivation (30%) 4 Deprivations (20%) 5 Deprivations (10%) Primary Childhood (6-11 years)
  • 17. .3
  • 18. ( - 15-17 ) (5-14 )
  • 19. - ( 0-59) * (ANC 4+) * * * * • * * • •
  • 20. - - * * * * * * * * 5–11 : * * - * 12–14: * 5–11 : *
  • 21. - - * - - * • - * * - “ “ “ “ * * *
  • 22. - - • • *
  • 23. 23 MICS3 All Children: 14.8 million children = 250,000 children 6.3 million (42%) All ok (No deprivations) 4.7 million (32%) Low (1 deprivation) 2.6 million (18%) Med (2 deprivations) 1.2 million (8%) High (3+ deprivations)
  • 24. 24 Dahuk • Ninewa E rbil Al S ulaymaniyah • Kirkuk S alah Ad Din Diyala Al Anbar Baghdad Kerbala Babil Was s it Al Qadissiya Missan Najaf Very High Thi-Qar High Al Basrah Al Muthanna Med Low
  • 25. 25 MISSAN High THI-QAR Very High BASRAH Med Very High High Med Low
  • 26. 26 MISSAN High THI-QAR Very High BASRAH Med Very High High Med Low
  • 27. - 27

Editor's Notes

  1. أشكركم على هذه الفرصة ، وسأقدم اليوم التوجه المشترك لبلدنا واليونيسف في العراق لتحقيق المساواة عن طريق تحليل تعدد المحرومية.
  2. بالينابة عن الجهاز المركزي للاحصاء / وزارة التخطيط اود ان اعبرعن شكري وتقديري ليونيسف العراق على ما تقدمة من دعم مستمر في بناء القدرات الوطنية الفعالة لتوليد واستخدام وإدارة المعرفة لحقوق الأطفال في العراق وفق مبدا المساواة.
  3. الغرض من هذا العرض هو وصف توجه العراق نحو تحقيق المساواة باستخدام تحليل تعدد المحرومية.اجزاء هذا العرض هي على النحو التالي :الأول ، "الإطار المفاهيمي للمساواة"الثانية ، "المنهج التحليلي"الثالث ، "مراحل الحياة والنتائج الشاملة"
  4. الجزء الأول ، "الإطار المفاهيمي للمساواة"
  5. تقرير التنمية البشرية لعام 2010 اظهر تقدما كبيرا في السنوات ال 20 الماضية. ووجود تفاوت شديد في التقدم، سواء داخل البلدان وفيما بينها.نفهم المساواة بين الاطفال هي تكافؤ الفرص لجميع الأطفال
  6. حتى يتسنى لنا أن نفهم المساواة وضعنا 4 مقترحات: الحرمان المتعدد : يواجةالأطفال اكثر من حرمان واحد في نفس الوقت.نهج دورة الحياة : الأطفال لديهم احتياجات مختلفة خلال مراحل مختلفة من حياتهم.التأثير المرحلي الحالي وعلاقتة بالمراحل اللاحقة : كلما إزداد الحرمان الذي يواجهه الأطفال ، كانت ظروفهم أسوأ في المرحلة الحالية من حياتهم والمراحل القادمةامتداد التأثير : من خلال الوصول إلى الأطفال الأكثر حرمانا، من المتوقع أن تقل المحرومية لدى الاطفال الاقل حرمانا بسبب الاستفادة من التحسن العام في الأوضاع.
  7. الجزء الثاني المنهج التحليلي
  8. فما هو الفرق بين النهج او الاسلوب الذي يركز على قضية والنهج الذي يركز على الأطفال؟في النهج المتمحور حول القضية نعلم أن 30 ٪ من الأطفال هم خارج المدرسةونعلم أيضا أن 20 ٪ من الأطفال يعملون.لكننا لا نعرف إذا كان أي من هؤلاء الأطفال هم خارج المدرسة و يعملون ايضا.مع الاسلوب الذي يركز على الأطفال، سنعرف من هم الأطفال الذين هم خارج المدرسة و يعملون ايضا.على سبيل المثال منال هي خارج المدرسة و تعمل ايضا.أحمد وأمينة هما فقط خارج المدرسة.وسحر تعمل فقط.ما تبقى من الأطفال الستة لا يواجهون أيا من هذه القضايا.
  9. كما ترون هنا، وهذا الأسلوب يتيح لنا أن نعرف كم وأي من هذه القضايا التي يواجهها كل طفل، مما يتيح لنا فهم أعمق بكثير من وضعهم.يمكننا أن نرى بوضوح اي الأطفال الذين يواجهون 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1 حرمان أو لا يواجهون اي حرمان.
  10. فماذا يعني هذا بالنسبة للمساواة؟نحن نأخذ جميع الأطفال من الوقوف على قدم المساواة من حيث حقوقهم.
  11. كما ان الشرائح التالية تعرض قضايا متعددة تركز على بعض الأطفال.هؤلاء الأطفال الاثنين هم خارج المدرسة (انظر الى السهم )
  12. عندما نضيف عمالة الأطفال، سنرى ان طفل واحد الذي هو خارج المدرسة ويعمل.وثلاثة آخرين الذين هم إما خارج المدرسة أو يعملون (انظر الى السهم )
  13. عندما نضيف العنف الاسري، سنرى ان طفل واحد يواجه الآن ثلاث محروميات.إثنان من الاطفال يواجهون نوعان من الحرمان.ويواجه إثنان من الأطفال نوع واحد من الحرمان.
  14. عندما نضيف المياه غير المأمونة، سنرى ان طفل واحد فقط يعاني من جميع أنواع الحرمان الاربعة.إثنان من الاطفال يواجهون ثلاث أنواع من الحرمان.إثنان من الاطفال يواجهون نوع واحد من الحرمان.
  15. أخيرا ، عندما نضيف الصرف الصحي المحسن. نرى طفل واحد فقط يواجه جميع أنواع الحرمان (خمس أنواع من الحرمان).إثنان من الاطفال يواجهون اربع أنواع من الحرمان .ويواجه ثلاث اطفالفقط حرمان واحد.
  16. هذا يؤديإلى فهم أن 40 ٪ من جميع الأطفال لا يعانون الحرمان؛30 ٪ فقط يعانيحرمان واحد ؛وفي الاسفل 30 ٪ يعانون من أربع انواع أو أكثر من الحرمان، وبالتالي هم المتعددوا الحرمان ومن الواضح هم الأسوأ حالا.
  17. الجزء الثالث, مراحل الحياة والنتائج الشاملة باستخدام بيانات MICS3
  18. حتى الآن كنا نتكلم على المستوى المفاهيمي. تأكدت هذه المفاهيم من خلال النتائج الفعلية لتحليلنا باستخدام بيانات MICS3.لجميع الأطفال في العراق ، ما يقرب من 15 مليون طفل ، نجد أن :6.3 مليون (42 ٪) لا يواجهون الحرمان.4.4 مليون (30 ٪) يواجهون حرمان واحد فقط.2.7 مليون منهم (18 ٪) يواجهون نوعان من الحرمان.1.4 مليون (10 ٪) يواجهون ثلاث أو أكثر من أشكال الحرمان.
  19. هذا هو مستويات الحرمان كماتبدو على الخارطة على مستوى المحافظة للعراق مع بيانات MICS3.سوف نأخذ مثالا من الجنوب.
  20. مع بياناتMICS4 (حاليا في المراحل النهائية للمراجعة) وسوف نكون قادرين على استخراج البيانات وصولا الى مستوى القضاء.
  21. مستوى القضاء يتيح لنا أن نرى الاقضية مع الأطفال الأكثر حرمانا لإعلام واضعي السياسات في الدولة والمخططين وإعطاء الاولوية لهذه المناطق في البرامج الخاصة بتحسين وضع وظروف الاطفال في العراق.
  22. شكرا