線上教育發展與市場分析
講線上教育會想到什麼?
中國合伙人?
都只是⼀個部分
線上教育為什麼興起?
MOOCs起因	
學費太貴	 距離太遠	 網路普及
MOOC											線上教育
「線上」與教育有關的事業	
幼兒教育	
⼤學教育	
國中⼩教育	 語⾔教育	
在職教育	 教育⼯具	
MOOC
⼀個好的課程我們粗分成以下	
內容傳遞	 互動機制	 測驗實作
⽽⼀個成功的課程包括了	
市場定位	 包裝設計	 推廣宣傳	
錄製剪輯	經營維運
美國 中國 台灣
線上教育發展	
談談內容傳遞
美國	
名稱	 Udemy	 UDACITY	 Khan	 edX	
成⽴時間	 2010	 2011	 2006	 2012	
單位屬性	 營利	 營利	 ⾮營利	 ⾮營利	
流量	 33.7M	 7.3M	 26.8M	 14.4M	
特⾊	 開放無資格限制	 Nanodegree	 電⼦⿊板	 MIT/哈佛成⽴	
網址	 udemy.com	 udacity.com	 khanacademy.org	 edx.org	
專業領域	 全屬性課程	 軟體開發	 學校課程	 學校課程	
獲利模式	 付費課程	 付費課程	 企業合作/贊助	 付費證書	
資格	 無限制	 不開放	 申請制	 學校申請	
名稱	 Coursera	 Lynda	 Teachable	
成⽴時間	 2012	 1995	 2015	
單位屬性	 營利	 營利	 營利	
流量	 31.7M	 15.8M	 N/A	
特⾊	 最多學校聯盟	 訂閱制	 ⼯具類	
網址	 coursera.org	 lynda.com	 teachable.com	
專業領域	 學校課程	 全屬性課程	 N/A	
獲利模式	 付費證書	 訂閱式	 ⽉費	
資格	 學校申請	 不開放	 無限制
美國發展得早,原⽣性的平台多	
⾨檻⾼	
學術地位⾼	
內容/⼯具也多
中國	
名稱	 MOOC學院	 網易雲學堂	 慕課網	
成⽴時間	 2013	 2012	 2013	
單位屬性	 交流社群	 營利	 營利	
流量	 1.1M	 3.3M	 4.6M	
特⾊	 整合各內容來源課程	 網易旗下	 著重軟體開發	
網址	 mooc.guokr.com	
study.
163.com	 imooc.com	
專業領域	 全領域	 網路/軟體/⾦融	軟體開發	
獲利模式	 免費	 付費課程	 付費課程	
資格	 不開放	 申請制	 申請制	
名稱	 極客學院	 學堂在線	
成⽴時間	 2014	 2013	
單位屬性	 營利	 ⾮營利	
流量	 3.6M	 0.83M	
特⾊	 著重軟體開發	 清⼤成⽴	
網址	 jikexueyuan.com	
xuetangx.co
m	
專業領域	 軟體開發	 學校課程	
獲利模式	 付費課程	 免費	
資格	 申請制	 申請制
中國發展快,求整併求內容多	
引進國外課程多	
本地內容也多	
複製或在地化為主	
缺乏盈利模式
台灣	
名稱	 Tibame	 Yotta	 ShareCourse	
成⽴時間	 2015	 2015	 2015	
單位屬性	 營利	 營利	 營利	
流量	 35K	 4K	 170K	
特⾊	
搭配線下實作/緯創成
⽴	 ⽂化⼤學成⽴	 學校聯合	
網址	 tibame.com	 yotta.com.tw	 sharecourse.net	
專業領域	 軟體開發為主	 進修推廣部	 學校課程	
獲利模式	 付費課程	 付費課程	 免費	
資格	 申請制	 無限制	 申請制	
名稱	 慕課	 Hahow	 想享學	
成⽴時間	 2015	 2015	 2015	
單位屬性	 營利	 營利	 營利	
流量	 N/A	 110K	 20k	
特⾊	 課程經紀	 課程募資	 鴻海投資/GQ等內容	
網址	 course.cool3c.com	 Hahow.in	 xiang-xue.com	
專業領域	 軟體/網路⾏銷	 ⽣活插畫類	 ⽣活類	
獲利模式	 付費課程	 付費課程	 付費課程	
資格	 申請制	 無限制	 不開放
台灣具兩者之短,無兩者之⻑	
引進國外課程少	
本地內容也少	
⽼師缺乏經營與包裝	
同樣缺少盈利模式
新興領域都是⾛得最快的	
我們發現
還在發展中的階段	
使⽤者習慣還未成熟	 課程設計未成熟	 互動機制未成熟
介 紹 ⼀ 下 慕 課
8M
 2.3M
 68%
 32%
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 Female
一切是這麼開始的
廣告環境變化 市場沒有第一 學校背景居多
當時產業背景
學習型態的改變
使用者專注力的下降 閱讀習慣變差 新知識的日新月異
30,000	+	
students
2015
Funded
20
courses
2600+
courses
推廣並協助台灣線上教育市場
合作案例
翻譯引進國外優良課程
紫牛作者
賽斯。高汀
給自由工作者的一課
前導課程的建構
電商大講堂:活動內容的再活化
拓展地理空間的限制
魏巍:個人技能出版的轉換
慕課提供的價值元素	
市場定位	 包裝設計	 推廣宣傳	
錄製剪輯	經營維運
慕課是課程的經紀⼈
未來發展
Skill
 Internet
 So:ware
多層次互動建構社群
商業模式
內容授權內容授權
講師
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The End
To be continue

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