Recommended
More Related Content
Similar to AKSINYATA TOPIK KURIKULUM MERDEKA (1).pptx
Similar to AKSINYATA TOPIK KURIKULUM MERDEKA (1).pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
AKSINYATA TOPIK KURIKULUM MERDEKA (1).pptx
- 1. AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA MENGAPA KURIKULUM PERLU BERUBAH? NACEVI MAULANA
- 2. "MAKSUD PENDI DI KAN ADALAH MENUNTUN SEGALA KEKUATAN KODRAT YANG ADA PADA ANAK- ANAK, AGAR MEREKA DAPAT MENCAPAI KESELAMATAN DAN KEBAHAGI AAN YANG SETI NGGI - TI NGGI NYABAI K SEBAGAIMANUSI A MAUPUN ANGGOTA MASYARAKAT"
- 3. MAKNA KURI KULUM DALAMPENDI DI KAN Kurikulum kompleks dan multidimensi Melalui kurikulum, pengalaman belajar siswa dibentuk dari titik awal hingga akhir. Kurikulum merupakan jantungnya pendidikanMurid menjadi acuan/core
- 4. PERANDAN FUNGSI KURIKULUM 01. mewariskan nilai dan budaya masyarakat yang relevan dengan masa kini 02. mengembangkan sesuatu yang dibutuhkan saat ini dan masa depan 03. menilai dan memilih sesuatu yang relevan dan kontekstual sebagai kontrol sosial
- 5. Kurikulum sebagai transformasi pembelajaran murid yang berfokus pada pengembangan karakter berdasarkan nilai- nilai pancasila untuk mewujudkan profil pelajar pancasila melalui pembelajaran berbasis projek PENTI NGNYA, PERUBAHAN KURIKULUM
- 6. PRI NSI PPEMBELAJARAN 1 Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini,sesuai dengan kebutuhan belajar,serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan; 2 Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat; 3 Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik; 4 pembelajaran yang relevan,yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan,dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra; 5 pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
- 7. PRI NSI PASESMEN 1 Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali agar dapat memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya; 2 asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut, dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran; 3 asesmen dirancang secara adil, proporsional,valid,dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar,menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program pembelajaran yang sesuai selanjutnya; 4 laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai,serta strategi tindak lanjut; 5 hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik,tenaga kependidikan,dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
- 8. DOKUMENTASI
- 10. THANK YOU!