Voor betrouwbaar beoordelen van eindwerkstukken in het hbo is het noodzakelijk dat verschillende examinatoren op één lijn zitten. Kalibratie is een hulpmiddel om tot overeenstemming te komen.
Grip op het inleveren en beoordelen van werk van de student - Marlies Heemske...HOlink
Sessieronde 1
Beschrijving:
Het digitaal inleveren en beoordelen helpt om de werkdruk van docenten aanzienlijk te verminderen, terwijl de kwaliteit van de beoordeling vergroot wordt. Het stroomlijnt het totale logistieke proces rondom de beoordeling van allerlei soorten werk van de student. Vooraf wordt gespecificeerd wat er, per student, moet worden ingeleverd tijdens de opleiding. De docent treft het ingeleverde werk automatisch in het digitale dossier. Hierdoor wordt het nakijken en beoordelen efficiënt georganiseerd en wordt een digitaal student dossier opgebouwd ten behoeve van onder andere accreditatieonderzoeken.
Digitale inleverbox voor summatief werk - Marlies Heemskerk - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Digitale inleverbox voor summatief werk. Hoe help je de docent met het nakijken?
Spreker: Marlies Heemskerk (Hogeschool Inholland)
Zaal: Goudriaan ll
Assessment
Het assessment als toetsvorm groeit in populariteit nu we gaan werken met leeruitkomsten. Maar een assessment (vaak in combinatie met een portfolio) kan best lastig zijn. De tijd is vaak beperkt, en soms is het een groepsassessment. Op welke manier waarborg je dan de validiteit (heeft de individuele student de doelen behaald) en de betrouwbaarheid (is mijn beoordeling gelijk aan die van mijn collega)?
In deze sessie bespreken we wanneer je het assessment kunt inzetten (en wanneer niet). We kijken naar de ervaringen van ervaren assessoren binnen het domein Techniek. We gaan in op de do’s en don’ts, en bespreken de valkuilen. Aan het einde delen we de pas ontwikkelde assessment-checklist in de vorm van een hand-out.
De workshop wordt verzorgd door Evelyn Spanjer (docent HBO-ICT), Wim de Boer (Onderwijskundige) en Lydia van de Streek (Didactisch coach).
Gaat u aan de slag met de examinering van keuzedelen? Dan hebben Nelleke Lafeber (MBO Raad) en Rena Punt (CINOP) goed nieuws: u hoeft het wiel niet zelf uit te vinden. Zij laten u graag kennis maken met enkele handreikingen voor keuzedeel-examens. Deze helpen u om keuzes te maken voor het ontwikkelen van goede examens.
Op 9 februari 2017 heb ik tijdens een studiedag van Facility Management van Zuyd Hogeschool sessies verzorgd over Mentimeter en over formatief toetsen.
Hoe examineer je ondernemend gedrag? Dat is de vraag die veel opleidingen zich stellen nu ze zijn begonnen met het keuzedeel Ondernemend Gedrag. In contact met veel docenten die nu het onderwijs voor de keuzedelen op niveau 1-2 en 3-4 verzorgen is een praktische manier van examinering ontwikkeld.
Gerard Aaftink
gerard@dwvdo.nl
06 10618646
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?servicepuntihks
Het Servicepunt Invoering Herziening Kwalificatiestructuur (IHKS) heeft twee jaar lang scholen ondersteund bij de invoering van de herziene kwalificatiedossiers en de keuzedelen. Tijdens deze presentatie blikt Rini Romme terug op de gerealiseerde handreikingen en stappenplannen. Wat blijft handig en goed bruikbaar?
Voor betrouwbaar beoordelen van eindwerkstukken in het hbo is het noodzakelijk dat verschillende examinatoren op één lijn zitten. Kalibratie is een hulpmiddel om tot overeenstemming te komen.
Grip op het inleveren en beoordelen van werk van de student - Marlies Heemske...HOlink
Sessieronde 1
Beschrijving:
Het digitaal inleveren en beoordelen helpt om de werkdruk van docenten aanzienlijk te verminderen, terwijl de kwaliteit van de beoordeling vergroot wordt. Het stroomlijnt het totale logistieke proces rondom de beoordeling van allerlei soorten werk van de student. Vooraf wordt gespecificeerd wat er, per student, moet worden ingeleverd tijdens de opleiding. De docent treft het ingeleverde werk automatisch in het digitale dossier. Hierdoor wordt het nakijken en beoordelen efficiënt georganiseerd en wordt een digitaal student dossier opgebouwd ten behoeve van onder andere accreditatieonderzoeken.
Digitale inleverbox voor summatief werk - Marlies Heemskerk - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Digitale inleverbox voor summatief werk. Hoe help je de docent met het nakijken?
Spreker: Marlies Heemskerk (Hogeschool Inholland)
Zaal: Goudriaan ll
Assessment
Het assessment als toetsvorm groeit in populariteit nu we gaan werken met leeruitkomsten. Maar een assessment (vaak in combinatie met een portfolio) kan best lastig zijn. De tijd is vaak beperkt, en soms is het een groepsassessment. Op welke manier waarborg je dan de validiteit (heeft de individuele student de doelen behaald) en de betrouwbaarheid (is mijn beoordeling gelijk aan die van mijn collega)?
In deze sessie bespreken we wanneer je het assessment kunt inzetten (en wanneer niet). We kijken naar de ervaringen van ervaren assessoren binnen het domein Techniek. We gaan in op de do’s en don’ts, en bespreken de valkuilen. Aan het einde delen we de pas ontwikkelde assessment-checklist in de vorm van een hand-out.
De workshop wordt verzorgd door Evelyn Spanjer (docent HBO-ICT), Wim de Boer (Onderwijskundige) en Lydia van de Streek (Didactisch coach).
Gaat u aan de slag met de examinering van keuzedelen? Dan hebben Nelleke Lafeber (MBO Raad) en Rena Punt (CINOP) goed nieuws: u hoeft het wiel niet zelf uit te vinden. Zij laten u graag kennis maken met enkele handreikingen voor keuzedeel-examens. Deze helpen u om keuzes te maken voor het ontwikkelen van goede examens.
Op 9 februari 2017 heb ik tijdens een studiedag van Facility Management van Zuyd Hogeschool sessies verzorgd over Mentimeter en over formatief toetsen.
Hoe examineer je ondernemend gedrag? Dat is de vraag die veel opleidingen zich stellen nu ze zijn begonnen met het keuzedeel Ondernemend Gedrag. In contact met veel docenten die nu het onderwijs voor de keuzedelen op niveau 1-2 en 3-4 verzorgen is een praktische manier van examinering ontwikkeld.
Gerard Aaftink
gerard@dwvdo.nl
06 10618646
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?servicepuntihks
Het Servicepunt Invoering Herziening Kwalificatiestructuur (IHKS) heeft twee jaar lang scholen ondersteund bij de invoering van de herziene kwalificatiedossiers en de keuzedelen. Tijdens deze presentatie blikt Rini Romme terug op de gerealiseerde handreikingen en stappenplannen. Wat blijft handig en goed bruikbaar?
2. In te leveren stukken
• Stageverslag (inclusief PAP)*
• Beoordeling bedrijf (+collega)*
• Beoordeling leerling
• Werkverantwoording compleet*
• Bedrijfsinventarisatie via Ma-Net
en mail
• * Laten tekenen door bedrijf!
3. Planning
• Inleverdatum: donderdag 27 juni
van 9 tot 12.00 uur (Ma-Net)
• OA doet 1e check
(beoordeling, globale indruk
verslag, stagedagen, werkproces
sen, alles compleet?)
• Afspraken over alsnog in te
leveren stukken
• Stage-evaluatie (nabespreken
en ondertekenen beoordelingen)
op na de zomervakantie
4. Goed of niet?
• Werkprocessen (op basis
beoordeling bedrijf):
• Alle verplichte
werkprocessen behaald
• 1 of 2 verplichte
werkprocessen niet behaald
> dan alsnog aantonen in 2e
stage of 4e jaar
5. Goed of niet?
• Stageverslag:
• Inhoud = verantwoording
leerproces?
• Voorbeelden van werk als
bewijsmateriaal
• Relatie met PAP en
werkprocessen
• Opbouw en vormgeving
• Verslag herkansen kan 1 x.
6. Normen
• Na 2 stages BPV-certificaat indien:
• Voldoende stage (BPV-)tijd [±
41 weken]
• 2 verslagen van minimaal 5,5
• Verplichte werkprocessen
behaald
• Stage-evaluatiegesprek
• Reden voor stage overdoen:
• Niet voldoen aan normen
• Ontslag
7. Bewijsmateriaal
• Alle stukken retour stagiaire
• BPV-certificaat
• Deze zaken in assessment-
portfolio opnemen
• Zorgvuldig bewaren
• Tonen bij assessment (einde 4e
jaar)
8. Inhoud stageverslag
• Bewijs van je leerproces
• Veeeel voorbeelden van
gemaakt werk
• Beschrijvingen van het
maken
• Algemeen beeld van je
werkzaamheden, groei en
functioneren
12. Onderdelen stageverslag
• Titel, naam, periode,
enz.
• Inhoudsopgave
• Voorwoord
• Inleiding
• Kern = werk
• Evaluatie/reflectie
• Voorbeelden van werk
• Echt werk (100%)
• Tussenproducten
• Proces-beschrijving
• Jouw aanpak en werkwijze
• Iets van geleerd?
• Koppeling met
werkprocessen en/of
kerntaken (A-werkprocessen)
13. Onderdelen stageverslag
• Titel, naam, periode,
enz.
• Inhoudsopgave
• Voorwoord
• Inleiding
• Kern = werk
• Evaluatie/reflectie
• Reflectie
• Terugkijken op 5 maanden
• Positief/negatief
• Wat heb je geleerd?
• Hoe heb je geleerd?
• Welke persoonlijke doelen
gehaald (of niet)
• Koppeling met werkprocessen
en/of kerntaken (B-
werkprocessen)
• Toekomst?
14. Planning
• Inleverdatum: donderdag 27 juni
van 9 tot 12.00 uur (Ma-Net)
• OA doet 1e check
(beoordeling, globale indruk
verslag, stagedagen, werkproces
sen, alles compleet?)
• Afspraken over alsnog in te
leveren stukken
• Stage-evaluatie (nabespreken
en ondertekenen beoordelingen)
op na de zomervakantie
