Download to read offline
Adolphe Ferriere
- 1.
- 2. 1. Datu sozio-demografikoakIzen abizenak: Ferriere, Adolphe Jaiotze urtea: 1879 Bizilekua: Geneva (Suitza)
- 3. 2.Bizitza 1879an, Suitzanjaio zen eta 1960an hil zen. Familia protestantea. Bere aintzindariak medikuntzan eta hezkuntzan arituak. Haurtzaroa Genevan Unibertsitateko ikasketak ikasketa klasikok zoologia
- 4. Eskola berrien nazioartekofundazioan aritu. 1900-1902 biartean Ilsenberg-ko eskola berrian klaseak eman. Gorreria zela eta klaseak emateari utzi eta Eskola Berriko ideien sustatzaile bilakatu zen. 1902an “La ley del progreso en la biologia y en la sociologia” doktoratua amaitu zuen. 1912an J Rousseau institutoa ireki zen eta fundatzaileen gonbidapena onartu zuen.
- 5. Bere filosofiaren oinarriakGuyau Fouille Bergson Hoeffding Dewey 1921ean eskola berrriko nazioarteko liga sustatu zuen. 1925ean Pierre Bovet-ekin batera Hezkuntzaren Nazioarteko bulegoa eratu zuen.
- 6. Bizitza intelektuala Berebizitza intelektuala 5 zatitan banatzen da. 1900-1910 metafisikan aritu 1910-1920 psicologian aritu 1920-1930 pedagogian aritu 1930-1940 filosofian aritu
- 7. 3. Teoriaren oinarrizkoteoriak 1910ean Chaparede-k zuzentzen zuen aldizkari zientifiko batean, lehenengo psikologiako estudioa burutu zuen. Gizakiaren arrazoizko ezagutza ezagutu nahi du. Psikoanalisian interesa jarri zuen, inkoszientean batez ere.
- 8. Psikologia ikerkuntzek 4eje nagusi dituzte. Energetismoa: gizakia bere barneko “bizi-inpultsoa-z” animatuta dago eta honi esker garatzeko eta hazteko gaitasuna dauka. Aurrerapenaren legea: honi buruz hitzegin zuen 1915eko tesian. Herentzia: espezieek irauten dute baliotsuak diren ezaugarriak mantentzen direlako eta ez direnak desagertzen direlako. Errekapitulazioa: norbanakoaren garapena fase ezberdinetatik pasatzen da eta honela espeziea garatzen da. Ferrieren ustez lau puntu hauetan oinarritzen da psikologia eta bere hezkuntzaren oinarriak hauetan oinarritzen dira, eskola berriren printzipiokin batera.
- 9. Ferrieren eta “eskolaberriaren” hezkuntzaren oinarriak ondorengoak dira: Nagusiek umeei lagundu behar diete beraien hezkuntzan baina umeek berain gaitasunak sendotu behar diutzte independentzia lortzeko. Hezkuntzaren oinarria eguneroko bizitzan sortzen diren interesetan dago. Bakarkako lana taldekoekin batera bultzatzen da. Ez dago ez klase ez gairik; autodisziplinan solidaritatean eta ikasketaren alaitasunean oinarritzen da hezkuntza. Denek beraien gaitasunak lantzen dituzte.
- 10. 4. Autorearen bibliografiaTransformons l’ecole (1920) L’education Dans la famille, (1921) L`activite spontanèe chez l`enfant, (1922) L`ecole active, (1922) La coeducation de sexes, (1926) Le grand coeur maternal et Pestalozzi, (1927) Trois pionners de l`education nouvelle, (1928) Nos enfants et l`avenir du pays, appel aux parents et aux educateurs, (1942)
- 11. 5.Bibliografia revista trimestralde educación comparada (París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIII, nos 1-2, 1993, págs. 395-423. UNESCO: Oficina Internacional de Educación, 1999 Teorías e instituciones contemporáneas de educación Mª. Ángeles Murga Menoyo www.dialnet.es