Actividades clase 2
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Claudia Demeter wrote a document in 2013 about Ardora. The document likely discussed details about the city of Ardora such as its history, culture, landmarks or current events. In just 3 sentences, the summary captures the key information that the document was written by Claudia Demeter in 2013 and was focused on providing information about Ardora.
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Info acordes y ejemplos
Para músicos iniciados en el cifrado americano
Ejemplos de acordes y temas sobre los que practicar.
Near my home...
The document lists various types of places that are commonly found near homes, including libraries, book stores, restaurants, cinemas, parks, hospitals, churches, schools, supermarkets, gas stations, banks, hotels, stationery shops, bakeries, grocery stores, drug stores, museums, coffee shops, and beauty shops. It appears to be providing examples of businesses and amenities that residents may access within their local community.
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Capacitación ArgenBio
El documento describe una jornada de capacitación docente sobre biotecnología organizada por el Programa Educativo Por Qué Biotecnología. La capacitación dura 4 horas e incluye presentaciones sobre conceptos básicos de biotecnología, sus aplicaciones en industria, agricultura y medicina, y estrategias didácticas para enseñar el tema. Los disertantes son expertos en biotecnología de universidades e instituciones argentinas. Los asistentes reciben materiales impresos y digitales para llevar al
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Alfabetización en contextos multilingües
Este documento resume una capacitación sobre alfabetización en contextos multilingües utilizando nuevas tecnologías. La capacitación se enfoca en desarrollar competencias para el uso de nuevos lenguajes tecnológicos, crear prácticas de enseñanza colaborativas entre docentes, y explorar recursos de internet como herramientas pedagógicas. La capacitación consta de tres unidades que cubren temas como sociedad de la información, alfabetización multilingüe, uso de las TIC como medios cognitivos
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Competencias Docentes
El documento describe los componentes clave de un referencial de formación docente. Identifica tres tipos de competencias que los docentes deben dominar: competencias participativas y personales, competencias técnicas específicas, y competencias generales o transversales. También explica el proceso de desarrollar un referencial de formación basado en identificar situaciones problemáticas del trabajo docente y las competencias necesarias para resolverlas.
Niveles de diseño curricular
El documento habla sobre cómo desarrollar un proyecto curricular para un centro escolar. Propone responder preguntas sobre qué enseñar, cómo enseñar y cuándo evaluar, además de considerar la identidad de la escuela y cómo organizarla. También recomienda analizar los espacios curriculares existentes, rediseñarlos eliminando la organización por ciclos y determinar su correlación, contenidos y carga horaria.
Estrategias
El documento habla sobre la enseñanza estratégica, cuyo objetivo principal es desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes para que sean autosuficientes. Propone formar aprendices estratégicos que puedan dirigir su propio aprendizaje de manera autónoma mediante la planificación y selección de estrategias. Un ejemplo es cuando el docente enseña estrategias a los estudiantes para presentar un tema, como usar mapas conceptuales. También habla sobre la importancia de la planificación en el aprendiz
El costo
El documento es una canción que habla sobre los problemas económicos y sociales en la República Dominicana, incluyendo el aumento del costo de vida, la inflación, la corrupción, el desempleo y los problemas de acceso a la salud y la educación. La canción usa repeticiones y variaciones lingüísticas típicas del español dominicano para enfatizar estas dificultades que enfrenta la población.
Hemisferios del cerebro
El documento habla sobre los dos hemisferios del cerebro humano y sus diferentes estilos de procesamiento de información. El hemisferio izquierdo piensa de manera más analítica, paso a paso, mientras que el derecho es más holístico y sintetiza información a través de imágenes y música. Es importante que los docentes tengan en cuenta estas diferencias al diseñar actividades que se ajusten a cada estilo de aprendizaje.
Materiales curriculares
El documento define varios términos relacionados con los materiales curriculares, incluyendo medios, recursos y materiales. Explica que los materiales curriculares son herramientas para los profesores que contribuyen al desarrollo del currículo y expresan formas y visiones pedagógicas. También describe los criterios para seleccionar los medios de enseñanza apropiados.
Presentación Primer Encuentro
El documento pide resumir 3 aspectos sobre Paulo Freire: 1) describir las características principales de los estudiantes que recibe en sus cursos, 2) definir su entendimiento de la motivación, y 3) considerar si algunas características de los estudiantes están relacionadas con la motivación y cuáles.
Presentación
El documento establece un plan de capacitación docente de dos ciclos entre 2010 y 2011. El primer ciclo en 2010 consta de dos tramos con actividades presenciales y no presenciales con una carga horaria total de 123 horas. El segundo ciclo en 2011 continuará la misma estructura del primero con evaluación y certificación al finalizar.
Espacio De Las PráCticas
Este documento trata sobre la formación docente y el diseño de proyectos curriculares. Explica que los proyectos curriculares deben enfocarse en problemas específicos del sistema educativo local y adaptarse a los cambios del contexto. También describe los diferentes niveles de decisión curricular, las competencias docentes requeridas y diferentes modelos didácticos. Resalta la importancia de revisar periódicamente los proyectos curriculares para validar y transformar la educación de acuerdo a valores legítimos.
Modelo Educativo Orionita
El documento presenta información sobre diferentes modelos pedagógicos y didácticos, incluyendo las concepciones teóricas y prácticas de los docentes, así como las problemáticas asociadas. Se describen los componentes de los modelos didácticos y cómo estos pueden ser usados como planes de acción o reconstrucciones de experiencias educativas.
Incorporación de Los Valores al PEI
Este documento proporciona orientaciones para la inclusión de la educación en valores en el proyecto educativo institucional (PEI) de una escuela. Explica que el PEI debe definir la filosofía educativa y misión de la institución, así como establecer objetivos, prioridades y compromisos de acción. Además, sugiere que el PEI debe elaborarse de manera participativa y democrática, considerando las necesidades de la comunidad educativa y los estudiantes.
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