Atelier de informare, 21 martie 2016, Şcoala de meserii nr. 11 din municipiul Chişinău (Republica Moldova) Această activitate este realizată de Alianța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova (Alianța INFONET), în parteneriat cu Asociația Surzilor din Republica Moldova, în cadrul proiectului Edificarea unui „pod de comunicare” proactivă – demers pentru incluziunea socială a persoanelor cu dizabilități de auz, implementat cu suportul Fundaţiei Est-Europene, din resursele acordate de Guvernul Suediei și de Ministerul Afacerilor Externe al Danemarcei/DANIDA.

1. A DEMARAT CICLUL DE INSTRUIR
Chişinău, 22 martie 2016
Alianța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova (Alianța INFONET), î
cu Asociația Surzilor din Republica Moldova, în cadrul proiectului
pentru incluziunea socială a persoanelor cu dizabilită
gestual”. Primul seminar de instruire a avut loc pe data de 21 martie 2016 la
Chişinău. Instruirea a fost livrată de către 2 experţi din cadrul Asociaţiei Surzilor din Republica Moldova. Experţii sunt
translatori în limbajul semnelor certificați de Ministerul Justi
Această intervenție vine să contribuie la consolidarea capacită
Republica Moldova există 6 instituții de învă
care se vor desfăşura instruiri similare sunt:
• Şcoala specială pentru copiii hipoacuzici şi surditate tardivă nr.12 din municipiul Chişinău,
• Şcoala-internat specială pentru copii hipoacuzici din s.Hîrbovăţ, r
• Grădinița nr. 167 pentru copii cu diza
• Şcoala-internat specială pentru copii surz
• Casa pentru copii cu deficiențe de auz din municipiul B
Fiecare atelier de instruire va dura două zile, iar
instituțiile specializate pentru copiii hipoacuzici.
fac studiile 334 copii. Instruirea copiilor este realizată de către profesori în baza materialelor didactice ilustrative sau
metoda scrierii pe tablă – metode utilizate încă de pedagogia sovietică. Limbajul
predare deoarece… el este insuficient de
instruire vine ca o mobilizare pe interior, pentru a spori gradul de accesibilitate
persoanelor cu dizabilități auditive, dar şi
mimico-gestual.
Pe termen lung acest efort va fi susţinut de
plină elaborare pe o platformă digitală. Cadrele didactice din institu
deficiențe auditive, precum şi orice doritor vor putea, pe parcursul a
limbajului mimico-gestual.
Comunitatea persoanelor cu dizabilităţi de auz
persoane autorizate în limbajul mimico-gestual, ceea ce înseamnă un interpet la 625 de persoane cu diz
Spre comparație, acest indicator în România e de un interpret la 500 de surzi, în timp ce media european
interpret la 70 de persoane! Demersul general al
drepturilor omului cu scopul de a edifica un
la incluziunea socială a persoanelor cu dizabilităţi de auz.
Pentru informații suplimentare:
Victor Koroli, Director Proiect, +373 69252453,
Natalia Babici, Prim Vice-Preşedinte, Asocia
deaf.moldova@gmail.com
Această activitate este realizată de Alianța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova
(Alianța INFONET), în parteneriat cu Asocia
de comunicare” proactivă – demers pentru incluziunea socială a persoanelor cu dizabilită
suportul Fundaţiei Est
și de Ministerul Afacerilor Externe al Danemarcei
DE INSTRUIRI „INTRODUCERE ÎN LIMBAJUL MIMICO-
ța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova (Alianța INFONET), î
ția Surzilor din Republica Moldova, în cadrul proiectului Edificarea unui „pod de comunicare” proactivă
pentru incluziunea socială a persoanelor cu dizabilități de auz a demarat ciclul de instruiri „Introducere în limbajul mimico
Primul seminar de instruire a avut loc pe data de 21 martie 2016 la Şcoala de meserii nr. 11 din municipiul
Instruirea a fost livrată de către 2 experţi din cadrul Asociaţiei Surzilor din Republica Moldova. Experţii sunt
ți de Ministerul Justiţiei.
ă contribuie la consolidarea capacităților comunităţii persoanelor cu dizabilităţi de auz. În
învățământ special pentru persoane cu deficiențe auditive. Celelalte 5 institu
vor desfăşura instruiri similare sunt:
Şcoala specială pentru copiii hipoacuzici şi surditate tardivă nr.12 din municipiul Chişinău,
internat specială pentru copii hipoacuzici din s.Hîrbovăţ, r-nul Călăraşi,
ța nr. 167 pentru copii cu dizabilităţi multiple din municipiul Chișinău,
pentru copii surzi şi hipoacuzici din Cahul,
țe de auz din municipiul Bălți.
Fiecare atelier de instruire va dura două zile, iar numărul total planificat de beneficiari este de
specializate pentru copiii hipoacuzici. În aceste instituții de învățământ activează peste 120 cadre didactice
fac studiile 334 copii. Instruirea copiilor este realizată de către profesori în baza materialelor didactice ilustrative sau
metode utilizate încă de pedagogia sovietică. Limbajul mimico-gestual este încă slab folosit în
de cunoscut de către pedagogi. Pentru a remedia această situa
instruire vine ca o mobilizare pe interior, pentru a spori gradul de accesibilitate și implicarea în
şi ca o deschidere spre exterior pentru a promova în societate conceptul limbajului
Pe termen lung acest efort va fi susţinut de cursul de e-learning „Introducere în limbajul mimico
. Cadrele didactice din instituțiile de învățământ special pentru persoane cu
şi orice doritor vor putea, pe parcursul a 3 luni, să-şi aprofundeze cunoştinţel
Comunitatea persoanelor cu dizabilităţi de auz numără circa 5000 de persoane. În Republica Moldova avem doar 8
gestual, ceea ce înseamnă un interpet la 625 de persoane cu diz
ție, acest indicator în România e de un interpret la 500 de surzi, în timp ce media european
emersul general al acestui proiect presupune mai multe intervenţii
un „pod de comunicare” între comunitatea respectivă
persoanelor cu dizabilităţi de auz.
Victor Koroli, Director Proiect, +373 69252453, vkoroli@gmail.com
edinte, Asociația Surzilor din Republica Moldova
ța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova
), în parteneriat cu Asociația Surzilor din Republica Moldova, în cadrul proiectului
demers pentru incluziunea socială a persoanelor cu dizabilități de auz
suportul Fundaţiei Est-Europene, din resursele acordate de Guvernul Suediei
Ministerul Afacerilor Externe al Danemarcei/DANIDA.
-GESTUAL”
ța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova (Alianța INFONET), în parteneriat
Edificarea unui „pod de comunicare” proactivă – demers
„Introducere în limbajul mimico-
Şcoala de meserii nr. 11 din municipiul
Instruirea a fost livrată de către 2 experţi din cadrul Asociaţiei Surzilor din Republica Moldova. Experţii sunt
ăţii persoanelor cu dizabilităţi de auz. În
țe auditive. Celelalte 5 instituţii în
Şcoala specială pentru copiii hipoacuzici şi surditate tardivă nr.12 din municipiul Chişinău,
numărul total planificat de beneficiari este de 72 de pedagogi din
activează peste 120 cadre didactice și își
fac studiile 334 copii. Instruirea copiilor este realizată de către profesori în baza materialelor didactice ilustrative sau prin
gestual este încă slab folosit în
cunoscut de către pedagogi. Pentru a remedia această situație, ciclul de
și implicarea în viața comunitară a
o deschidere spre exterior pentru a promova în societate conceptul limbajului
mimico-gestual”, aflat acum în
special pentru persoane cu
şi aprofundeze cunoştinţele în domeniul
În Republica Moldova avem doar 8
gestual, ceea ce înseamnă un interpet la 625 de persoane cu dizabilități de auz.
ție, acest indicator în România e de un interpret la 500 de surzi, în timp ce media europeană este de un
multe intervenţii pe domeniul aprofundării
între comunitatea respectivă și autorități şi a contribui
oldova, + 373 69371371,
ța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova
în cadrul proiectului Edificarea unui „pod
ți de auz, implementat cu
Europene, din resursele acordate de Guvernul Suediei