SlideShare a Scribd company logo
1
1
PENGGAL PERTAMA
SEJARAH DUNIA (1500-1955)
940 SEJARAH
2
2
TEMA 1 - MASYARAKAT
Tema ini membincangkan tentang bentuk
masyarakat dalam sejarah manusia. Setelah 16
waktu pengajaran calon seharusnya dapat
membincangkan bentuk masyarakat dan proses
perubahan yang bermula dari masyarakat
feudal sehingga masyarakat industri. Bagi
mendalami tema ini, calon mempelajari empat
bentuk masyarakat, iaitu
3
3
1.1 Masyarakat feudal,
1.2 Masyarakat agraria,
1.3 Masyarakat maritim, dan
1.4 Masyarakat industri.
Setiap tajuk merujuk kepada dua buah negara
tertentu. Setelah mempelajarinya, calon
seharusnya dapat:
4
4
(a) menjelaskan definisi dan ciri dan susun
lapis masyarakat feudal di England dan
Jepun pada abad ke-16 dan abad ke-17,
dan dapat membandingkan ciri-ciri
feudalisme di England dan Jepun.
(b) menghuraikan definisi dan ciri masyarakat
agraria di Belanda dan China pada abad
ke-16 dan ke-17.
(c) menjelaskan definisi dan ciri masyarakat
maritim di Portugal dan Jepun dalam abad
ke-16 dan ke-17,dan
5
5
(d) menerangkan definisi dan ciri masyarakat
industri di England dan Jerman dalam abad
ke-18 dan ke-19.
Setiap tajuk di atas perlu dipelajari dalam masa
4 waktu pengajaran setiap satunya.
6
6
TEMA 2 - PEMERINTAHAN DAN
PENTADBIRAN
Setelah melalui 20 jam pengajaran, calon
seharusnya dapat membincangkan corak
pemerintahan dan pentadbiran bermula
daripada pemerintahan beraja kepada sistem
pemerintahan berparlimen. Tajuk ini dipecahkan
kepada tajuk-tajuk berikut, iaitu
2.1 Institusi pemerintahan, dan
2.2 Negara bangsa.
7
7
Di bawah tajuk institusi pemerintahan tumpuan
adalah kepada:
2.1.1 Institusi raja dan maharaja
2.1.2 Pembesar
Kedua-duanya merujuk kepada China dan Russia
dalam abad ke-16 hingga ke-20. Setelah empat
waktu pengajaran setiap satunya, calon
seharusnya dapat menghuraikan:
(a) kedudukan dan peranan raja/maharaja dalam
pemerintahan dan juga,
(b) membandingkan peranan pembesar dalam
pemerintahan.
8
8
Tajuk 2.2 Negara bangsa dipecahkan kepada tiga
subtajuk, iaitu,
2.2.1 Raja mutlak dan Raja Berperlembagaan,
2.2.2 Negara kesatuan dan negara persekutuan,
dan
2.2.3 Penyatuan negara bangsa.
9
9
Setiap satunya memerlukan empat waktu
pengajaran.
Calon mempelajari subtajuk 2.2.1 dengan
rujukan khusus kepada England dan Perancis
dalam abad ke-16 hingga ke-18. Hasilnya,
calon seharusnya dapat: (a) membincang dan
membandingkan sistem pemerintahan beraja
mutlak dan raja berperlembagaan.
10
10
Pembelajaran subtajuk 2.2.2. akan
membolehkan pelajar: (b) membincangkan
sistem pemerintahan negara republik dan
negara persekutuan berdasarkan penelitian
ke atas Perancis dan Amerika Syarikat pada
abad ke-18 hingga ke-19.
11
11
Subtajuk 2.2.3 menumpukan kepada proses
penyatuan negara bangsa dengan merujuk
kepada Itali dan Jerman dalam abad ke-19.
Setelah mempelajarinya, calon seharusnya
dapat: (c) membincangkan proses penyatuan
negara bangsa yang berlaku di dua buah
negara itu.
12
12
TEMA 3 - KEMAJUAN DAN PEMBANGUNAN
Tema ini memerlukan 40 waktu pengajaran.
Setelah mempelajarinya, calon seharusnya
dapat membincangkan perubahan dalam bidang
ekonomi, pendidikan, dan intelektual. Untuk
perinciannya tema ini dipecahkan kepada
beberapa tajuk, iaitu
3.1 Sistem ekonomi
3.2 Intelektual, dan
3.3 Kemajuan pendidikan.
13
13
Di bawah tajuk 3.1 Sistem ekonomi,
pembelajaran ditumpukan kepada aspek-
aspek berikut:
3.1.1 Feudalisme dan kapitalisme.
Setelah mempelajari subtajuk ini,
dengan merujuk kepada China dan
Jepun abad ke-16 dan Jerman dan
Perancis abad ke-16 hingga ke-18
calon seharusnya dapat:
(a) menghuraikan sistem ekonomi
feudalisme di Asia dan Eropah.
1414
Calon juga dapat: (b) menghuraikan sistem
kapitalisme menerusi penelitian khusus ke
atas England dan Amerika Syarikat dalam
abad ke-18 dan ke-19. Penelitian subtajuk ini
memerlukan empat waktu pengajaran setiap
satunya.
15
15
3.1.2 Perkembangan ekonomi
Subtajuk ini dipelajari dengan membuat
rujukan khusus kepada negara tertentu,
calon seharusnya dapat membincangkan
perubahan orientasi kegiatan dan
kemajuan dalam bidang perdagangan
dan perniagaan, pertanian dan
perindustrian. Bagi mendalaminya,
subtajuk 3.1.2 ini dibahagikan kepada
tiga aspek, setiap satu aspek ini
dipelajari selama empat waktu
pengajaran. Aspek itu ialah:
16
16
3.1.2.1 Perdagangan dan perniagaan,
dengan merujuk kepada
perkembangan di Portugal dan
Belanda pada abad ke-16 hingga ke-
18.
3.1.2.2 Pertanian, dengan merujuk kepada
kemajuan pertanian di Belanda dan
England pada abad ke-17 hingga ke-18
3.1.2.3 Perindustrian, dengan tumpuan
kepada perkembangan di Jerman dan
Jepun dalam abad ke-19 hingga ke-20.
17
17
3.2 Intelektual.
3.2.1 Perkembangan ilmu, dengan merujuk
kepada perkembangan di England dan
Perancis dalam abad ke-17 hingga ke-
19. Dalam tiga waktu pengajaran calon
diharap dapat: (a) membincangkan
proses perubahan pemikiran dan
kemajuan ilmu pengetahuan kesan
daripada Renaisans, Reformasi
Protestan, Revolusi Sains, dan Gerakan
Pencerahan.
18
18
3.2.2 Sumbangan tokoh. Menerusi penelitian
ke atas perkembangan intelektual di
England dan Perancis sepanjang abad
ke-18 dan ke-19, dalam tiga waktu
pengajaran, calon seharusnya dapat:
(b) menilai idea dan sumbangan tokoh
seperti:
(i) Charles Louis Montesquie
(ii) Adam Smith
(iii) Jean Jacques Rousseau
19
19
3.3 Kemajuan Pendidikan. Dengan meneliti
perkembangan di Perancis dan Jerman
dalam abad ke-18 dan ke-19, calon
seharusnya dapat: (c) menghuraikan
proses perubahan pendidikan dari sistem
pendidikan tradisional kepada pendidikan
moden.
20
20
TEMA 4 - NASIONALISME DAN
PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA
Tema ini dipelajari dalam masa 44 waktu
pengajaran. Setelah mempelajarinya, calon
seharusnya dapat membincangkan proses,
kesan, dan respons masyarakat tempatan
terhadap penjajahan dan peranan negara
negara baru merdeka dalam politik
antarabangsa. Bagi mendalami tema ini,
penelitian dipecahkan kepada empat tajuk
utama, iaitu:
21
21
4.1 Reaksi masyarakat tempatan terhadap
perluasan kuasa Barat dan kesan
penjajahan Barat.
Untuk mempelajari tajuk ini, rujukan
khusus diberikan kepada perkembangan
di India dan China dalam abad ke-19 dan
ke-20. Jangka masa pembelajarannya
adalah enam waktu pengajaran. Setelah
mempelajarinya, calon seharusnya dapat:
22
22
(a) menganalisis respons masyarakat
tempatan terhadap perluasan kuasa
Barat, dan
(b) membincangkan transformasi sosial,
ekonomi, dan kemunculan intelektual
tempatan.
23
4.2 Konflik antarabangsa
Tajuk ini dipecahkan kepada tiga subtajuk
untuk membolehkan calon memahami
punca konflik dalam politik antarabangsa.
Subtajuk itu ialah tentang:
4.2.1 Perang Dunia Pertama, 1914-1918
4.2.2 Perang Dunia Kedua, 1941-1945
4.2.3 Perang Dingin, 1945-1955
24
Setiap bahagian memakan enam waktu
pengajaran. Setelah mempelajari ketiga-tiga
subtajuk ini, calon hendaklah:
(a) berupaya membincangkan sebab dan
kesan Perang Dunia Pertama, dengan
rujukan khusus kepada perkembangan
di Jerman dan Rusia.
(b) berkemampuan menganalisis sebab dan
kesan Perang Dunia Kedua, dengan
meneliti perkembangan di Jepun dan
Amerika Syarikat, dan
25
(c) seharusnya dapat menganalisis sebab dan
kesan Perang Dingin, yang melibatkan
Rusia dan Amerika Syarikat.
26
4.3 Dekolonisasi dan pengembalian
kedaulatan
Dalam tajuk ini, calon menggunakan
sebanyak enam waktu pengajaran
mempelajari perkembangan di China dan
India pada abad ke-20. Menerusi
pembelajaran tajuk ini, calon seharusnya
dapat:
(a) menerangkan langkah-langkah
mendapatkan kedaulatan dan
dekolonisasi oleh orang tempatan.
27
4.4 Perhubungan luar
Tajuk ini membincangkan hubungan
antarabangsa selepas Perang Dunia
Kedua. Menerusi tajuk ini calon seharusnya
dapat:
(a) membincangkan kerjasama antara
negara dalam organisasi
antarabangsa selepas perang
tersebut. Penelitian ditumpukan
kepada:
28
(i) Kerjasama Soviet Union dan Amerika
Syarikat dalam Pertubuhan Bangsa-
Bangsa Bersatu selama enam waktu
pengajaran
(ii) Kerjasama United Kingdom dan India dalam
Komanwel (Commonwealth of Nations)
selama empat jam waktu pengajaran.
(iii) Kerjasama Amerika Syarikat dan United
Kingdom dalam North Atlantic Treaty
Organisation (NATO) selama empat jam
waktu pengajaran
29

More Related Content

Recently uploaded

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
MuhammadBagusAprilia1
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
nawasenamerta
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
safitriana935
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Galang Adi Kuncoro
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
d2spdpnd9185
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
erlita3
 
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi KomunikasiKarakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
AdrianAgoes9
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
adolfnuhujanan101
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
MirnasariMutmainna1
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
gloriosaesy
 

Recently uploaded (20)

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
 
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi KomunikasiKarakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 

Featured

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
Marius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
Expeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Pixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
marketingartwork
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
Skeleton Technologies
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Lily Ray
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
Christy Abraham Joy
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
Vit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
MindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
RachelPearson36
 

Featured (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

940_1 Sejarah Dunia(1500-1955).ppt

  • 1. 1 1 PENGGAL PERTAMA SEJARAH DUNIA (1500-1955) 940 SEJARAH
  • 2. 2 2 TEMA 1 - MASYARAKAT Tema ini membincangkan tentang bentuk masyarakat dalam sejarah manusia. Setelah 16 waktu pengajaran calon seharusnya dapat membincangkan bentuk masyarakat dan proses perubahan yang bermula dari masyarakat feudal sehingga masyarakat industri. Bagi mendalami tema ini, calon mempelajari empat bentuk masyarakat, iaitu
  • 3. 3 3 1.1 Masyarakat feudal, 1.2 Masyarakat agraria, 1.3 Masyarakat maritim, dan 1.4 Masyarakat industri. Setiap tajuk merujuk kepada dua buah negara tertentu. Setelah mempelajarinya, calon seharusnya dapat:
  • 4. 4 4 (a) menjelaskan definisi dan ciri dan susun lapis masyarakat feudal di England dan Jepun pada abad ke-16 dan abad ke-17, dan dapat membandingkan ciri-ciri feudalisme di England dan Jepun. (b) menghuraikan definisi dan ciri masyarakat agraria di Belanda dan China pada abad ke-16 dan ke-17. (c) menjelaskan definisi dan ciri masyarakat maritim di Portugal dan Jepun dalam abad ke-16 dan ke-17,dan
  • 5. 5 5 (d) menerangkan definisi dan ciri masyarakat industri di England dan Jerman dalam abad ke-18 dan ke-19. Setiap tajuk di atas perlu dipelajari dalam masa 4 waktu pengajaran setiap satunya.
  • 6. 6 6 TEMA 2 - PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN Setelah melalui 20 jam pengajaran, calon seharusnya dapat membincangkan corak pemerintahan dan pentadbiran bermula daripada pemerintahan beraja kepada sistem pemerintahan berparlimen. Tajuk ini dipecahkan kepada tajuk-tajuk berikut, iaitu 2.1 Institusi pemerintahan, dan 2.2 Negara bangsa.
  • 7. 7 7 Di bawah tajuk institusi pemerintahan tumpuan adalah kepada: 2.1.1 Institusi raja dan maharaja 2.1.2 Pembesar Kedua-duanya merujuk kepada China dan Russia dalam abad ke-16 hingga ke-20. Setelah empat waktu pengajaran setiap satunya, calon seharusnya dapat menghuraikan: (a) kedudukan dan peranan raja/maharaja dalam pemerintahan dan juga, (b) membandingkan peranan pembesar dalam pemerintahan.
  • 8. 8 8 Tajuk 2.2 Negara bangsa dipecahkan kepada tiga subtajuk, iaitu, 2.2.1 Raja mutlak dan Raja Berperlembagaan, 2.2.2 Negara kesatuan dan negara persekutuan, dan 2.2.3 Penyatuan negara bangsa.
  • 9. 9 9 Setiap satunya memerlukan empat waktu pengajaran. Calon mempelajari subtajuk 2.2.1 dengan rujukan khusus kepada England dan Perancis dalam abad ke-16 hingga ke-18. Hasilnya, calon seharusnya dapat: (a) membincang dan membandingkan sistem pemerintahan beraja mutlak dan raja berperlembagaan.
  • 10. 10 10 Pembelajaran subtajuk 2.2.2. akan membolehkan pelajar: (b) membincangkan sistem pemerintahan negara republik dan negara persekutuan berdasarkan penelitian ke atas Perancis dan Amerika Syarikat pada abad ke-18 hingga ke-19.
  • 11. 11 11 Subtajuk 2.2.3 menumpukan kepada proses penyatuan negara bangsa dengan merujuk kepada Itali dan Jerman dalam abad ke-19. Setelah mempelajarinya, calon seharusnya dapat: (c) membincangkan proses penyatuan negara bangsa yang berlaku di dua buah negara itu.
  • 12. 12 12 TEMA 3 - KEMAJUAN DAN PEMBANGUNAN Tema ini memerlukan 40 waktu pengajaran. Setelah mempelajarinya, calon seharusnya dapat membincangkan perubahan dalam bidang ekonomi, pendidikan, dan intelektual. Untuk perinciannya tema ini dipecahkan kepada beberapa tajuk, iaitu 3.1 Sistem ekonomi 3.2 Intelektual, dan 3.3 Kemajuan pendidikan.
  • 13. 13 13 Di bawah tajuk 3.1 Sistem ekonomi, pembelajaran ditumpukan kepada aspek- aspek berikut: 3.1.1 Feudalisme dan kapitalisme. Setelah mempelajari subtajuk ini, dengan merujuk kepada China dan Jepun abad ke-16 dan Jerman dan Perancis abad ke-16 hingga ke-18 calon seharusnya dapat: (a) menghuraikan sistem ekonomi feudalisme di Asia dan Eropah.
  • 14. 1414 Calon juga dapat: (b) menghuraikan sistem kapitalisme menerusi penelitian khusus ke atas England dan Amerika Syarikat dalam abad ke-18 dan ke-19. Penelitian subtajuk ini memerlukan empat waktu pengajaran setiap satunya.
  • 15. 15 15 3.1.2 Perkembangan ekonomi Subtajuk ini dipelajari dengan membuat rujukan khusus kepada negara tertentu, calon seharusnya dapat membincangkan perubahan orientasi kegiatan dan kemajuan dalam bidang perdagangan dan perniagaan, pertanian dan perindustrian. Bagi mendalaminya, subtajuk 3.1.2 ini dibahagikan kepada tiga aspek, setiap satu aspek ini dipelajari selama empat waktu pengajaran. Aspek itu ialah:
  • 16. 16 16 3.1.2.1 Perdagangan dan perniagaan, dengan merujuk kepada perkembangan di Portugal dan Belanda pada abad ke-16 hingga ke- 18. 3.1.2.2 Pertanian, dengan merujuk kepada kemajuan pertanian di Belanda dan England pada abad ke-17 hingga ke-18 3.1.2.3 Perindustrian, dengan tumpuan kepada perkembangan di Jerman dan Jepun dalam abad ke-19 hingga ke-20.
  • 17. 17 17 3.2 Intelektual. 3.2.1 Perkembangan ilmu, dengan merujuk kepada perkembangan di England dan Perancis dalam abad ke-17 hingga ke- 19. Dalam tiga waktu pengajaran calon diharap dapat: (a) membincangkan proses perubahan pemikiran dan kemajuan ilmu pengetahuan kesan daripada Renaisans, Reformasi Protestan, Revolusi Sains, dan Gerakan Pencerahan.
  • 18. 18 18 3.2.2 Sumbangan tokoh. Menerusi penelitian ke atas perkembangan intelektual di England dan Perancis sepanjang abad ke-18 dan ke-19, dalam tiga waktu pengajaran, calon seharusnya dapat: (b) menilai idea dan sumbangan tokoh seperti: (i) Charles Louis Montesquie (ii) Adam Smith (iii) Jean Jacques Rousseau
  • 19. 19 19 3.3 Kemajuan Pendidikan. Dengan meneliti perkembangan di Perancis dan Jerman dalam abad ke-18 dan ke-19, calon seharusnya dapat: (c) menghuraikan proses perubahan pendidikan dari sistem pendidikan tradisional kepada pendidikan moden.
  • 20. 20 20 TEMA 4 - NASIONALISME DAN PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA Tema ini dipelajari dalam masa 44 waktu pengajaran. Setelah mempelajarinya, calon seharusnya dapat membincangkan proses, kesan, dan respons masyarakat tempatan terhadap penjajahan dan peranan negara negara baru merdeka dalam politik antarabangsa. Bagi mendalami tema ini, penelitian dipecahkan kepada empat tajuk utama, iaitu:
  • 21. 21 21 4.1 Reaksi masyarakat tempatan terhadap perluasan kuasa Barat dan kesan penjajahan Barat. Untuk mempelajari tajuk ini, rujukan khusus diberikan kepada perkembangan di India dan China dalam abad ke-19 dan ke-20. Jangka masa pembelajarannya adalah enam waktu pengajaran. Setelah mempelajarinya, calon seharusnya dapat:
  • 22. 22 22 (a) menganalisis respons masyarakat tempatan terhadap perluasan kuasa Barat, dan (b) membincangkan transformasi sosial, ekonomi, dan kemunculan intelektual tempatan.
  • 23. 23 4.2 Konflik antarabangsa Tajuk ini dipecahkan kepada tiga subtajuk untuk membolehkan calon memahami punca konflik dalam politik antarabangsa. Subtajuk itu ialah tentang: 4.2.1 Perang Dunia Pertama, 1914-1918 4.2.2 Perang Dunia Kedua, 1941-1945 4.2.3 Perang Dingin, 1945-1955
  • 24. 24 Setiap bahagian memakan enam waktu pengajaran. Setelah mempelajari ketiga-tiga subtajuk ini, calon hendaklah: (a) berupaya membincangkan sebab dan kesan Perang Dunia Pertama, dengan rujukan khusus kepada perkembangan di Jerman dan Rusia. (b) berkemampuan menganalisis sebab dan kesan Perang Dunia Kedua, dengan meneliti perkembangan di Jepun dan Amerika Syarikat, dan
  • 25. 25 (c) seharusnya dapat menganalisis sebab dan kesan Perang Dingin, yang melibatkan Rusia dan Amerika Syarikat.
  • 26. 26 4.3 Dekolonisasi dan pengembalian kedaulatan Dalam tajuk ini, calon menggunakan sebanyak enam waktu pengajaran mempelajari perkembangan di China dan India pada abad ke-20. Menerusi pembelajaran tajuk ini, calon seharusnya dapat: (a) menerangkan langkah-langkah mendapatkan kedaulatan dan dekolonisasi oleh orang tempatan.
  • 27. 27 4.4 Perhubungan luar Tajuk ini membincangkan hubungan antarabangsa selepas Perang Dunia Kedua. Menerusi tajuk ini calon seharusnya dapat: (a) membincangkan kerjasama antara negara dalam organisasi antarabangsa selepas perang tersebut. Penelitian ditumpukan kepada:
  • 28. 28 (i) Kerjasama Soviet Union dan Amerika Syarikat dalam Pertubuhan Bangsa- Bangsa Bersatu selama enam waktu pengajaran (ii) Kerjasama United Kingdom dan India dalam Komanwel (Commonwealth of Nations) selama empat jam waktu pengajaran. (iii) Kerjasama Amerika Syarikat dan United Kingdom dalam North Atlantic Treaty Organisation (NATO) selama empat jam waktu pengajaran
  • 29. 29