Документ обсуждает различные синтаксические конструкции, используемые в речи для выразительности, включая параллелизм, ассонанс и анафору. Он содержит примеры стилистических приемов, таких как метафоры и гиперболы, и анализирует их влияние на восприятие текста. Основное внимание уделяется тому, как эти элементы могут усилить эмоциональное воздействие произведения.

2. ТТррооппыы ССииннттааккссииччеессккииее
ффииггууррыы
ЗЗввууккооппииссьь
ии ллееккссииккаа
•ССррааввннееннииее
•ЭЭппииттеетт
•ООккссююммоорроонн
•ММееттооннииммиияя
•ММееттааффоорраа
•ААллллееггоорриияя
•ССииннееккддооххаа
•ИИрроонниияя
•ГГииппееррббооллаа
•ППееррииффррааззаа
•ООллииццееттввоорр..
•ЭЭввффееммииззмм
•ППааррааллллееллииззмм
•ААннттииттееззаа
•ИИннввееррссиияя
•РРииттооррииччеессккииее
ввооппррооссыы ии ввоосскклл..
•ААннааффоорраа
•ГГррааддаацциияя
•ППааррццеелллляяцциияя
•УУммооллччааннииее
•ММннооггооссооююззииее
•ЭЭллллииппссиисс
•ООдднноорроодднныыее ччлл..
•ААллллииттеерраацциияя
•ААссссооннааннсс
•ААррххааииззммыы
•ИИссттооррииззммыы
•ННееооллооггииззммыы
•ДДииааллееккттииззммыы
•ЖЖааррггооннииззммыы
•ТТееррммиинныы
•ССииннооннииммыы
•ААннттооннииммыы
•ППооввттоорр ллееккссиичч..

3. • УУппооттррееббллееннииее ссллоовваа
вв ппеерреенноосснноомм
ззннааччееннииии

4.  ССооччееттааннииее ппррооттииввооппооллоожжнныыхх ппоо
ссммыыссллуу ссллоовв
((«ссооччееттааннииее ннеессооччееттааееммооггоо»))
 ДДооббррооддуушшннааяя ссввииррееппооссттьь
 УУббооггааяя ррооссккоошшьь ннаарряяддаа
 ЖЖииввоойй ттрруупп

5.  ВВыырраажжееннииее ааббссттррааккттннооггоо
ппоонняяттиияя ччеерреезз ккооннккррееттнныыйй ооббрраазз
 ППррааввооссууддииее –– жжееннщщииннаа сс ввеессааммии
ии ззааввяяззаанннныыммии ггллааззааммии
 ММиирр –– ббееллыыйй ггооллууббьь
 ВВддооххннооввееннииее –– ккррыыллааттыыйй ккоонньь
ППееггаасс

6.  ССооппооссттааввллееннииее ддввуухх ппррееддммееттоовв
ииллии яяввллеенниийй сс ццееллььюю ппоояяссннииттьь
ооддиинн иизз нниихх ппррии ппооммоощщии ддррууггооггоо
 ГГллааззаа ккаакк ззввееззддыы……
 ППооссммооттрриитт –– ррууббллеемм ооддаарриитт……
 ССллооввоо ккрроошшккоойй вв ррууккее ууллееггллооссьь……

7.  ХХууддоожжеессттввееннннооее ооппррееддееллееннииее
 ТТууччккаа ззооллооттааяя;; ссыырраа ззееммлляя
 ВВееттеерр--ббррооддяяггаа
 ТТыы ллююббиишшьь ггоорреессттнноо ии ттрруудднноо……

8.  ППееррееннеессееннииее ссввооййссттвв ччееллооввееккаа
ннаа ннееооддуушшееввллеенннныыее ппррееддммееттыы
 ООссттоорроожжнноо ввееттеерр иизз ккааллииттккии
ввыышшеелл……
 ЛЛууннаа ххооххооттааллаа,, ккаакк ккллооуунн……
 ДДыышшаалл нноояяббррьь ооссеенннниимм ххллааддоомм……

9.  УУппооттррееббллееннииее ссооббссттввееннннооггоо
ииммееннии вв ззннааччееннииии
ннааррииццааттееллььннооггоо
 ММооллччааллиинныы ббллаажжееннссттввууюютт ннаа
ссввееттее……

10.  ССккррыыттооее ссррааввннееннииее
 ППччееллаа ззаа ддааннььюю ппооллееввоойй
ЛЛееттиитт иизз ккееллььии ввооссккооввоойй……
//ддаанньь –– ннееккттаарр,, ккееллььяя –– ссооттыы//

11.  ВВооззддеерржжааннииее оотт ннееппооддооббааюющщиихх
ссллоовв,, ссммяяггччееннииее ввыырраажжеенниияя
 ННееууппооттррееббллееннииее ссллоовваа «ссммееррттьь»

12.  ЗЗааммееннаа ссллоовваа ооппииссааттееллььнныымм
ооббооррооттоомм
 Приветствую тебя, пустынный
уголок, приют спокойствия...
ППуушшккиинн оо ММииххааййллооввссккоомм

13.  ЗЗааммееннаа ччаассттььюю ццееллооггоо
 ......ИИ ссллыышшнноо ббыыллоо ддоо рраассссввееттаа,,
ккаакк ллииккоовваалл ффррааннццуузз
((ннее ооддиинн ффррааннццуузз,, аа ааррммиияя))
 ……ВВссее ффллааггии вв ггооссттии ббууддуутт кк ннаамм
((ннее ффллааггии,, аа ккооррааббллии ии ссттрраанныы))

14.  ППеерреенноосс ззннааччеенниийй ппоо ссммеежжннооссттии
((ссооддеерржжаащщееее-- ссооддеерржжииммооее;;
ааввттоорр-- ппррооииззввееддееннииее;;
ввеещщьь ––ммааттееррииаалл))
 ВВыыппиилл ддвваа ссттааккааннаа,, ссъъеелл ттааррееллккуу
ссууппаа……
 ЕЕлл ннаа ззооллооттее……
 ВВеессееллыымм ттрреессккоомм ТТрреещщиитт
ззааттооппллееннннааяя ппееччьь……

15.  ХХууддоожжеессттввееннннооее
ппррееууммееннььшшееннииее
 ММааллььччиикк -- сс -- ппааллььччиикк

16.  ХХууддоожжеессттввееннннооее
ппррееууввееллииччееннииее

17. •синтаксические
конструкции,
используемые
для
выразительности
речи
•

18. ССххооддннооее,, ппааррааллллееллььннооее
ппооссттррооееннииее ффрраазз,, ссттрроокк,, ссттроф
ГГлляяжжуу ннаа ббууддуущщннооссттьь сс ббоояяззннььюю;;
ГГлляяжжуу ннаа ппрроошшллооее сс ттооссккоойй……
ППррииввяяжжииттее ррууккуу кк ттууллооввиищщуу –– ооннаа
ооттссооххннеетт..
ЛЛиишшииттее ччееллооввееккаа ввооззммоожжннооссттии
ввееррииттьь –– ввыыссооххннеетт ееггоо ддуушшаа..

19. ппррооттииввооппооссттааввллееннииее
«Толстый и ттооннккиийй» АА..ПП.. ЧЧееххоовв
ЯЯ ццааррьь -- яя рраабб,, // яя ччееррввьь -- яя ббоогг!!
ГГддее ссттоолл ббыылл яяссттвв,, ттаамм ггррообб
ссттооиитт……
((ииссппооллььззууююттссяя ааннттооннииммыы ддлляя
ккооннттрраассттаа))

20. ЕЕддииннооннааччааттииее,,
ппооввттооррееннииее
ссллоовв вв ннааччааллее
ппррееддллоожжеенниияя
ЖЖддии ммеенняя,, ии яя ввееррннууссьь,,
ТТооллььккоо ооччеенньь жжддии..
ЖЖддии,, ккооггддаа ннааввооддяятт ггррууссттьь
ЖЖееллттыыее ддоожжддии……
ННее ннааппрраасснноо ддууллии ввееттррыы,,
ННее ннааппрраасснноо шшллаа ггррооззаа……

21. ООббррааттнныыйй ппоорряяддоокк ссллоовв
Белеет ппаарруусс ооддииннооккиийй……
((ооддииннооккиийй ппаарруусс ббееллеееетт))
ИИ ддеенньь ззаа ддннеемм уужжаасснноо
ззллииттьь ммеенняя ввоотт ээттоо
ссттааллоо……
((ввоотт ээттоо ддеенньь ззаа ддннеемм

22. ППррииёёмм рраассппооллоожжеенниияя ссллоовв ппоо
ввооззрраассттааюющщеейй ((ууббыыввааюющщеейй))
ззннааччииммооссттии
нисходящая
ППрриишшеелл,, ууввииддеелл,, ппооббееддиилл.. ЮЮ.. ЦЦееззааррьь
восходящая
ППррииссяяггааюю ллееннииннггррааддссккиимм ррааннаамм,,
ППееррввыымм ррааззоорреенннныымм ооччааггаамм
ННее ссллооммллююссьь,, ннее ддррооггннуу,, ннее ууссттааннуу,,
ННии ккррууппииццыы ннее ооттддаамм ввррааггаамм.

23. Усиление чувства,
эмоционального воздействия
Выноси меня, тройка
усталых коней!

24. обращение автора к лицу, о
котором идет речь, к предмету
художественного изображения
Погружай меня в сон,
ккооллооккооллььччииккаа ззввоонн!!
ММееччттыы,, ммееччттыы,, где ваша
сладость!

25. Выражение
утверждения в
вопросительной форме
И какой жжее ррууссссккиийй ннее
ллююббиитт ббыыссттрроойй ееззддыы??
((ВВссее ррууссссккииее ллююббяятт
ббыыссттррууюю ееззддуу!))

26. Повторение слова,
выражения, строки с целью
привлечения внимания
ИИ ввссёё кк ППуушшккииннуу ттяяннеетт,,
ввссёё кк ППуушшккииннуу......

27. Намеренное использование
повторяющихся союзов
Курганами славы ппооккррыыттаа ррооддннааяя
ррааввннииннаа,, ии ДДннееппрр,, ии ММоорраавваа,, ии
ВВииссллаа,, ии ВВооллггаа--ррееккаа..

28. Намеренное
неиспользование союзов
ШШввеедд,, ррууссссккиийй ккооллеетт,,
ррууббиитт,, рреежжеетт......

29. Пропуск во фразе легко
подразумевающегося слова
(чаще всего глагола)
ССааббллюю ввоонн -- ии вв ссееччуу!!
ММыы ссёёллаа –– вв ппееппеелл,, ггррааддыы ––
вв ппрраахх,,
вв ммееччии -- ссееррппыы ии ппллууггии!!

30. Разделение предложения
на значимые по смыслу
отрезки
(неполные предложения)
ББуукквваа.. Всего лишь буква. Одна.
ССееррддццее ссжжииммааееттссяя оотт ррааддооссттии..
Непонятной. Необъяснимой. И
прекрасной.

31. Выразительное
повторение концовки
предложений
ММннее ххооттееллооссьь ббыы ззннааттьь,,
ооттччееггоо яя ттииттуулляяррнныыйй
ссооввееттнниикк?? ППооччееммуу ииммеенннноо
ттииттуулляяррнныыйй ссооввееттнниикк??

32. Оборот речи, в котором мысль
выражена не до конца, но читатель
догадывается о невысказанном
ЧЧттоо ссоо ммннооюю??
ООттеецц...... ММааззееппаа...... ККааззнньь......

33. Оборот речи, в котором мысль
выражена не до конца, но читатель
догадывается о невысказанном
ЧЧттоо ссоо ммннооюю??
ООттеецц...... ММааззееппаа...... ККааззнньь......

34. использование именительного
падежа, определяющего тему,
в начале текста
Москва! ККаакк ммннооггоо вв ээттоомм
ззввууккее……
Пушкин… ЭЭттоо ссввееттллооее ииммяя
ссооппррооввоожжддааеетт ннаасс ввссюю
жжииззнньь..

35. Использование однородных
членов для большей
выразительности текста
УУссттррооййссттввоо шшккооллььннооггоо ззддаанниияя ии
ттееррррииттоорриияя ввооккрруугг ннееггоо,, ррааззммееррыы ии
ооббооррууддооввааннииее ппооммеещщеенниийй,,
ттееммппееррааттууррнныыйй рреежжиимм ии ооссввеещщееннииее
влияют на здоровье детей.