ЗАНЯТИЕ №7 Документация лагеря. Педдневник

ДОКУМЕНТАЦИЯ ЛАГЕРЯ.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК СМЕНЫ
.

Краткий перечень документации
лагеря
О ЧЕМ МЫ СЕГОДНЯ
ПОГОВОРИМ
Зачем вожатому ведение текущих
рабочих документов?
Заполнение документации
Педагогический дневник смены
Что такое социометрия? Пример

ü Документы
регламентирующие
работу лагеря,
ü Внешние
и внутренние
приказы,
ü Устав лагеря
ü Сертификация
и разрешительные
документы
ü План работ
ü Трудовые
договора,
ü Должностные
инструкции,
ü Инструкции
по технике
безопасности
ü Медицинская
документация
ü Акты
Базовая
Нормативно-
органицазионная
Рабочая
документация
вожатого
ü Педагогический
дневник,
ü Журнал ночных
дежурств,
ü Журнал проведения
кружков
ü Заявления
ü Методические
материалы
ДОКУМЕНТАЦИЯ В ЛАГЕРЕ

ЧТО ДАЕТ ВЕДЕНИЕ РАБОЧЕЙ
ДОКУМЕНТАЦИИ:
Безопасность
Организацию рабочего
процесса и времени
Ответственность
Осведомленность,
понимание и контроль
ситуации в целом

План
работы
кружка
ЖУРНАЛ ПРОВЕДЕНИЯ
КРУЖКА
Техника
безопасности
Ответственность
за материалы и
оборудование
Результаты
работы детей
на кружке

ЖУРНАЛ
НОЧНЫХ
ДЕЖУРСТВ
Заполняют
вожатые
отряда перед
отбоем
Ответственные
дежурный
вожатый и
администратор
Безопасность ,
осведомленность
и
ответственность
Важные
примечания
о состояние
здоровья
детей или
особенностях

Журнал посещения бассейна;
Журнал посещения соляной
комнаты;
Журнал посещения тур-парка;
ПОМИМО ВЫШЕ
ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ
ЖУРНАЛОВ, ЕСТЬ ТАК ЖЕ:

ЗАЯВЛЕНИЕ
ОТ РОДИТЕЛЕЙ
Заявления от родителей при
выходе ребенка за территорию
лагеря до конца смены или на
время заполняется родителем
(опекуном или доверенным
лицом) в обязательном порядке
Обязательно
указывается причина :
Состояние здоровья,
семейные
обстоятельства
и так далее
Контроль
за временем и
датами возвращения
ребенка в лагерь
за вожатыми отряда
Родитель (опекун
или доверенное лицо)
должны указывать свои
паспортные данные
(права) и контактный
номер телефона

Педагогический дневник – это официальный документ, который
помогает педагогу организатору вести учет всех аспектов своей
работы на протяжении смены.
Дневник ведется не для администрации, а для помощи вожатым.
Это большая страховочная подушка, где в случае чего должно быть
указано абсолютно все что касается как отряд в целом так и
индивидуальной работы с детьми. Педагогический дневник является
так же частью системы коммуникации между вожатыми отряда,
медиками, психологом лагеря и родителями отдыхающих детей.
Заполнение дневника не должно быть «удручающим
обязательством», у вожатого должно быть понимание зачем он это
делает.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ДНЕВНИК

ЦЕЛЬ ВЕДЕНИЯ
ПЕД-ДНЕВНИКА
Педагогический дневник – это результат творчества и мастерства вожатого.
Он не только помогает организовать время, а и учит думать и анализировать
и искать пути улучшения свой педагогической деятельности. Дневник помогает
фиксировать самые интересные странички из жизни отряда, видеть детский
коллектив, его радости и победы , иногда разочарование и поиск. Пед дневник
- это отчётный документ, где собрана и обобщена вся жизнь отряда. Контроль
за ведением дневника осуществляется старшим вожатым и методистом, они же
по необходимости помогают провести анализ работы и улучшить ее качество.

Номер отряда, имена вожатых , наименование
или очередность смены
Список детей отряда и необходимые данные о
них (ФИО, Дата рождение, информация о
родителях, контактные данные, и примечания
(чем занимается, умеет ли плавать и прочее))
Список детей отряда с указанием группы
здоровья и примечаниями о состояние
здоровья (диагнозы, аллергии и прочее)
Педагогические характеристика отряда
в развитие (по периодам смены), где
фиксируются возрастные и индивидуальные
особенности, отношения в коллективе, умения,
творческие и организаторские способности,
изменения и т.д..
СОДЕРЖАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ДНЕВНИКА

План работы на день (расписание, с примечаниями)
Анализ дня с указанием цели дня и подведением
итогов (записи о конфликтных ситуаций, если
таковые были, и описание работы которая была
проведена для их решения, записи о достижениях и
радостях, если в течении дня появились заболевшие
или детьми были получены травмы – запись о них в
педдневнике обязательна, фиксация разговоров с
родителями )
Анализ смены в целом (подведения итогов, оценка
своей работы как педагога организатора, анализ
работы коллектива, достижения и т.д.)
Инструктажи (наименование пройдённых
инструктажей , даты проведения, кто проводил и т.д)
Социометрия (в начале и конце смены, с
характеристикой и анализом результатов)
СОДЕРЖАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ДНЕВНИКА

3 день – крайний день
организационного периода
Цели: сформировать чувство доверия
(мы семья , мы вместе)
Задание: поддержать позитивный
эмоциональный настрой, подготовить
с детьми первые обще лагерные
мероприятия, стимулировать отряд
перед выступлением
Возможные проблемы: резкие
перепады настроения , конфликты
и тревога из за подготовки
к мероприятию
Пути решения: собственным примером
показать детям , что страх можно
преодолеть (на примере вожатского
концерта) , регулировать настроение
в отряде с помощью отрядных дел,
найдя каждому ребенку свою роль
в выступлении
Игры дня: Игры на сплочения
18 день – день разъезда
Цели: проследить , что б все дети
вернулись к родителям с
позитивным настроем, эмоциями
и вещами.
Задание: уделить особенное
внимание сбору вещей в отряде,
раздать детям отрядные грамоты.
Проблемы : упадок настроение,
рассеянное внимание.
Пути решения: окружить каждого
ребенка вниманием и помочь по
надобности собрать вещи.
6 день – основной период
Цель: дать детям возможность
реализовать свои идеи, само
реализоваться, как личность
Задание: дать детям возможность
сделать что то полностью
самостоятельно (в отрядных делах
либо обще лагерных)
Возможные проблемы : отказ от
участия, из за конфликтов за
лидерство в отряде.
Пути решения: предлагать
максимальное разнообразия форм
деятельности с разным наполнением,
смыслом и составом участников.
Игры дня : спортивные игры в
свободное время
ПЛАН НАПИСАНИЯ
АНАЛИЗА ДНЯ

Это методика направлена на изучение и анализ
межличностных отношений в коллективе.
Основоположником социометрии был американский
психиатр и соц. психолог Дж. Морено.
Еще в 30-е годы он создал социометрию как удобную
в практике методику для изучения эмоциональных
связей в группе. Она позволяет выявить лидеров
и аутсайдеров, измерить авторитет формального
и неформального лидеров, определить социально-
психологический климат в отряде, выявить наличие
конфликта, а также ценностные ориентации.
ЧТО ТАКОЕ
СОЦИОМЕТРИЯ?
Социометрия помогает понять
насколько окружающий ребенка
коллектив содействует его
личностному росту, насколько
члени коллектива открыты к
определённому ребенку,
насколько сам ребенок
расположен к членам этого
коллективаЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ü ОПРОС
ü АНАЛИЗ
ü Заполнения социограммы
ü Итоги, выводы социометрии
Проводиться 2 раза за смену,
после организационного
периода, для того, чтоб увидеть
микроклимат отряда и понять
как строить свою работу.
И перед заключительным
периодом, для того, что бы
посмотреть, что принесла ваша
работа и возможные изменения
в детском коллективе

ОПРОС.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОМЕТРИИ
Соберите всех детей на отрядном месте и объясните, что вы будете делать. Скажите, что сейчас вы зададите им
пару вопросов, на которые им надо ответить максимально правдиво. Не забудьте попросить подписать листок с
ответами либо же одним из вопросов можно сделать вопрос о их имени. Для того что б детям было максимально
комфортно и ответы были действительно правдивые, можно сказать, например, о том что эти ответы увидит только
психолог лагеря, а вы всего лишь помогаете психологу провести опрос.
После того как вы объясните детям что сейчас будет происходить раздайте им заранее подготовленные листы
бумаги и карандаши, ручки или фломастеры. Далее по порядку задавайте им вопросы попросив нумеровать ответ на
листочке. Вопросов должно быть не много и они могут быть абсолютно разные, но главный вопрос должен поставить
детей перед выбором троих детей с отряда. Например
1 Напишите имя любимого кино персонажа?
2 А с какими персонажами у вас ассоциируются ваши вожатые?
3 С кем бы из отряда вы еще бы раз поехали в лагерь?
4 А кого вы бы хотели пригласить к себе на день рождения?
5 С кем с отряда вы бы отправились в путешествие?
Итогом последних 3 вопросов в примере должны быть три фамилии детей с вашего отряда
Для того что б социометрия была полнее и вы могли четче дать характеристику общего климата в отряде
подойдет вопрос под №2 в примере, плюс еще можно спросить :
Что вам больше всего нравиться в отряде? либо же Как бы вы хотели провести свой день в лагере?
Эти вопросы помогут вам узнать отношения к вам и увидеть конкретные желания детей.
После соберите листочки с ответами.

Результаты опроса заносятся в специальную табличку.
В ней по вертикали написаны имена опрашиваемых
детей, а по горизонтали , точно в таком же порядке
имена детей кого выбирали. Рассмотрим на примере
в таблице: Иванов выбрал Шевченко. Значит ищем
Иванова по вертикали, потом Шевченко по горизонтали
и там ставим отметку о выборе. Потом мы видим что
Шевченко выбрал Иванова, значит теперь мы уже
ищем Шевченко по вертикали, а Иванова по
горизонтали и ставим отметку о выборе. Так
пересматривая все ответы детей мы заносим их
поочередно в таблицу. После чего если мы видим
взаимный выбор мы объединяем их. Лучше разными
цветами, что б не запутаться и упростить потом
перенос результатов в социограмму.
После того как вы обозначите все взаимные выборы,
вам надо написать их количество по группам ММ
(мальчик-мальчик), МД (мальчик девочка) ДД (девочка
девочка). Пример под таблицей. Далее вам надо
подсчитать сколько раз кого выбрали, и таким образом
увидеть лидера ( выбрали больше всего раз) и
аутсайдера (выбрали менее всего раз либо не выбрал
никто).
Смотрите пример в таблицах ниже.
АНАЛИЗ
И ОБРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

№ Вопрос Ответ ребенка
1 Имя любимого персонажа
2
С каким персонажами кино у вас
ассоциируется вожатые?
3
С кем из отряда вы еще раз бы поехали в
лагерь?
4
Кого из отряда вы пригласите к себе на день
рождения?
5
С кем из отряда вы бы отправились в
путешествия?
6 Как бы вы хотели провести день в лагере?
ФИ ребенка: ______________ ___________________
ПРИМЕР АНКЕТЫ

№ Вопрос Ответ ребенка
1 Имя любимого персонажа Скрудж МакДак
2
С каким персонажами кино у вас
ассоциируется вожатые? Аня – Понни, Дима – Губка Боб
3
С кем из отряда вы еще раз бы поехали в
лагерь? Шевченко
4
Кого из отряда вы пригласите к себе на день
рождения? Клименко
5
С кем из отряда вы бы отправились в
путешествия? Симонова
6 Как бы вы хотели провести день в лагере? Весело
ФИ ребенка: ______________ Иванов Слава
ПРИМЕР АНКЕТЫ С ОТВЕТАМИ

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Иванов Слава
2 Петров Сергей
3 Шевченко Маша
4 Симонова Саша
5 Клименко Лиза
6 Муравйова Катя
7 Смирнов Миша
8 Митрофанов Ростислав
9 Куприенко Евгений
10 Коляда Влада
ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ СОЦИОМЕТРИИ

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
КТО ВЫБИРАЕТ

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
КОГО ВЫБИРАЮТ

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ВЫБОР Иванова Славы

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ВЫБОР Шевченко Маши

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ВЗАИМОВЫБОР

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗОВ ОТВЕТОВ
М-Д
М-М
Д-Д
Гендерные
группы выборов
5
1
2

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 2 4 4 4 0 2 3 2 5
ЛИДЕР И АУТСАЙДЕР
ЛИДЕР
АУТСАЙДЕР

№ ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 2 4 4 4 0 2 3 2 5
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗОВ ОТВЕТОВ Гендерные
группы выборов
М-Д
5
М-М
1
Д-Д
2
ВЗАИМОВЫБОРЫ
1 – 3
4 – 1
5 – 1
4 – 3
8 – 2
9 – 5
10 – 4
10 – 9ЛИДЕР: Коляда Влада АУТСАЙДЕР: Муравйова Катя

СОЦИОГРАММА
Условно разделите круг на пополам, потом
обозначьте что : мальчики - треугольники и девочки –
кружочки. Далее в центр помещается наиболее
популярный член группы (или несколько членов) –
те у кого наибольшее количество выборов от других,
далее, с каждым кругом — менее популярные, по
мере убывания, вплоть до аутсайдеров -
изолированных (внешний круг). Стрелки обозначают
взаимную (двухсторонняя стрелка ) либо
одностороннюю симпатию ( односторонняя стрелка.
Социграмма позволяет визуализировать результаты,
наглядно увидеть картину сложившихся
взаимоотношений в группе. На основании
полученной информации можно строить «рейтинги
популярности», определять позиции участников в
структуре межличностных отношений, выделять
подгруппы и т. п.

4-7
1-3
0
Мікрогрупи:
мальчики девочки
10
5
3
6
4
8
1
9
7
2
СОЦИОГРАММА

4-7
1-3
0
Мікрогрупи:
10
5
3
6
4
8
1
9
7
2
ВЗАИМОВЫБОРЫ
НА СОЦИОГРАММЕ

10
5
3
6
4
8
1
9
7
2
МИКРОГРУППЫ
ОТКРЫТАЯ
МИКРОГРУППА
ЗАКРЫТАЯ
МИКРОГРУППА
9 – 10 – 4
10 – 4 – 3
3 – 1 – 5
1 – 5 – 9
5 – 9 – 10
4 – 1 – 5
1 – 4 – 10
1 – 3 – 4

Лидер – ребенок
имеющий
определенный
авторитет в
отряде, и самое
большое
количество
выборов.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Среднее число
выборов – у
рядовых членов
детского коллектива,
они в той или иной
степени
поддерживают
хорошие отношения
с большинством.
Одиночки – имеют
меньшее число
выборов.
Поддерживают
отношения с узким
кругом людей или
вообще только с
одним человеком .
Те , кого никто не
выбрал – по тем
или иным
причинам стали
аутсайдерами и не
были приняты в
коллективе

ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ
После того как вы перенесли результаты, можно писать выводы
социометрии, где надо расписать всех участников опроса, описать
закрытые микро группы, почему сложилась та или иная группа, кто
лидер и почему, кто является аутсайдером и причины этого. После
написания выводов вы должны продумать и написать план работы
с отрядом для улучшения или изменения микроклимата в отряде.

P.S.: НАПИШИТЕ ВЫВОДЫ СОЦИОМЕТРИИ И ЧТО ДЕЛАТЬ
ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ ОБНАРУЖЕННЫХ ПРОБЛЕМ ВО
ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ОТРЯДА, НА ОСНОВЕ ПРИМЕРА СВЕРХУ,
ИМЕЯ СЛЕДУЮЩИЕ ДАННЫЕ
Социометрия проводилась по
окончанию орг.периода.
Является ли данный отряд
сплоченным? Почему да или нет?
Иванов, Шевченко
и Симонова-
одноклассники
Коляда Влада – капитан
отряда и дружит со всеми
мальчишками
Муравьева Катерина-
приехала на 2-й день
смены

ЗАНЯТИЕ №7 Документация лагеря. Педдневник

ЗАНЯТИЕ №7 Документация лагеря. Педдневник

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to ЗАНЯТИЕ №7 Документация лагеря. Педдневник

Similar to ЗАНЯТИЕ №7 Документация лагеря. Педдневник (20)

More from Александр Москаленко

More from Александр Москаленко (7)

ЗАНЯТИЕ №7 Документация лагеря. Педдневник