.

1. ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Назва загальноосвітнього навчального закладу
ПОГОДЖЕНО:
Заступник директора з навчально-
виховної роботи
______________________________
Прізвище, ім’я, по батькові
______________________________
Підпис
«___» ________________ ______ р.
ЗАТВЕРДЖЕНО:
Директор
______________________________
Прізвище, ім’я, по батькові
______________________________
Підпис
«___» ________________ ______ р.
Календарно-тематичне планування курсу
«Всесвітня історія. Історія України
(Інтегрований курс)»
у ___6___ класі
на 20_17__/_18__ навчальний рік
учителя ___________________________________________________________
Прізвище, ім’я, по батькові
Розглянуто на засіданні методичного об’єднання (кафедри) _________________
________________________________________________________________
Протокол № ____ від «_____» ______________ 20 ____ р.
Голова методичного об’єднання (кафедри) _______________________________
Прізвище, ім’я, по батькові
Оновлена програма укладена відповідно до наказів Міністерства освіти і науки
України № 52 від 13 січня 2017 р. і № 201 від 10 лютого 2017 р. – на виконання
Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої
освіти «Нова українськашкола» на період до 2029 р. та з метою модернізації навчальних
програм для 5–9 класів на основі компетентнісного підходу. За основу для модернізації
було прийнято програму2012 року з історії для основної школиз урахуванням змін, яких
вона зазнала під час розвантаження в 2015 р. і оновлення в 2016 р.

2. № Дата Тема уроку К-ть
годин
Примітки
1. Вступ. КОЛИ І ЯК РОЗПОЧАЛАСЯ
ІСТОРІЯ ЛЮДСТВА
Предмет і завдання історії. Теорії
походження людини.
1
2. Періодизації історії людства
(антропологічна, археологічна, історична).
Як працювати з підручником інтегрованого
курсу історії (Всесвітня історія. Історія
України)для учнів/учениць 6 класу
1
3. Практичнезаняття. Відлік часу в історії
стародавньогосвіту
1
4 Узагальнення 1
Розділ І. (. ПЕРВІСНІСПІЛЬНОТИ. АРХЕОЛОГІЧНІКУЛЬТУРИ
5 Основніетапи антропогенезу. Розселення
людей по земній кулі. Утворення рас
1
6 Форми господарювання первісної людини.
Привласнювальні та відтворювальні форми
господарства
1
7 Суспільна організація (сім’я – рід – плем’я
– община) та організація влади (народні
збори – рада старійшин – вождь)за
первісних часів
1
8 Духовна культура та вірування людей за
первісних часів.
1

3. 9 Практичнезаняття. Основністоянкита
пам’ятки первісних людей на території
України
1
10 Трипільська культура. Господарство,побут
і духовне життя носіїв трипільської
культури.
1
11 Узагальнення 1
12 Тематичний контроль
Розділ 2. СТАРОДАВНІЦИВІЛІЗАЦІЇАЗІЇТА АФРИКИ
13 Цивілізація долини Нілу. Хронологічнімежі
історії СтародавньогоЄгиптута її
періодизація. Вплив природно-географічних
умов на розвитокєгипетської цивілізації.
Повсякдення та господарськежиття
1
14 Утворення держави та цивілізації в Єгипті.
Влада, суспільна організація в
СтародавньомуЄгипті.
1
15 Посилення Єгипту в ІІ тис. до Р. Х.
Будівництво пірамід (Джосер, Хеопс)
1
16 Розквіт та занепад Єгипту в ІІ тис. до Р. Х.
Хатшепсут. Тутмос ІІІ. Рамзес ІІ
1
17 Архітектура і мистецтво, писемність і освіта 1
18 Практичнезаняття. Міфи та релігія
Давнього Єгипту. Ехнатон
19 Цивілізації Дворіччя. Природно-географічні
умови розвиткуШумеру та Вавилону.
Повсякдення і господарськежиття.
1
20 Вплив природно-географічнихумов на
розвитокцивілізацій Дворіччя в ІІІ–ІІ тис.
1

4. до Р. Х. Вавилон за часів Хаммурапі.
21 Організація суспільства і влади у містах-
державах і царствах Дворіччя. Закони
Хаммурапі. Практичне заняття. оцінити (на
основівитягів із Книги мертвих, законів
Хаммурапі) правове становище населення в
давніх державах Північної Африки,
Передньої та Центральної Азії;
1
22 Міфологія, писемність і мистецтва. Епос
про Гільгамеша
1
23 Фінікія. Ізраїльсько-Юдейськецарство.
Природно-географічніумови розвитку.
Повсякдення й господарськежиття.
Фінікійська колонізація
24 Перська держава Ахеменідів 1
25 Ізраїльсько-Юдейськецарство:організація
влади й суспільства. Єрусалим. Біблія як
історичне джерело
1
26 Узагальнення 1
27 Тематичний контроль 1
28 Розділ 3. АНТИЧНА ЦИВІЛІЗАЦІЯ
Періодизація історії давніх Греції та Риму.
Природно-географічніумови Балканського
півострова.
1
29 Археологічне відкриття Мінойської й
Ахейської палацових цивілізацій.
1
30 Давньогрецькесуспільство. Афіни і Спарта.
Практичнезаняття. Спартанськийполіс.
Побут та виховання спартанців

5. 31 Греко-перськівійни. ПоходиДарія.
Марафонська битва. Похід Ксеркса
1
32 Утвердження демократії в Афінах за
Перикла. Господарювання іповсякденне
життя в Давній Греції.
1
33 Боротьбадемосуіз знаттю.Поява писаних
законів у Греції. Грецька тиранія.
1
34 Грецька релігія та міфологія. 1
35 Практичнезаняття. Давньогрецька
міфологія і релігія як спосіб
світосприйняття людей. Античні
олімпійські ігри
1
36 Виникнення науки. Театр. Практичне
заняття. Архітектура і скульптура в Давній
Греції.
1
37 Сім’я, освіта та виховання афінян і
спартанців.
1
38 Підкорення Греції Філіпом II. Александр
Македонський. Практичнезаняття.
Особистість і діяльність Александра
Великого за історичними джерелами
1
39 Елліністичні держави.Культура
елліністичної доби.
1
40 Велика грецька колонізація. Заснування
античних грецьких поселень на території
України (у Північному Причорномор’ї).
1
41 Суспільне, господарськежиття і побут в
античних полісах на території України.
Взаємини греків і місцевого населення.
1
42 Практичнезаняття. Суспільне,
господарськета духовне життя в античних
полісах на території України
1

6. 43 Кіммерійці, скіфи, сармати, готи, гуни. 1
44 Кіммерійсько-скіфський світ у взаєминах з
цивілізаціями Передньої Азії. Практичне
заняття:Геродотпро скіфів.
1
45 Природно-географічніумови
Апеннінського півострова. Виникнення
міста Рима.
1
46 Римськареспубліка V–І ст. до Р. Х.
Боротьбаплебеїв з патриціями за свої права.
Утворення римської громадянської общини
1
47 Римськареспубліка в V–І ст. до н.е.:
соціальний устрій та організація влади.
Права та обов’язкигромадянина.
1
48 Військова експансія Риму.Утворення
Римської середземноморськоїдержави.
49 Диктатура Цезаря Практичнезаняття.
ІсторичнийпортретЦезаря.
1
50 Релігія, сім’я і виховання, побут і
повсякденнежиття.
1
51 КризаРимської республіки. Боротьбаза
республіку: реформибратів Гракхів
1
52 Римськаімперія. Октавіан Август. Марк
Аврелій.
1
53 Кризовіявища в Римській імперії й
утвердження домінату. Реформи
Діоклетіана і Константина
54 Пантеон римськихбогів. Римськеправо.
Практичнезаняття. КультураДавнього
Риму
1
55 Розпад Римськоїімперії. Велике
переселення народів. Падіння Західної
Римської імперії.
1

7. 56 Походження (витоки) слов’янськихнародів.
Природно-географічніумови історичної
прабатьківщини слов’ян. Суспільне та
господарськежиття і духовний світ.
1
57 Римськийперіод античних держав на
території України. Боспорськецарство.
Пам’ятки античної цивілізації на території
України
58 Передумови розселення слов’ян. Розвиток
слов’янськихплемен у процесі розселення.
Анти і склавини на теренах України.
59 Практичнезаняття. Історичніджерела про
суспільне та господарськежиття і духовний
світ давніх слов’ян
1
60 Узагальнення 1
61 Тематичний контроль 1
Розділ 4. ВИТОКИ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ТА
ІНШИХ СУЧАСНИХ ЦИВІЛІЗАЦІЙ
62 Причини зникнення стародавніх
цивілізацій. Сучасніцивілізації на мапі
світу. Головні ознакиєвропейської
цивілізації та її історичне підґрунтя.
1
63 Вплив природно-географічнихумов на
розвитокцивілізацій в Індії. Індська
цивілізація. Ведійська цивілізація
1
64 Суспільний устрій, релігія та повсякденне
життя Давньої Індії. Будда та його вчення
1
65 Вплив природно-географічнихумов на
розвитокцивілізації в Китаї.
1
66 Суспільний устрій та повсякденнежиття
Давнього Китаю. Конфуцій та його вчення.
Давньокитайськіімперії
1

8. 67 Практичнезаняття. Наукові знання, освіта
та писемність у СтародавньомуКитаї
1
68 Узагальнення
69 Тематичний контроль
70 Узагальнення до курсу: «Внесокнародів
стародавньогосвіту в історію людства. Роль
стародавньогоперіодув історії України»