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‫ﺑﻄﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﻕ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫•‪@óÐİ–ß@‹bäîÏb‬‬ ‫@‬ ‫٢‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫** ﺇﻫﺩﺍﺀ ** ................................................... ٤‬ ‫ﺒﻁﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ................................................. ٥‬ ‫﴿ ١ ﴾ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ............................................... ٧‬ ‫﴿ ٢ ﴾ ﻋﺫﺍﺏ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ......................................... ٢٢‬ ‫﴿ ٣ ﴾ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ .......................................... ٢٣‬ ‫﴿ ٤ ﴾ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻷﻭل ............................................ ١٤‬ ‫)٥( ﺨﺒﺭ ﺴﻌﻴﺩ ................................................ ٢٥‬ ‫﴿ ٦ ﴾ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ .......................................... ٠٦‬ ‫﴿ ٧ ﴾ ﺨﻁﺎﺏ ﻋﺎﺠل .......................................... ٨٧‬ ‫)٨( ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺱ ........................................... ٩١١‬ ‫)٩( ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻨﻀﺎل...................................... ٩٣١‬ ‫)٠١( ﻻ... ﻟﺩﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ...................................... ٢٥١‬ ‫)١١( ﻟﻥ ﺃﺘﺭﻜﻙ ﺃﺒﺩﺍ ......................................... ٠٧١‬ ‫ﹰ‬ ‫)٢١( ﻟﻴﻠﺔ ﻀﺭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ..................................... ٠٨١‬ ‫)٤١( ﻤﺼـﺭ ............................................... ٥٠٢‬ ‫)٥١( ﺤﺏ ﻭﺃﺴﺘﺸﻬﺎﺩ........................................ ٩٣٢‬ ‫٣‬
‫** إهﺪاء **‬ ‫ﺇﻟﻲ ﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ...................‬ ‫**‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻜل ﻤﻥ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺁﺩﻤﻴﺔ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ....‬ ‫**‬ ‫ﺇﻟﻲ ﻜل ﻤﻥ ﻴﺘﺼﺩﻱ ﻟﻠﺩﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻅﻠﻡ ﻓﻲ ﻜل ﺒﻘﺎﻉ‬ ‫**‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ٍﻟﻰ ﻜل ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻫﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ....‬ ‫ﺇ‬ ‫**‬ ‫ﺻﺎﻓﻴﻨﺎز ﻣﺼﻄﻔﻲ‬ ‫٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺑﻄﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺘﺤﻜﻲ ﻋﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﺤﺩﺜﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻓـﻲ‬ ‫ﺜﻼﺙ ﺩﻭل ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻫﻡ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ** ﻭﺍﻟﻌﺭﺍﻕ** ﻭﻤﺼﺭ **.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻓﻲ ﺃﺴـﺒﺒﻬﺎ ﻭﻤـﻀﻤﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﺜﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻲ ﻜل ﺸﻌﺏ ﻤﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟـﺸﻌﻭﺏ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴـﺔ‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻻ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺤﺘﻠـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﺭﺒﺔ ﻓﻘﻁ ﺒل ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺸﺨﺎﺹ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻋﻥ ﺨﺒﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﻠﻭﻙ ﻓﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﻨﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻜﻼ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻪ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﻨﺴﺞ‬ ‫ﺨﻴﻭﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﺒﻁﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﻋﺎﺸـﺕ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤـﺼﺭ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺒﻜﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻭﺃﺴﻤﺎﺀ ﺃﺒﻁﺎل ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﻨـﺴﻴﺞ‬ ‫ﺨﻴﺎل ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ.‬ ‫٥‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻭﺤﺩﺜﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻭﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺤﺩﺙ ﻭﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﻌﻠﻡ ﺇﻟﻲ ﻤﺘـﻰ‬ ‫ﺴﺘﺴﺘﻤﺭ................‬ ‫ﺻﺎﻓﻴﻨﺎز ﻣﺼﻄﻔﻲ‬ ‫٦‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫﴿١﴾‬ ‫اﻻﻥﺘﻔﺎﺿﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﺯﻭﻍ ﻓﺠـﺭ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺸﻘﺔ ﻟﻼﺴﺘﻴﻘﺎﻅ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻓﻬﻲ ﺘﺭﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻗﺼﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﻀﻴﻊ ﻨﺼﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﺍﻟﺭﻜﻭﺩ.‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩﻱ ﺨﺼﺎﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒـﺎﻜﺭ‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻬﺎ ﺒﺈﺘﻘﺎﻥ ﻓﻬﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻬﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ ﻓﺎﻟﻴﻭﻡ ﻟﻪ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻤﺤـﺩﺩﺓ ﻓﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻠﻬﺙ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﺠﺭﻯ ﻓﻲ ﺴﺒﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﺜﺭ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﻫﺒﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻨﺠﺯ ﻤﺎ ﺘﺼﺒﻭﺍ ﺇﻟﻴﻪ!!‬ ‫ﻭﺃﻤل ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ،ﻭﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺄﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻟﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻘﻀﻰ ﺃﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻗﺩﺭ ﻤﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻤﻊ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻬـﻲ ﺘـﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻋﺎﺸﻘﺔ ﻟﻠﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻭﻋﺎﻟﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ..‬ ‫))ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﺒﻕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﺴﺤﻴﻕ ﻭ ﺘﻨﺒﻌـﺙ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻁﺭﻩ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻷﻤﺠﺎﺩ ﻭﺒﻁﻭﻻﺕ ﺍﻷﺠﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻀﻔﻰ‬ ‫٧‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺴﻴﺭﺘﺎﻫﻡ ﺍﻟﺯﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺸﻤﻭﺥ ﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒـﺎﻟﻌﺯﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ((.‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻭﺠﺩﺕ ﺍﻟﻤﻨـﺯل ﻴﻤـﻸﻩ ﺍﻟﻬـﺭﺝ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺝ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﺘﺭﺘﺩﻱ ﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ‬ ‫ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻭﺘﻘـﻑ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻷﻤﺭ ﻫﺎﻡ ﻤﺘﻭﻗﻊ ﺤﺩﻭﺜﻪ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻵﺨﺭ!!‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻫﺵ ﺃﻤل ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﻏﺴﺎﻥ ﻭﺯﻴﺎﺩ‬ ‫ﻤﺴﺘﻴﻘﻅﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﻭ ﻴﻤـﺴﻜﻭﻥ ﺒﺄﻴـﺩﻴﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻗﻤﺸﺔ ﻭﻴﻜﺘﺒﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﺄﻨﻬﻡ ﻴﻌﺩﻭﻨﻬﺎ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺃﻋﻼﻤـﺎ‬ ‫ﻭﻁﻨﻴﺔ!!‬ ‫ﺃﻤل ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﺍﻷﺼل ﻭﺍﺒﻨﻪ ﻟﺸﻬﻴﺩ ﻓﻠﺴﻁﻴﻨﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺒﻼﺩﻫﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺃﻤل ﺘﺒﻐﺽ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺩﺍﻓﻊ ﻭﺘﻬﺯﻫـﺎ ﻁﻠﻘﺎﺘﻬـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻗﻬﺎ ﻭﻴﺯﻟﺯل ﻜﻴﺎﻨﻬﺎ ﻭﻴﺒﺩﺩ ﺘﻔﻜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻷﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺭﻗﺏ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل!!‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺸﻐﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻌـﻴﺵ‬ ‫ﻓﻲ ﺴﻼﻡ ﻭﻫﺩﻭﺀ ﻭﺴﻜﻴﻨﺔ ﻤﻊ ﺃﺴـﺭﺘﻬﺎ ﻭﺃﻗـﺼﻰ ﺃﻤﺎﻨﻴﻬـﺎ ﺃﻥ‬ ‫٨‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺘﺼﺒﺢ ﺯﻭﺠﺔ ﻭﺃﻡ ﻷﻁﻔﺎل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻨﺸﺌﻬﻡ ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻭﻴﺔ!!‬ ‫ﻭﺘﺯﺭﻉ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻭﻁﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺼﺒﺔ ﻟﻴﺸﺒﻭﺍ ﺃﺠﻴﺎﻻ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻭﻨﺎﻓﻌﺔ ﻷﻭﻁﺎﻨﻬﻡ!!‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺃﺤﻼﻤﻬﺎ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺒﻌﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﻼﻡ ﺍﻟﺯﻫﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﺘﻤﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺎﺕ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻤل ﺸﻴﺌﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﻤﺘﻨﺎﻭل ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻅـل‬ ‫ﻅﺭﻭﻑ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻁﻤﺱ ﻁﻼﻗﺎﺘﻪ ﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻷﻤـﺎﻥ ﻭﻴﺯﻟـﺯل‬ ‫ﻤﺩﺍﻓﻌﻪ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻤل ﺘﺘﻨﺒﻪ ﻟﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﺄﺨﺫﺕ ﺘﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻔﺴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻥ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻐﺭﻴﺒـﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل! ﻓﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻤﻬﺎ ﻫﻲ ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺘﻘﻑ ﺒﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﺒﺎﻟـﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺃﻤل ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻴﺘﻠﻤﺱ ﻁﺭﻴﻘـﻪ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻴﻘﺎﻅ ﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺩﻓﻊ ﺘﺜﺎﺅﺏ ﺒﺄﻴـﺩﻫﺎ ﺤﺘـﻰ ﻻ ﻴﻨﻁﻠـﻕ‬ ‫"ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻴﺎ ﺃﻤﻲ"‬ ‫٩‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺃﻟﺘﻔﺘﺕ ﺃﻤﻬﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻨﻔﺭﺠﺕ ﺸﻔﺘﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺤﻨﻭﻨـﺔ‬ ‫ﻷﺒﻨﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻴﺏ " ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﺨﻴﺭ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ "‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺃﻤل ﺒﺼﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺌﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺤﺩﺙ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬ ‫ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻴﻘﻅﻭﻥ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻜﻬﺫﺍ ﺃﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﺸﻴﺌﺎ!! ﻫـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻀﻨﻬﺎ ﻓﺭﺍﺤﺔ.‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ ﺇﻨﻪ ﺒﻤﺠﻲﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻤﺭ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻻﺒﻨﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻫﻰ ﺘﻠﻑ ﻴﺩﻫﺎ ﺤﻭل ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻟﻡ‬ ‫ﺃﺫﻜﺭﻙ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﺍ ﻤﻨﻰ ﺇﻨﻙ ﺘﻌﻠﻤﻴﻨﻪ ﺠﻴﺩﺍ ﺒل ﻜﺎﻥ ﻻﺒﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺃﻥ ﺘﺤﻔﻅﻴﻨﻪ ﻋﻥ ﻅﻬﺭ ﻗﻠﺏ ﻭﺃﻜﻤﻠﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻠﻭﻤﻬﺎ:‬ ‫ﺃﻻ ﺘﺯﺍﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻙ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻴﺎ ﺃﻤل ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ.. ﻫل ﻨﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﺩﻙ ﻭﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﻋﻴﻨـﻙ ﻓﺠـﺄﺓ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺃﻤل ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻷﻟﻴﻡ ﻟﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﻭﻫـﻭ ﻤـﺴﺠﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻅﻬﺭﻩ ﺠﺜﺔ ﻫﺎﻤﺩﺓ ﺇﺜﺭ ﻁﻠﻘﺎﺕ ﻤﻭﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺼـﺩﺭﻩ ﻨﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻪ ﻓﻲ ﺃﺤﺩﻱ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺌﺠﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻔﺠﻴﺭ ﺃﺤﺩﻱ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﺯﺓ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﺍﻟﺤﻨﻭﻥ‬ ‫٠١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻀﻤﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﺤﺘﻀﻨﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻷﻤﺎﻥ ﻤﻥ ﺒﻌﺩﻩ!!‬ ‫ﻭﻜﺄﻥ ﻁﻭﺍل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌـﺩﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺠﺎﻫﺩﺕ ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﻰ ﺁﻻﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺫﻜﺭﻯ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﺩﻫـﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﻔﻜﻴﺭﻫﺎ ﻟﻴﺱ ﺇﻨﻜﺎﺭﺍ ﻟﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﺒل ﺇﻤﻌﺎﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻼﻤﺔ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻭﺼـﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌـﻀﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ ﻟﺘـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺁﻻﻡ ﺘﻌﺭﻗﻠﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻁﺭﻴﻘﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻀﻌﻑ ﻭﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭ ﻴﺤﻨﻰ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭﻜﺒﺭﻴﺎﺌﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺘﺭﻜﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺸﻌﻭﺭ ﺩﻓﻴﻥ ﺒﺎﻟﻐﻀﺏ ﺤﻔﺭ ﻗﺴﻤﺎﺘﻪ ﺒﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻤـﺭﺩ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭﻫﺎ ﻭﻁﺎﻟﻤﺎ ﺠﺎﻫﺩﺕ ﻟﺘﺠﻌل ﻨﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻐـﻀﺏ ﺭﻤـﺎﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻁﻭﺍل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﺘﺨﺸﺎﻩ ﺃﻥ ﻴـﺸﺘﻌل‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺎﺩ ﻓﺠﺄﺓ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻟﻬﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻫﻲ ﻭﻻ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻁﻔﺌﻪ ﺃﺒﺩﺍ!!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺒﻜل ﺼﻭﺭﺓ ﻭﺃﺸـﻜﺎﻟﻪ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻓﺽ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺭﻭﻴﻊ ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ ﺒﺩﻭﻥ ﺫﻨﺏ ﺍﻗﺘﺭﻓﻭﻩ ﻟﻜـﻼ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﺭﺒﻴﻥ ﺒﺼﺭﻑ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﺍﻨﺘﻤﺎﺌﻬﺎ ﻟﻤﻥ ﻓﻴﻬﻡ.‬ ‫١١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻓﺎﻵﺩﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺍﺤﺘﺭﺍﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻫﺎ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻷﻋﺩﺍﺀ!!‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺎﻭل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﻌﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋـﻥ ﻜـل ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﺌﻬﺎ ﻻ ﺘﻌﺠﺏ ﺃﺤـﺩ ﻤـﻥ ﺃﻫﻠﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﺸﻴﺭﺘﻬﺎ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﺏ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅـﺭﻫﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺭﻙ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺭﻤﺘﻪ ﻟﻸﻗﺩﺍﺭ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻫـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﻁﻨﻬﺎ ﻤﻤﻥ ﻭﻫﺒﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻓﻬـﻲ‬ ‫ﻤﺅﻤﻨﺔ ﺃﻥ ﻟﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺭﻏﻡ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﻘﻘﻭﺍ ﻟﻸﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻭﻀﻌﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ ﻓﻼ ﻴﺴﺘﻐﻨﻰ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒـﺎﺤﺜﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﻋﻠﻲ ﺤﺩﹰﺍ ﺴـﻭﺍﺀ ﻭﻟـﺫﺍ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻟﻭﻁﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺩﺒﻴﺔ ﺴـﻭﺍﺀ ﻋﻠـﻰ ﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻜﺯﻭﺠﺔ ﻭﺃﻡ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﻭﻨﻬﺎ ﻤﻌﻠﻤـﺔ‬ ‫ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁ ﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﻭﻁﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﺘﺯﻴﺢ ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ ﺒﺩﺍﺭﺴﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﺴﻴﺭﺓ ﺃﺠﺩﺍﺩﻫﻡ ﺍﻟﺯﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻁﻤﺱ ﻓﻲ ﻅل ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻴـﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﻴل.‬ ‫٢١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻓﻬﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻥ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻻ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴﺘـﺴﻼﻤﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤـﻥ ﻭﺠﻬـﺔ ﻨﻅـﺭﻫﻡ ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻸﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺇﻥ ﺼﺢ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻤﻭﻗﻑ ﺃﻤل ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﺴﺘﺴﻼﻡ ﻭﻟﺫﺍ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺩﺍﺌﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﻊ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺃﻭﺠـﺎﻉ ﻭﺁﻻﻡ ﺠﺎﻫـﺩﺕ‬ ‫ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﺍل ﻓﻲ ﻤﺩﺍﻭﻴﺘﻬﺎ!!‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺃﻤل ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭ ﻨﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻟﺘﺒـﺩل‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻬﺎ ﻭﺘﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ ﻭﻤﺎ ﻫـﻲ ﺇﻻ ﺜـﻭﺍﻥ‬ ‫ﻭﺘﺴﻠل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻬﺎ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﻴﺭﺍﺕ ﺴﻠﻤﻴﺔ ﻴﻁﺎﻟﺒﻭﻥ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﻌـﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﺒﻌﺩ )٧٦(.‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻴﻨﻀﻤﻭﻥ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻫـﻡ ﻴﻤـﺴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﻴﻬﻠﻠﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻌﺎﻟﺕ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨـﺴﺎﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺘﺸﺩ ﺃﺯﺭ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﻪ ﻟﺘﺅﻜﺩ ﻟﻬﻡ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﺒﺎﺭﻜﻭﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻤـﻭﺍﻗﻔﻬﻡ ﺍﻟﻨـﻀﺎﻟﻴﺔ ﺒـل‬ ‫ﻴﻬﻨﺌﻭﻨﻬﻡ ﺒﻌﻴﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀـﺔ ﺍﻷﻭل ﻭﻫـﻭ ﻴـﻭﻡ )٩٢(‬ ‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ )٢..١(.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﺴﻴﺭ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺒﻤﺎ ﻻ ﻴﺸﺘﻬﻰ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﻴﺘﻭﻗﻊ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻭﺘﺤﻭل ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺒﺘﻬﺎﺝ ﺇﻟـﻰ ﻨﻜﺒـﺎﺕ‬ ‫٣١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻭﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺒﻤـﺩﺍﻓﻌﻬﻡ ﻭﺒـﻴﻥ ﺍﻟـﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺫﻓﻭﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻭﺍﻨﻘﻠﺒـﺕ ﺍﻟﻬﺘﺎﻓـﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺼﺩﺍﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﻥ ﻜﻼ ﻋﻠﻲ ﺤﺩﻱ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﺏ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﺯﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻤـﺴﺎﻤﻊ ﺍﻷﺴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﻫﻰ ﻤﺨﺘﻠﻁﺔ ﺒﺄﺼﻭﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﻐﺎﺜﺎﺕ !!‬ ‫• ﻭﻓﻰ ﺨﻀﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺸﻌﺭﺕ ﺃﻤل ﺒﻬﻭل ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﻓﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﻬﺭﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻟـﺩﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﺠﺯﻉ ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻴﺎ ﺃﻤﻲ........ ﻭﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻋﻥ ﻏﺴﺎﻥ ﻭﺯﻴﺎﺩ ﺃﺠﺎﺒﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﺜﺒﺎﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ‬ ‫ﻻ ﺘﻨﺯﻋﺠﻲ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ ﻓﺎﻟﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﺯﻓﺭﺕ ﺃﻤل‬ ‫ﺘﻁﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻓـﻲ ﺼـﺩﺭﻫﺎ ﻤـﻥ ﺭﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺭﻴﺤﻬﺎ ﺃﺒﺩﺍ ﺸﻌﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺠﻭل ﻓﻲ ﺨﺎﻁﺭ ﺃﺒﻨﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻫﻭﺍﺠﺱ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻁﻤﺌﻨﻬﺎ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ ﺴﻴﻌﻭﺩﺍﻥ ﺒﺎﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ‬ ‫ﺒﺼﻭﺕ ﻴﻤﻸﻩ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ ﻭﺍﻟﺜﺒـﺎﺕ ﻗﺎﺌﻠـﺔ ﻓـﻼ ﺯﺍل‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻬﻡ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﻁﻭﻴل ﻻﺒﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺃﻥ ﻴﻤـﺸﻴﺎﻩ!!‬ ‫٤١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻗﺎﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻟﺘﺸﺩ ﺃﺯﺭ ﺃﺒﻨﺘﻬـﺎ ﻭﻟﺘﻘـﻭﻯ ﺭﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻀﺎل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺱ ﻤﺘﻐﻠﻐﻠﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ.‬ ‫ﻫﺭﺒﺕ ﺃﻤل ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺤـﺩﻴﺙ ﻭﺍﻟـﺩﺘﻬﺎ ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻭﻓﻬﺎ ﺒل ﺠﺯﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﻭﻴﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬـﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺤﺎﻭﻟﺕ ﺒل ﺠﺎﻫﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﻭﻯ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻫﻴﻬﺎﺕ ﻫﻴﻬﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻋﻤل ﺸﻴﺌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻨﻭﻯ ﻓﻌﻠﻪ ﻭﺴﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻤﻔﺯﻋﺔ ﻤﻥ ﻁﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ‬ ‫ﻭﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﻐﺎﺜﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻗﺫﻑ ﺍﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻼﺤﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻔﻠـﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻤﻔﺯﻋﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺯﻋﺠﺔ.‬ ‫• ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺘﻭﺘﺭ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻭﺘﺸﻁﺭ ﻗﻠﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺤﺯﻨﺎ ﻭﻜﻤﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﻁﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺭﺴﺎﻻﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ.ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻬﺒﻁ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ.‬ ‫وهﻲ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻤﺴﻴﺢ:‬ ‫• ﻓﻌﺎﺸﺕ ﺃﻤل ﻁﻴﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺘﺤﻠﻡ ﺃﻥ ﺘـﺴﺘﻴﻘﻅ ﻴﻭﻤـﺎ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴﻤﻊ ﻓﻴﻪ ﺼﻭﺕ ﻁﻠﻘﺔ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﺫﻴﻔـﺔ ﺭﺸـﺎﺵ ﺃﻭ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﺴﺘﻐﺎﺜﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻫﺘﺎﻓﺎﺕ ﺘﻨﺩﺩ ﻭﺘﺸﺠﺏ ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﻫﻴﻬﺎﺕ.. ﻫﻴﻬﺎﺕ.‬ ‫٥١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺃﻴﻀﺎ.. ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﻼﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻘﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺍﻀـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻫﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘـﺴﺎﻤﺢ‬ ‫ﺒﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻋﻠﻲ ﺃﺭﻀﻬﺎ.‬ ‫ﻓﻌﺎﺸﺕ ﺃﻤل ﺘﺒﻐﺽ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺎل ﻤـﺩﺍﻩ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺩﺍﻋﻲ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺤـﺴﻤﻪ ﻤﻨـﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺒـﺎﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﻭﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻀﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻓﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺭﺃﻱ ﺃﻤل ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻱ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﺼﺭﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﻠﺔ ﺴﻠﻤﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺼﺭﺍﻉ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺩﻭل ﻤﺘﻌﺎﺩﻴﺔ ﻭﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻌﻘﺎﺌﺩ ﻭﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﺔ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺇﻴﻘﺎﻑ ﺴﻴل ﺍﻟـﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠـﺎﺭﻑ‬ ‫ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﺔ ﻴﺠﺏ ﻋﻤل ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻓﻬـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻤﺎ ﻴﺠﻭل ﺒﺔ ﺨﺎﻁﺭﻫﺎ ﻤﺎ ﺫﻨﺏ ﻫﺅﻻﺀ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﻜﻼ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻌﻴﺸﻭﺍ ﺤﻴﺎﻩ ﻤﻬﺩﺩﺓ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻁﺎﺌل ﻟﻬﻡ ﺒﻪ ﻭﻟﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻨﻬﺩﺕ ﻭﺯﻓﺭﺕ ﺯﻓﺭﺓ ﺤﺎﺭﺓ ﺒﺎﺌﺴﺔ ﻭﻟﻭﺕ ﺸﻔﺘﻴﻬﺎ ﻓـﻲ ﻴـﺌﺱ‬ ‫ﻭﻅﻠﺕ ﺼﺎﻤﺘﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺜﻭﺍﻥ،ﻭ ﺩﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﺄﺴﺭﻋﺕ‬ ‫ﻤﻬﺭﻭﻟﺔ ﻟﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻔﻭﺠﺌﺕ ﺒﺯﻴﺎﺩ ﺃﺨﻭﻫﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭ ﻴﻤـﺴﻙ‬ ‫٦١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺒﺫﺭﺍﻉ ﻏﺴﺎﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﻭﻫﻭ ﻤﺠﺭﻭﺡ ﻓـﻲ ﺫﺭﺍﻋـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻫﺭﻋﺕ ﺃﻤل ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ.‬ ‫• ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻪ ﻤﺠﺭﺩ‬ ‫ﺠﺭﺡ ﺴﻁﺤﻲ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺒﺩﺕ ﻻ ﺘﺤﺘﻤل ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻱ ﻓﺭﺩ ﻤﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ.‬ ‫ﻓﺼﺭﺨﺕ ﻓـﻲ ﺃﺨﻴﻬـﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭ ﻗﺎﺌﻠـﺔ ﻤـﺎﺫﺍ ﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻵﺨﻭﻙ،ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻨﻁﻕ ﺯﻴﺎﺩ ﺃﺭﺩﻑ ﻏﺴﺎﻥ ﻭﻫـﻭ ﻴﺤـﺎﻭل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻌﺘﺩل ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻨﻅﺭﺓ ﺤﺎﺩﺓ ﻗﺎﺌﻼ ﻤﺎﺫﺍ ﺒـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻴﺎ ﺃﻤل ﺃﻤﺎ ﺘﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻭﺃﻨﻨﺎ ﻁﻴﺒﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺡ ﻭﺍﻨﺘﻬﻴﻨﺎ ﻨﻬﻀﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺠﻠﺱ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﺒﻨﻬﺎ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻨﺎﻫﺭﺓ ﻻ ﻴﺎ ﺍﺒﻨـﻲ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺒﻌﺩ!!‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺡ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﻨﺯﻑ ﻭﺍﻟﻌﻭﻴل ﻤﻨﻪ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﻭﻴﺘﺼﺎﻋﺩ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺴﺎﺩﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺴﺭﺓ‬ ‫ﻟﺒﻀﻊ ﺜﻭﺍﻥ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺴﻜﻭﻥ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﺜﻭﺭﺓ ﻋﺎﺭﻤﺔ ﻜﺒﺤﺕ ﺠﻤﺎ‬ ‫ﺤﻴﻬﺎ ﺍﻷﻴﺎﻡ!!‬ ‫٧١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫• ﺸﻌﺭﺕ ﺃﻤل ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺒﻀﻴﻕ ﻜﺎﺩ ﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻨﻔﺎﺴﻬﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﺩ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﺘﻠﻭﻯ ﻋﻨﻘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻓﺄﺤﺴﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺠـﺭﻯ‬ ‫ﻭﺘﺠﺭﻯ ﻭﺘﻬﺭﺏ ﻤﻥ ﻜل ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤـﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺅﺴـﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﻭﺠﻊ ﻓﻬﻲ ﻨﺸﺄﺕ ﻭﻜﺒﺭﺕ ﻭﺘﺭﻋﺭﻋـﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺨﻠـﻭ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺤﺭﺏ.. ﺩﻡ.. ﻗﺘـل.. ﺘـﺩﻤﻴﺭ.. ﺘﻔﺠﻴـﺭ..‬ ‫ﻀﺤﺎﻴﺎ.. ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﺭﻤﺎﺕ، ﻓﻬﻲ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺠﻴﻨﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﻫﻰ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺘﺤﺭﺭ ﻭﺘﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﻋﺒﻭﺩﻴﺔ ﺃﺴﺭﻫﻡ ﻭﺘﺘﻤﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻼﺹ ﻤﻨﻬﻡ ﺒﺎﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺁﻤﻨـﺔ ﻴـﺴﻭﺩ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻷﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻬﻲ ﺘﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻷﻤـﺎﻥ ﻫﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﻤﻰ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﻓﻜﺭﺕ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻬﺭﺏ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﺒﺄﻥ ﺘﻌﺠل ﺴﻔﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻓﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺴﺎﻓﺭ ﺍﻵﻥ!!‬ ‫٨١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺨﻁﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺒﺎﻟﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﺃﺭﺨﺕ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻭﺠﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﺭﻯ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﻫﻼﻙ ﻜﺎﺩ ﻴﻘﻀﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻌﺩﺓ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍ ﻟﺴﻔﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺜﻭﺍﻥ ﻭﺩﺨﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻭﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻐﺭﺍﺏ ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﻔﻌﻠﻴﻥ ﻴﺎ ﺃﻤل؟‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻫل ﺘﻌﺩﻴﻥ ﻨﻔﺴﻙ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﻤﻥ ﺍﻵﻥ..؟ ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻤل‬ ‫ﻭﻫﻰ ﺘﺩﺍﺭﻯ ﻨﻭﺍﻴﺎﻫﺎ ﻭﺘﻔﻀﺤﻬﺎ ﻟﺠﻠﺠﺔ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺘﻀﺒﺔ ﻨﻌـﻡ‬ ‫ﻴﺎ ﺃﻤﻲ.. ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺃﻨﻨﻲ.. ﺴﻭﻑ ﺃﻋﺠل ﺴﻔﺭﻱ.. ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻁﺭﺩﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﺩﺍﺭﻯ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻤﻬﺎ ﺨـﺸﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻔﻀﺤﻬﺎ ﻗﻁﺭﺍﺕ ﺩﻤﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺒﺘﻠﻌﺘﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻘﻭل ﻤﺘﻠﻌﺜﻤﺔ‬ ‫ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﺠل ﺍﻟﺴﻔﺭ ﺤﻴﺙ ﻗﺩ ﻨﺴﻴﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻤﻬﺎ ﻭﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻴﻬﺎ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺼﻭﺕ‬ ‫ﺤﺯﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺸﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺨﺎﺫﻟﻬﺎ ﻻ ﻋﻠﻴﻙ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ‬ ‫" ﺍﻓﻌﻠﻲ ﻤﺎ ﺘﺸﺎﺌﻴﻥ "!‬ ‫ﻜﺒﺘﺕ ﺃﻤل ﺇﺤﺴﺎﺴﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﺨﺎﺫل ﺃﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻭﺃﻤﺎﻡ ﻨﻔـﺴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺒﻐﺽ ﺃﻥ ﺘﺼﺩﻡ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺘﺨﺯﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜـﻥ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫٩١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺘﺒﻐﺽ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ " ﺃﻭ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﻩ ﻭﻫﻰ ﺍﻟﺘـﻲ ﻻ‬ ‫ﺘﺘﻤﻨﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ.‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺃﻤل ﻓﻲ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻭﺘﺤﻀﻴﺭ ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﻤﺘﻌﻠﻘﺎﺘﻬﺎ ﻟﺘﻬﺭﺏ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﻜل ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﻭﺠﻌﺔ ﻭﺘﻔﺭ‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻤﺎﻨﺎ ﻭﺴﻼﻤﺎ.. ﺨﺭﺠـﺕ ﺃﻤـل ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ!!‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﻴﺯﻋﺠﻬﺎ ﻫﻲ ﻟﺤﻅـﺎﺕ ﻭﺩﺍﻉ ﺃﻤﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﺘﻌﻭﺩ ﻭﻻ ﺘﺠـﺩ ﺃﺤـﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻻ ﺘﺠﺩﻫﻤﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫" ﻓﺩﺍﺌﻤﺎ ﻴﺩ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺘﺨﻠﻑ ﻭﺭﺍﺀﻫﺎ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﺴﺎﺌﺭ‬ ‫ﻻ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺭﺠل ﻭﺍﻤﺭﺃﺓ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﺃﻭ ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻓﻬﻲ ﻴﺩﺍ ﻋﻤﻴـﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﺴﻠل ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺒﻠﻬﺎﺀ ﻟﻁﻤﺱ ﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤﺘﻌﻁﺸﺔ ﻟﻠﺩﻤﺎﺀ"..‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻻ ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﺴـﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻘﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﺩ ﺼﻭﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌـﺔ ﺇﻨـﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻘﺘﻀﺒﺔ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻤﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺘﺭﺠﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺒﻘﻲ ﺃﻨﺎ ﻤﻀﻁﺭﺓ.. ﺃﻥ.. ﺃﺫﻫﺏ. ﺍﻵﻥ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺄﺠﻴﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ.‬ ‫٠٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻟﻡ ﺘﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﺃﻭ ﻴﻌﻠﻕ ﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﺤـﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻟـﻭ ﺒﻜﻠﻤـﺔ ﻭﺩﺍﻉ‬ ‫ﻷﺨﻭﻴﻬﺎ ﻓﺄﺨﺫﺕ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺃﻱ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻠﻡ ﺘﺠﺩ ﻏﻴﺭ ﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺒﻘﻰ ﻴﺎ ﺯﻴﺎﺩ.... ﻭﺴﻼﻤﺘﻙ ﻴﺎ ﻏﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﺩﺍﺭﺕ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻟﻬﻤﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﺠﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﺒﺘﻠﻊ ﻗﻁﺭﺍﺕ ﺩﻤﻭﻋﻬـﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺨﺩﻫﺎ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻜﻤﺎ ﺒﺨﻴﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻋﻭﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤـﺔ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﺠﺭ ﻓﻲ ﻗﺩﻤﻴﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻬﺭﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺁﻻﻤﻬﺎ ﻟﻔﺭﺍﻕ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻭﺘﺠـﺭﻯ ﻤـﻥ ﺇﺤـﺴﺎﺴﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻌﻑ ﺃﻤﺎﻤﻬﻤﺎ..‬ ‫١٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫﴿٢﴾‬ ‫ﻋﺬاب اﻟﻄﺮیﻖ‬ ‫• ﺒﺩﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﻤل ﻤﺠﻬﻭل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻓﺭ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﻓﻜل ﻤـﺭﺓ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﻌـﺩﺓ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﻤﻥ ﻴﺩﺭﺴﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﻌﻁﻰ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ ﺒـﻀﻌﺔ‬ ‫ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻗﺎﻤﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﺘﺠﻬﻴﺯ ﺠﻭﺍﺯ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻭﺍﻟﺘﺄﺸﻴﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ.‬ ‫• ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺼﻭﺕ ﻴﻘﻭل ﻟﻬﺎ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻋﻠﻡ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻤﻥ ﻜﺜﺭﺓ ﺍﻋﺘﻴﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺴﻔﺭ ﻜﻤـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﻏﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻤﻌﺎﻟﻤﻪ ﻭﺍﻀﺤﺔ!!‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻨﻔـﺴﻬﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ!!‬ ‫ﺴﺄﻗﻭﻡ ﺒﺘﺄﺠﻴﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﻏﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ‬ ‫ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤـﺼﺭﻴﺔ‬ ‫٢٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﺸﻴﺌﺎ ﺩﺍﺨﻠﻴﺎ ﻴﻌﺘﺼﺭ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﺨﻭﻓﺎ ﻭﻓﺯﻋﺎ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺨﺸﻰ ﺴﻭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﺤﺩﺍﺜﻪ‬ ‫ﻓﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺘﺸﺠﻊ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﺎﻷﻤﺭ ﺤﺯﻡ ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻓﻴﻪ.‬ ‫• ﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤل ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻗﺎﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﺌﺠﺎﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﺨﻁـﻭ ﺃﻭل ﺨﻁﻭﺍﺘﻬـﺎ ﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻜﺎﺩ ﻗﻠﺏ ﺃﻤل ﻴﻨﺨﻠﻊ ﻤﻥ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻭﻤﺎ ﻫـﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤﻌﺩﻭﺩﺓ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻠﻤﺢ ﺭﺅﻭﺱ ﻗﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ " ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌـل‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ.‬ ‫• ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺨﺘﻔﻲ ﻭﺘﺘﻭﺍﺭﻯ ﺨﻠﻑ ﺍﻟـﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻬﺭﺏ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﻔﺯﻋﺔ.‬ ‫• "ﺃﺭﺨﺕ ﺃﻤل ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻑ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻠﻔـﺕ ﻨﻅـﺭ‬ ‫ﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺘﻠـﻙ ﺍﻷﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻗﺩ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟـﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻨﻅـﺭ ﻨﻅـﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﻔﺤﺼﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻟﻴﺠﺩ ﺃﻤل ﻤﻨﻜﻤﺸﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺜﻨﺎﺀ ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺃﻤل ﺒﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻴﻔﺘﺢ ﻭﻴﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺘﻤﺘﺩ ﻟﺘﻨﺯﻋﻬـﺎ ﺨـﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺭﺩﺩ ﺒﻠﻬﺠﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻫﻲ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﻻ‬ ‫٣٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺭﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻜﺜـﺭﺓ ﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﺌﻼ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﺨﻔﻰ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟـﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ؟.......‬ ‫ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺘﺨﺒﺌﻲ؟..............‬ ‫• ﺘﻠﺠﻠﺠﺕ ﺃﻤل ﺃﻤﺎﻡ ﻫﻭل ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ ﻭﺠﺎﻫـﺩﺕ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﺎﻓﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ ﻟﻴﺱ ﻤﻌﻲ ﺸﻴﺌﺎ ﻏﻴﺭ ﺤﻘﻴﺒﺘﻲ.‬ ‫ﹰ‬ ‫• ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻻﺯﺍل ﻴﻤﺴﻙ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺒﻌﻨﻑ ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻤﺭﺘﻔـﻊ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﻤل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺎﻓﺭﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ؟......‬ ‫• ﺃﺭﺩﻓﺕ ﺃﻤل ﻭﻫﻰ ﺘﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻥ ﻗﺒﻀﺔ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺘﺨﻠﻊ ﻤﻌﺼﻤﻬﺎ ﺇﻨﻨﻲ ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﺒل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻬـﻰ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻗﺒل ﺒﺩﺌﻬﺎ:‬ ‫• ﻋﺎﺩ ﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﻤﺘﻔﺤﺼﺔ ﺃﻜﺜﺭ " ﻗﺒل ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﻜﺎﺩ ﻗﻠـﺏ‬ ‫ﺃﻤل ﻴﻨﺨﻠﻊ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻪ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺘﺩﺭﻯ ﻤـﺎﺫﺍ ﺴـﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﻩ ﺇﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﺜﻘﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺠﻤﻴﻌﻬﻤﺎ ﺴـﻭﺍﺀ‬ ‫ﺸﺒﺎﺏ ﺃﻭ ﺒﻨﺎﺕ ﻭﻴﻨﻅﺭﻭﻥ ﻟﻬﻡ ﻋﻠﻲ ﺇﻨﻬـﻡ ﻤـﺩﻤﺭﻭﻥ‬ ‫٤٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﻔﺘﻙ ﺒﻬﻡ ﻋﻠﻲ ﻁـﻭل ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻭﻟـﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻤﺭ ﻻﺒﺩ ﻤﻨـﺔ ﻟـﺩﻴﻬﻡ ﺒﻜﺎﻓـﺔ ﺍﻟـﺴﺒل‬ ‫ﻭﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل" ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻗﺎﺴﻴﺔ::‬ ‫ﻓﺄﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺎﻨﻰ ﻤﻨﻪ ﺃﻤل ﻫـﻲ ﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻟـﺫﻫﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﻭﺇﻟﻰ ﻭﻁﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺫﺍﺏ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﺯﻟﺯل ﻜﻴﺎﻨﻬـﺎ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘـﻪ ﺍﻟﻤﺘـﺸﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻴﺭﺓ!!‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺒﻠﺠﻠﺠﺔ ﺃﻤل ﻤﻤﺎ ﺘﺭﻙ ﺸﻌﻭﺭ ﺃﻜﻴﺩ ﻟﺩﻴﻪ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﺸﻲﺀ ﻤﺭﻴﺏ ﻭﺃﻴﻘﻥ ﺃﻨﺔ ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﻤﻤﺎﻁﻠـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﻓﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻨﻅﺭﺓ ﺃﺨﻴﺭﺓ ﻟﻴﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ ﺼـﺩﻕ‬ ‫ﺃﺤﺎﺴﻴﺴﻪ ﻭﺒﺭﺍﺀﺓ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺜﻡ ﻨﻅﺭ ﻨﻅﺭﺓ ﻤﺘﻔﺤﺼﺔ ﻟﺤﻘﺎﺌﺒﻬﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ!!‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻁﻠﻕ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﺒﺎﻹﻓﺭﺍﺝ ﻋﻨﻬﺎ ﻤـﺸﻴﺭﺍ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺎﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﺩﺨﻠﺕ ﺃﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﻁﻭل ﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﻠﻭﻡ ﻋﻠﻲ ﻜـل‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻌﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﻏﺭﺒﺎﺀ ﻓﻲ ﻭﻁـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﺠﻌﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻷﺨﺭ ﺴﺠﻨﺎﺀ ﻟﻠﺨـﻭﻑ ﻤـﻥ ﻤﺘﻔﺠـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ.‬ ‫٥٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻭﺃﺤﺴﺕ ﺃﻤل ﺒﺎﻟﻀﻌﻑ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﺜﻡ ﺃﻋﺎﺩﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎﻥ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻬﺩﺃ‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﻤﺭﻭﺭ ﺭﻓـﺢ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻼﻓﺘﺎﺕ ﻭﺨﻭﺫﺍﺕ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺘﺘﻸﻷ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺭﻋﺸﺔ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﺤﻴـل ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺠﺱ ﺘﺘﺩﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺃﺸﺩ ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ!!‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻫﻭ ﻤﺴﺭﻉ ﺍﻟﺨﻁﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻜﻤﺎ‬ ‫ﻓﻌل ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻷﻭل ﻓﻌل ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﻤﻭﺭ ﻻﺒﺩ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻗﺤﻡ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻤﺩﺒﺒﺔ ﺒﺎﻟﺨﻭﺫﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﺩﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺯﺠﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻟﻴﺘﻔﺤﺹ ﻤﻥ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺜﻡ ﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﻟﻴﻔﺘﺢ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟـﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻴﺭ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ.‬ ‫ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻤﻌﺘﺩل ﻗﺭﻴﺏ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﻗﺎل ﺃﻭﺭﺍﻗﻙ ﻤﻌﻙ؟‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺃﻤل ﺃﻭﺭﺍﻗﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻭﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺭﺘﻌﺸﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﻤﺘﻡ ﺒﺎﻟﻤﻌﻭﺫﺘﻴﻥ ﻭﺒﺎﻟﻔﻌل ﺒﻔـﻀل ﺍﷲ ﻤـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺃﻴﺴﺭ ﻭﺃﻫﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺴﺎﺒﻘﺘﻬﺎ ﻓﺄﺸـﺎﺭ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ.‬ ‫٦٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﺄﻤل ﻭﻫﻰ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﻤﻌﻭﺫﺘﻴﻥ ﻭﺁﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺭﺴﻲ ﻓﻲ ﺴﺭﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻨﺸﻘﺕ ﻨﻔﺴﺎ ﻋﻤﻴﻕ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻁـﺭﺩ ﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻨﺎﺘﻬﺎ ﻁﻭﺍل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻘﺭﺃ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﺤﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺴﻔﺭﻫﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻁﺏ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻗﻔﺕ ﺤﺎﺌل ﺩﻭﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﺍ ﺒﺎﻷﻭﺍﻤﺭ ﻭﻫـﻲ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺴﻴﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﺠﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻠﻬـﻡ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺒﺎﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﻭﻴﺔ ﻓﻜﺎﻥ ﻟﺯﺍﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻭﻋﺭﺓ.‬ ‫• ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺃﻤل ﺍﻟﻤﺼﺤﻑ ﻭﻭﻀﻌﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﻭﺍﻋﺘﻤﺩﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻔﻅﻬﺎ!!‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﺒﺎﺕ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻤـل ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻜﺘﺭﺙ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻬﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﺘﺨﺸﺎﻩ ﺭﺩﻭﺩ ﺃﻓﻌﺎل ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻓﻬﻲ ﺭﺩﻭﺩ ﺃﻓﻌﺎل ﻤﺘﺒﺎﻴﻨـﺔ ﻭﻜﺜﻴـﺭﺍ ﻤـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﺴﻴﻪ..ﻓﻬﻡ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﻭﺍﺠﺱ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺩﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﻁﻠﻕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻴﻥ ﻭﻷﺨـﺭ ﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﺘﺸﺩﺩ‬ ‫٧٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺒﻴﻥ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻔﻠـﺴﻁﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻭﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﺤﻅﻭﺭﺓ ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﻁﺭﻗﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﻋﻤـﺭ ٨١‬ ‫ﺇﻟﻰ ٥٤ ﻋﺎﻡ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻴﻤﺭﻭﻥ ﻋﺒﺭﻫﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻀﻴﻕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻤـل ﺘﻌﻠـﻡ ﺘـﺸﺩﺩ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻨﻔـﺴﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺼـﻌﻭﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺘﺭﺩﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺴﺭﻫﺎ " ﻫﺎﻨﺕ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺩﻗـﺎﺌﻕ ﻭﺴﺄﺼـل‬ ‫ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ "‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻔﻌل ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺜﻭﺍﻥ ﻭﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻟﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻓﻘﻁ ﺘﻨﻔﺴﺕ ﺍﻟﺼﻌﺩﺍﺀ ﻭﻫـﻰ ﺃﻤـﺎﻡ ﺍﻷﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻬﺎ ﺒـﺎﻟﻤﺭﻭﺭ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ!!‬ ‫• ﻓﺸﻌﺭﺕ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺜﻨﺎﺀ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻤﺘﺸﺩﺩﺓ ﻟﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﻴﺴﺭ ﻗﺩﺭ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ ﻓﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻤـل‬ ‫ﺘﺭﺘﺎﺡ ﻟﺠﻭ ﻤﺼﺭ ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﻟﻬـﺎ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻔﻅﺎﺕ ﻋﻠﻲ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻬﻡ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺭﻴﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺇﻻ ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺒﻭﺠﻪ ﻋﺎﻡ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺎﻨﻲ‬ ‫٨٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‬ ‫ﻋﻥ ﺴﻭﺀ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻨﻬﻴﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺍﻟﻔـﻅ ﻤـﻥ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻊ ﻁﻭل ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻜﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤـﺼﺭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌﻤـﺎ ﺘﻘـﻭل ﻟﻨﻔـﺴﻬﺎ‬ ‫ﻤﻌﺫﻭﺭﻴﻥ ﻓﻬﻡ ﺃﺤﻔﺎﺩ ﻓﺭﻋﻭﻥ ﺍﻟﺼﺎﻏﻴﺔ ﻓـﺎﻟﺘﻜﺒﺭ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻅﺔ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜـﺯ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﻌﺎﻤﻠﻬﻡ ﻤﻊ ﻤﺭﺅﻭﺴﻴﻬﻡ ﺃﻭ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﻜل ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺏ ﻤﺼﺭ ﻭ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻷﻤﺎﻥ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺒﻴﻥ ﺃﻫﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺭﺱ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻤـﻥ ﻤـﻭﻅﻔﻲ ﺭﻓـﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺘﻡ ﺒﺄﺩﻋﻴﺘﻬﺎ ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﺴﺘﺠﺎﺏ ﻟﻬﺎ ﻓﺒﻨﻅﺭﺓ‬ ‫ﻫﺎﺩﺌﺔ ﺃﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﺒﺩﺃ ﻴﺘـﺭﺩﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫٩٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻤﺴﺎﻤﻌﻬﺎ ﺃﺼﻭﺍﺘﻬﻤﺎ ﺒﺎﻟﻠﻬﺠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺒﺒﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺃﻭﺭﺍﻗﻙ ﻤﻌﻙ..‬ ‫ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﻟﻪ ﻨﻅﺭﺓ ﺍﻤﺘﻨﺎﻥ.ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺩ ﻴـﺩﻫﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻷﻭﺭﺍﻕ ﺘﻔﻀل ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﺠﻴﺩﺍ ﻓﻘﺎﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺒﺎﻟﺤﺠﺯ ﻓـﻲ ﺇﺤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺇﻻ ﻭﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺴﺘﻠﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﺭﻴﺤﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ.‬ ‫ﻭﺸﻌﺭﺕ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻭﻫـﺩﻭﺀ ﻭﺴـﻜﻴﻨﺔ ﺘـﺴﺭﻯ‬ ‫ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺨﻠﺠﺎﺘﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﺩﻋﺎﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺭﺨﻲ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﻭﺘﺭﺠﻊ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻬﺎ ﻫﻨﺎﻙ.‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﻴﻨﻬﺞ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﻭﻫﻰ ﺘﻌﺭﻑ ﺠﻴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻭﺘﺤﺏ ﺃﻥ ﺘﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻅﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻴﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ ﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻐﻤﺽ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺴﻼﻡ ﻟﻠﻨﻌﺎﺱ ﺍﻟﻤﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺀ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﻤﺴﺌﻭﻟﻪ ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﺒﺎﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﺘﻘﻭل ﻟﻠﺭﻜﺎﺏ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺒﺎﻗﻲ ﺤﺴﺎﺏ ﻷﺤﺩ.‬ ‫٠٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻤل ﺘﻨﺘﺒﻪ ﻟﺘﺠﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻠـﺏ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﺒﺯﺤـﺎﻡ‬ ‫ﺸﻭﺍﺭﻋﻬﺎ ﻭﺃﺸﺨﺎﺼﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻭﺠـﻭﻩ ﺍﻟـﺸﺎﺭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺨﻁـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﻼﻫﺜﺔ ﻨﺯﻟﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﻟﺘﺴﺘﺄﺠﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﺠﺭﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ.‬ ‫١٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫﴿٣﴾‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺘﻘﻴﻡ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﺘﺭﺒﺎﺕ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤﺜل‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﻓﻲ ﺒﻠـﺩ ﺃﺨـﺭﻯ ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺒﻠﺩ.‬ ‫ﻭﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘـﺄﺨﺭﺓ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﻤﻨﻬﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺏ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﻠﺘﻬﺎ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﺒﺎﻟﺘﺭﺤﺎﺏ ﻭﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤـل ﺃﻥ ﺘﺒـﺎﺩﺭ ﺒﺎﻟـﺴﺅﺍل ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺴﻨﻭﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺴﺭﻉ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺭﻓﻀﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻗﺒل ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻐﺩ.‬ ‫ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﻨﻅﺭﺓ ﺍﻤﺘﻨﺎﻥ ﻟﻠﻤﺩﻴﺭﺓ ﻓﻬـﻲ ﺒﺎﻟﻔﻌـل ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻓﺄﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟـﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﺘﺴﻠﻤﺕ ﻤﻔﺎﺘﻴﺤﻬﺎ ﻭﺃﺒـﺩﻟﺕ ﻤﻼﺒـﺴﻬﺎ ﺴـﺭﻴﻌﺎ‬ ‫ﻭﺃﻟﻘﺕ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﺘﻘﺩﻩ ﻭﻤـﺎ ﻫـﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺜﻭﺍﻥ ﻤﻌﺩﻭﺩﺓ ﻭﺭﺍﺤﺕ ﻓﻲ ﺜﺒﺎﺕ ﻋﻤﻴﻕ ﻭﻟﻡ ﺘـﺴﺘﻴﻘﻅ ﺇﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒﺎﻜﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﻤﺴﺎﺕ ﺼﻭﺕ ﺭﻗﻴﻕ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻭﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺘﺤﺩﺩﻩ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻨﺘﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻪ ﺤﺘﻰ ﻓﺘﺤﺕ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻟﺘﺠﺩ ﻭﺠﻪ ﺠﻤﻴل ﻴﻘـﻭل ﻟﻬـﺎ ﻤـﺩﺍﻋﺒﺎ "‬ ‫ﹰ‬ ‫٢٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺴﺒﻘﺘﻨﻲ ﻭﺤﻀﺭﺘﻲ ﻗﺒﻠﻲ ﺒﻠﻴﻠﺔ ﻭﻟﻜﻨـﻰ ﻭﺭﺁﻙ.. ﻭﺭﺁﻙ " ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺘﺘﻤﺎﻟﻙ ﺃﻤل ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺤﺔ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﻨﻔﺽ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠﺴﺩﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻫﻰ ﺘﻘﻭل ﻤﻬﻠﻠﺔ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻜﻴﻔﻴﺘﻙ ﻭﻜﻴﻑ ﺤﺎﻟﻙ ﻭﺍﷲ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻭﺤﺸﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ........‬ ‫ﻭﻗﺒل ﻤﺎ ﺘﻨﻬﺽ ﻟﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺴﺒﻘﺘﻬﺎ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺸﺭﺒﻥ ﻟﺘﺤﺘﻀﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﺸﻌﺭﺕ ﺃﻤل ﻭﻫﻰ ﻓﻲ ﺤﻀﻥ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺄﻤﻥ ﻤﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻓﻬﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻨـﺎﻥ ﺤﺘـﻰ ﻤـﻥ‬ ‫ﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ ﻟﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻋﺯ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻭﻁﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻤل ﺘﻌﺘﺩل ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﻭﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻋﻠﺕ ﺸﻔﺘﻴﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻘـﻭل‬ ‫ﺘﻌﺭﻓﻲ ﻴﺎ ﺸـﻴﺭﻴﻥ ﺇﻨﻨـﻲ ﻜﻨـﺕ ﻤﺤﺘﺎﺠـﺎ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻙ ﻜﺜﻴـﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻓﻜﻨﺕ ﻤﺤﺘﺎﺠﺎ ﺃﻥ ﺃﺠﻠﺱ ﻤﻌﻙ ﻭﻁﻭﺍل ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻜﻨﺕ ﺨﺎﺌﻔﺔ ﺃﻥ ﺘﺘﺄﺨﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻻ ﻴﺯﺍل ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻜﺎﻤل.‬ ‫ﻤﺩﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻴﺩﻫﺎ ﻟﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺃﻤل ﻭﻫﻰ ﺘﻘﻭل:‬ ‫٣٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺒل ﺃﻨﺎ ﺍﻟﻠﻲ ﻜﻨﺕ ﻤﺤﺘﺎﺠﺎ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻙ ﻭﺃﺠﻠﺱ ﻤﻌﻙ ﻭﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺃﺩﻋﻭ ﺒﺄﻥ ﺘﺤﻀﺭﻱ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺭﺨﻰ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺩﺍﺭﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻔﺼﺢ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻓﺄﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺨﺫ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻲ ﺃﻤﻭﺭ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻫﺎﻤـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻲ ﻓﺄﻨﺕ ﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﺃﻨﻨﻲ ﺒﻨﺕ ﻭﺤﻴـﺩﺓ ﻟـﻴﺱ ﻟـﻲ ﺃﺨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺃﻋﺘﺒﺭﻙ ﺃﺨﺘﻲ ﻭﺼﺩﻴﻘﺘﻲ!!‬ ‫ﺍﻨﺩﻫﺸﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﺴﺭﺤﺕ ﻓﻲ ﻗﻭﻟﻬﺎ ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺍﻻﺒﻨﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻟﻠـﺔ ﻟﻭﺍﻟـﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺭﻤـﻭﻕ‬ ‫ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ..‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﻏﻔﻠﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺩﻱ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻫﻰ ﺘﻠـﻭﺡ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﺩﺍﻋﺒﺔ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻫﻴﻪ... ﻫﻴﻪ... ﺫﻫﺒﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻴﻥ ﻭﺘﺭﻜﺘﻨﻲ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﻱ؟؟!!‬ ‫" ﻨﻅﺭﺍ ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺘﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﻏﺭﻗﺘﺎ ﻓﻲ ﻨﻭﺒﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻗﺎﻁﻌﺘﻬﺎ ﺃﻤل ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺃﻥ ﺘﻌﺩل ﺩﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﺭﻴﺞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺼﻭﺕ ﺤﻨﻭﻥ..ﻤﺎﺫﺍ ﺒﻙ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘـﻲ‬ ‫ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﻠﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﻙ ﻴﻜﻨﻭﻥ ﻟﻜﻲ ﻜل ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻟﺤﻨـﺎﻥ!!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺘﻨﻬﻴﺩﺓ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﻤﺭﺍﺭﺓ ﻜـل‬ ‫٤٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺘﺤﺩﺜﻴﻥ ﻋﻨﻪ ﺃﺼﺒﺢ ﻗﻴﺩ ﻋﻠـﻰ ﺭﻗﺒﺘـﻲ ﻜـﺎﺩ‬ ‫ﻴﺨﻨﻘﻨﻲ.‬ ‫ﻭﻨﻬﻀﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺤﺩﺙ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﻨﻔﻌـﺎل ﺃﻨـﺎ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻜﺒﺭﺕ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﺃﺤﺎﺴﻴﺱ ﻭﻟﻡ ﺃﻋﺩ ﺍﻟﻁﻔﻠﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺜل ﺯﻤﺎﻥ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﻟﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﺴﺭﻫﺎ ﺍﻟﺨﻔﻲ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﻤﺩﺍﻋﺒﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻔﻌﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻬﻤﺎ ﻭﺘﺨﻔﻴﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﻡ.‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺠل ﻭﻫﻲ ﺘﻨﻜﺱ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻲ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﺘﻨﻬﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ‬ ‫ﺃﻤل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺇﻴﻪ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ ﻗﻭﻟﻲ ﻟﻲ ﺒـﺴﺭﻋﺔ ﻭﺃﺸـﺎﺭﺕ ﻤﻨـﺫﺭﺓ‬ ‫ﺒﺴﺒﺎﺒﺘﻬﺎ ﻭﺇﻴﺎﻙ ﺃﻥ ﺘﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﺸﻴﺌﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﺎﻓﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺩﻴﺭ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺨﺠﻼ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺎ ﺃﻤل ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﺩﺕ ﺘﺤﺩﺙ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﻗﺎﺒﻠـﺕ ﺃﺩﻫـﻡ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻑ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻓﻌل ﺃﻱ ﺸﻴﺌﺎ ﺁﺨﺭ ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻴـﻪ!!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻴﻪ ﻟﻴﻼ ﻭﻨﻬﺎﺭﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻋﺘﺩﻟﺕ ﺃﻤل ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺘﻬﺎ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺒﺤﻠﻕ ﻓﻲ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫٥٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻤﻥ ﺃﺩﻫﻡ ﻫﺫﺍ؟... ﻗﺎﻟﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﻴﺘﺄﺠﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺡ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﺸﺎﺏ ﻭﺴﻴﻡ ﻁﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺤﻀﺭ‬ ‫ﺸﺭﻁﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺤﻜﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻼﺒﺴﺎﺕ ﺒﺩﻗﺔ.‬ ‫ﻗﺎﺒﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻼﺝ ﻓﻲ ﺸﺎﻁﺊ ﻋﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺫﻫﺒﻨﺎ ﻟﻠﻤﺼﻴﻑ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺘﺤﻜـﻰ ﻷﻤـل‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻷﻭل ﻭﺃﻤل ﺴﺎﺒﺤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﻨﺸﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺒﺌﺭ ﻋﻤﻴﻕ ﻋﺎﺸﺘﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﻁﻨﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ "..... ﺘﻌﺭﻓﻲ ﻴﺎ ﺃﻤل ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻨﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﻴﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺴﻌﻴﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺤﺘـﻰ ﻴﻘﺎﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻭﻴﻤﻸﻩ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻴﺨﺘﺭﻕ ﻜﻴﺎﻨﻪ ﻭﻴﺘﺩﻓﻕ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺸﺎﻋﺭﻩ ﻭ‬ ‫ﻴﺴﺭﻯ ﻓﻲ ﻜل ﺒﺩﻨﻪ ﻭﺨﻠﺠﺎﺘﻪ ﻓﻬﻨﺎ ﻓﻘﻁ ﻴﺸﻌﺭ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﺤﻴـﺎ ﻷﻭل‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻭﻴﺨﻁﻭ ﺨﻁﻭﺍﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﺃﻭﻤﺄﺕ ﺃﻤل ﺒﺭﺃﺴﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺴﺎﺒﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﺸـﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻓﻌﻼ ﻋﻨﺩﻙ ﺤﻕ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺯﻓﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻗﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺤﻅﻭﻅﻴﻥ ﻓﻘﻁ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺠﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﺃﻭ ﺘﺘـﺎﺡ ﻟﻬـﻡ‬ ‫٦٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻩ!! ﻗﺎﻁﻌﺘﻬﺎ ﺸﺭﺒﻥ ﻗﺎﺌﻠﺔ.... ﻻ ﻴـﺎ ﺃﻤـل‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ ﻭﺯﻤﺎﻥ ﻭﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻭ ﻴﻅﻬـﺭ‬ ‫ﻭﻴﻁﻔﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺘﺤﺕ ﺃﻱ ﻅﺭﻭﻑ ﻓﻬﻭ ﻗﺩﺭ ﻤﺜﻠـﻪ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻓﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﺎ ﻓﻲ ﻜـل‬ ‫ﺯﻤﺎﻥ ﺃﻭ ﻴﻘﺩﺭ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻴﻤﻭﺕ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺕ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻴـﻀﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺤﺏ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺩﻗﺎﺕ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻗﻁﻌﺕ ﺤـﺩﻴﺜﻬﻤﺎ،‬ ‫ﺠﺭﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻟﺘﺠﺩ ﺃﺤﺩﻱ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻼﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺘﺤﺫﺭﻫﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻔﻁﻭﺭ ﺃﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻬـﺎﺀ ﻋﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻁﺎل ﺒﻬﻡ ﻓﻨﻬﻀﺘﺎ ﻤﺴﺭﻋﺘﺎﻥ ﻟﻠﺤﺎﻕ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻁﻭﺭ..‬ ‫• ﻤﺭﺕ ﻋﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺩﺍﺭ ﻭﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺇﻻ ﻋﺩﺩ ﻗﻠﻴل ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻭﻤﺎ ﻟﺒﺜﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﺃﻥ ﺘﺄﺠﺠﺕ ﺒﺎﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ ﻟﺘـﺼﺒﺢ‬ ‫ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ.‬ ‫• ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺭﻴﺎﺡ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺒـﻭﺏ ﻭﻗـﺼﺭ ﺴـﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻭﺨﻔﺕ ﺤﺩﺓ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻭﺴﺎﺩ ﺍﻟﺠﻭ ﻨـﺴﻴﻡ ﺭﻁـﺏ‬ ‫ﻤﻤﺘﺯﺝ ﺒﻬﻭﺍﺀ ﻤﻨﻌﺵ.‬ ‫• ﻭﺒﺩﺃﺕ ﻤﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.‬ ‫٧٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻭﺍﻨﺸﻐﻠﺕ ﺃﻤل ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﺭﺘﻔـﻊ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻋﺎﻡ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺠﺭﺩ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ ﻭﺍﺠﺏ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻨﻪ ﻟﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻜﻤﻠﺕ ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺘﻬﺎ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺸﻌﺭ ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺘﻌﺔ ﻭﺍﻟـﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺘﻁﻭﻯ ﺃﻭﺭﺍﻗﻪ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ ﻭﺘﺨﻭﺽ ﻓﻲ ﺒﺤﺭﻩ ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﺀ ﺒﺎﻟﺒﻁﻭﻻﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤل ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺒﻁﺎل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﻨﻌﻭﺍ ﻷﻨﻔﺴﻬﻡ ﻤﻜﺎﻨﺔ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﻁـﺭﺓ ﻭﺤﻔـﺭﻭﺍ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﻡ ﺒﺎﻟﺫﻫﺏ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﻭﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﻟﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﻡ ﺃﺸـﺨﺎﺹ‬ ‫ﻤﺤﻅﻭﻅﻴﻥ ﻟﻴﻅﻠﻭﺍ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﻗﺩﻭﺓ ﻟﻸﺠﻴﺎل ﻓﻲ ﺯﻤﻥ ﺠـﺎﺀ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻋﺎﺸﻭﺍ ﻭﻤﺎﺘﻭﺍ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻜﻭﺍ ﺫﻜﺭﻯ ﺃﻭ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ!!‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺅﻤﻥ ﺒﺄﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻙ ﺒﺼﻤﺔ‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻬﻭ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻤﺤﻅﻭﻅ ﻷﻨﻪ ﺇﻨـﺴﺎﻥ ﻤﺜﻤـﺭ‬ ‫ﺘﺭﻙ ﻋﻼﻤﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺜﻭﺍﺏ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻵﺨﺭﺓ!!‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻻ ﻴﺨﺘﻠﻔﺎﻥ ﻭﻻ ﻴﺘﻌﺎﺭﻀﺎﻥ ﻓﺎﻟﻌﻤل ﺼـﻨﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﺤﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫٨٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﻤﺭﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻭﺘﻌﺎﻗﺒﺕ ﺍﻟﺸﻬﻭﺭ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺃﺠﺎﺯﺓ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺃﻤل ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﻭﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻷﺠـﺎﺯﺓ ﺨﺎﺼـﺔ ﺃﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺠﺎﺯﺓ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺴﺎﺒﻘﺘﻬﺎ ﻓﺄﺼﺒﺢ ﻟﻬﺎ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻋﺯﻴﺯ ﻭﻏـﺎﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺃﺒﻭﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺍﺘﻔﻘﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﻤﻊ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫﻫﺎ ﻤﻌﻬﺎ ﺨـﻼل ﺃﺠـﺎﺯﺓ‬ ‫ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻭﻟﻡ ﺘﺘﺭﺩ ﺃﻤل ﻭﻭﺍﻓﻘﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻓﻬﻭ ﻜﺎﻥ ﻋﺭﺽ ﻤﻐﺭﻯ ﻻﺒﺩ ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻘﺒﻠـﻪ ﻓﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺤﺩﻫﺎ.‬ ‫ﻭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﻋﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﻴﻨﺎﻴﺭ ﻭﺫﻫﺒـﺕ ﺃﻤـل‬ ‫ﻭﺸﻴﺭﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻭﺭﺤﺒﺕ ﺃﺴﺭﺓ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺘﺭﺤﺎﺏ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﺒﺄﻤل ﻓﻜﺎﻥ ﻭﺍﻟﺩﺍ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﺒﻨﺘﻬﻤﺎ ﻋﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺄﺫﻨﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻊ ﺃﻤل ﻟﻭﺤﺩﻫﻤﺎ ﺒﺤﺠﺔ ﻜﺭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﻭﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﺩﺍ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﺇﻜﺭﺍﻤﺎ ﻷﻤـل.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺘﻨﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺃﺩﻫـﻡ ﻭﻋﻠﻤـﺕ ﺃﻤـل ﺒﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻤـﺎ ﺩﻋﺎﻫـﺎ ﺘﻌـﺭﺽ ﻋﻠـﻰ‬ ‫٩٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻨﺄﻯ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺘﻬـﻲ ﺼـﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻭﻋﺩﻫﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺨﺠل:‬ ‫ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻟﻭ ﺘﺤﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﺭﻜﻙ ﺘﻘﺎﺒﻠﻲ ﺃﺩﻫﻡ ﻟﺤﺎﻟﻙ ﻭﺃﺫﻫﺏ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﺃﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻨﺘﻘﺎﺒل ﻗﺎﻁﻌﺘﻬﺎ ﺸﺭﺒﻥ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺃﻨـﺎ ﻟـﻥ‬ ‫ﺃﺘﺭﻜﻙ ﺃﺒﺩﺍ ﻜﻤﺎﻥ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﺃﺩﻫﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻭﻟﻲ ﻟﻲ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻴﻪ ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ!!‬ ‫٠٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫﴿٤﴾‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻷول‬ ‫• ﻭﺩﺨﻼ ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﺍﺘﻔﻘـﺕ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻤﻊ ﺃﺩﻫﻡ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺜﻭﺍﻥ ﻭﺠﺎﺀ ﺃﺩﻫﻡ ﻭﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺤﻀﺭ ﺒﻴﺩﻩ ﻓﺎﺭﻏﺔ ﻓﻘﺩ ﺃﺤﻀﺭ ﻫﺩﻴﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻟﺼﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﺘﻪ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﺩﻴﺔ ﻫﻭ ﻁﻼل٠‬ ‫• ﻭﻁﻼل ﻫﻭ ﺯﻤﻴل ﺃﺩﻫﻡ ﻁﺎﻟﺏ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻋﺭﺍﻗﻲ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻭﺼﺩﻴﻕ‬ ‫ﺤﻤﻴﻡ ﻷﺩﻫﻡ..‬ ‫• ﻭﺒﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺭﺃﺕ ﺃﺩﻫـﻡ ﻭﻤﻌـﻪ‬ ‫ﺼﺩﻴﻕ ﻟﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺒﺩﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﺒﻤﺠﺭﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺃﺩﻫﻡ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻗﺎﺌﻼ ﻓﻲ ﻤﺭﺡ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺘﺄﺨﺭﺕ ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ؟ ﺒﺎﺩﻟﺘﻪ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﺔ ﻗﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﺒﻤﺩﺍﻋﺒﺔ: ﻨﻌﻡ ﺘﺄﺨﺭﺕ ﺃﻭﻯ..‬ ‫• ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻁﻼل ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺘﻨﺎﺴﺎﻩ ﺼـﺩﻴﻘﻪ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺩﺍﻋﺒﺘﻪ ﻟﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻘﺎل ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻋﺭﻴـﻀﺔ ﺘﻌﻠـﻭ‬ ‫ﺸﻔﺘﻴﻪ: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻻ ﺃﻜﻭﻥ ﻀﻴﻑ ﺜﻘﻴل ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ.‬ ‫• ﺍﻨﺘﺒﻬﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺫﺭ ﻟﻬﻤﺎ:‬ ‫١٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺃﻋﺭﻓﻜﻡ ﺒﺼﺩﻴﻘﺘﻲ ﺃﻤل ﻭﻭﺠﻬﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻟﻁﻼل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻴﻪ:‬ ‫ﻭﺃﻨﺕ ﻁﻼل ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻓﻙ ﺠﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺃﺩﻫـﻡ ﻋﻨـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻘﻭل ﺸﻴﺌﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﺼـﻭﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺎﻓﺕ: ﺃﻫﻼ..!!‬ ‫ﹰ‬ ‫• ﺠﻠﺱ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﻤﻌﺎ ﻭﺩﺍﺭ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻁـﻭﻴﻼ ﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ ﻓﺒـﺩﺃ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘـﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﻬﻰ ﺒﺂﻤﺎﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺭﺍﻩ ﻜـل ﻤـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻩ ﻜﺎﻥ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻋﺎﺩﻱ ﻤﺜﻠﻪ ﻤﺜل ﺤﺩﻴﺙ ﺃﻱ ﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﻌﺎﺭﻓﻬﻤﺎ ﺜﻡ ﻓﺠﺄﺓ ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﺇﻟـﻰ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻓﻤﺩﺕ ﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﺘﺭﺝ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻭﻗﻅﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﻔﻠﺘﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺴـﺎﺒﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻋﻴﻥ ﺃﺩﻫﻡ ﻭﺃﺸﺎﺭﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﺘﻨﻅـﺭ ﻓـﻲ ﻋﻘـﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻭﻓﺠﺄﺓ ﻨﻬﻀﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬـﺎ ﻟـﺩﻏﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻘﺭﺒﻪ ﻭﻨﻬﺽ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺴﺭﻋﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ،ﻓﻌﺭﺽ‬ ‫ﺃﺩﻫﻡ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺃﻥ ﻴﻭﺼﻠﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻟﻜـﻥ ﺸـﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻭﺃﻤل ﺃﺒﻭﺍ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ..ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺘـﻡ ﺍﺴـﺘﺌﺠﺎﺭ‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﺠﺭﺓ ﻟﺘﻭﺼﻴﻠﻬﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺴـﺭﻴﻌﺎ ﻭﺩﺨـﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫٢٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺫﺭ.. ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺭﺩ ﻓﻌل ﻭﺍﻟـﺩﺍ ﺸـﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﺭ ﺒﺴﻼﻡ ﻭﺩﺨـﻼ ﺍﻻﺜﻨـﺎﻥ ﻏﺭﻓﺘﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺘﺫﻜﺭﺍﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻤـﺭﺕ ﺒﻬـﻡ‬ ‫ﻜﺎﻟﺤﻠﻡ!!‬ ‫• ﻓﺤﻘﺎ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻬﻤﺎ ﻋﺎﺵ ﻭﻜﺎﻓﺢ ﻭﺠﺎﻫﺩ ﻤﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ ﺃﻭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻫﺩﻑ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻟﻠـﺯﺍﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﺃﺜﻤﻥ ﻭﺃﺠﻤل ﺯﺍﺩ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻀﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻯ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﻥ ﻭﻴﻨﻌﺵ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﻴﺜﺒﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﻤﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ..‬ ‫• ﺒﺎﺩﺭﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺴﺅﺍﻟﻬﺎ ﻤﺘﻌﺠﻠﺔ ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺩﻫﻡ؟‬ ‫..ﻭﺍﺴﺘﻁﺭﺩﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻼﺤﻕ ﺃﻤل ﻭﺘﺠﻴﺏ ﺒﺩﻻ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺘﺤﺠﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺭﺃﻯ ﻟﻬﺎ ﻴﺨﺎﻟﻑ ﻫﻭﺍﻫﺎ ﺃﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﺸﺎﺏ ﺭﺍﺌـﻊ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺤﺩﺙ ﻨﻔﺴﻬﺎ " ﻭﻫﻰ ﺘﻌﺩﺩ ﻤﺯﺍﻴﺎﻩ ": ﻭﺴﻴﻡ..‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻤﺤﺘﺭﻤﺔ.. ﻭﺜﺭﻴﺔ.. ﻫﺫﺍ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻨﻪ ﻟﻪ ﻤـﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻬﻭ ﻤﻬﻨﺩﺱ ﺒﺤﺭﻱ.‬ ‫ﺜﻡ ﻨﻅﺭﺕ ﻷﻤل ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺫﺭ ﻟﻬﺎ: ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨـﻰ‬ ‫ﺭﻏﺎﻴﺔ.. ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻤﺒﺘﺴﻤﺔ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﺃﻨﺕ ﻓﻲ ﻁﻼل؟..‬ ‫٣٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﻤل ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺠﻴﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﻁﻼل ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺸﺎﺏ ﺭﺍﺌﻊ‬ ‫ﻭﻓﻴﻪ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺠﺒﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺼﺭ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺨﺭﺝ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﻔﺼﺢ ﻋﻤﺎ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟـﺕ: "‬ ‫ﻅﺭﻴﻑ..‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺠﺏ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺠﻭﺍﺏ ﺃﻤل ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻤﻘﺎﻁﻌـﺔ: ﻭﻟﻜﻨـﻰ‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺃﻨﻪ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨـﻪ ﻤـﻥ ﺃﺴـﺭﺓ‬ ‫ﻓﺎﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺼﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻤﺘﺯﻭﺠﺎﺕ....‬ ‫ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺘﻌﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﻁﻼل ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻘﻨﻊ ﺃﻤل‬ ‫ﺒﻪ..‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﺤﻭل ﺃﺩﻫﻡ ﻭﻁﻼل ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﻠﺏ ﺍﻟﻨﻌﺎﺱ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻭﻏﺭﻗﺎ ﻓﻲ ﻨﻭﻡ ﻋﻤﻴﻕ ﻭﻟﻡ ﻴﺅﺭﻕ ﻤﻨﺎﻤﻬﻤﺎ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺸﺭﻭﻕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻭﺯﻗﺯﻗﺔ ﺍﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺭ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺍﻟﺴﺎﻁﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺸﻌﺘﻬﺎ ﺘﺘﺨﻠـل ﺍﻟﻨﻭﺍﻓـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻟﺘﺘﺴﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﺘﻭﻗﻅ ﺃﻋﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﻴﻥ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻓﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻟﺘﻭﻗﻅ ﺸﻴﺭﻴﻥ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﻜﺴل ﻭﻫﻰ ﺘﺘﻤﻁﻰ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﺜﺎﺀﺏ: ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻜﻡ ﺍﻵﻥ؟‬ ‫٤٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺜﻡ ﻨﻬﻀﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻠﻤﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻭﻭﺠﻬﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻷﻤل ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﻗﻭﻤﻲ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻴـﺎ ﺃﻤـل‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻨﺠﺯﻫﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺴﻔﺭ.‬ ‫ﺘﻌﺠﺒﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ؟‬ ‫..ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻤﻠﻙ ﻏﻴﺭ ﺍﻹﺫﻋﺎﻥ ﻟﻤﻁﻠﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻌﺠل ﻭﻟﻬـﺙ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﺜـﻡ ﺨﺭﺠـﻭﺍ ﻟﺘﻨـﺎﻭل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻓﻁﺎﺭ ﻤﻊ ﺍﻷﺴﺭﺓ.‬ ‫• ﺒﺩﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻤﺘﻌﺠﻠﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﻠﺘﻬﻡ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻟﺘﻭﺤﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻬﺎ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻭﺠـﺩ ﻀـﺭﻭﺭﺓ ﻤﻠﺤـﺔ ﻟﺨﺭﻭﺠﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺒﻜﺭﺍ........... ﻭﺍﻨﺘﻬﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺒﺈﻗﻨـﺎﻋﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻷﻤﺭ!!‬ ‫• ﻭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻴﻥ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﺃﺩﻫﻡ ﻭﺘﻘـﺎﺒﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻁﻼل ﻴﺴﺒﻕ ﺃﺩﻫـﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﺎﻟﺜﻘﺔ.‬ ‫ﻓﻘﺭﺭﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺨﺫ ﻤﻭﻗﻑ ﺃﻜﺜﺭ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻓﺎﺴـﺘﺄﺫﻨﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺘﺭﻜﻬﺎ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤﻊ ﻁﻼل ﺤﺘﻰ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺘـﺴﻭﻕ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻊ ﺃﺩﻫﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻭل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺒﺤﺠﺔ ﺃﻥ ﺘﺸﺘﺭﻯ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٥٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺘﻅﻬﺭﻩ ﺃﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺩﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﻜـﻭﻥ ﺼـﺎﺩﻗﺔ ﺃﻤﺎﻤﻬﻤـﺎ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﻌﻭﺩﺍﻥ....‬ ‫• ﺍﻀﻁﺭﺕ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠـﺩ ﺤـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﻴل.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻴﻠﻌﺏ ﻟﻌﺒﺘﻪ.‬ ‫ﻓﺒﺩﺕ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺴﺎﻨﺤﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻁﻼل ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜـﺭ..‬ ‫ﺍﺤﻅﺕ ﺃﻤل ﻨﻅﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﻁﻔﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻨﻡ ﻋـﻥ ﺇﻋﺠـﺎﺏ‬ ‫ﻭﺘﻘﺩﻴﺭ ﻟﻬﺎ ﻓﻬﻭ ﻭﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘـﺔ ﺍﻟﻤﻬﺫﺒـﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ ﻭﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﺫﺍﺏ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤل ﺫﺍﺕ ﺒﺸﺭﺓ ﺨﻤﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎﺌﻠﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﺽ ﻴﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺭﺠﺔ ﻭﺃﺠﻤل ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯﻫﺎ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﺤﻴل ﺍﻟﺭﺸﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ ﻋﺼﺭﻴﺔ ﻤﺘﺤﻀﺭﺓ ﻭﺼـﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌـﺫﺏ ﺍﻟﺭﻗﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﺫﺏ ﻤﻥ ﻴﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺤـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺒﻌﻴﺩ ﻭﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺘﺎﻥ ﻭﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻋﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻅﻬﺭﻫﺎ ﺫﻭ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨﻲ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ..‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﺠﺩ ﺸﻲﺀ ﺃﺨﺭ ﺨﻔﻲ ﻴﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫـﻪ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﻤﻠﻲﺀ ﺒﺎﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺏ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﺘﻌﺎﻁﻑ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻭﺠﺩ ﻁﻼل ﺃﺨﻴـﺭﺍ ﺍﻟﻔﺭﺼـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫٦٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺴﺎﻨﺤﺔ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻟﻴﻌﺒﺭ ﻷﻤل ﻋﻥ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ ﺘﺠﺎﻫﻬﺎ ﻭﺒﺼﻭﺕ‬ ‫ﻫﺎﺩﺉ ﻤﺘﺯﻥ ﻗﺎل ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻻ ﺘﻜﻭﻨﻲ ﻤﻨﺯﻋﺠﺔ ﻟﺠﻠﻭﺴﻨﺎ ﺴـﻭﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻔﺭﺍﺩ. ﺼﻤﺘﺕ ﺃﻤل ﻓﻬﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻻ ﺘﺩﺭﻯ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺘﺠﻴـﺏ..‬ ‫ﻻﺤﻅ ﻁﻼل ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻭﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺭﺩ ﺒـﺩﻻ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﺌﻼ: ﺃﻤل ﺇﻨﻙ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﺤﻘﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﺠﺒﺕ ﻤﻥ ﻗﻭﻟﻪ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻐﺭﺍﺏ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﻌﻠﻙ ﺘﻘﻭل ﻫﺫﺍ.‬ ‫ﺇﻨﻨﻲ ﻭﺠـﺩﺕ ﻓﻴـﻙ ﻜـل ﺤﺎﺠـﺔ ﺤﻠـﻭﺓ. ﺍﻟﻬـﺩﻭﺀ..‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﻴﻨﺔ..ﺍﻟﺭﻗﺔ ﻭﺘﻠﻌﺜﻡ ﻗﺎﺌﻼً: ﻭﺍﻟﺠﻤﺎل ﺍﻷﺨﺎﺫ ﺜـﻡ ﺍﺴـﺘﻁﺭﺩ-‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺼﺤﺢ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭﻩ ﻏﺯل : ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﺜﻘﺎﻓﺘﻙ.‬ ‫ﻓﺤﺩﻴﺜﻙ ﺃﻤﺱ ﻋﻥ ﺒﻐﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭﺓ ﻟﻔﺕ ﺍﻨﺘﺒـﺎﻫﻲ ﺨﺎﺼـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻗﻭﻴﺔ..‬ ‫ﺭﺩﺕ ﺃﻤل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ: ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺇﻨﻤﺎ ﻫﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ. ﺃﻨﺴﻴﺕ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ؟!!‬ ‫ﺸﻌﺭ ﻁﻼل ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺍﺘﺴﻡ ﺒﺴﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﺃﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻭﻫﺫﺍ ﻟﻥ ﻴﻭﺼﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴـﺴﻌﻲ‬ ‫ﺃﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺘﻘﺭﺏ ﺇﻟﻲ ﻗﻠﺏ ﺃﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺨﻁﻔﺕ ﻗﻠﺒﻪ ﻤﻨﺫ ﻟﻠﺤﻅـﺔ‬ ‫٧٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
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  • 1.
  • 2. ‫ﺑﻄﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﻕ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫•‪@óÐİ–ß@‹bäîÏb‬‬ ‫@‬ ‫٢‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫** ﺇﻫﺩﺍﺀ ** ................................................... ٤‬ ‫ﺒﻁﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ................................................. ٥‬ ‫﴿ ١ ﴾ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ............................................... ٧‬ ‫﴿ ٢ ﴾ ﻋﺫﺍﺏ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ......................................... ٢٢‬ ‫﴿ ٣ ﴾ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ .......................................... ٢٣‬ ‫﴿ ٤ ﴾ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻷﻭل ............................................ ١٤‬ ‫)٥( ﺨﺒﺭ ﺴﻌﻴﺩ ................................................ ٢٥‬ ‫﴿ ٦ ﴾ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ .......................................... ٠٦‬ ‫﴿ ٧ ﴾ ﺨﻁﺎﺏ ﻋﺎﺠل .......................................... ٨٧‬ ‫)٨( ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺱ ........................................... ٩١١‬ ‫)٩( ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻨﻀﺎل...................................... ٩٣١‬ ‫)٠١( ﻻ... ﻟﺩﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ...................................... ٢٥١‬ ‫)١١( ﻟﻥ ﺃﺘﺭﻜﻙ ﺃﺒﺩﺍ ......................................... ٠٧١‬ ‫ﹰ‬ ‫)٢١( ﻟﻴﻠﺔ ﻀﺭﺏ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ..................................... ٠٨١‬ ‫)٤١( ﻤﺼـﺭ ............................................... ٥٠٢‬ ‫)٥١( ﺤﺏ ﻭﺃﺴﺘﺸﻬﺎﺩ........................................ ٩٣٢‬ ‫٣‬
  • 5. ‫** إهﺪاء **‬ ‫ﺇﻟﻲ ﺩﻋﺎﺓ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ...................‬ ‫**‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻜل ﻤﻥ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺁﺩﻤﻴﺔ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ....‬ ‫**‬ ‫ﺇﻟﻲ ﻜل ﻤﻥ ﻴﺘﺼﺩﻱ ﻟﻠﺩﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻅﻠﻡ ﻓﻲ ﻜل ﺒﻘﺎﻉ‬ ‫**‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ٍﻟﻰ ﻜل ﻫﺅﻻﺀ ﺃﻫﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ....‬ ‫ﺇ‬ ‫**‬ ‫ﺻﺎﻓﻴﻨﺎز ﻣﺼﻄﻔﻲ‬ ‫٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 6. ‫ﺑﻄﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺘﺤﻜﻲ ﻋﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﺤﺩﺜﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻓـﻲ‬ ‫ﺜﻼﺙ ﺩﻭل ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻫﻡ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ** ﻭﺍﻟﻌﺭﺍﻕ** ﻭﻤﺼﺭ **.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻓﻲ ﺃﺴـﺒﺒﻬﺎ ﻭﻤـﻀﻤﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﺜﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻲ ﻜل ﺸﻌﺏ ﻤﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟـﺸﻌﻭﺏ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴـﺔ‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻻ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺤﺘﻠـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﺭﺒﺔ ﻓﻘﻁ ﺒل ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺸﺨﺎﺹ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻋﻥ ﺨﺒﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﻠﻭﻙ ﻓﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﻨﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻜﻼ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻪ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﻨﺴﺞ‬ ‫ﺨﻴﻭﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﺒﻁﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﻋﺎﺸـﺕ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﻓـﻲ ﻤـﺼﺭ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺒﻜﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻭﺃﺴﻤﺎﺀ ﺃﺒﻁﺎل ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﻨـﺴﻴﺞ‬ ‫ﺨﻴﺎل ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ.‬ ‫٥‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 7. ‫ﻭﺤﺩﺜﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻭﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺤﺩﺙ ﻭﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﻌﻠﻡ ﺇﻟﻲ ﻤﺘـﻰ‬ ‫ﺴﺘﺴﺘﻤﺭ................‬ ‫ﺻﺎﻓﻴﻨﺎز ﻣﺼﻄﻔﻲ‬ ‫٦‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 8. ‫﴿١﴾‬ ‫اﻻﻥﺘﻔﺎﺿﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﺯﻭﻍ ﻓﺠـﺭ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺸﻘﺔ ﻟﻼﺴﺘﻴﻘﺎﻅ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻓﻬﻲ ﺘﺭﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻗﺼﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﻀﻴﻊ ﻨﺼﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﺍﻟﺭﻜﻭﺩ.‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩﻱ ﺨﺼﺎﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒـﺎﻜﺭ‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻬﺎ ﺒﺈﺘﻘﺎﻥ ﻓﻬﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻬﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ ﻓﺎﻟﻴﻭﻡ ﻟﻪ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻤﺤـﺩﺩﺓ ﻓﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻠﻬﺙ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﺠﺭﻯ ﻓﻲ ﺴﺒﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﺜﺭ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﻫﺒﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻨﺠﺯ ﻤﺎ ﺘﺼﺒﻭﺍ ﺇﻟﻴﻪ!!‬ ‫ﻭﺃﻤل ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ،ﻭﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺄﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻟﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻘﻀﻰ ﺃﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻗﺩﺭ ﻤﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻤﻊ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻬـﻲ ﺘـﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻋﺎﺸﻘﺔ ﻟﻠﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻭﻋﺎﻟﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ..‬ ‫))ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﺒﻕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﺴﺤﻴﻕ ﻭ ﺘﻨﺒﻌـﺙ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻁﺭﻩ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻷﻤﺠﺎﺩ ﻭﺒﻁﻭﻻﺕ ﺍﻷﺠﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻀﻔﻰ‬ ‫٧‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 9. ‫ﺴﻴﺭﺘﺎﻫﻡ ﺍﻟﺯﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺸﻤﻭﺥ ﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒـﺎﻟﻌﺯﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ((.‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻭﺠﺩﺕ ﺍﻟﻤﻨـﺯل ﻴﻤـﻸﻩ ﺍﻟﻬـﺭﺝ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺝ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﺘﺭﺘﺩﻱ ﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ‬ ‫ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻭﺘﻘـﻑ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻷﻤﺭ ﻫﺎﻡ ﻤﺘﻭﻗﻊ ﺤﺩﻭﺜﻪ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻵﺨﺭ!!‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻫﺵ ﺃﻤل ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﻏﺴﺎﻥ ﻭﺯﻴﺎﺩ‬ ‫ﻤﺴﺘﻴﻘﻅﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﻭ ﻴﻤـﺴﻜﻭﻥ ﺒﺄﻴـﺩﻴﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻗﻤﺸﺔ ﻭﻴﻜﺘﺒﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﺄﻨﻬﻡ ﻴﻌﺩﻭﻨﻬﺎ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺃﻋﻼﻤـﺎ‬ ‫ﻭﻁﻨﻴﺔ!!‬ ‫ﺃﻤل ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﺍﻷﺼل ﻭﺍﺒﻨﻪ ﻟﺸﻬﻴﺩ ﻓﻠﺴﻁﻴﻨﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺒﻼﺩﻫﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺃﻤل ﺘﺒﻐﺽ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺩﺍﻓﻊ ﻭﺘﻬﺯﻫـﺎ ﻁﻠﻘﺎﺘﻬـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻗﻬﺎ ﻭﻴﺯﻟﺯل ﻜﻴﺎﻨﻬﺎ ﻭﻴﺒﺩﺩ ﺘﻔﻜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻷﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺭﻗﺏ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل!!‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺸﻐﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻌـﻴﺵ‬ ‫ﻓﻲ ﺴﻼﻡ ﻭﻫﺩﻭﺀ ﻭﺴﻜﻴﻨﺔ ﻤﻊ ﺃﺴـﺭﺘﻬﺎ ﻭﺃﻗـﺼﻰ ﺃﻤﺎﻨﻴﻬـﺎ ﺃﻥ‬ ‫٨‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 10. ‫ﺘﺼﺒﺢ ﺯﻭﺠﺔ ﻭﺃﻡ ﻷﻁﻔﺎل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻨﺸﺌﻬﻡ ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻭﻴﺔ!!‬ ‫ﻭﺘﺯﺭﻉ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﻡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻭﻁﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺼﺒﺔ ﻟﻴﺸﺒﻭﺍ ﺃﺠﻴﺎﻻ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻭﻨﺎﻓﻌﺔ ﻷﻭﻁﺎﻨﻬﻡ!!‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺃﺤﻼﻤﻬﺎ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺒﻌﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﻼﻡ ﺍﻟﺯﻫﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﺘﻤﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺎﺕ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻤل ﺸﻴﺌﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﻤﺘﻨﺎﻭل ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻅـل‬ ‫ﻅﺭﻭﻑ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻁﻤﺱ ﻁﻼﻗﺎﺘﻪ ﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻷﻤـﺎﻥ ﻭﻴﺯﻟـﺯل‬ ‫ﻤﺩﺍﻓﻌﻪ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻤل ﺘﺘﻨﺒﻪ ﻟﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﺄﺨﺫﺕ ﺘﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻔﺴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻥ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻐﺭﻴﺒـﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل! ﻓﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻤﻬﺎ ﻫﻲ ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺘﻘﻑ ﺒﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﺒﺎﻟـﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺃﻤل ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻴﺘﻠﻤﺱ ﻁﺭﻴﻘـﻪ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻴﻘﺎﻅ ﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺩﻓﻊ ﺘﺜﺎﺅﺏ ﺒﺄﻴـﺩﻫﺎ ﺤﺘـﻰ ﻻ ﻴﻨﻁﻠـﻕ‬ ‫"ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻴﺎ ﺃﻤﻲ"‬ ‫٩‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 11. ‫ﺃﻟﺘﻔﺘﺕ ﺃﻤﻬﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻨﻔﺭﺠﺕ ﺸﻔﺘﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺤﻨﻭﻨـﺔ‬ ‫ﻷﺒﻨﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻴﺏ " ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﺨﻴﺭ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ "‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺃﻤل ﺒﺼﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺌﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺤﺩﺙ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬ ‫ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻴﻘﻅﻭﻥ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻜﻬﺫﺍ ﺃﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﺸﻴﺌﺎ!! ﻫـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻀﻨﻬﺎ ﻓﺭﺍﺤﺔ.‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ ﺇﻨﻪ ﺒﻤﺠﻲﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻤﺭ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻻﺒﻨﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻫﻰ ﺘﻠﻑ ﻴﺩﻫﺎ ﺤﻭل ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻟﻡ‬ ‫ﺃﺫﻜﺭﻙ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﺍ ﻤﻨﻰ ﺇﻨﻙ ﺘﻌﻠﻤﻴﻨﻪ ﺠﻴﺩﺍ ﺒل ﻜﺎﻥ ﻻﺒﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺃﻥ ﺘﺤﻔﻅﻴﻨﻪ ﻋﻥ ﻅﻬﺭ ﻗﻠﺏ ﻭﺃﻜﻤﻠﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻠﻭﻤﻬﺎ:‬ ‫ﺃﻻ ﺘﺯﺍﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻙ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻴﺎ ﺃﻤل ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ.. ﻫل ﻨﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﺩﻙ ﻭﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﻋﻴﻨـﻙ ﻓﺠـﺄﺓ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺃﻤل ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻷﻟﻴﻡ ﻟﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﻭﻫـﻭ ﻤـﺴﺠﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻅﻬﺭﻩ ﺠﺜﺔ ﻫﺎﻤﺩﺓ ﺇﺜﺭ ﻁﻠﻘﺎﺕ ﻤﻭﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺼـﺩﺭﻩ ﻨﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻪ ﻓﻲ ﺃﺤﺩﻱ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺌﺠﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻔﺠﻴﺭ ﺃﺤﺩﻱ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﺯﺓ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﺍﻟﺤﻨﻭﻥ‬ ‫٠١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 12. ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻀﻤﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﺤﺘﻀﻨﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻷﻤﺎﻥ ﻤﻥ ﺒﻌﺩﻩ!!‬ ‫ﻭﻜﺄﻥ ﻁﻭﺍل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌـﺩﺕ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺠﺎﻫﺩﺕ ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﻰ ﺁﻻﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺫﻜﺭﻯ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﺩﻫـﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﻔﻜﻴﺭﻫﺎ ﻟﻴﺱ ﺇﻨﻜﺎﺭﺍ ﻟﻭﺍﻟﺩﻫﺎ ﺒل ﺇﻤﻌﺎﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻼﻤﺔ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻭﺼـﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌـﻀﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ ﻟﺘـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺁﻻﻡ ﺘﻌﺭﻗﻠﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻁﺭﻴﻘﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻀﻌﻑ ﻭﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭ ﻴﺤﻨﻰ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭﻜﺒﺭﻴﺎﺌﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺘﺭﻜﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺸﻌﻭﺭ ﺩﻓﻴﻥ ﺒﺎﻟﻐﻀﺏ ﺤﻔﺭ ﻗﺴﻤﺎﺘﻪ ﺒﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻤـﺭﺩ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭﻫﺎ ﻭﻁﺎﻟﻤﺎ ﺠﺎﻫﺩﺕ ﻟﺘﺠﻌل ﻨﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻐـﻀﺏ ﺭﻤـﺎﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻁﻭﺍل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﺘﺨﺸﺎﻩ ﺃﻥ ﻴـﺸﺘﻌل‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺎﺩ ﻓﺠﺄﺓ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻟﻬﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻫﻲ ﻭﻻ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻁﻔﺌﻪ ﺃﺒﺩﺍ!!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺒﻜل ﺼﻭﺭﺓ ﻭﺃﺸـﻜﺎﻟﻪ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻓﺽ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺭﻭﻴﻊ ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ ﺒﺩﻭﻥ ﺫﻨﺏ ﺍﻗﺘﺭﻓﻭﻩ ﻟﻜـﻼ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﺭﺒﻴﻥ ﺒﺼﺭﻑ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﺍﻨﺘﻤﺎﺌﻬﺎ ﻟﻤﻥ ﻓﻴﻬﻡ.‬ ‫١١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 13. ‫ﻓﺎﻵﺩﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺍﺤﺘﺭﺍﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻫﺎ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻷﻋﺩﺍﺀ!!‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺎﻭل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﻌﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋـﻥ ﻜـل ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﺌﻬﺎ ﻻ ﺘﻌﺠﺏ ﺃﺤـﺩ ﻤـﻥ ﺃﻫﻠﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﺸﻴﺭﺘﻬﺎ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭﻭﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﺏ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅـﺭﻫﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺭﻙ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺭﻤﺘﻪ ﻟﻸﻗﺩﺍﺭ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻫـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﻁﻨﻬﺎ ﻤﻤﻥ ﻭﻫﺒﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻓﻬـﻲ‬ ‫ﻤﺅﻤﻨﺔ ﺃﻥ ﻟﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺭﻏﻡ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﻘﻘﻭﺍ ﻟﻸﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻭﻀﻌﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ ﻓﻼ ﻴﺴﺘﻐﻨﻰ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒـﺎﺤﺜﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﻋﻠﻲ ﺤﺩﹰﺍ ﺴـﻭﺍﺀ ﻭﻟـﺫﺍ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻟﻭﻁﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺩﺒﻴﺔ ﺴـﻭﺍﺀ ﻋﻠـﻰ ﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻜﺯﻭﺠﺔ ﻭﺃﻡ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﻭﻨﻬﺎ ﻤﻌﻠﻤـﺔ‬ ‫ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁ ﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﻭﻁﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﺘﺯﻴﺢ ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ ﺒﺩﺍﺭﺴﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﺴﻴﺭﺓ ﺃﺠﺩﺍﺩﻫﻡ ﺍﻟﺯﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻁﻤﺱ ﻓﻲ ﻅل ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻴـﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﻴل.‬ ‫٢١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 14. ‫ﻓﻬﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻥ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻻ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴﺘـﺴﻼﻤﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤـﻥ ﻭﺠﻬـﺔ ﻨﻅـﺭﻫﻡ ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻸﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺇﻥ ﺼﺢ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻤﻭﻗﻑ ﺃﻤل ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﺴﺘﺴﻼﻡ ﻭﻟﺫﺍ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺩﺍﺌﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﻊ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺃﻭﺠـﺎﻉ ﻭﺁﻻﻡ ﺠﺎﻫـﺩﺕ‬ ‫ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﺍل ﻓﻲ ﻤﺩﺍﻭﻴﺘﻬﺎ!!‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺃﻤل ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭ ﻨﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻟﺘﺒـﺩل‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻬﺎ ﻭﺘﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ ﻭﻤﺎ ﻫـﻲ ﺇﻻ ﺜـﻭﺍﻥ‬ ‫ﻭﺘﺴﻠل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻬﺎ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﻴﺭﺍﺕ ﺴﻠﻤﻴﺔ ﻴﻁﺎﻟﺒﻭﻥ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﻌـﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﺒﻌﺩ )٧٦(.‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻴﻨﻀﻤﻭﻥ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻫـﻡ ﻴﻤـﺴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﻴﻬﻠﻠﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻌﺎﻟﺕ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨـﺴﺎﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺘﺸﺩ ﺃﺯﺭ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﻪ ﻟﺘﺅﻜﺩ ﻟﻬﻡ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻬﺘﺎﻓﺎﺕ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﺒﺎﺭﻜﻭﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻤـﻭﺍﻗﻔﻬﻡ ﺍﻟﻨـﻀﺎﻟﻴﺔ ﺒـل‬ ‫ﻴﻬﻨﺌﻭﻨﻬﻡ ﺒﻌﻴﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻻﻨﺘﻔﺎﻀـﺔ ﺍﻷﻭل ﻭﻫـﻭ ﻴـﻭﻡ )٩٢(‬ ‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ )٢..١(.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﺴﻴﺭ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺒﻤﺎ ﻻ ﻴﺸﺘﻬﻰ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﻴﺘﻭﻗﻊ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻭﺘﺤﻭل ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺒﺘﻬﺎﺝ ﺇﻟـﻰ ﻨﻜﺒـﺎﺕ‬ ‫٣١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 15. ‫ﻭﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺒﻤـﺩﺍﻓﻌﻬﻡ ﻭﺒـﻴﻥ ﺍﻟـﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺒﺎﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺫﻓﻭﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻭﺍﻨﻘﻠﺒـﺕ ﺍﻟﻬﺘﺎﻓـﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺼﺩﺍﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﻥ ﻜﻼ ﻋﻠﻲ ﺤﺩﻱ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﺏ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﺯﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻤـﺴﺎﻤﻊ ﺍﻷﺴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﻫﻰ ﻤﺨﺘﻠﻁﺔ ﺒﺄﺼﻭﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﻐﺎﺜﺎﺕ !!‬ ‫• ﻭﻓﻰ ﺨﻀﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺸﻌﺭﺕ ﺃﻤل ﺒﻬﻭل ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﻓﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﻬﺭﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻟـﺩﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﺠﺯﻉ ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻴﺎ ﺃﻤﻲ........ ﻭﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻋﻥ ﻏﺴﺎﻥ ﻭﺯﻴﺎﺩ ﺃﺠﺎﺒﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﺜﺒﺎﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ‬ ‫ﻻ ﺘﻨﺯﻋﺠﻲ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ ﻓﺎﻟﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﺯﻓﺭﺕ ﺃﻤل‬ ‫ﺘﻁﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻓـﻲ ﺼـﺩﺭﻫﺎ ﻤـﻥ ﺭﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺭﻴﺤﻬﺎ ﺃﺒﺩﺍ ﺸﻌﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺠﻭل ﻓﻲ ﺨﺎﻁﺭ ﺃﺒﻨﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻫﻭﺍﺠﺱ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻁﻤﺌﻨﻬﺎ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ ﺴﻴﻌﻭﺩﺍﻥ ﺒﺎﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ‬ ‫ﺒﺼﻭﺕ ﻴﻤﻸﻩ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ ﻭﺍﻟﺜﺒـﺎﺕ ﻗﺎﺌﻠـﺔ ﻓـﻼ ﺯﺍل‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻬﻡ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﻁﻭﻴل ﻻﺒﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺃﻥ ﻴﻤـﺸﻴﺎﻩ!!‬ ‫٤١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 16. ‫ﻗﺎﻟﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻟﺘﺸﺩ ﺃﺯﺭ ﺃﺒﻨﺘﻬـﺎ ﻭﻟﺘﻘـﻭﻯ ﺭﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻀﺎل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺱ ﻤﺘﻐﻠﻐﻠﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ.‬ ‫ﻫﺭﺒﺕ ﺃﻤل ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺤـﺩﻴﺙ ﻭﺍﻟـﺩﺘﻬﺎ ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻭﻓﻬﺎ ﺒل ﺠﺯﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﻭﻴﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬـﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺤﺎﻭﻟﺕ ﺒل ﺠﺎﻫﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﻭﻯ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻫﻴﻬﺎﺕ ﻫﻴﻬﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻋﻤل ﺸﻴﺌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻨﻭﻯ ﻓﻌﻠﻪ ﻭﺴﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻤﻔﺯﻋﺔ ﻤﻥ ﻁﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ‬ ‫ﻭﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﻐﺎﺜﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻗﺫﻑ ﺍﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻼﺤﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻔﻠـﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻤﻔﺯﻋﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺯﻋﺠﺔ.‬ ‫• ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺘﻭﺘﺭ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻭﺘﺸﻁﺭ ﻗﻠﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺤﺯﻨﺎ ﻭﻜﻤﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﻁﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺭﺴﺎﻻﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ.ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻬﺒﻁ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ.‬ ‫وهﻲ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻤﺴﻴﺢ:‬ ‫• ﻓﻌﺎﺸﺕ ﺃﻤل ﻁﻴﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﺘﺤﻠﻡ ﺃﻥ ﺘـﺴﺘﻴﻘﻅ ﻴﻭﻤـﺎ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴﻤﻊ ﻓﻴﻪ ﺼﻭﺕ ﻁﻠﻘﺔ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﺫﻴﻔـﺔ ﺭﺸـﺎﺵ ﺃﻭ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﺴﺘﻐﺎﺜﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻫﺘﺎﻓﺎﺕ ﺘﻨﺩﺩ ﻭﺘﺸﺠﺏ ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﻫﻴﻬﺎﺕ.. ﻫﻴﻬﺎﺕ.‬ ‫٥١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 17. ‫ﺃﻴﻀﺎ.. ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﻼﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻘﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺍﻀـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻫﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘـﺴﺎﻤﺢ‬ ‫ﺒﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻋﻠﻲ ﺃﺭﻀﻬﺎ.‬ ‫ﻓﻌﺎﺸﺕ ﺃﻤل ﺘﺒﻐﺽ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺎل ﻤـﺩﺍﻩ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺩﺍﻋﻲ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺤـﺴﻤﻪ ﻤﻨـﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺒـﺎﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﻭﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻀﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻓﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺭﺃﻱ ﺃﻤل ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻱ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﺼﺭﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﻠﺔ ﺴﻠﻤﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺼﺭﺍﻉ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺩﻭل ﻤﺘﻌﺎﺩﻴﺔ ﻭﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻌﻘﺎﺌﺩ ﻭﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﺔ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺇﻴﻘﺎﻑ ﺴﻴل ﺍﻟـﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠـﺎﺭﻑ‬ ‫ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﺔ ﻴﺠﺏ ﻋﻤل ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻓﻬـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻤﺎ ﻴﺠﻭل ﺒﺔ ﺨﺎﻁﺭﻫﺎ ﻤﺎ ﺫﻨﺏ ﻫﺅﻻﺀ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﻜﻼ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻌﻴﺸﻭﺍ ﺤﻴﺎﻩ ﻤﻬﺩﺩﺓ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻁﺎﺌل ﻟﻬﻡ ﺒﻪ ﻭﻟﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻨﻬﺩﺕ ﻭﺯﻓﺭﺕ ﺯﻓﺭﺓ ﺤﺎﺭﺓ ﺒﺎﺌﺴﺔ ﻭﻟﻭﺕ ﺸﻔﺘﻴﻬﺎ ﻓـﻲ ﻴـﺌﺱ‬ ‫ﻭﻅﻠﺕ ﺼﺎﻤﺘﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺜﻭﺍﻥ،ﻭ ﺩﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﺄﺴﺭﻋﺕ‬ ‫ﻤﻬﺭﻭﻟﺔ ﻟﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻔﻭﺠﺌﺕ ﺒﺯﻴﺎﺩ ﺃﺨﻭﻫﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭ ﻴﻤـﺴﻙ‬ ‫٦١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 18. ‫ﺒﺫﺭﺍﻉ ﻏﺴﺎﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﻭﻫﻭ ﻤﺠﺭﻭﺡ ﻓـﻲ ﺫﺭﺍﻋـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻫﺭﻋﺕ ﺃﻤل ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ.‬ ‫• ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻪ ﻤﺠﺭﺩ‬ ‫ﺠﺭﺡ ﺴﻁﺤﻲ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺒﺩﺕ ﻻ ﺘﺤﺘﻤل ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻱ ﻓﺭﺩ ﻤﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ.‬ ‫ﻓﺼﺭﺨﺕ ﻓـﻲ ﺃﺨﻴﻬـﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭ ﻗﺎﺌﻠـﺔ ﻤـﺎﺫﺍ ﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻵﺨﻭﻙ،ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻨﻁﻕ ﺯﻴﺎﺩ ﺃﺭﺩﻑ ﻏﺴﺎﻥ ﻭﻫـﻭ ﻴﺤـﺎﻭل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻌﺘﺩل ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻨﻅﺭﺓ ﺤﺎﺩﺓ ﻗﺎﺌﻼ ﻤﺎﺫﺍ ﺒـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻴﺎ ﺃﻤل ﺃﻤﺎ ﺘﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻹﺼﺎﺒﺔ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻭﺃﻨﻨﺎ ﻁﻴﺒﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺡ ﻭﺍﻨﺘﻬﻴﻨﺎ ﻨﻬﻀﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺠﻠﺱ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﺒﻨﻬﺎ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻨﺎﻫﺭﺓ ﻻ ﻴﺎ ﺍﺒﻨـﻲ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺒﻌﺩ!!‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺡ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﻨﺯﻑ ﻭﺍﻟﻌﻭﻴل ﻤﻨﻪ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﻭﻴﺘﺼﺎﻋﺩ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺴﺎﺩﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺴﺭﺓ‬ ‫ﻟﺒﻀﻊ ﺜﻭﺍﻥ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺴﻜﻭﻥ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﺜﻭﺭﺓ ﻋﺎﺭﻤﺔ ﻜﺒﺤﺕ ﺠﻤﺎ‬ ‫ﺤﻴﻬﺎ ﺍﻷﻴﺎﻡ!!‬ ‫٧١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 19. ‫• ﺸﻌﺭﺕ ﺃﻤل ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺒﻀﻴﻕ ﻜﺎﺩ ﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻨﻔﺎﺴﻬﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﺩ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﺘﻠﻭﻯ ﻋﻨﻘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻓﺄﺤﺴﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺠـﺭﻯ‬ ‫ﻭﺘﺠﺭﻯ ﻭﺘﻬﺭﺏ ﻤﻥ ﻜل ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤـﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺅﺴـﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﻭﺠﻊ ﻓﻬﻲ ﻨﺸﺄﺕ ﻭﻜﺒﺭﺕ ﻭﺘﺭﻋﺭﻋـﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺨﻠـﻭ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺤﺭﺏ.. ﺩﻡ.. ﻗﺘـل.. ﺘـﺩﻤﻴﺭ.. ﺘﻔﺠﻴـﺭ..‬ ‫ﻀﺤﺎﻴﺎ.. ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﺭﻤﺎﺕ، ﻓﻬﻲ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺠﻴﻨﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﻫﻰ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺘﺤﺭﺭ ﻭﺘﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﻋﺒﻭﺩﻴﺔ ﺃﺴﺭﻫﻡ ﻭﺘﺘﻤﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻼﺹ ﻤﻨﻬﻡ ﺒﺎﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺁﻤﻨـﺔ ﻴـﺴﻭﺩ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻷﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻬﻲ ﺘﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻷﻤـﺎﻥ ﻫﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﻤﻰ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﻓﻜﺭﺕ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻬﺭﺏ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﺒﺄﻥ ﺘﻌﺠل ﺴﻔﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻓﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺴﺎﻓﺭ ﺍﻵﻥ!!‬ ‫٨١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 20. ‫ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺨﻁﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺒﺎﻟﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﺃﺭﺨﺕ ﺃﻋﺼﺎﺒﻬﺎ ﻭﺠﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﺭﻯ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﻫﻼﻙ ﻜﺎﺩ ﻴﻘﻀﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻌﺩﺓ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍ ﻟﺴﻔﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺜﻭﺍﻥ ﻭﺩﺨﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﻭﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻐﺭﺍﺏ ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﻔﻌﻠﻴﻥ ﻴﺎ ﺃﻤل؟‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻫل ﺘﻌﺩﻴﻥ ﻨﻔﺴﻙ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﻤﻥ ﺍﻵﻥ..؟ ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻤل‬ ‫ﻭﻫﻰ ﺘﺩﺍﺭﻯ ﻨﻭﺍﻴﺎﻫﺎ ﻭﺘﻔﻀﺤﻬﺎ ﻟﺠﻠﺠﺔ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺘﻀﺒﺔ ﻨﻌـﻡ‬ ‫ﻴﺎ ﺃﻤﻲ.. ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺃﻨﻨﻲ.. ﺴﻭﻑ ﺃﻋﺠل ﺴﻔﺭﻱ.. ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻁﺭﺩﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﺩﺍﺭﻯ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻤﻬﺎ ﺨـﺸﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻔﻀﺤﻬﺎ ﻗﻁﺭﺍﺕ ﺩﻤﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺒﺘﻠﻌﺘﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻘﻭل ﻤﺘﻠﻌﺜﻤﺔ‬ ‫ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﺠل ﺍﻟﺴﻔﺭ ﺤﻴﺙ ﻗﺩ ﻨﺴﻴﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻤﻬﺎ ﻭﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻴﻬﺎ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺼﻭﺕ‬ ‫ﺤﺯﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺸﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺨﺎﺫﻟﻬﺎ ﻻ ﻋﻠﻴﻙ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘﻲ‬ ‫" ﺍﻓﻌﻠﻲ ﻤﺎ ﺘﺸﺎﺌﻴﻥ "!‬ ‫ﻜﺒﺘﺕ ﺃﻤل ﺇﺤﺴﺎﺴﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﺨﺎﺫل ﺃﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻭﺃﻤﺎﻡ ﻨﻔـﺴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺒﻐﺽ ﺃﻥ ﺘﺼﺩﻡ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺘﺨﺯﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜـﻥ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫٩١‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 21. ‫ﺘﺒﻐﺽ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ " ﺃﻭ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﻩ ﻭﻫﻰ ﺍﻟﺘـﻲ ﻻ‬ ‫ﺘﺘﻤﻨﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ.‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺃﻤل ﻓﻲ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻭﺘﺤﻀﻴﺭ ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﻤﺘﻌﻠﻘﺎﺘﻬﺎ ﻟﺘﻬﺭﺏ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﻜل ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﻭﺠﻌﺔ ﻭﺘﻔﺭ‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻤﺎﻨﺎ ﻭﺴﻼﻤﺎ.. ﺨﺭﺠـﺕ ﺃﻤـل ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ!!‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﻴﺯﻋﺠﻬﺎ ﻫﻲ ﻟﺤﻅـﺎﺕ ﻭﺩﺍﻉ ﺃﻤﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﺘﻌﻭﺩ ﻭﻻ ﺘﺠـﺩ ﺃﺤـﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻻ ﺘﺠﺩﻫﻤﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫" ﻓﺩﺍﺌﻤﺎ ﻴﺩ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺘﺨﻠﻑ ﻭﺭﺍﺀﻫﺎ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﺴﺎﺌﺭ‬ ‫ﻻ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺭﺠل ﻭﺍﻤﺭﺃﺓ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﺃﻭ ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻓﻬﻲ ﻴﺩﺍ ﻋﻤﻴـﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﺴﻠل ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺒﻠﻬﺎﺀ ﻟﻁﻤﺱ ﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤﺘﻌﻁﺸﺔ ﻟﻠﺩﻤﺎﺀ"..‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻻ ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﺴـﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻘﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﺩ ﺼﻭﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌـﺔ ﺇﻨـﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻘﺘﻀﺒﺔ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻤﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺘﺭﺠﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺒﻘﻲ ﺃﻨﺎ ﻤﻀﻁﺭﺓ.. ﺃﻥ.. ﺃﺫﻫﺏ. ﺍﻵﻥ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺄﺠﻴﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ.‬ ‫٠٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 22. ‫ﻟﻡ ﺘﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻓﺎﺩﻴﻪ ﺃﻭ ﻴﻌﻠﻕ ﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﺤـﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻟـﻭ ﺒﻜﻠﻤـﺔ ﻭﺩﺍﻉ‬ ‫ﻷﺨﻭﻴﻬﺎ ﻓﺄﺨﺫﺕ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺃﻱ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻠﻡ ﺘﺠﺩ ﻏﻴﺭ ﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺒﻘﻰ ﻴﺎ ﺯﻴﺎﺩ.... ﻭﺴﻼﻤﺘﻙ ﻴﺎ ﻏﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﺩﺍﺭﺕ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻟﻬﻤﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﺠﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﺒﺘﻠﻊ ﻗﻁﺭﺍﺕ ﺩﻤﻭﻋﻬـﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺨﺩﻫﺎ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻜﻤﺎ ﺒﺨﻴﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻋﻭﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤـﺔ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﺠﺭ ﻓﻲ ﻗﺩﻤﻴﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻬﺭﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺁﻻﻤﻬﺎ ﻟﻔﺭﺍﻕ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻭﺘﺠـﺭﻯ ﻤـﻥ ﺇﺤـﺴﺎﺴﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻌﻑ ﺃﻤﺎﻤﻬﻤﺎ..‬ ‫١٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 23. ‫﴿٢﴾‬ ‫ﻋﺬاب اﻟﻄﺮیﻖ‬ ‫• ﺒﺩﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﻤل ﻤﺠﻬﻭل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻓﺭ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﻓﻜل ﻤـﺭﺓ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﻌـﺩﺓ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﻤﻥ ﻴﺩﺭﺴﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﻌﻁﻰ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ ﺒـﻀﻌﺔ‬ ‫ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻗﺎﻤﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﺘﺠﻬﻴﺯ ﺠﻭﺍﺯ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻭﺍﻟﺘﺄﺸﻴﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ.‬ ‫• ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺼﻭﺕ ﻴﻘﻭل ﻟﻬﺎ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻋﻠﻡ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻤﻥ ﻜﺜﺭﺓ ﺍﻋﺘﻴﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺴﻔﺭ ﻜﻤـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﻏﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ ﻤﻌﺎﻟﻤﻪ ﻭﺍﻀﺤﺔ!!‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻨﻔـﺴﻬﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ!!‬ ‫ﺴﺄﻗﻭﻡ ﺒﺘﺄﺠﻴﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﻏﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ‬ ‫ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤـﺼﺭﻴﺔ‬ ‫٢٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 24. ‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﺸﻴﺌﺎ ﺩﺍﺨﻠﻴﺎ ﻴﻌﺘﺼﺭ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﺨﻭﻓﺎ ﻭﻓﺯﻋﺎ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺨﺸﻰ ﺴﻭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﺤﺩﺍﺜﻪ‬ ‫ﻓﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺘﺸﺠﻊ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﺎﻷﻤﺭ ﺤﺯﻡ ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻓﻴﻪ.‬ ‫• ﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤل ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻗﺎﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﺌﺠﺎﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﺨﻁـﻭ ﺃﻭل ﺨﻁﻭﺍﺘﻬـﺎ ﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻜﺎﺩ ﻗﻠﺏ ﺃﻤل ﻴﻨﺨﻠﻊ ﻤﻥ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻭﻤﺎ ﻫـﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤﻌﺩﻭﺩﺓ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻠﻤﺢ ﺭﺅﻭﺱ ﻗﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ " ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌـل‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ.‬ ‫• ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺨﺘﻔﻲ ﻭﺘﺘﻭﺍﺭﻯ ﺨﻠﻑ ﺍﻟـﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻬﺭﺏ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﻔﺯﻋﺔ.‬ ‫• "ﺃﺭﺨﺕ ﺃﻤل ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻑ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻠﻔـﺕ ﻨﻅـﺭ‬ ‫ﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺘﻠـﻙ ﺍﻷﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻗﺩ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟـﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻨﻅـﺭ ﻨﻅـﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﻔﺤﺼﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻟﻴﺠﺩ ﺃﻤل ﻤﻨﻜﻤﺸﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺜﻨﺎﺀ ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺃﻤل ﺒﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻴﻔﺘﺢ ﻭﻴﺩ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺘﻤﺘﺩ ﻟﺘﻨﺯﻋﻬـﺎ ﺨـﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺭﺩﺩ ﺒﻠﻬﺠﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻫﻲ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﻻ‬ ‫٣٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 25. ‫ﻫﻲ ﻋﺒﺭﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻜﺜـﺭﺓ ﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﺌﻼ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﺨﻔﻰ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟـﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ؟.......‬ ‫ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺘﺨﺒﺌﻲ؟..............‬ ‫• ﺘﻠﺠﻠﺠﺕ ﺃﻤل ﺃﻤﺎﻡ ﻫﻭل ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ ﻭﺠﺎﻫـﺩﺕ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﺎﻓﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ ﻟﻴﺱ ﻤﻌﻲ ﺸﻴﺌﺎ ﻏﻴﺭ ﺤﻘﻴﺒﺘﻲ.‬ ‫ﹰ‬ ‫• ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻻﺯﺍل ﻴﻤﺴﻙ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺒﻌﻨﻑ ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻤﺭﺘﻔـﻊ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﻤل ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺎﻓﺭﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ؟......‬ ‫• ﺃﺭﺩﻓﺕ ﺃﻤل ﻭﻫﻰ ﺘﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻥ ﻗﺒﻀﺔ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺘﺨﻠﻊ ﻤﻌﺼﻤﻬﺎ ﺇﻨﻨﻲ ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﺒل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻬـﻰ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻗﺒل ﺒﺩﺌﻬﺎ:‬ ‫• ﻋﺎﺩ ﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﻤﺘﻔﺤﺼﺔ ﺃﻜﺜﺭ " ﻗﺒل ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﻜﺎﺩ ﻗﻠـﺏ‬ ‫ﺃﻤل ﻴﻨﺨﻠﻊ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻪ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺘﺩﺭﻯ ﻤـﺎﺫﺍ ﺴـﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﻩ ﺇﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﺜﻘﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺠﻤﻴﻌﻬﻤﺎ ﺴـﻭﺍﺀ‬ ‫ﺸﺒﺎﺏ ﺃﻭ ﺒﻨﺎﺕ ﻭﻴﻨﻅﺭﻭﻥ ﻟﻬﻡ ﻋﻠﻲ ﺇﻨﻬـﻡ ﻤـﺩﻤﺭﻭﻥ‬ ‫٤٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 26. ‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﻔﺘﻙ ﺒﻬﻡ ﻋﻠﻲ ﻁـﻭل ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻭﻟـﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻤﺭ ﻻﺒﺩ ﻤﻨـﺔ ﻟـﺩﻴﻬﻡ ﺒﻜﺎﻓـﺔ ﺍﻟـﺴﺒل‬ ‫ﻭﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل" ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻗﺎﺴﻴﺔ::‬ ‫ﻓﺄﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺎﻨﻰ ﻤﻨﻪ ﺃﻤل ﻫـﻲ ﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻟـﺫﻫﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﻭﺇﻟﻰ ﻭﻁﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺫﺍﺏ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻌﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﺯﻟﺯل ﻜﻴﺎﻨﻬـﺎ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘـﻪ ﺍﻟﻤﺘـﺸﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻴﺭﺓ!!‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺒﻠﺠﻠﺠﺔ ﺃﻤل ﻤﻤﺎ ﺘﺭﻙ ﺸﻌﻭﺭ ﺃﻜﻴﺩ ﻟﺩﻴﻪ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﺸﻲﺀ ﻤﺭﻴﺏ ﻭﺃﻴﻘﻥ ﺃﻨﺔ ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﻤﻤﺎﻁﻠـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﻓﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻨﻅﺭﺓ ﺃﺨﻴﺭﺓ ﻟﻴﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ ﺼـﺩﻕ‬ ‫ﺃﺤﺎﺴﻴﺴﻪ ﻭﺒﺭﺍﺀﺓ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺜﻡ ﻨﻅﺭ ﻨﻅﺭﺓ ﻤﺘﻔﺤﺼﺔ ﻟﺤﻘﺎﺌﺒﻬﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ!!‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻁﻠﻕ ﻗﺭﺍﺭﻩ ﺒﺎﻹﻓﺭﺍﺝ ﻋﻨﻬﺎ ﻤـﺸﻴﺭﺍ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺎﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﺩﺨﻠﺕ ﺃﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﻁﻭل ﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﻠﻭﻡ ﻋﻠﻲ ﻜـل‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻌﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﻏﺭﺒﺎﺀ ﻓﻲ ﻭﻁـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﺠﻌﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻷﺨﺭ ﺴﺠﻨﺎﺀ ﻟﻠﺨـﻭﻑ ﻤـﻥ ﻤﺘﻔﺠـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ.‬ ‫٥٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 27. ‫ﻭﺃﺤﺴﺕ ﺃﻤل ﺒﺎﻟﻀﻌﻑ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﺜﻡ ﺃﻋﺎﺩﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎﻥ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻬﺩﺃ‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﻤﺭﻭﺭ ﺭﻓـﺢ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻼﻓﺘﺎﺕ ﻭﺨﻭﺫﺍﺕ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺘﺘﻸﻷ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺭﻋﺸﺔ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﺤﻴـل ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺠﺱ ﺘﺘﺩﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺃﺸﺩ ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ!!‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻫﻭ ﻤﺴﺭﻉ ﺍﻟﺨﻁﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻜﻤﺎ‬ ‫ﻓﻌل ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻷﻭل ﻓﻌل ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﻤﻭﺭ ﻻﺒﺩ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻗﺤﻡ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻤﺩﺒﺒﺔ ﺒﺎﻟﺨﻭﺫﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﺩﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺯﺠﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻟﻴﺘﻔﺤﺹ ﻤﻥ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺜﻡ ﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﻟﻴﻔﺘﺢ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟـﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻴﺭ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ.‬ ‫ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻤﻌﺘﺩل ﻗﺭﻴﺏ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﻗﺎل ﺃﻭﺭﺍﻗﻙ ﻤﻌﻙ؟‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺃﻤل ﺃﻭﺭﺍﻗﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻭﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺭﺘﻌﺸﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﻤﺘﻡ ﺒﺎﻟﻤﻌﻭﺫﺘﻴﻥ ﻭﺒﺎﻟﻔﻌل ﺒﻔـﻀل ﺍﷲ ﻤـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺃﻴﺴﺭ ﻭﺃﻫﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺴﺎﺒﻘﺘﻬﺎ ﻓﺄﺸـﺎﺭ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ.‬ ‫٦٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 28. ‫ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﺄﻤل ﻭﻫﻰ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﻤﻌﻭﺫﺘﻴﻥ ﻭﺁﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺭﺴﻲ ﻓﻲ ﺴﺭﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻨﺸﻘﺕ ﻨﻔﺴﺎ ﻋﻤﻴﻕ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻁـﺭﺩ ﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻨﺎﺘﻬﺎ ﻁﻭﺍل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻘﺭﺃ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﺤﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺴﻔﺭﻫﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻁﺏ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻗﻔﺕ ﺤﺎﺌل ﺩﻭﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﻠﺘﺯﻤﻭﺍ ﺒﺎﻷﻭﺍﻤﺭ ﻭﻫـﻲ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺴﻴﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﺠﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻠﻬـﻡ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺒﺎﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﻭﻴﺔ ﻓﻜﺎﻥ ﻟﺯﺍﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻭﻋﺭﺓ.‬ ‫• ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺃﻤل ﺍﻟﻤﺼﺤﻑ ﻭﻭﻀﻌﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﻭﺍﻋﺘﻤﺩﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻵﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻔﻅﻬﺎ!!‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﺒﺎﺕ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻤـل ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻜﺘﺭﺙ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻬﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﺘﺨﺸﺎﻩ ﺭﺩﻭﺩ ﺃﻓﻌﺎل ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻓﻬﻲ ﺭﺩﻭﺩ ﺃﻓﻌﺎل ﻤﺘﺒﺎﻴﻨـﺔ ﻭﻜﺜﻴـﺭﺍ ﻤـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﺴﻴﻪ..ﻓﻬﻡ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﻭﺍﺠﺱ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺩﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﻁﻠﻕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻴﻥ ﻭﻷﺨـﺭ ﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﺘﺸﺩﺩ‬ ‫٧٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 29. ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺒﻴﻥ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻔﻠـﺴﻁﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻭﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﺤﻅﻭﺭﺓ ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﻁﺭﻗﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﻋﻤـﺭ ٨١‬ ‫ﺇﻟﻰ ٥٤ ﻋﺎﻡ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻴﻤﺭﻭﻥ ﻋﺒﺭﻫﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻀﻴﻕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻤـل ﺘﻌﻠـﻡ ﺘـﺸﺩﺩ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻨﻔـﺴﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺼـﻌﻭﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺘﺭﺩﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺴﺭﻫﺎ " ﻫﺎﻨﺕ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺩﻗـﺎﺌﻕ ﻭﺴﺄﺼـل‬ ‫ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ "‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻔﻌل ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺜﻭﺍﻥ ﻭﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻟﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻓﻘﻁ ﺘﻨﻔﺴﺕ ﺍﻟﺼﻌﺩﺍﺀ ﻭﻫـﻰ ﺃﻤـﺎﻡ ﺍﻷﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻬﺎ ﺒـﺎﻟﻤﺭﻭﺭ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ!!‬ ‫• ﻓﺸﻌﺭﺕ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺜﻨﺎﺀ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻤﺘﺸﺩﺩﺓ ﻟﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﻴﺴﺭ ﻗﺩﺭ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ ﻓﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻤـل‬ ‫ﺘﺭﺘﺎﺡ ﻟﺠﻭ ﻤﺼﺭ ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﻟﻬـﺎ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻔﻅﺎﺕ ﻋﻠﻲ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻬﻡ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺭﻴﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺇﻻ ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺒﻭﺠﻪ ﻋﺎﻡ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺎﻨﻲ‬ ‫٨٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 30. ‫ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‬ ‫ﻋﻥ ﺴﻭﺀ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻨﻬﻴﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺍﻟﻔـﻅ ﻤـﻥ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻊ ﻁﻭل ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻜﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤـﺼﺭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌﻤـﺎ ﺘﻘـﻭل ﻟﻨﻔـﺴﻬﺎ‬ ‫ﻤﻌﺫﻭﺭﻴﻥ ﻓﻬﻡ ﺃﺤﻔﺎﺩ ﻓﺭﻋﻭﻥ ﺍﻟﺼﺎﻏﻴﺔ ﻓـﺎﻟﺘﻜﺒﺭ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻅﺔ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜـﺯ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﻌﺎﻤﻠﻬﻡ ﻤﻊ ﻤﺭﺅﻭﺴﻴﻬﻡ ﺃﻭ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﻜل ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺏ ﻤﺼﺭ ﻭ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻷﻤﺎﻥ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺒﻴﻥ ﺃﻫﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺭﺱ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻤـﻥ ﻤـﻭﻅﻔﻲ ﺭﻓـﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺘﻡ ﺒﺄﺩﻋﻴﺘﻬﺎ ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﺴﺘﺠﺎﺏ ﻟﻬﺎ ﻓﺒﻨﻅﺭﺓ‬ ‫ﻫﺎﺩﺌﺔ ﺃﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﺒﺩﺃ ﻴﺘـﺭﺩﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫٩٢‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 31. ‫ﻤﺴﺎﻤﻌﻬﺎ ﺃﺼﻭﺍﺘﻬﻤﺎ ﺒﺎﻟﻠﻬﺠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺒﺒﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺃﻭﺭﺍﻗﻙ ﻤﻌﻙ..‬ ‫ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﻟﻪ ﻨﻅﺭﺓ ﺍﻤﺘﻨﺎﻥ.ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺩ ﻴـﺩﻫﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻷﻭﺭﺍﻕ ﺘﻔﻀل ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﺢ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﺠﻴﺩﺍ ﻓﻘﺎﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺒﺎﻟﺤﺠﺯ ﻓـﻲ ﺇﺤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺇﻻ ﻭﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺴﺘﻠﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﺭﻴﺤﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ.‬ ‫ﻭﺸﻌﺭﺕ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻭﻫـﺩﻭﺀ ﻭﺴـﻜﻴﻨﺔ ﺘـﺴﺭﻯ‬ ‫ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺨﻠﺠﺎﺘﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﺩﻋﺎﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺭﺨﻲ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﻭﺘﺭﺠﻊ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻬﺎ ﻫﻨﺎﻙ.‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﻴﻨﻬﺞ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﻭﻫﻰ ﺘﻌﺭﻑ ﺠﻴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻭﺘﺤﺏ ﺃﻥ ﺘﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻅﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻴﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ ﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻐﻤﺽ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺴﻼﻡ ﻟﻠﻨﻌﺎﺱ ﺍﻟﻤﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺀ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﻤﺴﺌﻭﻟﻪ ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﺒﺎﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﺘﻘﻭل ﻟﻠﺭﻜﺎﺏ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺒﺎﻗﻲ ﺤﺴﺎﺏ ﻷﺤﺩ.‬ ‫٠٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 32. ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻤل ﺘﻨﺘﺒﻪ ﻟﺘﺠﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻠـﺏ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﺒﺯﺤـﺎﻡ‬ ‫ﺸﻭﺍﺭﻋﻬﺎ ﻭﺃﺸﺨﺎﺼﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻭﺠـﻭﻩ ﺍﻟـﺸﺎﺭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺨﻁـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﻼﻫﺜﺔ ﻨﺯﻟﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﻟﺘﺴﺘﺄﺠﺭ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﺠﺭﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ.‬ ‫١٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 33. ‫﴿٣﴾‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺘﻘﻴﻡ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﺘﺭﺒﺎﺕ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤﺜل‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﺩﺭﺴﻥ ﻓﻲ ﺒﻠـﺩ ﺃﺨـﺭﻯ ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺒﻠﺩ.‬ ‫ﻭﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘـﺄﺨﺭﺓ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﻤﻨﻬﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺏ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﻠﺘﻬﺎ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﺒﺎﻟﺘﺭﺤﺎﺏ ﻭﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤـل ﺃﻥ ﺘﺒـﺎﺩﺭ ﺒﺎﻟـﺴﺅﺍل ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺴﻨﻭﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺴﺭﻉ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺭﻓﻀﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻗﺒل ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻐﺩ.‬ ‫ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﻨﻅﺭﺓ ﺍﻤﺘﻨﺎﻥ ﻟﻠﻤﺩﻴﺭﺓ ﻓﻬـﻲ ﺒﺎﻟﻔﻌـل ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻓﺄﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟـﻰ ﺤﺠﺭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﺘﺴﻠﻤﺕ ﻤﻔﺎﺘﻴﺤﻬﺎ ﻭﺃﺒـﺩﻟﺕ ﻤﻼﺒـﺴﻬﺎ ﺴـﺭﻴﻌﺎ‬ ‫ﻭﺃﻟﻘﺕ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﺘﻘﺩﻩ ﻭﻤـﺎ ﻫـﻲ ﺇﻻ‬ ‫ﺜﻭﺍﻥ ﻤﻌﺩﻭﺩﺓ ﻭﺭﺍﺤﺕ ﻓﻲ ﺜﺒﺎﺕ ﻋﻤﻴﻕ ﻭﻟﻡ ﺘـﺴﺘﻴﻘﻅ ﺇﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒﺎﻜﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﻤﺴﺎﺕ ﺼﻭﺕ ﺭﻗﻴﻕ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻭﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺘﺤﺩﺩﻩ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻨﺘﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻪ ﺤﺘﻰ ﻓﺘﺤﺕ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻟﺘﺠﺩ ﻭﺠﻪ ﺠﻤﻴل ﻴﻘـﻭل ﻟﻬـﺎ ﻤـﺩﺍﻋﺒﺎ "‬ ‫ﹰ‬ ‫٢٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 34. ‫ﺴﺒﻘﺘﻨﻲ ﻭﺤﻀﺭﺘﻲ ﻗﺒﻠﻲ ﺒﻠﻴﻠﺔ ﻭﻟﻜﻨـﻰ ﻭﺭﺁﻙ.. ﻭﺭﺁﻙ " ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺘﺘﻤﺎﻟﻙ ﺃﻤل ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺤﺔ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﻨﻔﺽ ﺍﻟﻐﻁﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠﺴﺩﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻫﻰ ﺘﻘﻭل ﻤﻬﻠﻠﺔ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻜﻴﻔﻴﺘﻙ ﻭﻜﻴﻑ ﺤﺎﻟﻙ ﻭﺍﷲ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻭﺤﺸﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ........‬ ‫ﻭﻗﺒل ﻤﺎ ﺘﻨﻬﺽ ﻟﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺴﺒﻘﺘﻬﺎ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺸﺭﺒﻥ ﻟﺘﺤﺘﻀﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﺸﻌﺭﺕ ﺃﻤل ﻭﻫﻰ ﻓﻲ ﺤﻀﻥ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺄﻤﻥ ﻤﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻓﻬﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻨـﺎﻥ ﺤﺘـﻰ ﻤـﻥ‬ ‫ﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ ﻟﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻋﺯ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻭﻁﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻤل ﺘﻌﺘﺩل ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﻭﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻋﻠﺕ ﺸﻔﺘﻴﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻘـﻭل‬ ‫ﺘﻌﺭﻓﻲ ﻴﺎ ﺸـﻴﺭﻴﻥ ﺇﻨﻨـﻲ ﻜﻨـﺕ ﻤﺤﺘﺎﺠـﺎ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻙ ﻜﺜﻴـﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻓﻜﻨﺕ ﻤﺤﺘﺎﺠﺎ ﺃﻥ ﺃﺠﻠﺱ ﻤﻌﻙ ﻭﻁﻭﺍل ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻜﻨﺕ ﺨﺎﺌﻔﺔ ﺃﻥ ﺘﺘﺄﺨﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻻ ﻴﺯﺍل ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻜﺎﻤل.‬ ‫ﻤﺩﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻴﺩﻫﺎ ﻟﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺃﻤل ﻭﻫﻰ ﺘﻘﻭل:‬ ‫٣٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 35. ‫ﺒل ﺃﻨﺎ ﺍﻟﻠﻲ ﻜﻨﺕ ﻤﺤﺘﺎﺠﺎ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻙ ﻭﺃﺠﻠﺱ ﻤﻌﻙ ﻭﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺃﺩﻋﻭ ﺒﺄﻥ ﺘﺤﻀﺭﻱ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺭﺨﻰ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺩﺍﺭﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻔﺼﺢ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻓﺄﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺨﺫ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻲ ﺃﻤﻭﺭ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻫﺎﻤـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻲ ﻓﺄﻨﺕ ﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﺃﻨﻨﻲ ﺒﻨﺕ ﻭﺤﻴـﺩﺓ ﻟـﻴﺱ ﻟـﻲ ﺃﺨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺃﻋﺘﺒﺭﻙ ﺃﺨﺘﻲ ﻭﺼﺩﻴﻘﺘﻲ!!‬ ‫ﺍﻨﺩﻫﺸﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﺴﺭﺤﺕ ﻓﻲ ﻗﻭﻟﻬﺎ ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺍﻻﺒﻨﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻟﻠـﺔ ﻟﻭﺍﻟـﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺭﻤـﻭﻕ‬ ‫ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ..‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﻏﻔﻠﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺩﻱ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻫﻰ ﺘﻠـﻭﺡ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﺩﺍﻋﺒﺔ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻫﻴﻪ... ﻫﻴﻪ... ﺫﻫﺒﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻴﻥ ﻭﺘﺭﻜﺘﻨﻲ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﻱ؟؟!!‬ ‫" ﻨﻅﺭﺍ ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺘﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﻏﺭﻗﺘﺎ ﻓﻲ ﻨﻭﺒﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻗﺎﻁﻌﺘﻬﺎ ﺃﻤل ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺃﻥ ﺘﻌﺩل ﺩﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﺭﻴﺞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺼﻭﺕ ﺤﻨﻭﻥ..ﻤﺎﺫﺍ ﺒﻙ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﺘـﻲ‬ ‫ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﻠﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﻙ ﻴﻜﻨﻭﻥ ﻟﻜﻲ ﻜل ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻟﺤﻨـﺎﻥ!!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺘﻨﻬﻴﺩﺓ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﻤﺭﺍﺭﺓ ﻜـل‬ ‫٤٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 36. ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺘﺤﺩﺜﻴﻥ ﻋﻨﻪ ﺃﺼﺒﺢ ﻗﻴﺩ ﻋﻠـﻰ ﺭﻗﺒﺘـﻲ ﻜـﺎﺩ‬ ‫ﻴﺨﻨﻘﻨﻲ.‬ ‫ﻭﻨﻬﻀﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺤﺩﺙ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﻨﻔﻌـﺎل ﺃﻨـﺎ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻜﺒﺭﺕ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﺃﺤﺎﺴﻴﺱ ﻭﻟﻡ ﺃﻋﺩ ﺍﻟﻁﻔﻠﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺜل ﺯﻤﺎﻥ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﻟﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﺴﺭﻫﺎ ﺍﻟﺨﻔﻲ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﻤﺩﺍﻋﺒﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻔﻌﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻬﻤﺎ ﻭﺘﺨﻔﻴﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﻡ.‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺨﺠل ﻭﻫﻲ ﺘﻨﻜﺱ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻲ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﺘﻨﻬﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ‬ ‫ﺃﻤل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺇﻴﻪ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ ﻗﻭﻟﻲ ﻟﻲ ﺒـﺴﺭﻋﺔ ﻭﺃﺸـﺎﺭﺕ ﻤﻨـﺫﺭﺓ‬ ‫ﺒﺴﺒﺎﺒﺘﻬﺎ ﻭﺇﻴﺎﻙ ﺃﻥ ﺘﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﺸﻴﺌﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﺎﻓﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺩﻴﺭ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺨﺠﻼ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺎ ﺃﻤل ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﺩﺕ ﺘﺤﺩﺙ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﻗﺎﺒﻠـﺕ ﺃﺩﻫـﻡ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻑ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻓﻌل ﺃﻱ ﺸﻴﺌﺎ ﺁﺨﺭ ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻴـﻪ!!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻴﻪ ﻟﻴﻼ ﻭﻨﻬﺎﺭﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻋﺘﺩﻟﺕ ﺃﻤل ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺘﻬﺎ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺒﺤﻠﻕ ﻓﻲ ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫٥٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 37. ‫ﻤﻥ ﺃﺩﻫﻡ ﻫﺫﺍ؟... ﻗﺎﻟﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﻴﺘﺄﺠﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺡ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﺸﺎﺏ ﻭﺴﻴﻡ ﻁﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺤﻀﺭ‬ ‫ﺸﺭﻁﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺤﻜﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻼﺒﺴﺎﺕ ﺒﺩﻗﺔ.‬ ‫ﻗﺎﺒﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻼﺝ ﻓﻲ ﺸﺎﻁﺊ ﻋﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺫﻫﺒﻨﺎ ﻟﻠﻤﺼﻴﻑ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺘﺤﻜـﻰ ﻷﻤـل‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻷﻭل ﻭﺃﻤل ﺴﺎﺒﺤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﻨﺸﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺒﺌﺭ ﻋﻤﻴﻕ ﻋﺎﺸﺘﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﻁﻨﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ "..... ﺘﻌﺭﻓﻲ ﻴﺎ ﺃﻤل ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻨﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﻴﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺴﻌﻴﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺤﺘـﻰ ﻴﻘﺎﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻭﻴﻤﻸﻩ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻴﺨﺘﺭﻕ ﻜﻴﺎﻨﻪ ﻭﻴﺘﺩﻓﻕ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺸﺎﻋﺭﻩ ﻭ‬ ‫ﻴﺴﺭﻯ ﻓﻲ ﻜل ﺒﺩﻨﻪ ﻭﺨﻠﺠﺎﺘﻪ ﻓﻬﻨﺎ ﻓﻘﻁ ﻴﺸﻌﺭ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﺤﻴـﺎ ﻷﻭل‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻭﻴﺨﻁﻭ ﺨﻁﻭﺍﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﺃﻭﻤﺄﺕ ﺃﻤل ﺒﺭﺃﺴﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺴﺎﺒﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﺸـﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻓﻌﻼ ﻋﻨﺩﻙ ﺤﻕ ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺯﻓﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻗﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺤﻅﻭﻅﻴﻥ ﻓﻘﻁ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺠﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﺃﻭ ﺘﺘـﺎﺡ ﻟﻬـﻡ‬ ‫٦٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 38. ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻩ!! ﻗﺎﻁﻌﺘﻬﺎ ﺸﺭﺒﻥ ﻗﺎﺌﻠﺔ.... ﻻ ﻴـﺎ ﺃﻤـل‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ ﻭﺯﻤﺎﻥ ﻭﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻭ ﻴﻅﻬـﺭ‬ ‫ﻭﻴﻁﻔﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺘﺤﺕ ﺃﻱ ﻅﺭﻭﻑ ﻓﻬﻭ ﻗﺩﺭ ﻤﺜﻠـﻪ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻓﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﺎ ﻓﻲ ﻜـل‬ ‫ﺯﻤﺎﻥ ﺃﻭ ﻴﻘﺩﺭ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻴﻤﻭﺕ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺕ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻴـﻀﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺤﺏ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺩﻗﺎﺕ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻗﻁﻌﺕ ﺤـﺩﻴﺜﻬﻤﺎ،‬ ‫ﺠﺭﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻟﺘﺠﺩ ﺃﺤﺩﻱ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻼﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺘﺤﺫﺭﻫﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻔﻁﻭﺭ ﺃﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻬـﺎﺀ ﻋﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻁﺎل ﺒﻬﻡ ﻓﻨﻬﻀﺘﺎ ﻤﺴﺭﻋﺘﺎﻥ ﻟﻠﺤﺎﻕ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻁﻭﺭ..‬ ‫• ﻤﺭﺕ ﻋﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺩﺍﺭ ﻭﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺇﻻ ﻋﺩﺩ ﻗﻠﻴل ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻭﻤﺎ ﻟﺒﺜﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﺃﻥ ﺘﺄﺠﺠﺕ ﺒﺎﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ ﻟﺘـﺼﺒﺢ‬ ‫ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ.‬ ‫• ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺭﻴﺎﺡ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺒـﻭﺏ ﻭﻗـﺼﺭ ﺴـﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻭﺨﻔﺕ ﺤﺩﺓ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻭﺴﺎﺩ ﺍﻟﺠﻭ ﻨـﺴﻴﻡ ﺭﻁـﺏ‬ ‫ﻤﻤﺘﺯﺝ ﺒﻬﻭﺍﺀ ﻤﻨﻌﺵ.‬ ‫• ﻭﺒﺩﺃﺕ ﻤﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.‬ ‫٧٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 39. ‫ﻭﺍﻨﺸﻐﻠﺕ ﺃﻤل ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﺭﺘﻔـﻊ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻋﺎﻡ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺠﺭﺩ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ ﻭﺍﺠﺏ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻨﻪ ﻟﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻜﻤﻠﺕ ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺘﻬﺎ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺸﻌﺭ ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺘﻌﺔ ﻭﺍﻟـﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺘﻁﻭﻯ ﺃﻭﺭﺍﻗﻪ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ ﻭﺘﺨﻭﺽ ﻓﻲ ﺒﺤﺭﻩ ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﺀ ﺒﺎﻟﺒﻁﻭﻻﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤل ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺒﻁﺎل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﻨﻌﻭﺍ ﻷﻨﻔﺴﻬﻡ ﻤﻜﺎﻨﺔ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﻁـﺭﺓ ﻭﺤﻔـﺭﻭﺍ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﻡ ﺒﺎﻟﺫﻫﺏ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﻭﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﻟﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﻡ ﺃﺸـﺨﺎﺹ‬ ‫ﻤﺤﻅﻭﻅﻴﻥ ﻟﻴﻅﻠﻭﺍ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﻗﺩﻭﺓ ﻟﻸﺠﻴﺎل ﻓﻲ ﺯﻤﻥ ﺠـﺎﺀ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻋﺎﺸﻭﺍ ﻭﻤﺎﺘﻭﺍ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻜﻭﺍ ﺫﻜﺭﻯ ﺃﻭ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ!!‬ ‫ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺅﻤﻥ ﺒﺄﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻙ ﺒﺼﻤﺔ‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻬﻭ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻤﺤﻅﻭﻅ ﻷﻨﻪ ﺇﻨـﺴﺎﻥ ﻤﺜﻤـﺭ‬ ‫ﺘﺭﻙ ﻋﻼﻤﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺜﻭﺍﺏ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻵﺨﺭﺓ!!‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻻ ﻴﺨﺘﻠﻔﺎﻥ ﻭﻻ ﻴﺘﻌﺎﺭﻀﺎﻥ ﻓﺎﻟﻌﻤل ﺼـﻨﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﺤﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫٨٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 40. ‫ﻤﺭﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻭﺘﻌﺎﻗﺒﺕ ﺍﻟﺸﻬﻭﺭ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺃﺠﺎﺯﺓ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺃﻤل ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﻭﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻷﺠـﺎﺯﺓ ﺨﺎﺼـﺔ ﺃﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺠﺎﺯﺓ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺴﺎﺒﻘﺘﻬﺎ ﻓﺄﺼﺒﺢ ﻟﻬﺎ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻋﺯﻴﺯ ﻭﻏـﺎﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺃﺒﻭﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺍﺘﻔﻘﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﻤﻊ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫﻫﺎ ﻤﻌﻬﺎ ﺨـﻼل ﺃﺠـﺎﺯﺓ‬ ‫ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻭﻟﻡ ﺘﺘﺭﺩ ﺃﻤل ﻭﻭﺍﻓﻘﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻓﻬﻭ ﻜﺎﻥ ﻋﺭﺽ ﻤﻐﺭﻯ ﻻﺒﺩ ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻘﺒﻠـﻪ ﻓﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺤﺩﻫﺎ.‬ ‫ﻭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﻋﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﻴﻨﺎﻴﺭ ﻭﺫﻫﺒـﺕ ﺃﻤـل‬ ‫ﻭﺸﻴﺭﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻭﺭﺤﺒﺕ ﺃﺴﺭﺓ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺘﺭﺤﺎﺏ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﺒﺄﻤل ﻓﻜﺎﻥ ﻭﺍﻟﺩﺍ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﺒﻨﺘﻬﻤﺎ ﻋﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺄﺫﻨﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻊ ﺃﻤل ﻟﻭﺤﺩﻫﻤﺎ ﺒﺤﺠﺔ ﻜﺭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﻭﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﺩﺍ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﺇﻜﺭﺍﻤﺎ ﻷﻤـل.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺘﻨﻭﻯ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺃﺩﻫـﻡ ﻭﻋﻠﻤـﺕ ﺃﻤـل ﺒﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻤـﺎ ﺩﻋﺎﻫـﺎ ﺘﻌـﺭﺽ ﻋﻠـﻰ‬ ‫٩٣‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 41. ‫ﺼﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻨﺄﻯ ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺘﻬـﻲ ﺼـﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻭﻋﺩﻫﺎ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺨﺠل:‬ ‫ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻟﻭ ﺘﺤﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﺭﻜﻙ ﺘﻘﺎﺒﻠﻲ ﺃﺩﻫﻡ ﻟﺤﺎﻟﻙ ﻭﺃﺫﻫﺏ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﺃﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻨﺘﻘﺎﺒل ﻗﺎﻁﻌﺘﻬﺎ ﺸﺭﺒﻥ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺃﻨـﺎ ﻟـﻥ‬ ‫ﺃﺘﺭﻜﻙ ﺃﺒﺩﺍ ﻜﻤﺎﻥ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﺃﺩﻫﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻭﻟﻲ ﻟﻲ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻴﻪ ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ!!‬ ‫٠٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 42. ‫﴿٤﴾‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻷول‬ ‫• ﻭﺩﺨﻼ ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﺍﺘﻔﻘـﺕ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻤﻊ ﺃﺩﻫﻡ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺜﻭﺍﻥ ﻭﺠﺎﺀ ﺃﺩﻫﻡ ﻭﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺤﻀﺭ ﺒﻴﺩﻩ ﻓﺎﺭﻏﺔ ﻓﻘﺩ ﺃﺤﻀﺭ ﻫﺩﻴﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻟﺼﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﺘﻪ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﺩﻴﺔ ﻫﻭ ﻁﻼل٠‬ ‫• ﻭﻁﻼل ﻫﻭ ﺯﻤﻴل ﺃﺩﻫﻡ ﻁﺎﻟﺏ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺴﻨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻋﺭﺍﻗﻲ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻭﺼﺩﻴﻕ‬ ‫ﺤﻤﻴﻡ ﻷﺩﻫﻡ..‬ ‫• ﻭﺒﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺭﺃﺕ ﺃﺩﻫـﻡ ﻭﻤﻌـﻪ‬ ‫ﺼﺩﻴﻕ ﻟﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺒﺩﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﺒﻤﺠﺭﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺃﺩﻫﻡ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻗﺎﺌﻼ ﻓﻲ ﻤﺭﺡ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺘﺄﺨﺭﺕ ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ؟ ﺒﺎﺩﻟﺘﻪ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﺔ ﻗﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﺒﻤﺩﺍﻋﺒﺔ: ﻨﻌﻡ ﺘﺄﺨﺭﺕ ﺃﻭﻯ..‬ ‫• ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻁﻼل ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺘﻨﺎﺴﺎﻩ ﺼـﺩﻴﻘﻪ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺩﺍﻋﺒﺘﻪ ﻟﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻘﺎل ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻋﺭﻴـﻀﺔ ﺘﻌﻠـﻭ‬ ‫ﺸﻔﺘﻴﻪ: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻻ ﺃﻜﻭﻥ ﻀﻴﻑ ﺜﻘﻴل ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ.‬ ‫• ﺍﻨﺘﺒﻬﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺫﺭ ﻟﻬﻤﺎ:‬ ‫١٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 43. ‫ﺃﻋﺭﻓﻜﻡ ﺒﺼﺩﻴﻘﺘﻲ ﺃﻤل ﻭﻭﺠﻬﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻟﻁﻼل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻴﻪ:‬ ‫ﻭﺃﻨﺕ ﻁﻼل ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻓﻙ ﺠﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺃﺩﻫـﻡ ﻋﻨـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻘﻭل ﺸﻴﺌﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﺼـﻭﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺎﻓﺕ: ﺃﻫﻼ..!!‬ ‫ﹰ‬ ‫• ﺠﻠﺱ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﻤﻌﺎ ﻭﺩﺍﺭ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻁـﻭﻴﻼ ﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ ﻓﺒـﺩﺃ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘـﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﻬﻰ ﺒﺂﻤﺎﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺭﺍﻩ ﻜـل ﻤـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻩ ﻜﺎﻥ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻋﺎﺩﻱ ﻤﺜﻠﻪ ﻤﺜل ﺤﺩﻴﺙ ﺃﻱ ﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﻌﺎﺭﻓﻬﻤﺎ ﺜﻡ ﻓﺠﺄﺓ ﻨﻅﺭﺕ ﺃﻤل ﺇﻟـﻰ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻓﻤﺩﺕ ﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﺘﺭﺝ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻭﻗﻅﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﻔﻠﺘﻬﺎ ﻭﻫﻰ ﺴـﺎﺒﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻋﻴﻥ ﺃﺩﻫﻡ ﻭﺃﺸﺎﺭﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﺘﻨﻅـﺭ ﻓـﻲ ﻋﻘـﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻭﻓﺠﺄﺓ ﻨﻬﻀﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻜﺄﻨﻬـﺎ ﻟـﺩﻏﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻘﺭﺒﻪ ﻭﻨﻬﺽ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺴﺭﻋﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ،ﻓﻌﺭﺽ‬ ‫ﺃﺩﻫﻡ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺃﻥ ﻴﻭﺼﻠﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻟﻜـﻥ ﺸـﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻭﺃﻤل ﺃﺒﻭﺍ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ..ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺘـﻡ ﺍﺴـﺘﺌﺠﺎﺭ‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﺠﺭﺓ ﻟﺘﻭﺼﻴﻠﻬﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺴـﺭﻴﻌﺎ ﻭﺩﺨـﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫٢٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 44. ‫ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺫﺭ.. ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺭﺩ ﻓﻌل ﻭﺍﻟـﺩﺍ ﺸـﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﺭ ﺒﺴﻼﻡ ﻭﺩﺨـﻼ ﺍﻻﺜﻨـﺎﻥ ﻏﺭﻓﺘﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺘﺫﻜﺭﺍﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻤـﺭﺕ ﺒﻬـﻡ‬ ‫ﻜﺎﻟﺤﻠﻡ!!‬ ‫• ﻓﺤﻘﺎ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻬﻤﺎ ﻋﺎﺵ ﻭﻜﺎﻓﺢ ﻭﺠﺎﻫﺩ ﻤﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ ﺃﻭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻫﺩﻑ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻟﻠـﺯﺍﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﺃﺜﻤﻥ ﻭﺃﺠﻤل ﺯﺍﺩ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻀﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻯ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﻥ ﻭﻴﻨﻌﺵ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﻴﺜﺒﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﻤﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ..‬ ‫• ﺒﺎﺩﺭﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺒﺴﺅﺍﻟﻬﺎ ﻤﺘﻌﺠﻠﺔ ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺩﻫﻡ؟‬ ‫..ﻭﺍﺴﺘﻁﺭﺩﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻼﺤﻕ ﺃﻤل ﻭﺘﺠﻴﺏ ﺒﺩﻻ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺘﺤﺠﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺭﺃﻯ ﻟﻬﺎ ﻴﺨﺎﻟﻑ ﻫﻭﺍﻫﺎ ﺃﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﺸﺎﺏ ﺭﺍﺌـﻊ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺤﺩﺙ ﻨﻔﺴﻬﺎ " ﻭﻫﻰ ﺘﻌﺩﺩ ﻤﺯﺍﻴﺎﻩ ": ﻭﺴﻴﻡ..‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻤﺤﺘﺭﻤﺔ.. ﻭﺜﺭﻴﺔ.. ﻫﺫﺍ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻨﻪ ﻟﻪ ﻤـﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻬﻭ ﻤﻬﻨﺩﺱ ﺒﺤﺭﻱ.‬ ‫ﺜﻡ ﻨﻅﺭﺕ ﻷﻤل ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺫﺭ ﻟﻬﺎ: ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨـﻰ‬ ‫ﺭﻏﺎﻴﺔ.. ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻤﺒﺘﺴﻤﺔ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﻭﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﺃﻨﺕ ﻓﻲ ﻁﻼل؟..‬ ‫٣٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 45. ‫ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﻤل ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺠﻴﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﻁﻼل ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺸﺎﺏ ﺭﺍﺌﻊ‬ ‫ﻭﻓﻴﻪ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺠﺒﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺼﺭ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺨﺭﺝ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﻔﺼﺢ ﻋﻤﺎ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟـﺕ: "‬ ‫ﻅﺭﻴﻑ..‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺠﺏ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺠﻭﺍﺏ ﺃﻤل ﻓﻘﺎﻟﺕ ﻤﻘﺎﻁﻌـﺔ: ﻭﻟﻜﻨـﻰ‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺃﻨﻪ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨـﻪ ﻤـﻥ ﺃﺴـﺭﺓ‬ ‫ﻓﺎﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺼﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻤﺘﺯﻭﺠﺎﺕ....‬ ‫ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺸﺭﺒﻥ ﺘﻌﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﻁﻼل ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻘﻨﻊ ﺃﻤل‬ ‫ﺒﻪ..‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﺤﻭل ﺃﺩﻫﻡ ﻭﻁﻼل ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﻠﺏ ﺍﻟﻨﻌﺎﺱ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻭﻏﺭﻗﺎ ﻓﻲ ﻨﻭﻡ ﻋﻤﻴﻕ ﻭﻟﻡ ﻴﺅﺭﻕ ﻤﻨﺎﻤﻬﻤﺎ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺸﺭﻭﻕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻭﺯﻗﺯﻗﺔ ﺍﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺭ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺃﻤل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺍﻟﺴﺎﻁﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺸﻌﺘﻬﺎ ﺘﺘﺨﻠـل ﺍﻟﻨﻭﺍﻓـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻟﺘﺘﺴﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﺘﻭﻗﻅ ﺃﻋﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﻴﻥ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻓﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻟﺘﻭﻗﻅ ﺸﻴﺭﻴﻥ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﻜﺴل ﻭﻫﻰ ﺘﺘﻤﻁﻰ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﺘﺜﺎﺀﺏ: ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻜﻡ ﺍﻵﻥ؟‬ ‫٤٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 46. ‫ﺜﻡ ﻨﻬﻀﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻠﻤﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻭﻭﺠﻬﺕ ﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻷﻤل ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﻗﻭﻤﻲ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻴـﺎ ﺃﻤـل‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻨﺠﺯﻫﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺴﻔﺭ.‬ ‫ﺘﻌﺠﺒﺕ ﺃﻤل ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ؟‬ ‫..ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻤﻠﻙ ﻏﻴﺭ ﺍﻹﺫﻋﺎﻥ ﻟﻤﻁﻠﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻌﺠل ﻭﻟﻬـﺙ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﺎﻥ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﺜـﻡ ﺨﺭﺠـﻭﺍ ﻟﺘﻨـﺎﻭل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻓﻁﺎﺭ ﻤﻊ ﺍﻷﺴﺭﺓ.‬ ‫• ﺒﺩﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻤﺘﻌﺠﻠﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﻠﺘﻬﻡ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻟﺘﻭﺤﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻬﺎ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻭﺠـﺩ ﻀـﺭﻭﺭﺓ ﻤﻠﺤـﺔ ﻟﺨﺭﻭﺠﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺒﻜﺭﺍ........... ﻭﺍﻨﺘﻬﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺒﺈﻗﻨـﺎﻋﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻷﻤﺭ!!‬ ‫• ﻭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻴﻥ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﺃﺩﻫﻡ ﻭﺘﻘـﺎﺒﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻁﻼل ﻴﺴﺒﻕ ﺃﺩﻫـﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﺎﻟﺜﻘﺔ.‬ ‫ﻓﻘﺭﺭﺕ ﺸﻴﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺨﺫ ﻤﻭﻗﻑ ﺃﻜﺜﺭ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻓﺎﺴـﺘﺄﺫﻨﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﺘﺭﻜﻬﺎ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤﻊ ﻁﻼل ﺤﺘﻰ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺘـﺴﻭﻕ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻊ ﺃﺩﻫﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻭل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺒﺤﺠﺔ ﺃﻥ ﺘﺸﺘﺭﻯ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٥٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 47. ‫ﺘﻅﻬﺭﻩ ﺃﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺩﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﻜـﻭﻥ ﺼـﺎﺩﻗﺔ ﺃﻤﺎﻤﻬﻤـﺎ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﻌﻭﺩﺍﻥ....‬ ‫• ﺍﻀﻁﺭﺕ ﺃﻤل ﺃﻥ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠـﺩ ﺤـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﻴل.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻴﻠﻌﺏ ﻟﻌﺒﺘﻪ.‬ ‫ﻓﺒﺩﺕ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺴﺎﻨﺤﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻁﻼل ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜـﺭ..‬ ‫ﺍﺤﻅﺕ ﺃﻤل ﻨﻅﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﻁﻔﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻨﻡ ﻋـﻥ ﺇﻋﺠـﺎﺏ‬ ‫ﻭﺘﻘﺩﻴﺭ ﻟﻬﺎ ﻓﻬﻭ ﻭﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘـﺔ ﺍﻟﻤﻬﺫﺒـﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ ﻭﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﺫﺍﺏ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤل ﺫﺍﺕ ﺒﺸﺭﺓ ﺨﻤﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎﺌﻠﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﺽ ﻴﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺭﺠﺔ ﻭﺃﺠﻤل ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯﻫﺎ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﺤﻴل ﺍﻟﺭﺸﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ ﻋﺼﺭﻴﺔ ﻤﺘﺤﻀﺭﺓ ﻭﺼـﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌـﺫﺏ ﺍﻟﺭﻗﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﺫﺏ ﻤﻥ ﻴﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺤـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺒﻌﻴﺩ ﻭﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺘﺎﻥ ﻭﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻋﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻅﻬﺭﻫﺎ ﺫﻭ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨﻲ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ..‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﺠﺩ ﺸﻲﺀ ﺃﺨﺭ ﺨﻔﻲ ﻴﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫـﻪ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﻤﻠﻲﺀ ﺒﺎﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺏ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﺘﻌﺎﻁﻑ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻭﺠﺩ ﻁﻼل ﺃﺨﻴـﺭﺍ ﺍﻟﻔﺭﺼـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫٦٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬
  • 48. ‫ﺴﺎﻨﺤﺔ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻟﻴﻌﺒﺭ ﻷﻤل ﻋﻥ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ ﺘﺠﺎﻫﻬﺎ ﻭﺒﺼﻭﺕ‬ ‫ﻫﺎﺩﺉ ﻤﺘﺯﻥ ﻗﺎل ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻻ ﺘﻜﻭﻨﻲ ﻤﻨﺯﻋﺠﺔ ﻟﺠﻠﻭﺴﻨﺎ ﺴـﻭﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻔﺭﺍﺩ. ﺼﻤﺘﺕ ﺃﻤل ﻓﻬﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻻ ﺘﺩﺭﻯ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺘﺠﻴـﺏ..‬ ‫ﻻﺤﻅ ﻁﻼل ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻭﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺭﺩ ﺒـﺩﻻ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﺌﻼ: ﺃﻤل ﺇﻨﻙ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﺤﻘﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﺠﺒﺕ ﻤﻥ ﻗﻭﻟﻪ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻐﺭﺍﺏ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﻌﻠﻙ ﺘﻘﻭل ﻫﺫﺍ.‬ ‫ﺇﻨﻨﻲ ﻭﺠـﺩﺕ ﻓﻴـﻙ ﻜـل ﺤﺎﺠـﺔ ﺤﻠـﻭﺓ. ﺍﻟﻬـﺩﻭﺀ..‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﻴﻨﺔ..ﺍﻟﺭﻗﺔ ﻭﺘﻠﻌﺜﻡ ﻗﺎﺌﻼً: ﻭﺍﻟﺠﻤﺎل ﺍﻷﺨﺎﺫ ﺜـﻡ ﺍﺴـﺘﻁﺭﺩ-‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺼﺤﺢ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭﻩ ﻏﺯل : ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﺜﻘﺎﻓﺘﻙ.‬ ‫ﻓﺤﺩﻴﺜﻙ ﺃﻤﺱ ﻋﻥ ﺒﻐﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭﺓ ﻟﻔﺕ ﺍﻨﺘﺒـﺎﻫﻲ ﺨﺎﺼـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻗﻭﻴﺔ..‬ ‫ﺭﺩﺕ ﺃﻤل ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ: ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺇﻨﻤﺎ ﻫﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ. ﺃﻨﺴﻴﺕ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ؟!!‬ ‫ﺸﻌﺭ ﻁﻼل ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺍﺘﺴﻡ ﺒﺴﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﺃﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻭﻫﺫﺍ ﻟﻥ ﻴﻭﺼﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴـﺴﻌﻲ‬ ‫ﺃﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺘﻘﺭﺏ ﺇﻟﻲ ﻗﻠﺏ ﺃﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺨﻁﻔﺕ ﻗﻠﺒﻪ ﻤﻨﺫ ﻟﻠﺤﻅـﺔ‬ ‫٧٤‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮس‬