Automação industrial é a aplicação de técnicas, softwares e/ou equipamentos específicos em uma determinada máquina ou processo industrial, com o objetivo de aumentar a sua eficiência, maximizar a produção com o menor consumo de energia e/ou matérias primas, menor emissão de resíduos de qualquer espécie, melhores condições de segurança, seja material, humana ou das informações referentes a esse processo, ou ainda, de reduzir o esforço ou a interferência humana sobre esse processo ou máquina. É um passo além da mecanização, onde operadores humanos são providos de maquinaria para auxiliá-los em seus trabalhos.
Entre os dispositivos eletroeletrônicos que podem ser aplicados estão os computadores ou outros dispositivos capazes de efetuar operações lógicas, como controladores lógicos programáveis, microcontroladores, SDCDs ou CNCs. Estes equipamentos em alguns casos, substituem tarefas humanas ou realizam outras que o ser humano não consegue realizar.
''اللهم إني أسالك إيمانا دائما وأسألك قلبا خاشعا وأسألك علما نافعا وأسألك يقينا صادقا وأسألك دينا قيما وأسألك العافية من كل بلية'
اللهم اجعل خير أعمالنا خواتمها وخير لحظاتنا لحظة الموت وخير أيامنا يوم نلقاك فيه
اللهم اغفر للمؤمنين والمؤمنات والمسلمين والمسلمات الاحياء منهم والاموات
اللهم صل على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقك و رضى نفسك و زنة عرشك و مداد كلماتك و عدد ما علم الله السميع العليم
سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك واؤمن بك واتوكل عليك لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين
اللهم إني أعوذ بك من زوال نعمتك وتحول عافيتك وفجاءة نقمتك وجميع سخطك .
اللهم صلى وسلم على سيدنا محمد عدد ما ذكرك الذاكرون وغفل عن ذكرك الغافلون
اللهم صل على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقك و رضى نفسك و زنة عرشك و مداد كلماتك و عدد ما علم الله السميع العليم
الْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ مَا خَلَقَ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ مِلْءَ مَا خَلَقَ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ مَا أَحْصَى كِتَابُهُ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ مِلْءَ مَا أَحْصَى كِتَابُهُ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ كُلِّ شَيْءٍ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ مِلْءَ كُلِّ شَيْءٍ،
نستغفر الله ونتوب اليه
سبحان الله يافارج الهمّ وياكاشف الغم فرّج همي ويسرّ أمري و أرحم ضعفي و قلة حيلتي وأرزقني من حيث لا أحتسب يارب العالمين .
قال الرسول صل الله عليه وآله وسلم:
مَن أخبَرَ الناس بهذا الدعاء فَرج الله هَمه
اللهم اعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك
قل 3 مرات( سبحان الله وبحمده عدد خلقه سبحان الله وبحمده رضا نفسه سبحان الله وبحمده زنة عرشه سبحان الله وبحمده مداد كلماته
تريد كنز في الجنة قل (لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم)
الحمد لله الذي أطعمنا، وسقانا، وكفان
Automação industrial é a aplicação de técnicas, softwares e/ou equipamentos específicos em uma determinada máquina ou processo industrial, com o objetivo de aumentar a sua eficiência, maximizar a produção com o menor consumo de energia e/ou matérias primas, menor emissão de resíduos de qualquer espécie, melhores condições de segurança, seja material, humana ou das informações referentes a esse processo, ou ainda, de reduzir o esforço ou a interferência humana sobre esse processo ou máquina. É um passo além da mecanização, onde operadores humanos são providos de maquinaria para auxiliá-los em seus trabalhos.
Entre os dispositivos eletroeletrônicos que podem ser aplicados estão os computadores ou outros dispositivos capazes de efetuar operações lógicas, como controladores lógicos programáveis, microcontroladores, SDCDs ou CNCs. Estes equipamentos em alguns casos, substituem tarefas humanas ou realizam outras que o ser humano não consegue realizar.
''اللهم إني أسالك إيمانا دائما وأسألك قلبا خاشعا وأسألك علما نافعا وأسألك يقينا صادقا وأسألك دينا قيما وأسألك العافية من كل بلية'
اللهم اجعل خير أعمالنا خواتمها وخير لحظاتنا لحظة الموت وخير أيامنا يوم نلقاك فيه
اللهم اغفر للمؤمنين والمؤمنات والمسلمين والمسلمات الاحياء منهم والاموات
اللهم صل على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقك و رضى نفسك و زنة عرشك و مداد كلماتك و عدد ما علم الله السميع العليم
سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك واؤمن بك واتوكل عليك لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين
اللهم إني أعوذ بك من زوال نعمتك وتحول عافيتك وفجاءة نقمتك وجميع سخطك .
اللهم صلى وسلم على سيدنا محمد عدد ما ذكرك الذاكرون وغفل عن ذكرك الغافلون
اللهم صل على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقك و رضى نفسك و زنة عرشك و مداد كلماتك و عدد ما علم الله السميع العليم
الْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ مَا خَلَقَ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ مِلْءَ مَا خَلَقَ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ مَا أَحْصَى كِتَابُهُ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ مِلْءَ مَا أَحْصَى كِتَابُهُ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ عَدَدَ كُلِّ شَيْءٍ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ مِلْءَ كُلِّ شَيْءٍ،
نستغفر الله ونتوب اليه
سبحان الله يافارج الهمّ وياكاشف الغم فرّج همي ويسرّ أمري و أرحم ضعفي و قلة حيلتي وأرزقني من حيث لا أحتسب يارب العالمين .
قال الرسول صل الله عليه وآله وسلم:
مَن أخبَرَ الناس بهذا الدعاء فَرج الله هَمه
اللهم اعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك
قل 3 مرات( سبحان الله وبحمده عدد خلقه سبحان الله وبحمده رضا نفسه سبحان الله وبحمده زنة عرشه سبحان الله وبحمده مداد كلماته
تريد كنز في الجنة قل (لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم)
الحمد لله الذي أطعمنا، وسقانا، وكفان
كتاب مختصر يحوي أهم ما يحتاجه المسلم في حياته من قرآن وتفسير وأحكام فقهية وعقدية وفضائل وغيرها، فيشتمل على الأجزاء الثلاثة الأخيرة من القرآن الكريم مع تفسيرها، بالإضافة إلى أحكام تهم المسلم، مثل: أحكام التجويد، أسئلة في العقيدة، أركان الاسلام، الرقية، الدعاء، الأذكار، فضائل الأعمال، صفة الوضوء والصلاة مصورة، رحلة الخلود
Propuestas del consejo de administración de SniaceDiego Gutiérrez
Propuestas del consejo de administración a los distintos puntos del orden del día de la junta general ordinaria de Sniace S. A. convocada para los días 29, 30 de junio, en primera y segunda convocatoria
¿Dónde está la escuela?
¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto heterogéneo en el que sus funciones tradicionales están estalladas?. El libro nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas medias que transitan todo ese espectro educativo y la lectura de los educadores de nuestro medio hacen de esos relatos. ¿Es posible pensar la gestión de una manera distinta al paradigma dominante, al que sólo le preocupa hacer más eficiente lo que existe? ¿Podemos medir nuestra educación a través de programas como PIZA cuando poseemos realidades sociales tan heterogéneas?.
VIP Business Club Международной Торговой Палаты разработал уникальный формат встреч "Территория Сделок".
Встречи направлены на быстрое и эффективное заключение сделок между деловыми партнерами.
كتاب مختصر يحوي أهم ما يحتاجه المسلم في حياته من قرآن وتفسير وأحكام فقهية وعقدية وفضائل وغيرها، فيشتمل على الأجزاء الثلاثة الأخيرة من القرآن الكريم مع تفسيرها، بالإضافة إلى أحكام تهم المسلم، مثل: أحكام التجويد، أسئلة في العقيدة، أركان الاسلام، الرقية، الدعاء، الأذكار، فضائل الأعمال، صفة الوضوء والصلاة مصورة، رحلة الخلود
Propuestas del consejo de administración de SniaceDiego Gutiérrez
Propuestas del consejo de administración a los distintos puntos del orden del día de la junta general ordinaria de Sniace S. A. convocada para los días 29, 30 de junio, en primera y segunda convocatoria
¿Dónde está la escuela?
¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto heterogéneo en el que sus funciones tradicionales están estalladas?. El libro nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas medias que transitan todo ese espectro educativo y la lectura de los educadores de nuestro medio hacen de esos relatos. ¿Es posible pensar la gestión de una manera distinta al paradigma dominante, al que sólo le preocupa hacer más eficiente lo que existe? ¿Podemos medir nuestra educación a través de programas como PIZA cuando poseemos realidades sociales tan heterogéneas?.
VIP Business Club Международной Торговой Палаты разработал уникальный формат встреч "Территория Сделок".
Встречи направлены на быстрое и эффективное заключение сделок между деловыми партнерами.
"Little bird" : Curation des ressources physiques des médiathèques de la comm...ecoleetcinema91
Voici une curation des ressources physiques (livres, dvd...) autour de Little Bird que vous pourrez retrouvez dans le réseau des médiathèques de la communauté d'agglomération Les Portes de l'Essonne. Cette curation a été effectuée par Céline David, référente de la section jeunesse de la médiathèque Simone de Beauvoir d'Athis Mons.
أفضل 11 موقع لعمل اختبارات إلكترونية (Slide Decks).pdfqorrectdm
مع تطور التكنولوجيا، أصبحت أنظمة وأدوات الامتحانات الإلكترونية جزءاً أساسياً من التعليم الحديث. في هذا العرض، سنستعرض أفضل الأنظمة والأدوات التي تساعد المؤسسات التعليمية على تحسين عمليات الامتحان وتقديم تجربة تعليمية متميزة.
2. $
9 , 64 : + ;6 , 35 "+ 5 6 ( ,+,999999999999999999999999999999999999999 <
$9 +64 , 64 ( = (4 , 5(999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 >
$9 , ?% $%% 5 * 4 99999999999999999999999999999999 >
$9$ 56 ( $??? ??&999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 &
$9< 56 ( <%?< $%%%999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 ?
$9 56 ( <@>> $% %9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 %
$9A " " 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 %
$9@ " ( * 4 " 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
$9@9 B 4 : . - > /999999999999999999
$9> - B C - - > 99999999999999999999
$9& , , * B 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A
<9 +3 + , 6: 6 + = 5 + ;6 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A
<9 + 2 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A
<9$ + ( B* 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 &
<9< B C 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $%
9 5 D 4 5( , 35= 459999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $
9 5 # E 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $
9$ 5 # 2C 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $
A9 , ( 3 ;6 , 35= 4599999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $$
A9 , F - 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $$
A9 9 " 2 , C B 99999999999999999 $
A9 9$ " - B 9999999999999999999999999999999999999999999999 $A
A9$ , F 5 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $>
A9$9 5 C - - 99999999999999999999999999999999999999999999999999999 $>
A9$9 9 ( * 4 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 $>
A9$9 9 9 " 5 4 G 9999999999999999999999999999999999999
A9$9 9$ ( * 0- * G 99999999999999999999 ?
A9$9$ ( 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A
A9$9< B +* 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A
A9$9 : B 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 AA
A9$9 9 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 AA
A9$9 9$ + : B 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A>
@9 6 : 5( , 35= 45 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A>
>9 3565E3+"+ , 35= 45 99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A&
&9 " 4+( , 35= 45999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 A?
3. <
) * - * - * -*
- 1 2 8 ) - *
# 0-2 1 * 1 1 H - 1 1 1 * * 9
* - * - ! - - 1
* * 1 * - 1 - -
'1 9 * 1 *- - -
0- * 0- !
• I - * + *- 0-
- ( - 9
• - G , 6 *
2 1 0- H 8 0- 6 9
• - 0- <? @A1
A 8 <%9
• : 1 4 B @A
&$ 0- H - 8 %%9
• * 1 4- * , , C - - 0-
%% $>1 0-
9
- B C 0- C B - C - -
* 1 ) - - B * B
* - - 1 ) * B
- - 9 *- C - 0- -
- C B B
*- ) 9 G C
1 * ) -* -
- 9
B C B B - 2 - C *
H * * * 1 C- * -
B G * 9
* G C - -
0- * G * C * -
B - 1 * * * 1
- 1 0- * 9 ) - B
C - 2 9
, ) * 1 * C2 () * 1
8 - 2 0- - * #
9 - * 1 * 4 " C -
4. 2C - - * # - -
1 -* 8 8 - 1 * 8
- 2 - - 8
- 9
, * * B ( 4 * * - -
) * * - B 0- #
* 1 1 B* 1 * *
9
1 - 0- B * *
0- - 2
* - 1 * - - 1
C - - 1 * B - 1 *
' B* 1 9
, 0- H > - * - )C
- - G 1 B
8 * # * 8
) * #2 1 * G 9
1 * B 1 * B 1 B
- - 8 - - -
- 0- 0- -
* 9
- B # > - B
1 * 8
# +* 1 1 0- 8 * -
* 8 B * B - 1 0- - B
* G * 3 1 0-
1 0- * * "
6 * : (1 + * * - 1 "- 5 1
1 ( -* - 9 - * 1 #- B -
0- - B * J B 1 B
B - B * 0- B - 2 -
# 1 * - * -
- 9
43+6(" 6 5 (9+9 - ( * 4 "
-* - B B 0- 8
* * 0- B -
- * * * - B
4 () * 1 C * 0-
- * - 1 - C #-
* B - F $%%& $%%?9
5. A
* * 0- C B 1
0- B ( 2 , B -
- - 2 1 ( 2 , J
- * B* C - 1
( 2 , " * 2 *
G - 1 - , *
- B 1 * * * # C - -
2C H - 0- - B 1 ( 2
, +* 1 * - 2 +* *
+ - - + *
- * -*
- 1 * 2 * - - B 1
- * -* 2 1 *
3 B * 0- B B
43+6(" 6 5 (9+9 * B 1 B
B ( * * - 9
" # - - , 8
- , , $%%&'$% $
* # 1 - * - - * ( *
4 G * * 1 ( * 4 G
1 " 4 4 " 9
+- 0- B ) * 0- B * * -
* , 1 C B - - B
- 4 % 1
C B - * 2 * B ( *
4 G 9
4 - 0- - * - # - B
% $@1 2 1 * #
- , ! " #
* - 1 B C
) - - - B 4) 1 :
( * 4 G ' ( 4 K - * ) 1
- ) - 2 " 1
1 0- * B >L C- B
* 9
0- * * - 4
% ( * 4 " 1 21
- C- * * 1
8 - - B * 2
" "
6. @
* H B B
1 * * 1 * - * * 1
* C B 1 - 1 1 1
* C- - 1 B "9
() * 8 * - *- * 1 0-
B 1 G 9 B C
B - * * B * 4 1 1
- - G - -
0- 8 9
-* 8 8 - 1 *
8 - 2 - - 8
- 9
0- * 1 - C - B C-
- 0- 1 8 C - C 0-
- - G , 6
<?1 - )* 0- -
@%1 - C 0- @$ 8 &$1
0- - 8 %%1 0- 8 *
- * H - %% 8
@ 0- #- G 1 -* - *
- * 9
* 0- B -
B - 1 ) *
1 * ) C- B * 1 -
* 0- * * 0-
C - - 9
* B - > 1
- C - - 0-
C * 1 - . * 1
B* 1 C2 /9 , C * 1 2 -
* 8 * C - - H 1 C * B
# - 1 H B - ) .
- /1 - C) 1 *
* . - * / - * # * C
G - 9
( 1 * 1 -
* ) 2 - * 1 - #- -* *
0- 8 C- - C * B - - 1
C B - . - C - -
7. >
/1 B G - B
- 9
- B # - B *
8 C- - H B B G
9
- - !
!"# #"$% # % %"!
5 * 4 . 54/ - -*
C B - B 8 * 9 *
C * B G - - B
- 1 * *
1 * C- - - 9
B 1 - C- B 2 B* 1
- 0- 1 C B 9
4 * - 2 * - * !
C - -
* 9 * - -
- - ' 0- 0- C *-
* * - H 0- * 1
- 2 1 B 1 * 1 *
- 9
C - ( * "
* - - 1 0- *
C - - -
- C
B * B -* C B 1
C B B C 541 * 0-
* 1 * * B
9 , C * 1 B 1
B 0- C * 0-
9
* 1 * * 0-
* -
C - 1 - - -
- - - * - * -
8. &
* 1 - - 2
+ * B , 9
* C B H 54! * C B H
54 C B * # - -
* * 1 * 1 - B -
!
- " &'% " %( 0- * - C- -
C - 9 * 8 - -
* C - * 1 * -
8 - - -
- 1 0- * 9
- " ) ' %( 0- C B* -
- 3 B 1 - B - *2 1 -
* C B B* G -
* 1 2 * - * # C- * *
G 1 * B 0- *
* 1 - - H
B* 9
- " * #%+! * * *
* - B *
- - B 1 2 * * - B * B . - 1
1 G / * B C 9
,
4 - - D + ' 8 '( 1 2 *
- - B - *
* 4 3 8 ??&1 B
B 56 ( ( * ( G
4 " # 0- -
* 0- - - B " * # *
* * 4 C - -
" * - * -
- - - C * - ( *
4 9 - - - * 1
- 4 " 9 B C2 C
* * C )H ( * 4 9
" * - B 1 *
- * A9< 7* - 7* - B
9. ?
$?9 7* 1 * - C - '*
B * - * B 9
* 2 1 1 *
4 H * - - 8 B ( " 2
8 B H B 6 (- 9
- B ( " 2 8 - +*
H * 9
* 8 -* 2 (M<9% 1$ *
??& * 2 "
(M$<@1& * ??& * C H ( 4" , 8 B
# 2 - - * &9?N # G
- 9
+ 2 * * 1 - - B 0-
2 ! C * C B 6 B ', 1 -
B * 1 - - B ) 1 C
- - * * 9
* 0- F $%%& C -* *
2 # 54 ""1 2 *
- * - 1
+ * B , * $%%&1 #- B
F 0- B * 56 ( <@>>
$% % " 3 B - *
* 9
- - -
-* 56 ( <%?< $%%% - * -
6 B , C B " . * 2
* / - * C H ( * 4
" - ,9 K + C *
0- 56 ( C B * C C * "
0- - B C
C 9
- - - B ) 1 C
" *B 0- % F - B B
E N - B $ N
B B . H - C H
C /K 0- C E
10. %
C B - B # C 1 B
C * * G 1 0- B )
8 1 C C - C #-
- B G K 6 B , -
C * #- C *- B G -
* 4 " C- *
* - - * C H
" , 9
-.//
-* 56 ( <@>> $% % G
- ( * 4 G ( 4 1 4 " 1
* 2 " 4 2 ( 1
) 1 C -
* * * - B *
* , 3 B 9
+ - 1 C * * - 6 B
C B * " 9 - C *
- 6 B 1 -
* * 1 C B 1 C-
1 2 * C- C 9 , * * * 1
-* * - * * C *
-* B - - C-
- B * C 1 - -
* 1 B* * ., -*
56 ( <@>> ? D- $% %/9
0 !"# " * (%!% "
C + 2 - @$ 5 * . 54/1
0- ( 2 4 4 .(44/ C *- 1
B , * + * B ,
.,+ ,/ * ( * 1 " " 1
* -
H B - 1 2 H .
, -* # - "" '>1 9 9 O " ',- E- * 1
$%%@/9 , - 1 " " C-
C *- * * ( *
" ., -* # - "" '>1 9 A9 O " ',-
E- * 1 $%%@/9
11. "" - - ' B 1 1 C- * * 1
* # - - -* - * 9 * 1
- -* * - 9
"" C " C- - * ! 5 # 1
. 1 B - 1 - * 1
- * - * - B 2
* /1 - * 9
+ * 1 "" * C G
C . C B "" -
- - B /K - B B*
- B *- K C - 1
) * - 1 C *- B ) B
#- - 9
"" C * - * - *
* - - * 0- - B
*G * * B 1 *
. !"# " ! %* $" "#* %! #%
. % %1" %2# !"* # "! * "* 3 # !'4 " " /"
5
5 * 4 ., , @ ? $%%% @?
$%%</ * , ?% $%% 1 B - + 2 - ?% $$
. - H - 2 * * /
0- * 1 - 8
> % * - G 9
+ * B ! 4 " * .$%%% $%%</
,- + * B - C
* * C ( *
4 " 9
F $%%< *
6 , 5 P%% P$< B 4 * '
( 2 4 4 1 B - B
0- 2 - C ( * 4 " 9
B B - - B D 0- 0- * 2
- - 1 * ! * 1
C * * 9
12. $
* - - B 0- -
- - C
* * ! + 9 @&1 > %1 + 9 " 1 + 9 1 <1
$@ + 9 . , -* 6 , 5 P%% P$</
* * $%%< - -
- B *- 6 , 5 P%% P$<1
43+6(" 6 5 (9+9 B " ( * 4 "
., -* " $%%</1 # ) *
- 2 - C C
( * - - * B *
C * B 9 -
* 0- * : ( *
4 " ! >L %L1 $@ + 9
+ * B ! ( C .$%% $%%>/
43+6(" 6 5 (9+9 F $%% B B
* : " $%%<1 #
0- C- - * -
+ * B .$%% '$%%&/1 - *
*G * ! , * 1 - B : 1
- B B* - B ( 9
+ * B , $%% ' $%%& C B :
( * 4 " - .+ % > +
$@/1 * - - - B B*
C 1 - - * B B
* * G 1 * 8 * #
- - 1 8 4 G
- * # B
1 $ <9
B 1 *B * B
* C , 0- G -
( * " 1 ( B 1 : B 9 : * 1
, , $%% $%%&1
-* * * * - B $% Q* 1
+ %1 + > +
$@9
+ * B ! " # $%%& $%
+ * B , B - * :
4" 4 $@ % #- 1 * -
13. <
* 8 * * B " 1 - F
- 4 >9
4 - 0- - B
% $@ # - B 1 + * B ,
F + " 1 B C -
- - B 4) 1 : ( *
4 G ' ( 4 - 1 - )
- 2 " 1 0- * B >L
C- B * 9
43+6(" 6 5 (9+9 ) ) 8 ) C *
* 0- 0- * 0- C *
- 4 % ( *
4 " 1 21 -
C- * * 1 8 -
B * 2 " "9
* H B B
1 * * 1 * - 1 * C B
1 - 1 1 1 *
C- - 1 B "1 - B *
F $%%& 8 - $%%?1 C-
) * * 0-
- B * C B - B C B
+ " , * - * !
( 2 , J 1 ( 2 , " 1 ( 2
B , 1 + + 2 1 - ,
43+6(" 6 5 (9+9
2 * - ( * $%%& 43+6(" 6 5 (9+9
*G * 4
>L1 - - B * !
* - * * . - 8 /1
* * .4 2 / 4 " :
>9
* - $%%? ( " 1 ( F
+ " 1 + 2 " 1 ( 2
J ( 2 B , 1 *G
C B 4 >L -
B " 9
) * - B C 1 ( 2 ,
" * $%%? C * 2
8 4 1 # )
14. , ( R5 5 3+ 56+ , 5( ( 6+3 5( , 5: 34+ =
, "+6,+ , ( 4 1 56 : 6,+" 645 6 + 35 (4+ ,
, ( R5 5 3+ 56+ + 35 +,+ 53 + +" +3+ +
5 3+ ;6 , 533 ,53 , + +33 3+ > L1 6 = 6,5 5(
3 ( 4+,5( , + " = 43 6 , 3 +6S+( 9
: * - $%%? + * B , - - B
C >1 - B 0-
-* ) * 4 *
() * * #- 0-
C B ! ( 2
, J 1 ( 2 , " 1 ( 2 B
, 1 - , 43+6(" 6 5 (9+9
-* * K
2 *
C - - K C * #
* 1 1 -
B G 1 C - - * * 1
- 2 * 1 - * * #
C * H - 2 - * 8
B * # 0- - * K
C * * C B
9
+ - B C 0- - - ( 4 #- B F
( 4 1 F - 0- 8
- * - G* - 2 1 Q B*
* 1 * 0- - * *
C 0- - - B 1 B - 9
- - $%%? 2 F
- B >
/ # " #* ' %2# !" #6 " * ' ' " # !" " " /"
F $% %1 - , 1 , 1 #- B -
- B (9+9 (
- (9+9 - B ( * 4 "
() * 9 F 0- * - B -
( * 4 " < >$
> 9
15. A
, !"# #"! * # "$%#" %2#
,- F $% %1 ( 2 , +* # #-
+ 4 * (9+9 B - - B
, , * B 1 * "
* * B ( * 4
G *- C * * B *
* " - 9
-
- *) * +"#7* % *
C C -
1 - * * C 1
C B * B * C *
. 1 * 1 G 1 0- * 1 /1 2 *
#- 0- C -
- 9 - * 1 C B -
C B C - 9
C C -
) * * C * !
T C - , !
- H * * $9>A J - - 2*
- !
- 6 ! + . $%%/
- (- ! & . 2 /
- 5 ! 2* - ,
- 5 ! + - EB* . ?L/ + E *
+ . / + . /
T C - !
- C - - ?9? @ J 1 - $9&&>
>9%<& 1
0- * 5 9
* 2!
- 6 ! + . $%%/
- (- ! & . 2 /
- 5 ! 2* ,
17. >
>% 1 # 8 * - B
H - - 9 + 2 * * 1 8
* - - C 1
*- 8 - *- * *- ) - -
, 6 9
, - 1 C * *
* < %%1 - -
B - - - - 1
* C *
: + 9
8 9
- * C - 0- * -
* 1 - 1 1 - 1
- - 1 1 0- - -
B - 2 1 1 -
0- - B C 9
- B 0- * 1 C -
>L1 *- - B !
' # 8 9 :
>L1 -
- * # * - 2 0-
* * - 2 * C () * 9
18. &
- B C -
>L1 *- - B !
' # 8 9 :
+ () * 8 - K 1 2
* C 0- - C ) 1 8
* *- ) - - , *
6 9 2 C G * 2
- *) * % #2$% *
4 - *
2 B* B 0- 8
C - . /1 - * )
>L9
C * -* $ . H - B /1
1 B* 1 - 2 1 C - - * 1
1 C - . /
>L 1 0- -
- 8 9 - B * 0-
B C B B* C - 0-
* - * B C - 1 -
8 * - * 9
19. ?
* B C - . /
>L1 C * 2
B* B 1 - !
( @! , $> 8 $%%9
( A! , %% 8 $>9
( ! , &$ 8 %%9
( <! , @A 8 &$9
( $! , <? 8 @A9
( ! , & 8 <?
- * *- - *
C - !
' # 8 9 :
C * B B 1 F $%%?1 *- 0-
C - 8 H * * >%%9%%% 9
@ * 8 1 0- B
- - 0- 9 + - B
B -
!
Sector 1 Sector 2 Sector 3 Sector 4 Sector 5 Sector 6 Totales Sectores
Directa 85.367 62.213 1.743 15.875 29.292 130.818 325.308
Indirecta 26.160 59.477 27.028 27.228 49.741 153.409 343.043
Subtotal 111.527 121.690 28.771 43.103 79.033 284.227 668.351
20. $%
, - C * C 0- < 0-
* G* 8 1 0- - - .T
+ / * * ( 9
- - +!" %2# # 6% %" "
B 1 * C B
- 8 0-) *
B - ( B 9
- $%%? ( 2 , B *
%N B 0- 0-) 1
1$ <1 * 8 #
* $%N9 + -* 1 %N
1 $ < 0- 2 * C
# - B - 9
* C - - ( * 4
" 4 " * 0- C B
B - - * - - C * !
* " # "! !%$ # "
>9$ N 9A N
$ <@9& N A9><N
< <9@?N <@9<%N
1 A @ $9$&N @9 <N
454+ %%N %%N
' # 8 # ' * " " %*6" %2# %* $" "#* %! #% " ; $)"#4
21. $
< 9
+= %( > # "!
: *- 1 F 1 - 1 * - *
() * 1 0- - * # *
- 2 ) B 2 *
B G 1
* 1 1 0- * - 1 F B 1 * -
- - - 1 * C 1 -
* 9
+= %( * *) 76% *
• E * # - C 0-
* - B -
* # * 1 - 1
C2 B B
- 9
• C * * -
- ' #2 - 9
• - C * #
C - - * B - 8
B 1 C * .C -# /1
* - - - 9
• " # * - - )
* * B - 0- * C
* C ( 4 * *
* * . - 1 1 *
1 9/
• * - B 2 * 0- -
- B * > 9
• : * , B G
> 9
• * * * * - - 0- *
* 2 * * 1 - 1 C - - 1
B* 1 1 - - 1
> 1 - *
- 9
• 0- C * - B
* * * .+
/ 0- * - H B C *
* * - 9
22. $$
0
0 %* ? # ) '"!
- C # 0- - 2
* 1 B 1 C - 1 C - B - B
- 1 - 0- - -
* - * 9
2 0- H - - 1 0-
0- - 2 - -* C- B 9
, * # * 1 *
- H 1 2 * G 1
2 # - 1 * 1
C 9
* - B
- * 1 - * #
* * - 1 - B 0- C G
* # - * 9
- - * B
G 1 * 0- - *
C- B 82 - * 1 * -
- C 1 - 9 B
2 * C B #
- - * H 1 0- 1 -
C- * * 1 1 0-
* * G 9
, * * C * 1 B C 8 -
B * 9
* * * 0- * - -C
8 B - - 9 + - * -
B 0- - "
* - 5 *
4 9
( - * - * - B
9 H - C # - B 0- 0-
B * - 1 1 * * B
* 0- - * - * #
G 1 2 * - B - * B
- C 9
23. $<
B - - 0- - *
* 1 - - 2 1 0- #-
* # 1 C 8 B 1 C - - * * #
- 9 - *
# * * * 0- - * *
* 9
- B - C - -
0- C * * - - *
C 9 5 * C
* * 1 8 - *
* * 1 * 9 * #
G C * 1
* - * C 1
- 1 * 2 - - 0- *
8 B ) B 9
C 1 - 8 - * - * 9
H * G
.4G 5 1 * 2 * / H . 9 <
+ 9 - / *G H 0- - - - C *
- 0- C -
- * G 0-
- - 9 , * 1
- 9
24. $
0 ! @7" )" " !" 6%#% %2# * 9 * +"# *
C B # - B - C- B
2 - B * * 1 C * 1
- !
9 + * -
9 C B
* 0- - - !
1 1 - 1
9
0- # - B
+ 1 B C 8
I G
5 C2 - -
9 B *
* - * -
C * B ) * - 9
9 , F C - - !
( * ( G
( * " +
( * 4 G
( * 4
9 , F * * *
B* :
C - B .6 * /
25. $A
( B . C B E - )
+ /
C9 * B # - B 5
B
3
0 ! #* ' %2# ! 9
" - C * B
> - 0- - * C 1 ) 1
C- B B - 1 2!
+ C B - "
- B 4 > 1 8
* B -
- 1 C B F - !
! A" # G * 8 9 4
- - B -
* !
!
" #
27. $>
0 %* ? ) " % #"!
0 * " @%" ) " %(" 4 #6 " * ' ' "
0 %* $" "#*)
, - 2 - @ 1 * ( *
" - ! (- * 1 (- * 4
(- * - B C 9 - *
C * C 1 B* - #
B 1 2 * * B 9
- 1 - * C- B
2 # 1 - *
- B 1 2 *
9
2C * > 1
* (- * 4 0- -
* * !
- 4 G ! ( * 4 G ) -
- - * * * 9
- 4 G - 4
- 4 6 "
- C - - ( C * 9
+ - B * - * 1
- 5 * " "
- 2 C - *
- !
"#*) B+!%
" - C * 2 "
- B 1 -
D 0-2 C 5 * 4 1 8 0-
* * - 2 *
<$ 8 >% - 4 +
% 1 - 8 - 1 , F - B
* C 8 >$9 8 -
F * * B ( * 4 G 1 0-
- B * - 1
* 0- * * ) B
< - C- - 1 -
- - C - - G* - 0- - B
28. $&
# *G * * * B -
* - 1 C C * B - - 9
-* 0 ! ) " % #"! -*
" 5 C 1
* 1 C - - 1 2 8 -
2 0- -* 4 0-
- 9
"#*) B+!% # %(% '"!
+ - * * - - ?9 && H 1 B
- B $%N C 1 - * 1 - 2
H * * <?9<A% 82 - H 9 . -
- B 82 - /9
- H * * <A%1%%% #
G - 9 0-) 1 8 1 (- 4 - 0-
#- H * * A%N # 0-
2 1 1 * C -
# - - H .:- ! ,4(
" " - & 4 G D- $%%@/9
1 - B 0- 8 *
B G - ( 4 )
-* * < ? $%%@ "
" 1 0- 2 - * 0- ,
* ) 1 B
* C- 2 1 82 - H 1
8 - - - 2 1 ) -
- * !
• * * ! ( 8 0-
B H - - 0- - 8
1 0- 0- 0- CB *
- - - 9 (
* - ) - B 1
* * - B 1 * *
* 8 9
• * 8 G - ! (
* * - * 8
82 - H 0- 1 C- 2 *
- 1 82 - 1 8 2
CB 1 CB B - -
- - 9
29. $?
• 4 # H 1 -
* 1 #
82 - H 1 - G
1 0- + * B , 9
I +*
( , " 8 -
* * - * !
C B - . - 2 (,"/9
3 B - * G
- 9
, C B - * * B
3 B - B 3 - B ?$@ $%%% (449
.3 * * /
B I +*
' # 8 !"+ " %2# )%" " )" % > : :
* $% H 3 - B %< * -
F B B *
* 2 82 - G - 9
+ 1 -
* * B !
• ( B * 4 G -
*- 9
• , F F B 1 * * B * * 9
• , C B - B 9
30. <%
• ( - * 9 4 * C * B * * -
B 1 #- G* - 8 9
• - C - - 9
• H B 9 B
"#*) # %(% '"! %("
* 0- - * - C . H
C * 0- C - B !
- - * * B C 1 - - - 1
C - - 1 - * 1 /
0- C - B 8 - 9 , 21 *
- - * * 9 0- - * * 82 -
- 1 G C 1 B 0- *- -
C - !
* B 0- - * . /
' # 8 : !"+ " %2#8 : 8 % % $+
* 0- * 82 - 1
1 - - 1 +34 +3 (1
0- - 1 - C G +( 1 * *-
- : - !
31. <
* B 0- - * -
. 82 - /
' # 8 !"+ " %2#8 : 8 % % $+
- C - 8 B 82 - -
- C - *B 1 * * 1 1 1
* 1 - 2 2C !
+ -*- 82 - - *
' # 8 !"+ " %2#8 : 8 % % $+
C *- - * 0- - * 82 -
- AN * 9 A N F $%%$ $% %9
( * 1 2 C * 1
82 - 1 - B * * C
- 1 2!
- " ! * 0- * - -
*- 8 * 2 1 - B 8 - 9
- 82 - ! C * - *B 1 *
* 0- B 8 - 2C 9
57. A>
0 ! #" %("* %#"# %" %2#
9 0- * C B 6 B ,
• -* * 0- <@>> $% %
• , C B : > 1 *
• , C B C- ,
9 0- * : B 4 ,
• , C B C- ,
• B *
C 0- * C B -
- !
• C B C "- , *
2 * 1 ) : C 9
N B - 1 - ( 4 *
9 >L1 0- - . - C
- -* 56 (
* /9
• - - * 8 . - * /
C- C 1 - C B
1 2 - C- 1 -
0- * - 9 3 0- *
# 9
• B C -# * 1 C 8
0- * B 1 C- 9
G * * - B C
-
.
* B - > 1
- C - - 0-
C * 1 - . * 1
B* 1 C2 /9 , C * 1 2 -
* 8 * C - - H 1 C * B
# - 1 H B - ) .
- /1 - C) 1 *
* . - * / - * # * C
58. A&
G - 9 ( 1
* 1 - * ) 2 - * 1 -
#- -* * 0- 8 C- -
C * B - - 1 C B - 1
B G - B - 9
- B # - B *
8 C- - B - C B
-* * - 2 * - 9
/ >
* 0- )H
C- * # - B C 0-
- - 9 B 8 C- *
- * - * !
9 * E
9 * 5 C - -
59. A?
9 * (
9 * B +*
9 * : B
,
* 0- - B *
- B C - - 1 * # *
* * * * 9 + * -
B ) 1 * C 0- * # - B
!
• E C * *
- - ' #2 -
9
• E * # - C 0-
* -
• - C * #
C - - 9
• " # * - - )
* * B - 0- * C
* C ( 4
• * - B 2 * 0- -
- B * > 9
• : * , B G
> 9