Este documento resume los principales hallazgos sobre agujeros negros. Explica que los agujeros negros se forman cuando las estrellas masivas colapsan bajo su propia gravedad. También discute las teorías de Stephen Hawking sobre agujeros negros, incluyendo que el horizonte de sucesos no existe realmente y que los efectos cuánticos podrían permitir que la materia escape temporalmente de un agujero negro. Por último, señala que los astrofísicos han acumulado evidencia indirecta de la existencia de agujeros negros as
Este documento resume los principales hallazgos sobre agujeros negros. Explica que los agujeros negros se forman cuando las estrellas masivas colapsan bajo su propia gravedad. También discute las teorías de Stephen Hawking sobre agujeros negros, incluyendo que el horizonte de sucesos no existe realmente y que los efectos cuánticos podrían permitir que la materia escape temporalmente de un agujero negro. Por último, señala que los astrofísicos han acumulado evidencia indirecta de la existencia de agujeros negros as
Este documento resume la película 2001: Una odisea en el espacio de Stanley Kubrick. Describe la película como un icono cultural que explora temas intemporales sobre la evolución humana a través de cuatro actos. Resalta escenas clave como los simios descubriendo el monolito y la computadora HAL 9000. Explica que Kubrick priorizó el arte sobre el entretenimiento comercial, haciendo de la película una obra maestra inigualable.
El documento resume la vida y obra de Albert Einstein, destacando su teoría de la relatividad de 1905 y 1915. Explica cómo estas revolucionaron la física y tuvieron implicaciones filosóficas y culturales, llevando a cuestionar nociones como el espacio, el tiempo y la gravedad. También analiza la noción de crisis científica y cómo las revoluciones como la de Einstein suponen una ruptura con ideas anteriores y llevan a nuevas formas de entender el mundo.
El documento describe la vida y obras científicas de Albert Einstein. En 1905, a la edad de 26 años, Einstein publicó cinco artículos fundamentales que sentaron las bases de la física moderna, incluyendo su explicación del efecto fotoeléctrico, su teoría de la relatividad especial y su famosa ecuación E=mc2. Más tarde, en 1915, publicó su teoría general de la relatividad, que revolucionó la comprensión de la gravedad.
El documento discute la distinción entre mythos (mito) y logos (razón) en la antigua Grecia. Los milesios como Tales de Mileto introdujeron el uso de la razón y la observación en lugar de los mitos para explicar el mundo. El logos se basa en hechos observables y medibles, mientras que los mitos son creencias no verificables. Aunque los mitos son más ricos intelectualmente, el logos resulta más útil para satisfacer las necesidades humanas. Esta distinción entre razón y mito ha persistido en la filos
Este documento discute la responsabilidad de la ciencia y los científicos en la sociedad. Explica que la ciencia no es neutral y está influenciada por factores políticos e ideológicos. También describe cómo la Primera Guerra Mundial llevó a la profesionalización de los ejércitos y la militarización de la ciencia, con científicos desarrollando nuevas armas para los militares.
Los estudiantes de 1o de Bachiller Cientificotecnológico dramatizaron la Primera Guerra Mundial en un video. A pesar de los recursos limitados, destacaron por la iluminación, el vestuario que identificaba a cada país, y los esfuerzos de los actores. Algunas escenas fueron cómicas pero la intención principal fue educativa, para entender mejor la guerra a través de la representación teatral.
A film called "War Horse" directed by Steven Spielberg shows how a horse from a small British town is sold to the army when World War 1 begins in 1914. The horse fights with its rider for the British army but is later shot and recruited by the German army, passing through several owners on both sides until it is injured and reunited with its former master in the British army. The film depicts the harsh realities of war for soldiers and horses, showing how horses served both fronts during the war and the cruel conditions they faced in trenches. The students found that watching the film helped them learn new concepts and vocabulary to better understand the experience of World War 1.
Este documento resume la película 2001: Una odisea en el espacio de Stanley Kubrick. Describe la película como un icono cultural que explora temas intemporales sobre la evolución humana a través de cuatro actos. Resalta escenas clave como los simios descubriendo el monolito y la computadora HAL 9000. Explica que Kubrick priorizó el arte sobre el entretenimiento comercial, haciendo de la película una obra maestra inigualable.
El documento resume la vida y obra de Albert Einstein, destacando su teoría de la relatividad de 1905 y 1915. Explica cómo estas revolucionaron la física y tuvieron implicaciones filosóficas y culturales, llevando a cuestionar nociones como el espacio, el tiempo y la gravedad. También analiza la noción de crisis científica y cómo las revoluciones como la de Einstein suponen una ruptura con ideas anteriores y llevan a nuevas formas de entender el mundo.
El documento describe la vida y obras científicas de Albert Einstein. En 1905, a la edad de 26 años, Einstein publicó cinco artículos fundamentales que sentaron las bases de la física moderna, incluyendo su explicación del efecto fotoeléctrico, su teoría de la relatividad especial y su famosa ecuación E=mc2. Más tarde, en 1915, publicó su teoría general de la relatividad, que revolucionó la comprensión de la gravedad.
El documento discute la distinción entre mythos (mito) y logos (razón) en la antigua Grecia. Los milesios como Tales de Mileto introdujeron el uso de la razón y la observación en lugar de los mitos para explicar el mundo. El logos se basa en hechos observables y medibles, mientras que los mitos son creencias no verificables. Aunque los mitos son más ricos intelectualmente, el logos resulta más útil para satisfacer las necesidades humanas. Esta distinción entre razón y mito ha persistido en la filos
Este documento discute la responsabilidad de la ciencia y los científicos en la sociedad. Explica que la ciencia no es neutral y está influenciada por factores políticos e ideológicos. También describe cómo la Primera Guerra Mundial llevó a la profesionalización de los ejércitos y la militarización de la ciencia, con científicos desarrollando nuevas armas para los militares.
Los estudiantes de 1o de Bachiller Cientificotecnológico dramatizaron la Primera Guerra Mundial en un video. A pesar de los recursos limitados, destacaron por la iluminación, el vestuario que identificaba a cada país, y los esfuerzos de los actores. Algunas escenas fueron cómicas pero la intención principal fue educativa, para entender mejor la guerra a través de la representación teatral.
A film called "War Horse" directed by Steven Spielberg shows how a horse from a small British town is sold to the army when World War 1 begins in 1914. The horse fights with its rider for the British army but is later shot and recruited by the German army, passing through several owners on both sides until it is injured and reunited with its former master in the British army. The film depicts the harsh realities of war for soldiers and horses, showing how horses served both fronts during the war and the cruel conditions they faced in trenches. The students found that watching the film helped them learn new concepts and vocabulary to better understand the experience of World War 1.
1. LA MASSA DE LA TERRA
Noemi Alfaro Villalba, Jorge Andreu Pérez, Daniel Aparici Díaz i Maria-
Andreea Banu en Ciència per al món contemporani han estudiat la Massa de
la Terra:
https://onedrive.live.com/view.aspx?Bsrc=Share&Bpub=SDX.SkyDrive&resid=1EC3B8431A658EBB!
116&cid=1ec3b8431a658ebb&app=PowerPoint&wdo=2&authkey=!ApfzFe27zLNkHw0
En aquest treball s'han nombrat a científics com Isaac Newton, Albert
Einstein i Peter Higgs:
Comencem amb el científic anglés Isaac Newton qui va orientar les seves
investigacions a la física i a les matemàtiques i ell va descriure la llei
gravitacional universal i va establir les seves pròpies lleis (Llei de Newton).
Continuem amb Einstein que es va caracteritzar pel desenvolupament de la
teoria de la relativitat, l'explicació teòrica del moviment brownià i l'efecte
fotoelèctric.
Finalment acabem amb Higgs, qui va questionar el teorema de Goldstone
aplicant que les partícules no tenien massa quan l'Únivers es va crear.
Immaculada Santolaria, Sandro Soria, María Lidón Traver, Andrea Vilar i Maria Rodica
Visinoiu (1r BAHA)