2. SENARIO
Cikgu Saiful Hafez merupakan seorang
guru sekolah menengah. Beliau mengajar
mata pelajaran Bahasa Melayu bagi
tingkatan 1A,2B dan 3C manakala bagi
mata pelajaran Pendidikan Jasmani bagi
tingkatan 1B dan 2C. Beliau juga
merupakan jurulatih catur sekolah. Hasil
perbincangan beliau dengan PP telah
bersetuju.........................................
3. Menetapkan aspek, deskripsi, wajaran dan sasaran
bagi elemen keberhasilan pada awal tahun (Kaedah 1)
BIL ASPEK
KOD
DESKRIPSI
DESKRIPSI WAJARAN SASARAN
Keberhasilan Utama
1 PdP
1.2
Peningkatan pengetahuan sedia
ada murid/pelajar semasa dan
selepas PdP.
20
Kelas 1A
80% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
1.4
Peningkatan penglibatan
murid/pelajar dalam PdP. 30
Kelas 3C
4 daripada 35 murid dapat menulis
tulisan berangkai dengan kemas
dan cantik.
Kelas 1B
20 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara sukan
sekolah.
Keberhasilan Tugas Lain
2 Kokurikulum
2.1
Peningkatan penglibatan murid /
pelajar. 35
10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
2.3
Peningkatan kecemerlangan murid /
pelajar
15
Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri.
4. BIL ASPEK
KOD
DESKRIPS
I
DESKRIPSI WAJARAN SASARAN
1 PdP
1.2
1.4
Keberhasilan Utama
20
30
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 80% murid mendapat ‘A’
dalam ujian Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 20 daripada 40 murid boleh
menulis karangan mengikut berformat
yang telah diajar.
c. Kelas 3C= 5 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan kemas
dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 20 daripada 40 murid terlibat
dalam acara sukan sekolah.
b. Kelas 2C= 4 daripada 38 murid mahir
dalam permulaan acara balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 10 orang murid terlibat dalam latihan
catur sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan catur di
peringkat Negeri.
Peningkatan pengetahuan sedia
ada murid/pelajar semasa dan
selepas PdP.
Peningkatan penglibatan
murid/pelajar dalam PdP.
.
2
Kokurikulu
m
2.1
2.3
Keberhasilan Tugas Lain
35
15
Peningkatan penglibatan murid /
pelajar.
Peningkatan kecemerlangan murid
/ pelajar
Menetapkan aspek, deskripsi, wajaran dan sasaran bagi
elemen keberhasilan pada awal tahun (Kaedah 2)
5. Hasil perbincangan ini perlu dicatat dalam
borang markah keberhasilan seperti berikut
BIL KEBERHASILAN
PENCAPAIAN
Pertengahan tahun / semester/ penggal
AGIHAN
WAJARAN
TAHAP
JULAT
SKOR
(0-100)
MARKAH
KEBERHASILAN UTAMA (50%)
1.2
Peningkatan pengetahuan sedia ada
murid/pelajar semasa dan selepas PdP.
20
1.4
Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam
PdP.
30
Jumlah Kecil (A) 50
KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)
2.1 Peningkatan penglibatan murid / pelajar. 35
2.3 Peningkatan kecemerlangan murid / pelajar 15
Jumlah Kecil (B) 50
JUMLAH KESELURUHAN (A+B) 100
SKOR KEBERHASILAN
6. Penilaian Pertengahan tahun (Kaedah 1)
SASARAN
Peningkatan/pencapaian
sasaran pertengahan tahun
Rumusan
Kelas 1A
80% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
Kelas 1A
40% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
Menghampiri
sasaran
Kelas 3C
4 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan
kemas dan cantik.
Kelas 1B
20 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara
sukan sekolah.
Kelas 3C
1 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan
kemas dan cantik.
Kelas 1B
2 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara
sukan sekolah.
Jauh dari sasaran
Jauh dari sasaran
10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
6 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
Menghampiri
sasaran
Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri.
Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Daerah.
Menghampiri
sasaran
7. Penilaian Pertengahan tahun (Kaedah 2)
SASARAN Peningkatan/pencapaian sasaran pertengahan tahun Rumusan
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 80% murid mendapat ‘A’
dalam ujian Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 20 daripada 40 murid boleh
menulis karangan mengikut berformat
yang telah diajar.
c. Kelas 3C= 5 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan kemas
dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 20 daripada 40 murid terlibat
dalam acara sukan sekolah.
b. Kelas 2C= 4 daripada 38 murid mahir
dalam permulaan acara balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 10 orang murid terlibat dalam latihan
catur sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan catur di
peringkat Negeri.
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 60% murid mendapat ‘A’ dalam ujian
Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 2 daripada 40 murid boleh menulis
karangan mengikut berformat yang telah diajar.
c. Kelas 3C= 4 daripada 35 murid dapat menulis
tulisan berangkai dengan kemas dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 10 daripada 40 murid terlibat dalam
acara sukan sekolah.
b. Kelas 2C= 1 daripada 38 murid mahir dalam
permulaan acara balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 8 orang murid terlibat dalam latihan catur sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan catur di peringkat
Daerah
Menghampiri sasaran
Jauh dari sasaran
Menghampiri sasaran
Menghampiri saaran
Jauh dari sasaran
Menghampiri sasaran
Menghampiri sasaran
Rumusan menunjukkan bahawa:
a. Lima daripada sasaran telah menghampiri sasaran
b. Dua daripada sasaran jauh dari sasaran
8. Penilaian secara holistik dan profesional menunjukkan bahawa
tahap keberhasilan bagi Cikgu Saiful Hafez yang telah
dipersetujui oleh beliau dan PP
BIL KEBERHASILAN
PENCAPAIAN
Pertengahan tahun / semester/ penggal
AGIHAN
WAJARAN
TAHAP
JULAT
SKOR
(0-100)
MARKAH
KEBERHASILAN UTAMA (50%)
1.2
Peningkatan pengetahuan sedia ada
murid/pelajar semasa dan selepas PdP.
20 Tinggi 86 17.2
1.4
Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam
PdP.
30 Tinggi 80 24
Jumlah Kecil (A) 50 41.2
KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)
2.1 Peningkatan penglibatan murid / pelajar. 35 Tinggi 81 28.35
2.3 Peningkatan kecemerlangan murid / pelajar 15 Tinggi 81 20.25
Jumlah Kecil (B) 50 48.6
JUMLAH KESELURUHAN (A+B) 100 89.8
SKOR KEBERHASILAN 3
10. Selepas penilaian komponen keberhasilan bagi pertengahan
tahun/semester/penggal, Cikgu Saiful Hafez perlu berbincang
dengan PP sama ada mengekal atau mengubah sasaran beliau.
Hasil perbincangan perubahan sasaran (Kaedah 1)
SASARAN
Peningkatan/pencapaian
sasaran pertengahan tahun
PERUBAHAN SASARAN CATATAN
Kelas 1A
80% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
Kelas 1A
40% murid mendapat ‘A’ dalam ujian
Bahasa Melayu.
Kelas 1A
80% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
Sasaran kekal
Kelas 3C
4 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan
kemas dan cantik.
Kelas 1B
20 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara
sukan sekolah.
Kelas 3C
1 daripada 35 murid dapat menulis
tulisan berangkai dengan kemas dan
cantik.
Kelas 1B
2 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara sukan
sekolah.
Kelas 3C
2 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai
dengan kemas dan cantik.
Kelas 1B
10 daripada 40 murid
Pendidikan Jasmani terlibat
dalam acara sukan sekolah.
Sasaran
berubah
Sasaran
berubah
10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
6 orang murid terlibat dalam latihan
catur sekolah
10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
Sasaran kekal
Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri.
Berjaya mewakili pertandingan catur
di peringkat Daerah.
Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri.
Sasaran kekal
11. (Kaedah 2)
SASARAN
Peningkatan/pencapaian sasaran
pertengahan tahun
PERUBAHAN SASARAN CATATAN
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 80% murid
mendapat ‘A’ dalam ujian
Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 20 daripada 40
murid boleh menulis karangan
mengikut berformat yang telah
diajar.
c. Kelas 3C= 5 daripada 35 murid
dapat menulis tulisan berangkai
dengan kemas dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 20 daripada 40
murid terlibat dalam acara
sukan sekolah.
b. Kelas 2C= 4 daripada 38 murid
mahir dalam permulaan acara
balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri.
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 60% murid mendapat
‘A’ dalam ujian Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 2 daripada 40 murid
boleh menulis karangan
mengikut berformat yang telah
diajar.
c. Kelas 3C= 4 daripada 35 murid
dapat menulis tulisan berangkai
dengan kemas dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 10 daripada 40 murid
terlibat dalam acara sukan
sekolah.
b. Kelas 2C= 1 daripada 38 murid
mahir dalam permulaan acara
balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 8 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Daerah
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 80% murid
mendapat ‘A’ dalam ujian
Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 5 daripada 40
murid boleh menulis
karangan mengikut berformat
yang telah diajar.
c. Kelas 3C= 5 daripada 35
murid dapat menulis tulisan
berangkai dengan kemas
dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan
Jasmani
a. Kelas 1B= 20 daripada 40
murid terlibat dalam acara
sukan sekolah.
b. Kelas 2C= 2 daripada 38
murid mahir dalam
permulaan acara balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
b. Berjaya mewakili
pertandingan catur di
peringkat Negeri
Sasaran kekal
Sasaran berubah
Sasaran kekal
Sasaran kekal
Sasaran berubah
Sasaran kekal
Sasaran kekal
12. Hasil daripada perubahan sasaran ini, Cikgu Saiful
Hafez dan PP telah bersetuju mengubah wajaran
BIL KEBERHASILAN
PENCAPAIAN
Pertengahan tahun / semester/ penggal Akhir tahun / semester/ penggal
AGIHAN
WAJARAN
TAHAP
JULAT
SKOR
(0-100)
MARKAH
AGIHAN
WAJARAN
TAHAP
JULAT
SKOR
(0-100)
MARKA
H
KEBERHASILAN UTAMA (50%)
1.2
Peningkatan pengetahuan sedia ada
murid/pelajar semasa dan selepas PdP.
20 Tinggi 86 17.2 25
1.4
Peningkatan penglibatan murid/pelajar dalam
PdP.
30 Tinggi 80 24 25
Jumlah Kecil (A) 50 50
KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN (50%)
2.1 Peningkatan penglibatan murid / pelajar. 35 Tinggi 81 28.35 20
2.3 Peningkatan kecemerlangan murid / pelajar 15 Tinggi 81 20.25 30
Jumlah Kecil (B) 50 48.6 50
JUMLAH KESELURUHAN (A+B) 100 89.8 100
SKOR KEBERHASILAN 3
13. Peningkatan/pencapaian sasaran pada akhir
tahun (Kaedah 1)
SASARAN AKHIR TAHUN
PENINGKATAN/PENCAPAIAN
SASARAN AKHIR TAHUN
CATATAN
Kelas 1A
80% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
Kelas 1A
80% murid mendapat ‘A’ dalam ujian
Bahasa Melayu.
Mencapai sasaran
Kelas 3C
2 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan
kemas dan cantik.
Kelas 1B
10 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara
sukan sekolah.
Kelas 3C
2 daripada 35 murid dapat menulis
tulisan berangkai dengan kemas dan
cantik.
Kelas 1B
9 daripada 40 murid Pendidikan
Jasmani terlibat dalam acara sukan
sekolah.
Mencapai sasaran
Menghampiri sasaran
10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
8 orang murid terlibat dalam latihan
catur sekolah
Menghampiri sasaran
Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri.
Berjaya mewakili pertandingan catur di
peringkat Negeri.
Mencapai sasaran
14. Peningkatan/pencapaian sasaran pada akhir
tahun (Kaedah 2)
SASARAN AKHIR TAHUN
PENINGKATAN/PENCAPAIAN SASARAN
AKHIR TAHUN
CATATAN
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 80% murid mendapat
‘A’ dalam ujian Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 5 daripada 40 murid
boleh menulis karangan mengikut
berformat yang telah diajar.
c. Kelas 3C= 5 daripada 35 murid
dapat menulis tulisan berangkai
dengan kemas dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 20 daripada 40 murid
terlibat dalam acara sukan
sekolah.
b. Kelas 2C= 2 daripada 38 murid
mahir dalam permulaan acara
balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 10 orang murid terlibat dalam
latihan catur sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan
catur di peringkat Negeri
Mata pelajaran Bahasa Melayu
a. Kelas 1A= 80% murid mendapat ‘A’ dalam
ujian Bahasa Melayu.
b. Kelas 2B= 5 daripada 40 murid boleh
menulis karangan mengikut berformat
yang telah diajar.
c. Kelas 3C= 5 daripada 35 murid dapat
menulis tulisan berangkai dengan kemas
dan cantik.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
a. Kelas 1B= 18 daripada 40 murid terlibat
dalam acara sukan sekolah.
b. Kelas 2C= 2 daripada 38 murid mahir
dalam permulaan acara balapan.
Kokurikulum: Catur
a. 10 orang murid terlibat dalam latihan catur
sekolah
b. Berjaya mewakili pertandingan catur di
peringkat Negeri
Mencapai sasaran
Mencapai sasaran
Mencapai sasaran
Menghampiri sasaran
Mencapai sasaran
Mencapai sasaran
Mencapai sasaran
15. Hasil peningkatan/pencapaian sasaran akhir tahun maka
Cikgu Saiful Hafez perlu berbincang dengan PP bagi penentuan
skor penilaian keberhasilan pada akhir tahun secara holistik
dan profesional
BIL KEBERHASILAN
PENCAPAIAN
Pertengahan tahun / semester/ penggal Akhir tahun / semester/
penggal
AGIHAN
WAJARA
N
TAHAP
JULAT
SKOR
(0-100)
MARKAH
AGIHAN
WAJARAN
TAHAP
JULAT
SKOR
(0-100)
MARKAH
KEBERHASILAN UTAMA (50%)
1.2
Peningkatan pengetahuan
sedia ada murid/pelajar semasa
dan selepas PdP.
20 Tinggi 86 17.2 25
Cemerlan
g
94 23.5
1.4
Peningkatan penglibatan
murid/pelajar dalam PdP.
30 Tinggi 80 24 25
Cemerlan
g
96 24
Jumlah Kecil (A) 50 50 47.5
KEBERHASILAN TUGAS-TUGAS LAIN
(50%)
2.1
Peningkatan penglibatan murid /
pelajar.
35 Tinggi 81 28.35 20 Tinggi 85 17
2.3
Peningkatan kecemerlangan
murid / pelajar
15 Tinggi 81 20.25 30
Cemerlan
g
90 27
Jumlah Kecil (B) 50 48.6 50 44
JUMLAH KESELURUHAN (A+B) 100 89.8 100 91.5
SKOR KEBERHASILAN 3 4
