The document summarizes Robert Frost's poem "The Road Not Taken". It describes how the poem tells the story of a traveler coming to a fork in the road in the woods and having to choose which path to take. While he wishes he could take both paths, he decides to take the one that appears less worn. In the future, he expects to look back on that decision as having had a significant impact on his life, not knowing if he made the right choice or not. The summary analyzes some of the literary devices used in the poem like antithesis, personification, and imagery.
Στις διαφάνειες περιέχονται εν συντομία οι κανόνες λειτουργίας του ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΛΛΑΣ και θέματα που αφορούν την ενημέρωση των Γονέων και Κηδεμόνων,όσον αφορά τη φοίτηση του παιδιού τους στο σχολείο μας.
άλμπουμ φωτογραφιών.Pptx.2.ppsx..pptx3reflectionkp
Ήθη και έθιμα στην Γερμανία:
Εορτασμός του Αγ. Μαρτίνου στις 11/11/2014. Κοινωνική ζωή και διαπολιτισμική μάθηση στο Γυμνάσιο Πέλλας στα πλαίσια του μαθήματος των Γερμανικών.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γραμμενούδη Σοφία ΠΕ07
Γυμνάσιο Πέλλας - Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμούreflectionkp
Το σχολείο μας, Γυμνάσιο Πέλλας, διοργάνωσε ποδηλατοδρομία συμμετέχοντας στην Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού για τα σχολεία όλης της χώρας με θεματικό άξονα «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι»
The document summarizes Robert Frost's poem "The Road Not Taken". It describes how the poem tells the story of a traveler coming to a fork in the road in the woods and having to choose which path to take. While he wishes he could take both paths, he decides to take the one that appears less worn. In the future, he expects to look back on that decision as having had a significant impact on his life, not knowing if he made the right choice or not. The summary analyzes some of the literary devices used in the poem like antithesis, personification, and imagery.
Στις διαφάνειες περιέχονται εν συντομία οι κανόνες λειτουργίας του ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΛΛΑΣ και θέματα που αφορούν την ενημέρωση των Γονέων και Κηδεμόνων,όσον αφορά τη φοίτηση του παιδιού τους στο σχολείο μας.
άλμπουμ φωτογραφιών.Pptx.2.ppsx..pptx3reflectionkp
Ήθη και έθιμα στην Γερμανία:
Εορτασμός του Αγ. Μαρτίνου στις 11/11/2014. Κοινωνική ζωή και διαπολιτισμική μάθηση στο Γυμνάσιο Πέλλας στα πλαίσια του μαθήματος των Γερμανικών.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γραμμενούδη Σοφία ΠΕ07
Γυμνάσιο Πέλλας - Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμούreflectionkp
Το σχολείο μας, Γυμνάσιο Πέλλας, διοργάνωσε ποδηλατοδρομία συμμετέχοντας στην Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού για τα σχολεία όλης της χώρας με θεματικό άξονα «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι»
Έργα Μαθητών του 2ου Γυμνασίου Γιαννιτσών με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι...reflectionkp
Έργα μαθητών του 2ου Γυμνασίου Γιαννιτσών που δημιουργήθηκαν στα πλαίσια της συνεργασίας του σχολείου μας με τον Σύλλογο Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
Έργα μαθητών από τη συνεργασία των σχολείων τους με τον ΣΦΒ Ν. Πέλλας με θέμα...reflectionkp
Τα Έργα των μαθητών που παρουσιάζονται στις διαφάνειες δημιουργήθηκαν στα πλαίσια της συνεργασίας του Συλλόγου Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με σχολεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας της περιοχής μας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
Έργα μαθητών από τη συνεργασία των σχολείων τους με τον ΣΦΒ Ν. Πέλλας με θέμα...reflectionkp
Τα Έργα των μαθητών που παρουσιάζονται στις διαφάνειες δημιουργήθηκαν στα πλαίσια συνεργασίας του Συλλόγου Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με σχολεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας της περιοχής μας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
Έργα Μαθητών του 2ου Γυμνασίου Γιαννιτσών με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι...reflectionkp
Έργα μαθητών του 2ου Γυμνασίου Γιαννιτσών που δημιουργήθηκαν στα πλαίσια της συνεργασίας του σχολείου μας με τον Σύλλογο Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
Έργα μαθητών από τη συνεργασία των σχολείων τους με τον ΣΦΒ Ν. Πέλλας με θέμα...reflectionkp
Τα Έργα των μαθητών που παρουσιάζονται στις διαφάνειες δημιουργήθηκαν στα πλαίσια της συνεργασίας του Συλλόγου Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με σχολεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας της περιοχής μας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
Έργα μαθητών από τη συνεργασία των σχολείων τους με τον ΣΦΒ Ν. Πέλλας με θέμα...reflectionkp
Τα Έργα των μαθητών που παρουσιάζονται στις διαφάνειες δημιουργήθηκαν στα πλαίσια συνεργασίας του Συλλόγου Φίλων Βιβλίου Ν. Πέλλας με σχολεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας της περιοχής μας με θέμα "Δημιουργώντας εμπνευσμένοι από το Έργο του Μπρεχτ".
2. Τι ν’ απόγινε άραγεΤι ν’ απόγινε άραγε
Εκείνος ο θορυβοποιόςΕκείνος ο θορυβοποιός
Της νύχταςΤης νύχτας
Καβάλα στο μηχανικό του ζώοΚαβάλα στο μηχανικό του ζώο
Να κραδαίνει την άσφαλτοΝα κραδαίνει την άσφαλτο
Χωρίς φρένοΧωρίς φρένο
Να παίζει ώρα ύπνουΝα παίζει ώρα ύπνου
Με τις φρένες μαςΜε τις φρένες μας
Εδώ μέσαΕδώ μέσα
Στο σακατεμένο κρανίοΣτο σακατεμένο κρανίο
Προχτές το μεσονύχτιΠροχτές το μεσονύχτι
Που κοίταζα απ’ το παράθυρόΠου κοίταζα απ’ το παράθυρό
μουμου
Το νέο φεγγάριΤο νέο φεγγάρι
Άκουσα θόρυβο παράξενοΆκουσα θόρυβο παράξενο
Και μου φάνηκε πως τον είδαΚαι μου φάνηκε πως τον είδα
Να ‘ρχεται από ψηλάΝα ‘ρχεται από ψηλά
Ένας άγγελος πάνω σεΈνας άγγελος πάνω σε
μοτοσικλέταμοτοσικλέτα
Να διασχίζει τους δρόμους τ’Να διασχίζει τους δρόμους τ’
ουρανούουρανού
Κι απ’ το σπασμένο καθρεφτάκιΚι απ’ το σπασμένο καθρεφτάκι
τουτου
Να με κοιτάζει περίλυποςΝα με κοιτάζει περίλυπος
Βγάλε μου σε παρακαλώΒγάλε μου σε παρακαλώ
Μια ωραία φωτογραφίαΜια ωραία φωτογραφία
Να τη στείλω στο κορίτσι μουΝα τη στείλω στο κορίτσι μου
Έτσι πάνω στη μοτοσικλέτα μουΈτσι πάνω στη μοτοσικλέτα μου
Με το ένα χέρι στο χειρόφρενοΜε το ένα χέρι στο χειρόφρενο
Το άλλο να σιάζει τα σγουράΤο άλλο να σιάζει τα σγουρά
μαλλιά μουμαλλιά μου
Θέλω να φαίνεται καλάΘέλω να φαίνεται καλά
Το καινούργιο μου πέτσινοΤο καινούργιο μου πέτσινο
Το σιδερένιο κράνοςΤο σιδερένιο κράνος
Να διακρίνεται προπάντωνΝα διακρίνεται προπάντων
Ο ίλιγγος στο πρόσωπό μουΟ ίλιγγος στο πρόσωπό μου
Και κείνο του θανάτουΚαι κείνο του θανάτου
Το αναπόφευκτοΤο αναπόφευκτο
3. ΠΡΩΤΗ ΕΙΚΟΝΑΠΡΩΤΗ ΕΙΚΟΝΑ
Προχτές το μεσονύχτιΠροχτές το μεσονύχτι
Που κοίταζα απ’ τοΠου κοίταζα απ’ το
παράθυρό μουπαράθυρό μου
Το νέο φεγγάριΤο νέο φεγγάρι
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ:
ΣΕ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ Η
ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΜΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ
ΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ ΠΟΥ ΕΝΙΩΘΕ
ΚΑΘΩΣ ΚΟΙΤΑΞΕ ΕΝΑ ΒΡΑΔΥ
ΤΟ ΝΈΟ ΦΕΓΓΑΡΙ
(ΠΑΝΣΕΛΗΝΟ) ΑΠΌ ΤΟ
ΠΑΡΑΘΥΡΟ ΤΗΣ.
4. ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΙΚΟΝΑΔΕΥΤΕΡΗ ΕΙΚΟΝΑ
Και μου φάνηκε πως τονΚαι μου φάνηκε πως τον
είδαείδα
Να ‘ρχεται από ψηλάΝα ‘ρχεται από ψηλά
Ένας άγγελος πάνω σεΈνας άγγελος πάνω σε
μοτοσικλέταμοτοσικλέτα
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ:
ΕΔΩ Η ΕΙΚΟΝΑ ΜΑΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ ΤΙ ΕΙΔΕ Η
ΚΟΠΕΛΑ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ)
ΚΑΙ ΜΑΣ ΚΑΝΕΙ ΝΑ
ΝΙΩΣΟΥΜΕ ΠΩΣ Ο
ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΙΣΤΗΣ
ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΓΙΟΣ
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΙ
ΜΙΑ ΘΑΝΑΤΗΦΟΡΑ
ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΑ .
5. ΤΡΙΤΗ ΕΙΚΟΝΑΤΡΙΤΗ ΕΙΚΟΝΑ
Έτσι πάνω στη μοτοσικλέταΈτσι πάνω στη μοτοσικλέτα
μουμου
Με το ένα χέρι στοΜε το ένα χέρι στο
χειρόφρενοχειρόφρενο
Το άλλο να σιάζει τα σγουράΤο άλλο να σιάζει τα σγουρά
μαλλιά μουμαλλιά μου
Θέλω να φαίνεται καλάΘέλω να φαίνεται καλά
Το καινούργιο μου πέτσινοΤο καινούργιο μου πέτσινο
Το σιδερένιο κράνοςΤο σιδερένιο κράνος
Να διακρίνεται προπάντωνΝα διακρίνεται προπάντων
Ο ίλιγγος στο πρόσωπό μουΟ ίλιγγος στο πρόσωπό μου
Και κείνο του θανάτουΚαι κείνο του θανάτου
Το αναπόφευκτοΤο αναπόφευκτο
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ:
ΤΕΛΟΣ ΕΔΏ ΜΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ ΠΩΣ ΗΘΕΛΕ Ο ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΙΣΤΗΣ ΝΑ ΤΟΝ
ΒΓΑΛΕΙ Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΜΟΤΟΣΙΚΛΕΤΑ
ΤΟΥ(ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΥΦΟΣ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ).