SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
‫لوقا‬
1
:
26
-
38 ‫ا‬
‫جتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغير‬
‫ة‬
‫تحية‬
‫محيرة‬ ١
‫شارك‬
‫عن‬
‫الخطايا‬
‫التي‬
‫جاهدت‬
‫معها‬
‫عندما‬
‫التقيت‬
‫بالمسيح‬
‫وكيف‬
‫أن‬
‫هللا‬
‫يساعدك‬
‫في‬
‫التغلب‬
‫عليها‬
. ‫االتصال‬
‫متى‬
‫قال‬
‫أحدهم‬
‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬
‫غير‬
‫متوقع‬
‫عنك؟‬
‫كيف‬
‫كانت‬
‫ردة‬
‫فعلك؟‬ ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫لوقا‬
1
:
26
-
38
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫يبدأ‬
‫سرد‬
‫لوقا‬
‫للبشارة‬
‫عن‬
‫المسيح‬
‫بالتنبؤ‬
‫بميالد‬
‫يوحنا‬
‫المعمدان‬
.
‫يتعامل‬
‫مقطع‬
‫اليوم‬
‫مع‬
‫ما‬
‫يحدث‬
‫بعد‬
‫ذلك‬
‫مباشرة‬
.
‫في‬
‫عدد‬
‫من‬
‫أوجه‬
‫التشابه‬
‫مع‬
‫إعالن‬
‫والدة‬
‫يوحنا‬
‫المعمدان‬
‫؛‬
‫في‬
‫كلتا‬
‫الحالتين‬
،
‫ينقل‬
‫مالك‬
‫الرب‬
‫البشارة‬
.
‫ومع‬
‫ذلك‬
،
‫تركز‬
‫القصة‬
‫في‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
‫على‬
‫والدة‬
‫يسوع‬
،
‫مريم‬
.
‫يتمثل‬
‫االختالف‬
‫اآلخر‬
‫في‬
‫كيفية‬
‫تفاعل‬
‫الشخصيتين‬
‫مع‬
‫أخبار‬
‫المالك‬
‫غير‬
‫المتوقعة‬
‫واستجابة‬
‫المالك‬
‫في‬
‫المقابل‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫ما‬
‫هي‬
‫الكلمات‬
‫التي‬
‫استخدمها‬
‫المالك‬
‫لوصف‬
‫مريم؟‬
‫كيف‬
‫كان‬
‫رد‬
‫فعل‬
‫ماري؟‬
(
28
-
29
) ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ما‬
‫هي‬
‫بعض‬
‫الطرق‬
‫التي‬
‫تصف‬
‫بها‬
‫كلمة‬
‫هللا‬
‫المؤمنين؟‬
‫أي‬
‫من‬
‫هؤالء‬
‫تكافح‬
‫لفهمه‬
‫وتصديقه؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫كيف‬
‫تجاوب‬
‫مريم‬
‫على‬
‫رسالة‬
‫المالك؟‬
(
34
)
‫كيف‬
‫يطمئنها‬
‫المالك‬
‫على‬
‫يقين‬
‫كلماته؟‬
(
5-7
) ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ما‬
‫الفرق‬
‫الرئيسي‬
‫الذي‬
‫تراه‬
‫بين‬
‫رد‬
‫فعل‬
‫مريم‬
‫في‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
‫ورد‬
‫زكريا‬
‫في‬
‫لوقا‬
١:١٨
‫؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫إن‬
‫تحية‬
‫المالك‬
‫لمريم‬
‫هي‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫مجرد‬
‫نعمة‬
‫مشجعة‬
،
‫إن‬
‫مريم‬
‫منزعجة‬
‫في‬
‫البداية‬
،
‫ال‬
‫تفهم‬
‫معناها‬
.
‫لكن‬
‫بينما‬
‫يشرح‬
‫المالك‬
‫البشارة‬
‫التي‬
‫رسلت‬ُ‫أ‬
‫لإلعالن‬
،
‫تبدأ‬
‫تحياته‬
‫في‬
‫الوقوع‬
‫في‬
‫سياقها‬
.
‫نكافح‬
‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬
‫لقبول‬
‫ما‬
‫يقوله‬
‫هللا‬
‫عنا‬
.
‫ًا‬‫ب‬‫غال‬
‫ما‬
‫تبدو‬
‫كلمات‬
‫مثل‬
"
‫مبررون‬
"
‫أو‬
"
‫قديسون‬
"
،
‫التي‬
‫يستخدمها‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫لوصفنا‬
،
‫بعيدة‬
‫كل‬
‫البعد‬
‫عن‬
‫واقعنا‬
.
‫ولكن‬
‫عندما‬
‫نستقبلهم‬
‫على‬
‫خلفية‬
‫ما‬
‫فعله‬
‫المسيح‬
،
‫يتقوى‬
‫إيماننا‬
‫لتلقي‬
‫رسالة‬
‫هللا‬
‫من‬
‫أجلنا‬
.
‫على‬
‫عكس‬
‫زكريا‬
،
‫فإن‬
‫سؤال‬
‫مريم‬
‫للمالك‬
‫ال‬
‫يعبر‬
‫عن‬
‫شك‬
‫بل‬
‫إصرار‬
‫على‬
‫طاعة‬
‫هللا‬
.
‫ويؤكد‬
‫لها‬
‫المالك‬
‫أن‬
‫قوة‬
‫هللا‬
‫ستعمل‬
‫بداخلها‬
‫لتولد‬
‫ميالد‬
‫المسيح‬
.
‫عندما‬
‫يعطينا‬
‫هللا‬
‫دعوة‬
‫أو‬
‫ًا‬‫د‬‫وع‬
‫وال‬
‫تتطابق‬
‫ظروفنا‬
‫مع‬
‫ما‬
‫نسمعه‬
،
‫فلنذهب‬
‫إليه‬
‫بأسئلتنا‬
،
‫واثقين‬
‫أنه‬
‫سيعطينا‬
‫ما‬
‫نحتاجه‬
‫لطاعته‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫يقوي‬
‫اإلنجيل‬
‫إيماننا‬
‫بما‬
‫يقوله‬
‫هللا‬
‫عنا‬
‫ننا‬ّ‫ك‬‫ويم‬
‫من‬
‫طاعته‬
. ‫التركيز‬
‫ما‬
‫الوعود‬
‫أو‬
‫األوامر‬
‫من‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫التي‬
‫تجاهد‬
‫لتتلقىها‬
‫أو‬
‫تطيعها؟‬
‫كيف‬
‫يمنحك‬
‫إنجاز‬
‫المسيح‬
‫لك‬
‫اإليمان‬
‫والشجاعة؟‬
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫صل‬
‫أن‬
‫يذكرك‬
‫الروح‬
‫القدس‬
‫ا‬ً‫م‬‫دائ‬
‫باإلنجيل‬
،
‫بغض‬
‫النظر‬
‫عن‬
‫الشكوك‬
‫أو‬
‫الصعوبات‬
‫التي‬
‫تواجهها‬
،
‫حتى‬
‫تتمكن‬
‫من‬
‫الثبات‬
‫في‬
‫اإليمان‬
.
‫نصلي‬
‫معا‬
‫لوقا‬
2
:
41
-
52 ‫ا‬
‫جتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغيرة‬
‫التعلم‬
‫من‬
‫األوالد‬
‫يسوع‬ ٢
‫شارك‬
‫حول‬
‫رد‬
‫فعلك‬
‫في‬
‫أوقات‬
‫الشك‬
‫وكيف‬
‫ساعدك‬
‫هللا‬
‫من‬
‫خاللها‬
. ‫االتصال‬
‫إذا‬
‫كان‬
‫يسوع‬
‫ا‬ ً‫حاضر‬
‫ًا‬‫ي‬‫جسد‬
‫في‬
‫غرفة‬
‫معك‬
،
‫فكيف‬
‫ستشعر‬
،
‫وماذا‬
‫ستفعل؟‬ ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫لوقا‬
2
:
41
-
52
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫ال‬
‫نعرف‬
‫سوى‬
‫القليل‬
‫عن‬
‫أيام‬
‫يسوع‬
‫األولى‬
‫عندما‬
‫كان‬
ً
‫طفال‬
‫ا‬ً‫صغير‬
‫حتى‬
‫بدأ‬
‫خدمته‬
.
‫يعطينا‬
‫مقطع‬
‫اليوم‬
‫ا‬ً‫ف‬‫مقتط‬
‫ا‬ً‫ن‬‫ثمي‬
‫من‬
‫طفولة‬
‫المسيح‬
.
‫ذهب‬
‫يسوع‬
‫البالغ‬
‫من‬
‫العمر‬
‫اثني‬
‫عشر‬
‫ا‬ً‫م‬‫عا‬
‫إلى‬
‫أورشليم‬
‫مع‬
‫والديه‬
‫لالحتفال‬
‫بعيد‬
‫الفصح‬
،
‫وبقي‬
‫في‬
‫الهيكل‬
‫دون‬
‫علمهما‬
.
‫يعطينا‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
‫صورة‬
‫عن‬
‫طبيعة‬
‫يسوع‬
‫كإنسان‬
‫كامل‬
‫وإله‬
‫كامل‬
.
‫بصفته‬
‫هللا‬
‫االبن‬
،
‫فإن‬
‫الشيء‬
‫األكثر‬
‫طبيعية‬
‫في‬
‫العالم‬
‫أنه‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫يوجد‬
‫في‬
‫بيت‬
‫هللا‬
‫اآلب‬
.
‫لكنه‬
‫كطفل‬
‫بشري‬
،
‫يخضع‬
‫لوالديه‬
‫البشريين‬
‫الناقصين‬
‫في‬
‫عرض‬
‫مذهل‬
‫للتواضع‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫لماذا‬
‫لم‬
‫يبحث‬
‫يوسف‬
‫ومريم‬
‫على‬
‫الفور‬
‫عن‬
‫يسوع‬
‫عندما‬
‫الحظا‬
‫ألول‬
‫مرة‬
‫أنه‬
‫ليس‬
‫معهما؟‬
‫متى‬
‫وأين‬
‫بدأوا‬
‫في‬
‫البحث‬
‫عنه؟‬
(
44
)
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ما‬
‫هي‬
‫جوانب‬
‫إنسانية‬
‫يسوع‬
‫التي‬
‫تراها‬
‫في‬
‫هذا‬
‫المقطع؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫كم‬
‫من‬
‫الوقت‬
‫استغرقت‬
‫مريم‬
‫ويوسف‬
‫للعثور‬
‫على‬
‫يسوع؟‬
(
46
)
‫ما‬
‫هو‬
‫جواب‬
‫يسوع‬
‫عندما‬
‫أخبرته‬
‫مريم‬
‫كيف‬
‫كانت‬
‫قلقة‬
‫هي‬
‫ويوسف‬
‫عليه؟‬
(
49-50
)
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ماذا‬
‫تفعل‬
‫عندما‬
‫تشعر‬
‫وكأنك‬
‫فقدت‬
‫رؤية‬
‫هللا؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫يبدأ‬
‫يوسف‬
‫ومريم‬
‫رحلتهما‬
‫إلى‬
‫المنزل‬
،
‫معتقدين‬
‫أن‬
‫يسوع‬
‫على‬
‫األرجح‬
‫يتسكع‬
‫مع‬
‫أصدقائهم‬
‫أو‬
‫أقاربهم‬
.
‫يمر‬
‫يوم‬
‫كامل‬
‫قبل‬
‫أن‬
‫يدركوا‬
‫أنه‬
‫لم‬
‫يغادر‬
‫معهم‬
‫على‬
‫اإلطالق‬
.
‫لقد‬
‫عادوا‬
‫بخطواتهم‬
‫إلى‬
‫أورشليم‬
‫وقضوا‬
‫ثالثة‬
‫أيام‬
‫يبحثون‬
‫عنه‬
‫بجنون‬
.
‫عندما‬
‫وجدوه‬
‫ا‬ً‫أخير‬
‫في‬
‫الهيكل‬
،
‫اندهشوا‬
!
‫ومع‬
‫ذلك‬
،
‫بالنسبة‬
‫لمالحظة‬
‫مريم‬
‫الحادة‬
،
‫أجاب‬
‫يسوع‬
‫بطريقة‬
‫واقعية‬
،
"
‫ألم‬
‫تعلم‬
‫أنه‬
‫كان‬
‫علي‬
‫أن‬
‫أكون‬
‫في‬
‫بيت‬
‫أبي؟‬
"
‫في‬
‫سن‬
‫مبكرة‬
،
‫يدرك‬
‫يسوع‬
‫عالقته‬
‫باهلل‬
.
‫لكن‬
‫هذه‬
‫المعرفة‬
‫ال‬
‫تجعله‬
‫يحتقر‬
‫والديه‬
‫األرضيين‬
‫أو‬
‫المجتمع‬
‫من‬
‫حوله‬
.
ً‫ال‬‫بد‬
‫من‬
‫ذلك‬
،
‫نراه‬
‫يعتنق‬
‫إنسانيته‬
‫بالكامل‬
:
‫يطرح‬
‫أسئلة‬
‫على‬
‫المعلمين‬
‫في‬
‫الهيكل‬
‫؛‬
‫يطيع‬
‫والديه‬
.
‫مثل‬
‫األطفال‬
‫اآلخرين‬
،
‫يمر‬
‫بعملية‬
‫التعلم‬
‫والنمو‬
.
‫نرجو‬
‫أال‬
‫نتوقف‬
‫ًا‬‫د‬‫أب‬
‫عن‬
‫اإلعجاب‬
‫بتواضعه‬
،
‫ونخضع‬
‫مثله‬
‫للسلطات‬
‫التي‬
‫وضعها‬
‫هللا‬
‫علينا‬
‫بينما‬
‫ال‬
‫ننسى‬
‫ًا‬‫د‬‫أب‬
‫من‬
‫هو‬
‫اآلب‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫يوضح‬
‫لنا‬
‫يسوع‬
‫ما‬
‫يعنيه‬
‫أن‬
‫نحيا‬
‫كإنسان‬
‫وأبناء‬
‫هللا‬
. ‫التركيز‬
‫فكر‬
‫في‬
‫هويتك‬
‫كإبن‬
‫هللا‬
.
‫إلى‬
‫أي‬
‫مدى‬
‫تتعامل‬
‫بجدية‬
‫مع‬
‫عالقتك‬
‫باهلل؟‬
‫كيف‬
‫تؤثر‬
‫على‬
‫الطريقة‬
‫التي‬
‫تعيش‬
‫بها‬
،
‫وخاصة‬
‫كيفية‬
‫عالقتك‬
‫باآلخرين؟‬
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫أشكر‬
‫هللا‬
‫لتبنيك‬
‫في‬
‫عائلته‬
.
‫اطلب‬
‫منه‬
‫أن‬
‫يساعدك‬
‫على‬
‫النمو‬
‫أكثر‬
‫في‬
‫صورة‬
‫هللا‬
. ‫نصلي‬
‫معا‬
‫لوقا‬
5
:
27
-
39 ‫ا‬
‫جتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغيرة‬
‫دعوة‬
‫الخطاة‬
‫للتوبة‬ ٣
‫شارك‬
‫حول‬
‫الصراع‬
‫الذي‬
‫تواجهه‬
‫الكنائس‬
‫في‬
‫مدينتك‬
‫أو‬
‫بلدك‬
،
‫واطلب‬
‫من‬
‫هللا‬
‫أن‬
‫يوضح‬
‫لك‬
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫المساعدة‬
.
‫االتصال‬
‫شارك‬
‫حول‬
‫الصراع‬
‫الذي‬
‫تواجهه‬
‫الكنائس‬
‫في‬
‫مدينتك‬
‫أو‬
‫بلدك‬
،
‫واطلب‬
‫من‬
‫هللا‬
‫أن‬
‫يوضح‬
‫لك‬
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫المساعدة‬
. ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫لوقا‬
5
:
27
-
39
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫يروي‬
‫لوقا‬
‫روايتين‬
‫عن‬
‫الجدل‬
‫الديني‬
‫في‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
.
ً‫ال‬‫أو‬
،
‫يدعو‬
‫يسوع‬
ً‫ا‬‫منبوذ‬
‫ليتبعه‬
،
‫جابي‬
‫ضرائب‬
‫اسمه‬
‫الوي‬
.
‫ثم‬
‫عندما‬
‫أقام‬
‫ليفي‬
‫مأدبة‬
‫على‬
‫شرف‬
‫يسوع‬
‫وتجمع‬
‫حشد‬
‫من‬
‫جباة‬
‫الضرائب‬
‫وآخرون‬
‫لالحتفال‬
،
‫أصيب‬
‫الفريسيون‬
‫بالفزع‬
‫من‬
‫أن‬
‫الشخص‬
‫الذي‬
‫م‬‫يعل‬
‫كلمة‬
‫هللا‬
‫سيرتبط‬
‫بمثل‬
‫هذه‬
‫الشخصيات‬
‫المشكوك‬
‫فيها‬
.
‫ينشأ‬
‫الجدل‬
‫الثاني‬
‫بسبب‬
‫ما‬
‫يعتبره‬
‫الفريسيون‬
‫ا‬ً‫ص‬‫نق‬
‫في‬
‫الحماسة‬
‫الدينية‬
‫من‬
‫جانب‬
‫أتباع‬
‫يسوع‬
.
‫تعطينا‬
‫هذه‬
‫الروايات‬
‫صورة‬
‫أوضح‬
‫عن‬
‫نوع‬
‫الحياة‬
‫التي‬
‫ُعي‬‫د‬
‫المسيحي‬
‫إليها‬
‫بموجب‬
‫العهد‬
‫الجديد‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫ما‬
‫هو‬
‫السؤال‬
‫الذي‬
‫طرحه‬
‫الفريسيون‬
‫ومعلمي‬
‫الشريعة‬
‫على‬
‫تالميذ‬
‫يسوع‬
‫عندما‬
‫رأوه‬
‫في‬
‫شركة‬
‫مع‬
‫جباة‬
‫الضرائب؟‬
(
30
)
‫كيف‬
‫رد‬
‫يسوع؟‬
(
31-32
)
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫لماذا‬
‫تعتقد‬
‫أن‬
‫الفريسيين‬
‫يشتكون‬
‫من‬
‫أن‬
‫يسوع‬
‫وتالميذه‬
‫يتعاونون‬
‫مع‬
‫أناس‬
‫يرونهم‬
‫خطاة‬
‫عظماء؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫متى‬
‫قال‬
‫يسوع‬
‫أن‬
‫تالميذه‬
‫سيصومون؟‬
(
35
)
‫ما‬
‫هما‬
‫االستعارتان‬
‫األخريان‬
‫اللتان‬
‫استخدمهما‬
‫يسوع‬
‫في‬
‫مثله؟‬
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫كيف‬
‫تقترب‬
‫من‬
‫الصيام؟‬
‫ماذا‬
‫يعلمك‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
‫عن‬
‫الصيام؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫ينظر‬
‫الفريسيون‬
‫بازدراء‬
‫إلى‬
‫يسوع‬
‫لمشاركته‬
‫وجبة‬
‫مع‬
‫أشخاص‬
‫يرونهم‬
‫غير‬
‫مستحقين‬
.
‫إنهم‬
‫يفشلون‬
‫في‬
‫إدراك‬
‫أنهم‬
‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬
‫خطاة‬
‫ولديهم‬
‫نفس‬
‫الحاجة‬
‫إلى‬
‫الغفران‬
‫من‬
‫نفس‬
‫هللا‬
.
‫على‬
‫النقيض‬
‫من‬
‫ذلك‬
،
‫فإن‬
‫العشارين‬
‫والخطاة‬
‫ينالون‬
‫بسرور‬
‫عطية‬
‫المصالحة‬
‫التي‬
‫يقدمها‬
‫لهم‬
‫المسيح‬
.
‫هناك‬
‫مسيحيون‬
‫يقعون‬
‫في‬
‫فخ‬
‫التفكير‬
‫أنهم‬
‫تخرجوا‬
‫من‬
‫التوبة‬
.
‫لكن‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫يوضح‬
‫أن‬
‫المؤمنين‬
‫ما‬
‫زالوا‬
‫يسقطون‬
.
‫الفرق‬
‫بينهما‬
‫هو‬
‫أنه‬
‫يمكننا‬
‫اآلن‬
‫االعتراف‬
‫بخطايانا‬
‫مع‬
‫التأكيد‬
‫الكامل‬
‫على‬
‫مغفرته‬
‫وتطهيره‬
.
‫الصوم‬
‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬
‫هو‬
‫ممارسة‬
‫المؤمنين‬
‫خالل‬
‫هذه‬
‫الفترة‬
‫بين‬
‫المجيء‬
‫األول‬
‫والثاني‬
‫للمسيح‬
(
‫العريس‬
.)
‫ومع‬
‫ذلك‬
،
‫يسلط‬
‫مثل‬
‫يسوع‬
‫الضوء‬
‫على‬
‫أن‬
‫الصوم‬
‫في‬
‫ظل‬
‫العهد‬
‫القديم‬
‫والعهد‬
‫الجديد‬
‫يختلفان‬
‫ا‬ً‫ف‬‫اختال‬
‫ًا‬‫ي‬‫جوهر‬
.
‫بينما‬
‫نصوم‬
‫بموجب‬
‫العهد‬
‫القديم‬
‫الذي‬
‫قطعناه‬
‫للتوسل‬
‫إلى‬
‫هللا‬
،
‫فإن‬
‫صومنا‬
‫يعبر‬
‫عن‬
‫شوقنا‬
‫إلى‬
‫أن‬
‫نكون‬
‫مع‬
‫يسوع‬
‫ونراه‬
‫يعود‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫تتميز‬
‫الحياة‬
‫المسيحية‬
‫بالتوبة‬
‫والشوق‬
‫إلى‬
‫يسوع‬
. ‫التركيز‬
‫ماذا‬
‫تفعل‬
‫عادة‬
‫عندما‬
‫تصوم؟‬
‫إذا‬
‫كنت‬
‫ا‬ً‫قادر‬
،
‫ضع‬
‫ا‬ً‫ط‬‫خط‬
‫لصيام‬
‫وجبة‬
‫واحدة‬
‫هذا‬
‫األسبوع‬
‫وقضاء‬
‫بعض‬
‫الوقت‬
‫في‬
‫التأمل‬
‫في‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫حول‬
‫من‬
‫هو‬
‫المسيح‬
.
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫تب‬
‫عن‬
‫أي‬
‫بر‬
‫ذاتي‬
‫في‬
‫قلبك‬
‫واسأل‬
‫هللا‬
‫أن‬
‫يكشف‬
‫عن‬
‫مدى‬
‫احتياجك‬
‫للطبيب‬
‫العظيم‬
. ‫نصلي‬
‫معا‬
‫لوقا‬
7
:
1
-
10 ‫ا‬
‫جتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغيرة‬
‫إيمان‬
‫متواضع‬
. ٤
‫ما‬
‫مدى‬
‫سهولة‬
‫مشاركة‬
‫نضاالتك‬
‫الروحية‬
‫مع‬
‫اآلخرين؟‬
‫ما‬
‫الذي‬
‫يشجعك‬
‫على‬
‫المشاركة‬
‫أو‬
‫يمنعك‬
‫من‬
‫المشاركة؟‬
‫االتصال‬
‫شارك‬
‫في‬
‫وقت‬
‫شعرت‬
‫فيه‬
‫بالدهشة‬
‫من‬
‫إيمان‬
‫شخص‬
‫آخر‬
‫وسط‬
‫ظروف‬
‫صعبة‬
. ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫لوقا‬
7
:
1
-
10
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫بعد‬
‫قسم‬
‫موسع‬
‫يسرد‬
‫فيه‬
‫تعاليم‬
‫يسوع‬
،
‫يفتح‬
‫لوقا‬
‫ا‬ً‫م‬‫قس‬
‫ًا‬‫د‬‫جدي‬
‫عن‬
‫أعمال‬
‫يسوع‬
.
‫ولكن‬
ً‫ال‬‫بد‬
‫من‬
‫مجرد‬
‫التركيز‬
‫على‬
‫معجزات‬
‫يسوع‬
،
‫فإنه‬
‫يوجه‬
‫انتباه‬
‫القارئ‬
‫إلى‬
‫قلب‬
‫يسوع‬
.
‫يبدأ‬
‫هذا‬
‫القسم‬
‫بشفاء‬
‫يسوع‬
‫لخادم‬
‫قائد‬
‫المئة‬
،
‫وهي‬
‫قصة‬
‫بارزة‬
‫لحقيقة‬
‫أن‬
‫المعجزة‬
‫تمت‬
‫نيابة‬
‫عن‬
‫أحد‬
‫غير‬
‫اليهود‬
.
‫يرسل‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫مجموعتين‬
‫من‬
‫الرسل‬
‫إلى‬
‫يسوع‬
:
‫المجموعة‬
‫األولى‬
‫تتكون‬
‫من‬
‫شيوخ‬
‫يهود‬
(
‫قادة‬
‫في‬
‫مجتمع‬
‫صغير‬
،
‫مرتبطون‬
‫ا‬ً‫ط‬‫ارتبا‬
‫ا‬ً‫ق‬‫وثي‬
‫بالكنيس‬
)
،
‫والثانية‬
‫تتكون‬
‫من‬
‫أصدقاء‬
‫يرسلون‬
‫رسالته‬
.
‫تنتهي‬
‫القصة‬
‫بموافقة‬
‫يسوع‬
‫على‬
‫طلب‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫بعد‬
‫أن‬
‫أعرب‬
‫عن‬
‫دهشته‬
‫من‬
‫إيمان‬
‫األخير‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫كيف‬
‫يصف‬
‫الشيخ‬
‫اليهودي‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫ليسوع؟‬
(
4
-
5
)
‫كيف‬
‫يتناقض‬
‫هذا‬
‫مع‬
‫وصف‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫لنفسه؟‬
(
6-7
)
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫كيف‬
‫تصف‬
‫حواراتك‬
‫مع‬
‫هللا‬
‫عندما‬
‫تأتي‬
‫إليه‬
‫بطلب؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫لماذا‬
‫أمر‬
‫يسوع‬
‫قائد‬
‫المئة؟‬
(
9
)
‫كيف‬
‫يبرهن‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫على‬
‫ذلك‬
‫في‬
‫القصة؟‬
(
7-8
) ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫كيف‬
‫تصف‬
‫إيمانك‬
‫في‬
‫الظروف‬
‫الصعبة؟‬
‫كيف‬
‫تتصل‬
‫عادة‬
‫بيسوع‬
‫تحت‬
‫ضغط‬
‫هائل؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫هناك‬
‫تناقض‬
‫صارخ‬
‫بين‬
‫الطريقة‬
‫التي‬
‫يصف‬
‫بها‬
‫شيوخ‬
‫اليهود‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫والطريقة‬
‫التي‬
‫يصف‬
‫بها‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫نفسه‬
.
‫بينما‬
‫يثني‬
‫شيوخ‬
‫اليهود‬
‫على‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫ألعماله‬
‫الصالحة‬
‫ويعتبرونه‬
ً‫ا‬‫جدير‬
‫بمعجزة‬
،
‫فإن‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫يدرك‬
‫ا‬ً‫م‬‫تما‬
‫عدم‬
‫استحقاقه‬
‫في‬
‫ضوء‬
‫من‬
‫هو‬
‫يسوع‬
.
‫يجب‬
‫أن‬
‫ننتبه‬
‫للقلب‬
‫لئال‬
‫يتسلل‬
‫كبرياء‬
‫خفي‬
،
‫مما‬
‫يجعلنا‬
‫نشعر‬
‫بأننا‬
‫نستحق‬
‫تلبية‬
‫طلباتنا‬
‫أو‬
‫أننا‬
‫نستطيع‬
‫أن‬
‫نطلب‬
‫أي‬
‫طلب‬
‫من‬
‫هللا‬
.
‫إن‬
‫كون‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫يفهم‬
‫مكانته‬
‫أمام‬
‫ابن‬
‫هللا‬
‫أمر‬
‫يستحق‬
‫الثناء‬
‫بما‬
‫فيه‬
‫الكفاية‬
.
‫لكن‬
‫المسيح‬
‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬
‫يفرح‬
‫بجودة‬
‫إيمانه‬
،
‫ويعلق‬
‫على‬
‫أن‬
‫األمم‬
‫قد‬
‫تفوقوا‬
‫على‬
‫كل‬
‫إسرائيل‬
‫في‬
‫عظمة‬
‫إيمانه‬
.
‫يظهر‬
‫قائد‬
‫المئة‬
‫ا‬ً‫ف‬‫خو‬
‫ا‬ً‫كبير‬
‫من‬
‫الرب‬
‫باإلضافة‬
‫إلى‬
‫الثقة‬
‫التي‬
‫ال‬
‫تتزعزع‬
‫في‬
‫قوته‬
‫ولطفه‬
‫للمساعدة‬
.
‫ال‬
‫يطلب‬
‫اإليمان‬
‫العظيم‬
‫أي‬
‫مطالب‬
‫من‬
‫هللا‬
‫صاحب‬
‫السيادة‬
،
‫لكنه‬
‫يجرؤ‬
‫على‬
‫أن‬
‫يأمل‬
‫برحمته‬
‫الموحاة‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫اإليمان‬
‫العظيم‬
‫يتطلع‬
‫إلى‬
‫سلطان‬
‫هللا‬
‫ورحمته‬
. ‫التركيز‬
‫فكر‬
‫في‬
‫الوقت‬
‫الذي‬
‫جاهدت‬
‫فيه‬
‫لتؤمن‬
‫أن‬
‫هللا‬
‫سيساعدك‬
.
‫ما‬
‫هي‬
‫األفكار‬
‫التي‬
‫كانت‬
‫في‬
‫جذور‬
‫شكوكك؟‬
‫كيف‬
‫يعالج‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫هذه‬
‫األفكار؟‬
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫صل‬
‫أن‬
‫يعطيك‬
‫هللا‬
‫رؤية‬
‫أعظم‬
‫وأوضح‬
‫عن‬
‫يسوع‬
. ‫نصلي‬
‫معا‬

More Related Content

Featured

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 

Featured (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

2022 _01_ اجتماع مجموعة صغيرة

  • 1. ‫لوقا‬ 1 : 26 - 38 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغير‬ ‫ة‬ ‫تحية‬ ‫محيرة‬ ١ ‫شارك‬ ‫عن‬ ‫الخطايا‬ ‫التي‬ ‫جاهدت‬ ‫معها‬ ‫عندما‬ ‫التقيت‬ ‫بالمسيح‬ ‫وكيف‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫يساعدك‬ ‫في‬ ‫التغلب‬ ‫عليها‬ . ‫االتصال‬ ‫متى‬ ‫قال‬ ‫أحدهم‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫غير‬ ‫متوقع‬ ‫عنك؟‬ ‫كيف‬ ‫كانت‬ ‫ردة‬ ‫فعلك؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 1 : 26 - 38 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫يبدأ‬ ‫سرد‬ ‫لوقا‬ ‫للبشارة‬ ‫عن‬ ‫المسيح‬ ‫بالتنبؤ‬ ‫بميالد‬ ‫يوحنا‬ ‫المعمدان‬ . ‫يتعامل‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫مع‬ ‫ما‬ ‫يحدث‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫مباشرة‬ . ‫في‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫أوجه‬ ‫التشابه‬ ‫مع‬ ‫إعالن‬ ‫والدة‬ ‫يوحنا‬ ‫المعمدان‬ ‫؛‬ ‫في‬ ‫كلتا‬ ‫الحالتين‬ ، ‫ينقل‬ ‫مالك‬ ‫الرب‬ ‫البشارة‬ . ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ، ‫تركز‬ ‫القصة‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫على‬ ‫والدة‬ ‫يسوع‬ ، ‫مريم‬ . ‫يتمثل‬ ‫االختالف‬ ‫اآلخر‬ ‫في‬ ‫كيفية‬ ‫تفاعل‬ ‫الشخصيتين‬ ‫مع‬ ‫أخبار‬ ‫المالك‬ ‫غير‬ ‫المتوقعة‬ ‫واستجابة‬ ‫المالك‬ ‫في‬ ‫المقابل‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الكلمات‬ ‫التي‬ ‫استخدمها‬ ‫المالك‬ ‫لوصف‬ ‫مريم؟‬ ‫كيف‬ ‫كان‬ ‫رد‬ ‫فعل‬ ‫ماري؟‬ ( 28 - 29 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫بعض‬ ‫الطرق‬ ‫التي‬ ‫تصف‬ ‫بها‬ ‫كلمة‬ ‫هللا‬ ‫المؤمنين؟‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫هؤالء‬ ‫تكافح‬ ‫لفهمه‬ ‫وتصديقه؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫كيف‬ ‫تجاوب‬ ‫مريم‬ ‫على‬ ‫رسالة‬ ‫المالك؟‬ ( 34 ) ‫كيف‬ ‫يطمئنها‬ ‫المالك‬ ‫على‬ ‫يقين‬ ‫كلماته؟‬ ( 5-7 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫الفرق‬ ‫الرئيسي‬ ‫الذي‬ ‫تراه‬ ‫بين‬ ‫رد‬ ‫فعل‬ ‫مريم‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫ورد‬ ‫زكريا‬ ‫في‬ ‫لوقا‬ ١:١٨ ‫؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫إن‬ ‫تحية‬ ‫المالك‬ ‫لمريم‬ ‫هي‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫مجرد‬ ‫نعمة‬ ‫مشجعة‬ ، ‫إن‬ ‫مريم‬ ‫منزعجة‬ ‫في‬ ‫البداية‬ ، ‫ال‬ ‫تفهم‬ ‫معناها‬ . ‫لكن‬ ‫بينما‬ ‫يشرح‬ ‫المالك‬ ‫البشارة‬ ‫التي‬ ‫رسلت‬ُ‫أ‬ ‫لإلعالن‬ ، ‫تبدأ‬ ‫تحياته‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫في‬ ‫سياقها‬ . ‫نكافح‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬ ‫لقبول‬ ‫ما‬ ‫يقوله‬ ‫هللا‬ ‫عنا‬ . ‫ًا‬‫ب‬‫غال‬ ‫ما‬ ‫تبدو‬ ‫كلمات‬ ‫مثل‬ " ‫مبررون‬ " ‫أو‬ " ‫قديسون‬ " ، ‫التي‬ ‫يستخدمها‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫لوصفنا‬ ، ‫بعيدة‬ ‫كل‬ ‫البعد‬ ‫عن‬ ‫واقعنا‬ . ‫ولكن‬ ‫عندما‬ ‫نستقبلهم‬ ‫على‬ ‫خلفية‬ ‫ما‬ ‫فعله‬ ‫المسيح‬ ، ‫يتقوى‬ ‫إيماننا‬ ‫لتلقي‬ ‫رسالة‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫أجلنا‬ . ‫على‬ ‫عكس‬ ‫زكريا‬ ، ‫فإن‬ ‫سؤال‬ ‫مريم‬ ‫للمالك‬ ‫ال‬ ‫يعبر‬ ‫عن‬ ‫شك‬ ‫بل‬ ‫إصرار‬ ‫على‬ ‫طاعة‬ ‫هللا‬ . ‫ويؤكد‬ ‫لها‬ ‫المالك‬ ‫أن‬ ‫قوة‬ ‫هللا‬ ‫ستعمل‬ ‫بداخلها‬ ‫لتولد‬ ‫ميالد‬ ‫المسيح‬ . ‫عندما‬ ‫يعطينا‬ ‫هللا‬ ‫دعوة‬ ‫أو‬ ‫ًا‬‫د‬‫وع‬ ‫وال‬ ‫تتطابق‬ ‫ظروفنا‬ ‫مع‬ ‫ما‬ ‫نسمعه‬ ، ‫فلنذهب‬ ‫إليه‬ ‫بأسئلتنا‬ ، ‫واثقين‬ ‫أنه‬ ‫سيعطينا‬ ‫ما‬ ‫نحتاجه‬ ‫لطاعته‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫يقوي‬ ‫اإلنجيل‬ ‫إيماننا‬ ‫بما‬ ‫يقوله‬ ‫هللا‬ ‫عنا‬ ‫ننا‬ّ‫ك‬‫ويم‬ ‫من‬ ‫طاعته‬ . ‫التركيز‬ ‫ما‬ ‫الوعود‬ ‫أو‬ ‫األوامر‬ ‫من‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫التي‬ ‫تجاهد‬ ‫لتتلقىها‬ ‫أو‬ ‫تطيعها؟‬ ‫كيف‬ ‫يمنحك‬ ‫إنجاز‬ ‫المسيح‬ ‫لك‬ ‫اإليمان‬ ‫والشجاعة؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يذكرك‬ ‫الروح‬ ‫القدس‬ ‫ا‬ً‫م‬‫دائ‬ ‫باإلنجيل‬ ، ‫بغض‬ ‫النظر‬ ‫عن‬ ‫الشكوك‬ ‫أو‬ ‫الصعوبات‬ ‫التي‬ ‫تواجهها‬ ، ‫حتى‬ ‫تتمكن‬ ‫من‬ ‫الثبات‬ ‫في‬ ‫اإليمان‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 2. ‫لوقا‬ 2 : 41 - 52 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫األوالد‬ ‫يسوع‬ ٢ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫رد‬ ‫فعلك‬ ‫في‬ ‫أوقات‬ ‫الشك‬ ‫وكيف‬ ‫ساعدك‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ . ‫االتصال‬ ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫يسوع‬ ‫ا‬ ً‫حاضر‬ ‫ًا‬‫ي‬‫جسد‬ ‫في‬ ‫غرفة‬ ‫معك‬ ، ‫فكيف‬ ‫ستشعر‬ ، ‫وماذا‬ ‫ستفعل؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 2 : 41 - 52 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫ال‬ ‫نعرف‬ ‫سوى‬ ‫القليل‬ ‫عن‬ ‫أيام‬ ‫يسوع‬ ‫األولى‬ ‫عندما‬ ‫كان‬ ً ‫طفال‬ ‫ا‬ً‫صغير‬ ‫حتى‬ ‫بدأ‬ ‫خدمته‬ . ‫يعطينا‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫مقتط‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ثمي‬ ‫من‬ ‫طفولة‬ ‫المسيح‬ . ‫ذهب‬ ‫يسوع‬ ‫البالغ‬ ‫من‬ ‫العمر‬ ‫اثني‬ ‫عشر‬ ‫ا‬ً‫م‬‫عا‬ ‫إلى‬ ‫أورشليم‬ ‫مع‬ ‫والديه‬ ‫لالحتفال‬ ‫بعيد‬ ‫الفصح‬ ، ‫وبقي‬ ‫في‬ ‫الهيكل‬ ‫دون‬ ‫علمهما‬ . ‫يعطينا‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫صورة‬ ‫عن‬ ‫طبيعة‬ ‫يسوع‬ ‫كإنسان‬ ‫كامل‬ ‫وإله‬ ‫كامل‬ . ‫بصفته‬ ‫هللا‬ ‫االبن‬ ، ‫فإن‬ ‫الشيء‬ ‫األكثر‬ ‫طبيعية‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫أنه‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يوجد‬ ‫في‬ ‫بيت‬ ‫هللا‬ ‫اآلب‬ . ‫لكنه‬ ‫كطفل‬ ‫بشري‬ ، ‫يخضع‬ ‫لوالديه‬ ‫البشريين‬ ‫الناقصين‬ ‫في‬ ‫عرض‬ ‫مذهل‬ ‫للتواضع‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫لماذا‬ ‫لم‬ ‫يبحث‬ ‫يوسف‬ ‫ومريم‬ ‫على‬ ‫الفور‬ ‫عن‬ ‫يسوع‬ ‫عندما‬ ‫الحظا‬ ‫ألول‬ ‫مرة‬ ‫أنه‬ ‫ليس‬ ‫معهما؟‬ ‫متى‬ ‫وأين‬ ‫بدأوا‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عنه؟‬ ( 44 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫جوانب‬ ‫إنسانية‬ ‫يسوع‬ ‫التي‬ ‫تراها‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المقطع؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫كم‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫استغرقت‬ ‫مريم‬ ‫ويوسف‬ ‫للعثور‬ ‫على‬ ‫يسوع؟‬ ( 46 ) ‫ما‬ ‫هو‬ ‫جواب‬ ‫يسوع‬ ‫عندما‬ ‫أخبرته‬ ‫مريم‬ ‫كيف‬ ‫كانت‬ ‫قلقة‬ ‫هي‬ ‫ويوسف‬ ‫عليه؟‬ ( 49-50 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ماذا‬ ‫تفعل‬ ‫عندما‬ ‫تشعر‬ ‫وكأنك‬ ‫فقدت‬ ‫رؤية‬ ‫هللا؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫يبدأ‬ ‫يوسف‬ ‫ومريم‬ ‫رحلتهما‬ ‫إلى‬ ‫المنزل‬ ، ‫معتقدين‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫على‬ ‫األرجح‬ ‫يتسكع‬ ‫مع‬ ‫أصدقائهم‬ ‫أو‬ ‫أقاربهم‬ . ‫يمر‬ ‫يوم‬ ‫كامل‬ ‫قبل‬ ‫أن‬ ‫يدركوا‬ ‫أنه‬ ‫لم‬ ‫يغادر‬ ‫معهم‬ ‫على‬ ‫اإلطالق‬ . ‫لقد‬ ‫عادوا‬ ‫بخطواتهم‬ ‫إلى‬ ‫أورشليم‬ ‫وقضوا‬ ‫ثالثة‬ ‫أيام‬ ‫يبحثون‬ ‫عنه‬ ‫بجنون‬ . ‫عندما‬ ‫وجدوه‬ ‫ا‬ً‫أخير‬ ‫في‬ ‫الهيكل‬ ، ‫اندهشوا‬ ! ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ، ‫بالنسبة‬ ‫لمالحظة‬ ‫مريم‬ ‫الحادة‬ ، ‫أجاب‬ ‫يسوع‬ ‫بطريقة‬ ‫واقعية‬ ، " ‫ألم‬ ‫تعلم‬ ‫أنه‬ ‫كان‬ ‫علي‬ ‫أن‬ ‫أكون‬ ‫في‬ ‫بيت‬ ‫أبي؟‬ " ‫في‬ ‫سن‬ ‫مبكرة‬ ، ‫يدرك‬ ‫يسوع‬ ‫عالقته‬ ‫باهلل‬ . ‫لكن‬ ‫هذه‬ ‫المعرفة‬ ‫ال‬ ‫تجعله‬ ‫يحتقر‬ ‫والديه‬ ‫األرضيين‬ ‫أو‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫حوله‬ . ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫نراه‬ ‫يعتنق‬ ‫إنسانيته‬ ‫بالكامل‬ : ‫يطرح‬ ‫أسئلة‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫في‬ ‫الهيكل‬ ‫؛‬ ‫يطيع‬ ‫والديه‬ . ‫مثل‬ ‫األطفال‬ ‫اآلخرين‬ ، ‫يمر‬ ‫بعملية‬ ‫التعلم‬ ‫والنمو‬ . ‫نرجو‬ ‫أال‬ ‫نتوقف‬ ‫ًا‬‫د‬‫أب‬ ‫عن‬ ‫اإلعجاب‬ ‫بتواضعه‬ ، ‫ونخضع‬ ‫مثله‬ ‫للسلطات‬ ‫التي‬ ‫وضعها‬ ‫هللا‬ ‫علينا‬ ‫بينما‬ ‫ال‬ ‫ننسى‬ ‫ًا‬‫د‬‫أب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫اآلب‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫يوضح‬ ‫لنا‬ ‫يسوع‬ ‫ما‬ ‫يعنيه‬ ‫أن‬ ‫نحيا‬ ‫كإنسان‬ ‫وأبناء‬ ‫هللا‬ . ‫التركيز‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫هويتك‬ ‫كإبن‬ ‫هللا‬ . ‫إلى‬ ‫أي‬ ‫مدى‬ ‫تتعامل‬ ‫بجدية‬ ‫مع‬ ‫عالقتك‬ ‫باهلل؟‬ ‫كيف‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫الطريقة‬ ‫التي‬ ‫تعيش‬ ‫بها‬ ، ‫وخاصة‬ ‫كيفية‬ ‫عالقتك‬ ‫باآلخرين؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫أشكر‬ ‫هللا‬ ‫لتبنيك‬ ‫في‬ ‫عائلته‬ . ‫اطلب‬ ‫منه‬ ‫أن‬ ‫يساعدك‬ ‫على‬ ‫النمو‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫صورة‬ ‫هللا‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 3. ‫لوقا‬ 5 : 27 - 39 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫دعوة‬ ‫الخطاة‬ ‫للتوبة‬ ٣ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫الصراع‬ ‫الذي‬ ‫تواجهه‬ ‫الكنائس‬ ‫في‬ ‫مدينتك‬ ‫أو‬ ‫بلدك‬ ، ‫واطلب‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫يوضح‬ ‫لك‬ ‫كيف‬ ‫يمكنك‬ ‫المساعدة‬ . ‫االتصال‬ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫الصراع‬ ‫الذي‬ ‫تواجهه‬ ‫الكنائس‬ ‫في‬ ‫مدينتك‬ ‫أو‬ ‫بلدك‬ ، ‫واطلب‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫يوضح‬ ‫لك‬ ‫كيف‬ ‫يمكنك‬ ‫المساعدة‬ . ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 5 : 27 - 39 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫يروي‬ ‫لوقا‬ ‫روايتين‬ ‫عن‬ ‫الجدل‬ ‫الديني‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ . ً‫ال‬‫أو‬ ، ‫يدعو‬ ‫يسوع‬ ً‫ا‬‫منبوذ‬ ‫ليتبعه‬ ، ‫جابي‬ ‫ضرائب‬ ‫اسمه‬ ‫الوي‬ . ‫ثم‬ ‫عندما‬ ‫أقام‬ ‫ليفي‬ ‫مأدبة‬ ‫على‬ ‫شرف‬ ‫يسوع‬ ‫وتجمع‬ ‫حشد‬ ‫من‬ ‫جباة‬ ‫الضرائب‬ ‫وآخرون‬ ‫لالحتفال‬ ، ‫أصيب‬ ‫الفريسيون‬ ‫بالفزع‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫الشخص‬ ‫الذي‬ ‫م‬‫يعل‬ ‫كلمة‬ ‫هللا‬ ‫سيرتبط‬ ‫بمثل‬ ‫هذه‬ ‫الشخصيات‬ ‫المشكوك‬ ‫فيها‬ . ‫ينشأ‬ ‫الجدل‬ ‫الثاني‬ ‫بسبب‬ ‫ما‬ ‫يعتبره‬ ‫الفريسيون‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫نق‬ ‫في‬ ‫الحماسة‬ ‫الدينية‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫أتباع‬ ‫يسوع‬ . ‫تعطينا‬ ‫هذه‬ ‫الروايات‬ ‫صورة‬ ‫أوضح‬ ‫عن‬ ‫نوع‬ ‫الحياة‬ ‫التي‬ ‫ُعي‬‫د‬ ‫المسيحي‬ ‫إليها‬ ‫بموجب‬ ‫العهد‬ ‫الجديد‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫السؤال‬ ‫الذي‬ ‫طرحه‬ ‫الفريسيون‬ ‫ومعلمي‬ ‫الشريعة‬ ‫على‬ ‫تالميذ‬ ‫يسوع‬ ‫عندما‬ ‫رأوه‬ ‫في‬ ‫شركة‬ ‫مع‬ ‫جباة‬ ‫الضرائب؟‬ ( 30 ) ‫كيف‬ ‫رد‬ ‫يسوع؟‬ ( 31-32 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫لماذا‬ ‫تعتقد‬ ‫أن‬ ‫الفريسيين‬ ‫يشتكون‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫يسوع‬ ‫وتالميذه‬ ‫يتعاونون‬ ‫مع‬ ‫أناس‬ ‫يرونهم‬ ‫خطاة‬ ‫عظماء؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫متى‬ ‫قال‬ ‫يسوع‬ ‫أن‬ ‫تالميذه‬ ‫سيصومون؟‬ ( 35 ) ‫ما‬ ‫هما‬ ‫االستعارتان‬ ‫األخريان‬ ‫اللتان‬ ‫استخدمهما‬ ‫يسوع‬ ‫في‬ ‫مثله؟‬ ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫تقترب‬ ‫من‬ ‫الصيام؟‬ ‫ماذا‬ ‫يعلمك‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫عن‬ ‫الصيام؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ينظر‬ ‫الفريسيون‬ ‫بازدراء‬ ‫إلى‬ ‫يسوع‬ ‫لمشاركته‬ ‫وجبة‬ ‫مع‬ ‫أشخاص‬ ‫يرونهم‬ ‫غير‬ ‫مستحقين‬ . ‫إنهم‬ ‫يفشلون‬ ‫في‬ ‫إدراك‬ ‫أنهم‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫خطاة‬ ‫ولديهم‬ ‫نفس‬ ‫الحاجة‬ ‫إلى‬ ‫الغفران‬ ‫من‬ ‫نفس‬ ‫هللا‬ . ‫على‬ ‫النقيض‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ، ‫فإن‬ ‫العشارين‬ ‫والخطاة‬ ‫ينالون‬ ‫بسرور‬ ‫عطية‬ ‫المصالحة‬ ‫التي‬ ‫يقدمها‬ ‫لهم‬ ‫المسيح‬ . ‫هناك‬ ‫مسيحيون‬ ‫يقعون‬ ‫في‬ ‫فخ‬ ‫التفكير‬ ‫أنهم‬ ‫تخرجوا‬ ‫من‬ ‫التوبة‬ . ‫لكن‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫يوضح‬ ‫أن‬ ‫المؤمنين‬ ‫ما‬ ‫زالوا‬ ‫يسقطون‬ . ‫الفرق‬ ‫بينهما‬ ‫هو‬ ‫أنه‬ ‫يمكننا‬ ‫اآلن‬ ‫االعتراف‬ ‫بخطايانا‬ ‫مع‬ ‫التأكيد‬ ‫الكامل‬ ‫على‬ ‫مغفرته‬ ‫وتطهيره‬ . ‫الصوم‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫هو‬ ‫ممارسة‬ ‫المؤمنين‬ ‫خالل‬ ‫هذه‬ ‫الفترة‬ ‫بين‬ ‫المجيء‬ ‫األول‬ ‫والثاني‬ ‫للمسيح‬ ( ‫العريس‬ .) ‫ومع‬ ‫ذلك‬ ، ‫يسلط‬ ‫مثل‬ ‫يسوع‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫الصوم‬ ‫في‬ ‫ظل‬ ‫العهد‬ ‫القديم‬ ‫والعهد‬ ‫الجديد‬ ‫يختلفان‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫اختال‬ ‫ًا‬‫ي‬‫جوهر‬ . ‫بينما‬ ‫نصوم‬ ‫بموجب‬ ‫العهد‬ ‫القديم‬ ‫الذي‬ ‫قطعناه‬ ‫للتوسل‬ ‫إلى‬ ‫هللا‬ ، ‫فإن‬ ‫صومنا‬ ‫يعبر‬ ‫عن‬ ‫شوقنا‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫نكون‬ ‫مع‬ ‫يسوع‬ ‫ونراه‬ ‫يعود‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫تتميز‬ ‫الحياة‬ ‫المسيحية‬ ‫بالتوبة‬ ‫والشوق‬ ‫إلى‬ ‫يسوع‬ . ‫التركيز‬ ‫ماذا‬ ‫تفعل‬ ‫عادة‬ ‫عندما‬ ‫تصوم؟‬ ‫إذا‬ ‫كنت‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ، ‫ضع‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫خط‬ ‫لصيام‬ ‫وجبة‬ ‫واحدة‬ ‫هذا‬ ‫األسبوع‬ ‫وقضاء‬ ‫بعض‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التأمل‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫حول‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫المسيح‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫تب‬ ‫عن‬ ‫أي‬ ‫بر‬ ‫ذاتي‬ ‫في‬ ‫قلبك‬ ‫واسأل‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫يكشف‬ ‫عن‬ ‫مدى‬ ‫احتياجك‬ ‫للطبيب‬ ‫العظيم‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 4. ‫لوقا‬ 7 : 1 - 10 ‫ا‬ ‫جتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫إيمان‬ ‫متواضع‬ . ٤ ‫ما‬ ‫مدى‬ ‫سهولة‬ ‫مشاركة‬ ‫نضاالتك‬ ‫الروحية‬ ‫مع‬ ‫اآلخرين؟‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫يشجعك‬ ‫على‬ ‫المشاركة‬ ‫أو‬ ‫يمنعك‬ ‫من‬ ‫المشاركة؟‬ ‫االتصال‬ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫وقت‬ ‫شعرت‬ ‫فيه‬ ‫بالدهشة‬ ‫من‬ ‫إيمان‬ ‫شخص‬ ‫آخر‬ ‫وسط‬ ‫ظروف‬ ‫صعبة‬ . ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫لوقا‬ 7 : 1 - 10 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫بعد‬ ‫قسم‬ ‫موسع‬ ‫يسرد‬ ‫فيه‬ ‫تعاليم‬ ‫يسوع‬ ، ‫يفتح‬ ‫لوقا‬ ‫ا‬ً‫م‬‫قس‬ ‫ًا‬‫د‬‫جدي‬ ‫عن‬ ‫أعمال‬ ‫يسوع‬ . ‫ولكن‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫من‬ ‫مجرد‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫معجزات‬ ‫يسوع‬ ، ‫فإنه‬ ‫يوجه‬ ‫انتباه‬ ‫القارئ‬ ‫إلى‬ ‫قلب‬ ‫يسوع‬ . ‫يبدأ‬ ‫هذا‬ ‫القسم‬ ‫بشفاء‬ ‫يسوع‬ ‫لخادم‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ، ‫وهي‬ ‫قصة‬ ‫بارزة‬ ‫لحقيقة‬ ‫أن‬ ‫المعجزة‬ ‫تمت‬ ‫نيابة‬ ‫عن‬ ‫أحد‬ ‫غير‬ ‫اليهود‬ . ‫يرسل‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫مجموعتين‬ ‫من‬ ‫الرسل‬ ‫إلى‬ ‫يسوع‬ : ‫المجموعة‬ ‫األولى‬ ‫تتكون‬ ‫من‬ ‫شيوخ‬ ‫يهود‬ ( ‫قادة‬ ‫في‬ ‫مجتمع‬ ‫صغير‬ ، ‫مرتبطون‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫ارتبا‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وثي‬ ‫بالكنيس‬ ) ، ‫والثانية‬ ‫تتكون‬ ‫من‬ ‫أصدقاء‬ ‫يرسلون‬ ‫رسالته‬ . ‫تنتهي‬ ‫القصة‬ ‫بموافقة‬ ‫يسوع‬ ‫على‬ ‫طلب‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫أعرب‬ ‫عن‬ ‫دهشته‬ ‫من‬ ‫إيمان‬ ‫األخير‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫كيف‬ ‫يصف‬ ‫الشيخ‬ ‫اليهودي‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫ليسوع؟‬ ( 4 - 5 ) ‫كيف‬ ‫يتناقض‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫وصف‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫لنفسه؟‬ ( 6-7 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫حواراتك‬ ‫مع‬ ‫هللا‬ ‫عندما‬ ‫تأتي‬ ‫إليه‬ ‫بطلب؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫لماذا‬ ‫أمر‬ ‫يسوع‬ ‫قائد‬ ‫المئة؟‬ ( 9 ) ‫كيف‬ ‫يبرهن‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫القصة؟‬ ( 7-8 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫إيمانك‬ ‫في‬ ‫الظروف‬ ‫الصعبة؟‬ ‫كيف‬ ‫تتصل‬ ‫عادة‬ ‫بيسوع‬ ‫تحت‬ ‫ضغط‬ ‫هائل؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫هناك‬ ‫تناقض‬ ‫صارخ‬ ‫بين‬ ‫الطريقة‬ ‫التي‬ ‫يصف‬ ‫بها‬ ‫شيوخ‬ ‫اليهود‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫والطريقة‬ ‫التي‬ ‫يصف‬ ‫بها‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫نفسه‬ . ‫بينما‬ ‫يثني‬ ‫شيوخ‬ ‫اليهود‬ ‫على‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫ألعماله‬ ‫الصالحة‬ ‫ويعتبرونه‬ ً‫ا‬‫جدير‬ ‫بمعجزة‬ ، ‫فإن‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫يدرك‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫عدم‬ ‫استحقاقه‬ ‫في‬ ‫ضوء‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫يسوع‬ . ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫ننتبه‬ ‫للقلب‬ ‫لئال‬ ‫يتسلل‬ ‫كبرياء‬ ‫خفي‬ ، ‫مما‬ ‫يجعلنا‬ ‫نشعر‬ ‫بأننا‬ ‫نستحق‬ ‫تلبية‬ ‫طلباتنا‬ ‫أو‬ ‫أننا‬ ‫نستطيع‬ ‫أن‬ ‫نطلب‬ ‫أي‬ ‫طلب‬ ‫من‬ ‫هللا‬ . ‫إن‬ ‫كون‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫يفهم‬ ‫مكانته‬ ‫أمام‬ ‫ابن‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫يستحق‬ ‫الثناء‬ ‫بما‬ ‫فيه‬ ‫الكفاية‬ . ‫لكن‬ ‫المسيح‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫يفرح‬ ‫بجودة‬ ‫إيمانه‬ ، ‫ويعلق‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫األمم‬ ‫قد‬ ‫تفوقوا‬ ‫على‬ ‫كل‬ ‫إسرائيل‬ ‫في‬ ‫عظمة‬ ‫إيمانه‬ . ‫يظهر‬ ‫قائد‬ ‫المئة‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫خو‬ ‫ا‬ً‫كبير‬ ‫من‬ ‫الرب‬ ‫باإلضافة‬ ‫إلى‬ ‫الثقة‬ ‫التي‬ ‫ال‬ ‫تتزعزع‬ ‫في‬ ‫قوته‬ ‫ولطفه‬ ‫للمساعدة‬ . ‫ال‬ ‫يطلب‬ ‫اإليمان‬ ‫العظيم‬ ‫أي‬ ‫مطالب‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫صاحب‬ ‫السيادة‬ ، ‫لكنه‬ ‫يجرؤ‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫يأمل‬ ‫برحمته‬ ‫الموحاة‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫اإليمان‬ ‫العظيم‬ ‫يتطلع‬ ‫إلى‬ ‫سلطان‬ ‫هللا‬ ‫ورحمته‬ . ‫التركيز‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الذي‬ ‫جاهدت‬ ‫فيه‬ ‫لتؤمن‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫سيساعدك‬ . ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األفكار‬ ‫التي‬ ‫كانت‬ ‫في‬ ‫جذور‬ ‫شكوكك؟‬ ‫كيف‬ ‫يعالج‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫هذه‬ ‫األفكار؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يعطيك‬ ‫هللا‬ ‫رؤية‬ ‫أعظم‬ ‫وأوضح‬ ‫عن‬ ‫يسوع‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬