Υπηρεσίες Σύγχρονης και Ασύγχρονης Ηλεκτρονικής Μάθησης (E-learning)Nikos Michailidis
Η παρουσίαση μου στο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: "Υπηρεσίες Σύγχρονης και Ασύγχρονης Ηλεκτρονικής Μάθησης" που διοργανώθηκε στο πλαίσιο των ενδοσχολικών επιμορφώσεων του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης.
5 Δεκεμβρίου 2013.
Περισσότερα στο: http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2648
Moodle and Science education a case study in secondary school in GreeceGeorge Chalatzoglidis
Paper - Oral presentation
7th Greek National Conference
on Science Education and New Technologies in Education
Interactions between Research and Practice in Science Education.
Although the conference is dedicated to the interactions between research and practice in Science Education, contributions could focus on other aspects of Science Education as well as on issues of Environmental Education and Technology in Education.
The 7th Greek National Conference on Science Education and New Technologies in Education will take place in Alexandroupolis, April 15th – 17th, 2011.
The conference is organized by the Department of Primary Education, Democritus University of Thrace, which aims at successfully continuing the implementation of this institution
Υπηρεσίες Σύγχρονης και Ασύγχρονης Ηλεκτρονικής Μάθησης (E-learning)Nikos Michailidis
Η παρουσίαση μου στο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: "Υπηρεσίες Σύγχρονης και Ασύγχρονης Ηλεκτρονικής Μάθησης" που διοργανώθηκε στο πλαίσιο των ενδοσχολικών επιμορφώσεων του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης.
5 Δεκεμβρίου 2013.
Περισσότερα στο: http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2648
Moodle and Science education a case study in secondary school in GreeceGeorge Chalatzoglidis
Paper - Oral presentation
7th Greek National Conference
on Science Education and New Technologies in Education
Interactions between Research and Practice in Science Education.
Although the conference is dedicated to the interactions between research and practice in Science Education, contributions could focus on other aspects of Science Education as well as on issues of Environmental Education and Technology in Education.
The 7th Greek National Conference on Science Education and New Technologies in Education will take place in Alexandroupolis, April 15th – 17th, 2011.
The conference is organized by the Department of Primary Education, Democritus University of Thrace, which aims at successfully continuing the implementation of this institution
Το PowerPoint είναι η πιο δημοφιλής εφαρμογή παρουσιάσεων, την οποία μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και για την ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιεχομένου στο e-learning.
Drupal Developer Open Badge από το OpenEducation.GRDespina Kamilali
Για να αποκτήσετε το Drupal Developer Open Badge από το OpenEducation.GR, θα πρέπει να ολοκληρώσετε με επιτυχία τις 10 εργασίες που περιγράφονται στην παρουσίαση.
Εγγραφείτε στο MOOC DRUPAL του OpenEducation.GR για να μάθετε το Drupal και να αποκτήσετε το Drupal Developer Open Badge!
Δείτε με ποιους τρόπους μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Drupal, σαν εργαλείο ανάπτυξης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στο διαδίκτυο. Γνωρίστε τα κατάλληλα modules και τον τρόπο χρήσης τους.
Δημιουργήστε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με το Powerpoint!Despina Kamilali
Οδηγίες βήμα - βήμα για τη δημιουργία εκπαιδευτικού παιχνιδιού με το Powerpoint. Με την ίδια μέθοδο, μπορεί να αναπτυχθεί, οποιοδήποτε ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο θα θέλατε, με αλληλεπίδραση. Καλή επιτυχία!
Πώς να εγκαταστήσετε ένα distribution του DrupalDespina Kamilali
Μαθαίνοντας το Drupal, είναι πολύ χρήσιμο να μπορείς να έχεις μία πλήρη εγκατάσταση διαθέσιμη στον υπολογιστή σου, ώστε να μπορείς να βλέπεις, πώς πραγματοποιήθηκε από άλλους, αυτό που θέλεις να μάθεις να πραγματοποιείς εσύ! Αυτή τη δυνατότητα, δίνουν οι οδηγίες που περιλαμβάνονται στην παρουσίαση.
Το PowerPoint είναι η πιο δημοφιλής εφαρμογή παρουσιάσεων, την οποία μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και για την ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιεχομένου στο e-learning.
Drupal Developer Open Badge από το OpenEducation.GRDespina Kamilali
Για να αποκτήσετε το Drupal Developer Open Badge από το OpenEducation.GR, θα πρέπει να ολοκληρώσετε με επιτυχία τις 10 εργασίες που περιγράφονται στην παρουσίαση.
Εγγραφείτε στο MOOC DRUPAL του OpenEducation.GR για να μάθετε το Drupal και να αποκτήσετε το Drupal Developer Open Badge!
Δείτε με ποιους τρόπους μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Drupal, σαν εργαλείο ανάπτυξης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στο διαδίκτυο. Γνωρίστε τα κατάλληλα modules και τον τρόπο χρήσης τους.
Δημιουργήστε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με το Powerpoint!Despina Kamilali
Οδηγίες βήμα - βήμα για τη δημιουργία εκπαιδευτικού παιχνιδιού με το Powerpoint. Με την ίδια μέθοδο, μπορεί να αναπτυχθεί, οποιοδήποτε ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο θα θέλατε, με αλληλεπίδραση. Καλή επιτυχία!
Πώς να εγκαταστήσετε ένα distribution του DrupalDespina Kamilali
Μαθαίνοντας το Drupal, είναι πολύ χρήσιμο να μπορείς να έχεις μία πλήρη εγκατάσταση διαθέσιμη στον υπολογιστή σου, ώστε να μπορείς να βλέπεις, πώς πραγματοποιήθηκε από άλλους, αυτό που θέλεις να μάθεις να πραγματοποιείς εσύ! Αυτή τη δυνατότητα, δίνουν οι οδηγίες που περιλαμβάνονται στην παρουσίαση.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. ΕΚΦΩΝΗΣΗ
• ΘΕΜΑ Δ
• Μια εταιρεία έχει δύο υποκαταστήματα, ένα στην
Αθήνα και ένα στη Θεσσαλονίκη. Σε κάθε
υποκατάστημα εργάζονται 10 πωλητές.
• Να αναπτύξετε αλγόριθμο σε ψευδογλώσσα, ο οποίος:
3. ΕΚΦΩΝΗΣΗ
• Θα διαβάσουμε
έναν πίνακα δύο
διαστάσεων
ΟΝ[20,2], στον
οποίο θα
θεωρήσουμε ότι
καταχωρούνται
με τη σωστή
σειρά τα
δεδομένα.
• Δ1. Για καθέναν από τους 20 πωλητές της
εταιρείας, να διαβάζει το όνομά του και
τον κωδικό του και να τα καταχωρίζει σε
κατάλληλο δισδιάστατο πίνακα, έτσι ώστε
στις πρώτες 10 γραμμές του πίνακα να
υπάρχουν τα στοιχεία των πωλητών του
υποκαταστήματος της Αθήνας και στις
επόμενες 10 τα στοιχεία των πωλητών της
Θεσσαλονίκης. Να θεωρήσετε ότι όλα τα
ονόματα και όλοι οι κωδικοί είναι
διαφορετικοί μεταξύ τους.
• Μονάδες 2
4. ΕΚΦΩΝΗΣΗ
• Θα
χρησιμοποιήσουμε
επανάληψη ΟΣΟ,
γιατί υπάρχει τιμή
φρουρός.
• Για κάθε κωδικό που
διαβάζουμε, μέσα
στην ΟΣΟ θα
κάνουμε αναζήτηση
να βρούμε τον
πωλητή.
• Δ2. Για κάθε παραγγελία της εταιρείας στη
διάρκεια του προηγούμενου έτους, να
διαβάζει τον κωδικό του πωλητή. Αν ο
κωδικός ανήκει σε πωλητή της εταιρείας, να
διαβάζει το ποσό της αντίστοιχης
παραγγελίας που πήρε ο πωλητής (δεν
απαιτείται έλεγχος εγκυρότητας) ή,
διαφορετικά, να εμφανίζει το μήνυμα
«Άγνωστος κωδικός». Η επαναληπτική
διαδικασία να τερματίζεται όταν δοθεί, ως
κωδικός πωλητή, η τιμή ΤΕΛΟΣ.
• Μονάδες 8
5. ΕΚΦΩΝΗΣΗ
• Θα πρέπει να
δημιουργήσουμε έναν πίνακα
ΣΠ[20] για να αθροίζουμε
τα ποσά των πωλήσεων.
• Ο πίνακας πρέπει να
μηδενιστεί πριν μπούμε στην
ΟΣΟ, γιατί είναι πίνακας
αθροιστών.
• Κάθε φορά θα αθροίζουμε
στη θέση Θ που βρέθηκε ο
πωλητής.
• Δ3. Να υπολογίζει τις
συνολικές πωλήσεις κάθε
πωλητή στη διάρκεια του
προηγούμενου έτους και να
τις εμφανίζει μαζί με το
όνομά του. Να θεωρήσετε
ότι κάθε πωλητής πήρε
παραπάνω από μία
παραγγελία στη διάρκεια του
προηγούμενου έτους.
• Μονάδες 4
6. ΕΚΦΩΝΗΣΗ
• Θα πρέπει να ταξινομήσουμε
τον πίνακα ΣΠ[20], ξεχωριστά
στις πρώτες 10 και στις
δεύτερες 10 θέσεις.
• Αυτό θα γίνει με τις κατάλληλες
τιμές των Ι και J.
• Για την πρώτη δεκάδα: Ι από 2
έως 10, J από 10 έως Ι.
• Για τη δεύτερη δεκάδα: Ι από
12 έως 20, J από 20 έως Ι.
• Δ4. Για κάθε υποκατάστημα να
βρίσκει και να εμφανίζει τα
ονόματα των τριών πωλητών με
τις μεγαλύτερες συνολικές
πωλήσεις στη διάρκεια του
προηγούμενου έτους. Να
θεωρήσετε ότι οι συνολικές
πωλήσεις όλων των πωλητών
είναι διαφορετικές μεταξύ τους.
• Μονάδες 6