Lecturas con ejercicios de comprensión lectora para un nivel de primer ciclo de educación primaria. Son muy sencillas y la presentación intenta adaptarse a los alumnos con Necesidades educativas especiales de Secundaria aunque como veréis también las podréis usar en primaria.
Podéis encontrar más información y materiales relacionados con este tema en:
Aprendiendo desde mi ventana: http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Lecturas con ejercicios de comprensión lectora para un nivel de primer ciclo de educación primaria. Son muy sencillas y la presentación intenta adaptarse a los alumnos con Necesidades educativas especiales de Secundaria aunque como veréis también las podréis usar en primaria.
Podéis encontrar más información y materiales relacionados con este tema en:
Aprendiendo desde mi ventana: http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Llibre de lectures curtes per treballar la comprensió lectora al cicle inicial de primària. Després de cada lectura hi ha una sèrie de preguntes explícites, la resposta de les quals es troba dins del text.
ESCOLA BRASIL
FITXES PER TREBALLAR LA CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA
Los símbolos pictográficos utilizados son propiedad de CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) bajo licencia Creative Commons y han sido creados por Sergio Palao
Llibre de lectures curtes per treballar la comprensió lectora al cicle inicial de primària. Després de cada lectura hi ha una sèrie de preguntes explícites, la resposta de les quals es troba dins del text.
ESCOLA BRASIL
FITXES PER TREBALLAR LA CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA
Los símbolos pictográficos utilizados son propiedad de CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) bajo licencia Creative Commons y han sido creados por Sergio Palao
Safalta Digital marketing institute in Noida, provide complete applications that encompass a huge range of virtual advertising and marketing additives, which includes search engine optimization, virtual communication advertising, pay-per-click on marketing, content material advertising, internet analytics, and greater. These university courses are designed for students who possess a comprehensive understanding of virtual marketing strategies and attributes.Safalta Digital Marketing Institute in Noida is a first choice for young individuals or students who are looking to start their careers in the field of digital advertising. The institute gives specialized courses designed and certification.
for beginners, providing thorough training in areas such as SEO, digital communication marketing, and PPC training in Noida. After finishing the program, students receive the certifications recognised by top different universitie, setting a strong foundation for a successful career in digital marketing.
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty, In...Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty,
International FDP on Fundamentals of Research in Social Sciences
at Integral University, Lucknow, 06.06.2024
By Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Read| The latest issue of The Challenger is here! We are thrilled to announce that our school paper has qualified for the NATIONAL SCHOOLS PRESS CONFERENCE (NSPC) 2024. Thank you for your unwavering support and trust. Dive into the stories that made us stand out!
A Strategic Approach: GenAI in EducationPeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...Sandy Millin
http://sandymillin.wordpress.com/iateflwebinar2024
Published classroom materials form the basis of syllabuses, drive teacher professional development, and have a potentially huge influence on learners, teachers and education systems. All teachers also create their own materials, whether a few sentences on a blackboard, a highly-structured fully-realised online course, or anything in between. Despite this, the knowledge and skills needed to create effective language learning materials are rarely part of teacher training, and are mostly learnt by trial and error.
Knowledge and skills frameworks, generally called competency frameworks, for ELT teachers, trainers and managers have existed for a few years now. However, until I created one for my MA dissertation, there wasn’t one drawing together what we need to know and do to be able to effectively produce language learning materials.
This webinar will introduce you to my framework, highlighting the key competencies I identified from my research. It will also show how anybody involved in language teaching (any language, not just English!), teacher training, managing schools or developing language learning materials can benefit from using the framework.
Introduction to AI for Nonprofits with Tapp NetworkTechSoup
Dive into the world of AI! Experts Jon Hill and Tareq Monaur will guide you through AI's role in enhancing nonprofit websites and basic marketing strategies, making it easy to understand and apply.
1. FRASES
PER LLEGIR
LLEGEIX CADA DIA UNA MIQUETA.
ÉS IMPORTANT QUE HO LLEGEIXIS A POC A POC,
RELACIONANT EL QUE LLEGEIXES AMB EL DIBUIX
I QUE TINGUI SENTIT.
TAMBÉ POTS COPIAR A LA TEVA LLIBRETA LES
FRASES, I ELS POEMES.
INVENTAT UNA FRASE CADA DÍA I ESCRIU-LA AL
TEU DIARI.
.
TREBALL A CASA
2. LA SOPA ÉS DE CARBASSA. EL GOS ESTÀ ESTIRAT..
HE FET UNA MIGDIADA AL SOFÀ.
LA MANTA ÉS DE COLOR MARRÓ.
MAI HE VIATJAT EN AVIÓ.
M'HE COMPRAT UNA IMPRESSORA.
EL MEU ANIMAL PREFERIT ÉS EL CONILL..
ELS MEUS AVIS S'ESTIMEN MOLT.
ASSENYALA LA IMATGE CORRECTA
3. M'AGRADA LA PASTA AMB TOMÀQUET. EL MEU GERMÀ S'HA TRENCAT EL
BRAÇ..
AVUI FA MOLTA CALOR. LA MEVA MARE HA COMPRAT CINC
PLANTES.
ASSENYALA LA IMATGE CORRECTA
ESCRIU FRASES:
.
.
.
.
.
.
4. RESPON LES PREGUNTES
EL MEU AMIC TÉ UN COTXE DE COLOR VERMELL.
QUÈ TÉ EL MEU AMIC?
DE QUIN COLOR ÉS EL COTXE?
.
L’ESCOLA EL MIRACLE ESTÀ A LA CIUTAT DE TARRAGONA.
A QUINA CIUTAT ESTÀ L’ESCOLA?
T’AGRADA L’ESCOLA EL MIRACLE?
.
EL 21 DE MARÇ COMENÇA LA PRIMAVERA
.
QUIN DIA COMENÇA LA PRIMAVERA?
A LA PRIMAVERA NEVA?
.
.
LES ORENETES ARRIBEN QUAN FA CALOR
QUAN ARRIBEN LES ORENETES?
SAPS QUÈ ÉS UNA ORENETA?
.
.
FES UN DIBUIX D'UNA DE LES FRASES
5. RESPON LES PREGUNTES
LA MEVA AMIGA ES DIU ANNA
COM ES DIU LA MEVA AMIGA?
QUI ÉS ANNA?
.
LA MEVA GERMANA TÉ UNA NINA MOLT BONICA.
COM ÉS LA NINA?
DE QUI ÉS LA NINA?
.
L'ESTIU COMENÇA AL JUNY I ACABA AL SETEMBRE
.
QUINA ESTACIÓ COMENÇA AL JUNY?
QUAN ACABA L'ESTIU?
.
.
EL GOS ÉS UN ANIMAL DE COMPANYIA.
QUÈ ÉS EL GOS?
TENS ALGUN ANIMAL DE COMPANYIA?
.
FES UN DIBUIX D'UNA DE LES FRASES
6. RESPON LES PREGUNTES
LA MALETA ESTÀ PLENA DE ROBA
QUÈ HI HA A LA MALETA?
ON ESTÀ LA MALETA?
.
AL JORDI LI AGRADA EL FORMATGE DE CABRA.
DE QUÈ ÉS EL FORMATGE?
A QUI LI AGRADA?
.
LA MADUIXA ÉS VERMELLA I MOLT DOLÇA.
.
QUINA FRUITA ÉS MOLT DOLÇA?
DE QUIN COLOR ÉS LA MADUIXA?
.
.
LA FINESTRA DE LA CLASSE ESTÀ TANCADA?
COM ESTÀ LA FINESTRA?
LA FINESTRA ESTÀ A CASA ?
.
FES UN DIBUIX D'UNA DE LES FRASES
.
7. RESPON LES PREGUNTES
LA JAQUETA GROGA ÉS DEL MEU GERMÀ.
DE QUI ÉS LA JAQUETA?
DE QUIN COLOR ÉS LA JAQUETA?
.
LA GIRAFA ALTA VIU A LA SELVA.
COM ÉS LA GIRAFA?
ON VIU LA GIRAFA?
.
EL SUC DE TARONJA ÉS MOLT BÓ..
.
DE QUÈ ÉS EL SUC ?
T'AGRADA EL SUC DE TARONJA?
.
.
AVUI ÉS L'ANIVERSARI DE LA MEVA AMIGA LAURA
QUAN ÉS L'ANIVERSARI?
DE QUI ÉS L'ANIVERSARI ?
.
FES UN DIBUIX D'UNA DE LES FRASES
.
.
8. LA ÉS PERA VERDA
ORDENA LES PARAULES I ESCRIU UNA FRASE
· LA PERA ÉS VERDA .
RATA LA ÉS PETITA
·
LA RODONA PILOTA ÉS
·
CASA LA ÉS BONICA
·
AMIC JO TINC UN
·
9. AMIC JO TINC UN
ORDENA LES PARAULES I FES UNA FRASE
·
EL XULO ÉS XULO
·
POMA LA VERMELLA ÉS
·
LA TAULA ÉS RODONA
·
JO TINC UN COTXE
·
EL COTXE ÉS BLAU
·
10. ESCRIU V (VERDADER) O F (FALS)
PLUTO ÉS UN GAT
TÉ BIGOTIS
ÉS UN GOS
ÉS EL GOS DE MICKEY MOUSE
TÉ QUATRE POTES
ESTÀ BORDANT
NO TÉ NAS
ÉS DE NIT
ES VEU LA LLUNA
ESTÀ CORRENTS
PORTA UN BARRET
PORTA UN COLLAR AL COLL
TÉ ELS ULLS TANCATS
TÉ LES POTES DEL DARRERA DOBLEGADES
LA SEVA CUA ÉS LLARGA I FINA
PLUTO POT PARLAR
11. ESCRIU V (VERDADER) O F (FALS)
ÉS BOB ESPONJA
ÉS GROC
TÉ TRES ULLS
MENJA UN GELAT
PORTA SABATES
TÉ QUATRE DENTS
ESTÀ TRIST
PORTA CORBATA
ÉS DIVERTIT
PORTA UN BARRET
PORTA UN CINTURÓ
MENJA UNA HAMBURGUESSA
ÉS CUINER
NO TÉ AMICS
LI AGRADA FER BROMES
ÉS UNA ESPONJA
12. ESCRIU V (VERDADER) O F (FALS)
ESTÀ TRIST
ÉS ROSA
TÉ CINC ULLS
ESTÀ CONTENT
NO TÉ CELLES
NO TÉ DITS
ESTÀ MOLT PRIM
TÉ MELIC
NO TÉ DENTS
NO TÉ CABELL
PORTA UNA SAMARRETA
ÉS AMIC DE BOB ESPONJA
TÉ CINC MANS
PORTA PANTALONS CURTS
SE LI VEU LA LLENGUA
ÉS UNA ESTRELLA DE MAR
13. ESCRIU V (VERDADER) O F (FALS)
ÉS ARENITA
ÉS UN DOFÍ
TÉ UNA CUA GROSSA
ÉS UN ESQUIROL
TÉ DUES ORELLES
TÉ TRES PEUS
TÉ UN NAS
PORTA UNA FLOR
VA VESTIDA DE BALLET
VA VESTIDA D'ASTRONAUTA
NO TÉ DENTS
ESTÀ TRISTA
POT RESPIRAR DINS L'AIGU
PORTA SABATES
NO PORTA GUANTS
ESTÀ CONTENTA
16. AQUESTA PERSONA TÉ UN BARRET DE
COLOR NEGRE AMB UNA CINTA GROGA.
TÉ EL CABELL BLANC.
TAMBÉ PORTA UN BIGOTI QUE LI TAPA
LA BOCA.
TÉ ELS ULLS VERDS I PORTA CAMISA.
DIBUIXA
AQUESTA PERSONA ÉS UNA DONA GRAN.
TÉ EL CABELL ROS I ELS ULLS
BLAUS.
PORTA UNA BOINA DE COLOR GROC I UN
ABRIC DE COLOR VERMELL..
AQUESTA PERSONA ÉS UN HOME AMB EL
CABELL FOSC I ELS ULLS
NEGRES.. ÉS JOVE, TÉ UNS 20 ANYS.
VESTEIX UN JERSEI DE COLL ALT DE
COLOR MARRÓ.
ELS PANTALONS SÓN VERDS.
17. AQUESTA PERSONA ÉS UNA NOIA AMB EL
CABELL ROS, RECOLLIT EN DUES
CUETES I AMB SERRELL.
TÉ ELS ULLS BLAUS I ULLERES BLAVES.
VESTEIX AMB UN JERSEI DE COLL ALT
DE COLOR VERD.
DIBUIXA
AQUESTA PERSONA ÉS UNA NOIA AMB EL
CABELL CASTANY I RECOLLIT EN
DOS MONYETS.
TÉ ELS ULLS DE COLOR BLAU.
PORTA UNES ARRACADES DE
COLOR GROC, I UNA JAQUETA LILA
AQUESTA PERSONA ÉS UN NOI QUE VIU
AL CAMP I PORTA UN BARRET DE
PALLA.
TÉ ELS ULLS BLAUS I EL CABELL
CASTANY.
VESTEIX UN PETO DE COLOR BLAU
18. ÉS UN MITJÀ DE TRANSPORT QUE
VA PER L'AIRE I QUE POT FER
LLARGUES DISTÀNCIES. A MÉS,
LES FINESTRES NO ES PODEN
OBRIR
ASSENYALA LA IMATGE CORRECTA
ÉS UNA BEGUDA MOLT IMPORTANT
PER AL NOSTRE COS. L'HEM DE
BEURE CADA DIA. NO TÉ COLOR NI
GUST.
ESTIMO MOLT LA MEVA FAMÍLIA.
NO TINC GERMANS NI GERMANES
I NOMÉS SOM EL MEU PARE I JO.
AQUEST MATERIAL ÉS MOLT
NECESSARI A L'ESCOLA. POT SER
DE MOLTS COLORS I SERVEIX PER
ESCRIURE I DIBUIXAR.
19. ÉS UNA VERDURA DE COLOR VERD.
TÉ UNA FORMA MOLT DIFERENT.
SEMBLA QUE TINGUI PETITS
ARBRES I UN SOL TRONC.
ASSENYALA LA IMATGE CORRECTA
LA MEVA JOGUINA PREFERIDA ÉS
UNA D'AQUESTES TRES. TÉ MOLTS
COLORS I FORMES DIFERENTS. A
MÉS, VE UNA CAIXA PER GUARDAR-
HO TOT.
ÉS UNA EINA NECESSÀRIA PER A
MENJAR. ÉSDE METALL I TÉ UNA
FORMA IDEAL PER MENJARSOPES
I PURÈS
ÉS UN ANIMAL QUE NORMALMENT
VIU AMB UNA FAMÍLIA. LI
ENCANTA SORTIR A PASSEJAR I
QUAN PARLA DIU: GUAU GUAU
20. ÉS UN ESPORT DE PILOTA. ÉS UNA
PILOTA GRAN QUE HA D'ANAR CAP
A UN COSTAT DEL CAMP I CAP A
L'ALTRE. PER FER PUNTS, L'HAS DE
COLAR PER LA CISTELLA
ASSENYALA LA IMATGE CORRECTA
ÉS UNA FRUITA ÀCIDA.
NORMALMENT ES PREN AMB
FORMA DE SUC I COMPARTEIX
NOM AMB UN COLOR
AQUEST COLOR EL VEIEM A TOT
ARREU: A LES ROSES, ALS BOLETS,
A LES POMES, ALS TOMÀQUETS, A
LES CIRERES, A LES MADUIXES...
ES UNA PEÇA DE ROBA QUE ENS
POSEM MOLT SOVINT, POTSER
CADA DIA QUAN ÉS HIVERN. ENS
AJUDA A TENIR ELS BRAÇOS BEN
CALENTS.
30. CANÇÓ DE COMPTAR FINS A VINT
ZERO, UN I DOS I TRES,
DIU LA PRINCESA QUE NO HA VIST RES.
QUATRE, CINC I ARA VE EL SIS, EREN A CASA,
PERÒ NO ELS HE VIST.
SET I VUIT I NOU I DEU,
DUEN CAMISA I SABATA AL PEU.
ONZE, DOTZE, TRETZE, CATORZE,
SÓN A LA TAULA I TOTHOM ESMORZA.
QUINZE, SETZE, DISSET, DIVUIT, TOTHOM
S’AIXECA I EL PLAT ÉS BUIT.
SI EN VÉNEN DOS QUE ESTAN DORMINT,
SÓN ELS QUE FALTEN, DINOU I VINT.
31. UNA, DOS, TRES
UNA, DOS, TRES,
TE VEO Y NO ME VES.
CUATRO, CINCO, SEIS,
OS VEO Y NO ME VEIS.
SIETE, OCHO, NUEVE,
LO VEO Y NO SE MUEVE.
NUEVE, OCHO, SIETE,
SEIS, CINCO, CUATRO...
UNO, DOS, TRES...
¿CONTAMOS OTRA VEZ?
ANTONIO GARCIA TEGEIRO
32. L’ ARANYA
L’ARANYA FA MITĞA DAMUNT D’UNA FLOR, LA TELA
QUE FILA ÉS COM SI FOS D’OR.
LES MOSQUES BENEITESLA MIREN BADANT;
NO SABEN QUE UN DIA POTSER HI MORIRAN!
L’ARANYA, MOLT LLESTA,SEGUEIX FENT
GANXET,ESTIRA LES POTES
I CANTA BAIXET.
BOFILL, F; PUIG, A.; SERRAT,F
33. EL GRILL
-EM PLAU D’ÉSSER VORA L’HOME
SÓC VEÍ SEU MOLT ANTIC;
TAFANEJO VORA ELS MARGES
I ÉS DE PAU EL MEU XERRIC
...
CLAR DE LLUNA, BOIRA FINA,
SI NO SÓC LLEIG I NO SÓC RIC,
LA MEVA VEU US ACOMPANYA;
I, AL QUE DEIA POSO PIC.
RIC, RIC
EL QUE US DEIA ÉS UN NYIC NYIC;
RIC, RIC, AI, AMIC,
M’ENTRISTEIXO SI NO HO DIC.
JOSEP CARNER (fragment)
34. LA PUÇA
UNA PUÇA QUE SALTAVA
UNA COSA DE NO DIR,
QUAN ALS MATINSES LLEVAVA,
I DESPRÉS DE FER UN PIPÍ,
A LA FEINA SE N’ANAVA,
QUE ERA UNA HORA DE CAMÍ
PERÒ TOT I QUE SALTAVA
NO HI ANAVA MAI A PEU,
QUE CADA MATÍ AGAFAVA
EL GOS DE LES VUIT I DEU.
ENRIC LARREULA
35. L’ ERIÇÓ
L’ERIÇÓ ÉS RODÓ
CAP PER AVALL UN RASPALL
L’ERIÇÓ TÉ CALOR:
MASSA PELL SOLS PER A ELL!
L’ERIÇÓ
NO TÉ POR: QUAN VE EL GAT L’HA PUNXAT!
BOFILL, PUIG I SERRAT
36. SALAMANDRA
JO SALAMANDRA
NO SÉ PERQUÈ SÓC
TAN MAL FAMADA.
PASSAR PEL FOC,
NO HO SÉ FER.
I LA MEUA MOSSEGADA,
PER LA QUAL SÓ BESCANTADA,
A NINGÚ
NO FA MALBÉ.
JOSEP CARNER
37. CANÇÓ PER A DESFER PROCESSONS
ENMIG EL CAMÍ,
PROCESSÓ D'ERUGUES.
“VÉS-TE'N, ERUGA,
CUCA FALUGA;
MARXA, PORUGA,
BEN LLUNY D'AQUÍ”.
PROCESSÓ D'ERUGUES ENMIG DEL CAMÍ.
J OA N A R M A N G U É
38. EL MEU GOS
JO TINC UN GOS,
FINET I BELLUGÓS,
MENUT, MENUT,
ESPAVILAT I ASTUT.
SI ESTIC CONTENT
LLANÇA LLADRUCS AL VENT;
SI EM VEU SORRUT
RESTA CAPBAIXI MUT.
JOAQUIM RUYRA
39. EL RATOLÍ FREDOLIC
LA GEMMA PETITA
SE’N VA A DORMIR;
AMB L’ÓS DE VELLUT
S’ESTIRA AL LLIT.
EL RATOLÍ PERET
DIU QUE A LA NIT
PATEIX MASSA FRED
I VOL PUJAR AL LLIT.
LA GEMMA BONICA
LI DEIXA UN RACÓ,
EL TAPA CONTENTA,
I LI FA UN PETÓ.
ANDREU LLOMBART
40. LA LLUNA
AHIR, QUAN TOTHOM DORMIA
LA LLUNA VA ANAR A FER UN VOLT.
VA TROBAR QUATRE ESTRELLETES
VA SENTIR XUTAR UN MUSSOL
I ES VA GRONXAR AMB QUATRE NÚVOLS
COM SI FOSSIN UN BRESSOL.
DORMIU, QUE TOT ÉS SILENCI,
DORMIU, NENS PETITS DEL MÓN.
QUE JA US VETLLEN LES ESTRELLES,
LA LLUNA I EL ROSSINYOL.
TANQUEU ELS ULLS BEN DE PRESSA
PERQUÈ S’HI ATURI LA SON.
NÚRIA ALBÓ
41. ME CONTARON...
UN CARACOL ME CONTÓ...
QUE EL SOL DE LA PRIMAVERA
SU CASITA CALENTÓ
Y SALIÓ A DAR UN PASEO
EN BUSCA DE ALGÚN AMOR.
LA TORTUGA ME CONTÓ...
QUE DURMIÓ TODO EL INVIERNO
CON GORRO Y CON CAMISÓN.
SE DESPERTÓ MUY CONTENTA,
Y SE DIO UN GRAN CHAPUZÓN.
UN PÁJARO ME CONTÓ...
QUE ESTÁ PREPARANDO EL NIDO,
PUES SON MUCHOS LOS POLLITOS
QUE SALDRÁN DEL CASCARÓN
EN UNA SEMANA O DOS.
MARÍA NEGRÍN