TT
Uploaded bythomas tito
DOCX, PPTX5,394 views

2. ATP Fase F - Informatika.docx kurikulum merdeka

Dokumen ini menjelaskan alur dan tujuan pembelajaran mata pelajaran informatika untuk SMA kelas XI berdasarkan kurikulum Merdeka. Peserta didik diharapkan dapat mengembangkan keterampilan dalam pemrograman, analisis data, dan pemahaman jaringan komputer, serta berkolaborasi dalam proyek sistem komputasi. Tujuan pembelajaran juga mencakup pembentukan karakter peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan kemampuan sebagai warga digital yang bijak.

Embed presentation

Download as DOCX, PPTX
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA Institusi : _______________________________ Nama Penyusun : _______________________________ NIK : _______________________________ Mata pelajaran : Informatika Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA (Sesuai Kemendikbudristek No. 33 Th. 2022 Tentang Capaian Pembelajaran) A. IDENTITAS Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran : Informatika Fase : F Kelas : XI Penyusun : B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F Pada akhir fase F, peserta didik peserta didik mengintegrasikan elemen-elemen dan mampu mengkaji berbagai strategi algoritmik yang menghasilkan lebih dari satu solusi persoalan, menganalisis setiap solusi, serta menentukan solusi yang paling efisien dan optimal untuk dikembangkan menjadi program komputer, mengkritisi kasus-kasus terkini terkait Informatika di masyarakat, merancang dan mengimplementasi struktur data abstrak yang lebih kompleks menggunakan beberapa library standar termasuk library untuk kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dan library untuk pengolahan data bervolume besar, mengembangkan, melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan kode sumber program dengan tetap memperhatikan kualitasnya serta menuliskan dokumentasi dan menjelaskan aspek statik dan dinamik dari program komputer (source code), menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan, memahami jaringan komputer dari sisi teknis, termasuk keamanan siber (cyber security), dan tata kelola untuk mengontrol akses data ke sistem, melakukan konfigurasi dan setting komputer ke jaringan komputer dan internet untuk menjamin keamanan dirinya, bergotong royong dengan menggunakan berbagai perkakas TIK untuk merancang, mengimplementasi, menguji, memperbaiki, menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram atau mengembangkan program untuk mengolah data bervolume besar serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI C. RASIONAL DAN KONTEKS Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik natural maupun artifisial yang secara khusus tidak hanya berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, tetapi juga pemahaman terhadap prinsip-prinsip dasar pengembangan. Peserta didik dapat menciptakan, merancang, dan mengembangkan produk berupa artefak komputasional (computational artifact) dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak (algoritma, program, atau aplikasi), atau sistem berupa kombinasi perangkat keras dan lunak dengan menggunakan teknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatika mencakup prinsip keilmuan perangkat keras, data, informasi, dan sistem komputasi yang mendasari proses pengembangan tersebut. Oleh karena itu, Informatika mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan matematika. Istilah Informatika dalam bahasa Indonesia merupakan padanan kata yang diadaptasi dari Computer Science atau Computing dalam bahasa Inggris. Peserta didik mempelajari mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep inti (core concept), terampil dalam praktik (core practices) menggunakan dan mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta berpandangan terbuka pada aspek lintas bidang. Mata pelajaran Informatika memberikan fondasi berpikir komputasional yang merupakan kemampuan problem solving yaitu keterampilan generik yang penting seiring dengan perkembangan teknologi digital yang pesat. Peserta didik ditantang untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang berkembang mulai dari kelas I sampai dengan kelas XII, mulai dari data sedikit sampai dengan data banyak, mulai dari persoalan kecil dan sederhana sampai dengan persoalan besar, kompleks, dan rumit, serta mulai dari hal yang konkret sampai dengan abstrak dan samar atau ambigu. Mata pelajaran Informatika juga meningkatkan kemampuan peserta didik dalam logika, analisis, dan interpretasi data yang diperlukan dalam literasi, numerasi, dan literasi sains, serta membekali peserta didik dengan kemampuan pemrograman yang mendukung pemodelan dan simulasi dalam sains komputasi (computational science) dengan menggunakan TIK. Proses pembelajaran Informatika berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dengan prinsip pembelajaran berbasis inkuiri (inquiry- based learning), pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), dan pembelajaran berbasis projek (project-based learning). Guru dapat menentukan tema atau kasus sesuai dengan kondisi lokal, terutama tema atau kasus tentang analisis data. Mata pelajaran Informatika dilaksanakan secara inklusif bagi semua peserta didik di seluruh Indonesia, sehingga pembelajarannya dapat menggunakan komputer (plugged) maupun tanpa komputer (unplugged). Pembelajaran Informatika pada jenjang SD menekankan pada fondasi berpikir komputasional (computational thinking), diintegrasikan dalam tema atau mata pelajaran lainnya terutama dalam Bahasa, Matematika dan Sains. Pembelajaran Informatika mendukung kemampuan peserta didik dalam mengekspresikan kemampuan berpikir secara terstruktur dan pemahaman aspek sintaksis maupun semantik dalam Bahasa, membentuk kebiasaan peserta didik untuk berpikir logis dalam Matematika, serta kemampuan menganalisis dan menginterpretasi data dalam Sains. Mata pelajaran Informatika berkontribusi terhadap profil pelajar Pancasila dalam memampukan peserta didik menjadi warga yang bernalar kritis, mandiri, kreatif melalui penerapan berpikir komputasional; serta menjadi warga yang berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-royong melalui Praktik Lintas Bidang (core practices) untuk menghasilkan artefak komputasional yang dikerjakan secara
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI berkolaborasi dalam kerja kelompok baik secara luring maupun daring dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kemampuan bekerja mandiri dan berkolaborasi secara daring merupakan kemampuan penting sebagai anggota masyarakat abad ke-21. Peserta didik diharapkan dapat menjadi warga digital (digital citizen) yang beretika dan mandiri dalam berteknologi informasi, sekaligus menjadi warga dunia (global citizen) yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN Elemen Capaian Pembelajaran Berpikir komputasional (BK) Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) - Sistem komputer (SK) Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan komputer, lapisan informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security, tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan jaringan. Analisis data (AD) - Algoritma dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan, mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Pemrograman (AP) struktur program (aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan. Dampak Sosial Informatika (DSI) Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus-kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi. Praktik Lintas Bidang (PLB) Pada akhir fase F, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis. E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Elemen : Berpikir komputasional (BK), Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Jaringan Komputer dan Internet (JKI), Analisis data (AD), Algoritma dan Pemrograman (AP), Dampak Sosial Informatika (DSI), Praktik Lintas Bidang (PLB) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Berpikir komputasional (BK)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif 1. Peserta didik mampu memahami gambaran umum mengenai hal apa saja yang akan dipelajari pada mata pelajaran Informatika Kelas XI sebagai mata Tentang Informatika Profil Pancasila melalui kerja berkelompok, mandiri dan berpikir kritis. Informatika, berpikir komputasional, TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), SK (Sistem Komputer), JKI (Jaringan 5 JP
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Jaringan Komputer dan Internet (JKI)  Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan pelajaran pilihan. Komputer dan Internet), AD (Analisis Data), AP (Algoritma dan Pemrograman), DSI (Dampak Sosial Informatika), PLB (Praktik Lintas Bidang), Computational System, Artificial Intelligence, Big Data.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam komputer, lapisan informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security, tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan jaringan.  Analisis data (AD)  - Algoritma dan Pemrograman (AP)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan, mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan struktur program (aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah program
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan. Dampak Sosial Informatika (DSI)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus- kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi. Praktik Lintas Bidang (PLB)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis. Glosarium :
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam informatika (informatics) ilmu yang mempelajari penggunaan komputer untuk mengatur dan menganalisis data yang berukuran besar. Teknologi informasi dan komunikasi (information and communication technology) istilah umum yang mencakup semua perangkat komunikasi, meliputi radio, televisi, telepon seluler, komputer dan perangkat keras jaringan, sistem satelit dan sebagainya, serta berbagai layanan dan peralatan yang menyertainya seperti konferensi video dan pembelajaran jarak jauh yang memungkinkan pengguna untuk mengakses, menyimpan, mengirimkan, memahami, dan memanipulasi informasi. Jaringan komputer (computer network) kumpulan dari dua atau lebih komputer yang dihubungkan bersama-sama untuk tujuan berbagi informasi, dan sumber daya, antara satu sama lain. internet (internet) jaringan komputer global yang saling berhubungan dengan menggunakan paket protokol internet untuk berkomunikasi dengan jaringan dan perangkat-perangkat yang saling terhubung. analisis data (data analytics) proses inspeksi, pembersihan dan pemodelan data dengan tujuan menemukan informasi yang berguna, menginformasikan kesimpulan dan mendukung pengambilan keputusan. algoritma (algorithm) suatu kumpulan instruksi terstruktur dan terbatas yang dapat diimplementasikan dalam bentuk program komputer untuk menyelesaikan suatu permasalahan komputasi tertentu. pemrogram (programmer) orang yang melakukan kegiatan pemrograman. Kecerdasan artifisial/ kecerdasan buatan (artificial intelligence) adalah kemampuan komputer untuk melakukan tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh manusia karena memerlukan kecerdasan dan kejelian manusia; kecerdasan yang ditunjukkan oleh mesin yang biasanya dimodelkan dari kecerdasan yang ditunjukkan oleh manusia atau makhluk hidup lainnya.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Berpikir komputasional (BK), Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Algoritma dan Pemrograman (AP), Praktik Lintas Bidang (PLB) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Berpikir komputasional (BK)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat 1. Peserta didik mampu memahami proses pemrograman. 2. Peserta didik mampu menguasai konsep dan penerapan rekursi. 3. Peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik (algoritma greedy dan pemrograman dinamis) secara kritis untuk menyelesaikan suatu permasalahan dengan memberikan justifikasi efisiensi. 4. Peserta didik mampu menguasai konsep dan penerapan larik dalam pemrograman. 5. Peserta didik mampu Strategi Algoritma dan Pemograman Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, kreatif, dan berkebinekaan global, Strategi algoritmik, pemrograman, penyelesaian masalah. 60 JP
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Algoritma dan Pemrograman (AP)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan, mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan struktur program (aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan. Praktik Lintas Bidang (PLB)  Pada akhir fase F, peserta didik menguasai konsep dan penerapan karakter dan string dalam pemrograman. 6. Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik tersebut ke dalam suatu program yang lebih kompleks 7. Peserta didik mampu bergotong royong dalam mengembangkan dan menguji program untuk menyelesaikan problem.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis. Glosarium : pemrograman (programming) aktivitas yang dilakukan untuk menghasilkan suatu program, termasuk analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, dan pengujian suatu program. Pemrograman dinamis (dynamic programming) sebuah strategi penyelesaian masalah optimasi komputasional yang bersifat rekursif, dimana solusi permasalahan awal didapatkan dengan menggabungkan solusi dari sub-sub soal permasalahan awal tersebut, namun dengan menghindari adanya redundansi/pengulangan perhitungan dengan memanfaatkan teknik memoisasi. algoritma greedy (greedy algorithm) setiap algoritma yang berusaha mencapai solusi suatu permasalahan dengan membuat pilihan lokal yang optimal pada setiap tahap.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Dampak Sosial Informatika (DSI) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Dampak Sosial Informatika (DSI)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus- kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi. 1. Peserta didik mampu menjelaskan arti berpikir kritis. 2. Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya berpikir kritis serta memahami bahwa berpikir kritis harus jelas konteksnya. 3. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip dasar berpikir kritis yang mencakup elemen berpikir, standar intelektual, dan keutamaan intelektual, dengan mengacu ke salah satu referensi yang diberikan. 4. Peserta didik mampu menerapkan berpikir kritis dalam pengambilan keputusan. Berpikir Kritis dan Dampak Sosial Informatika Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong royong Berpikir kritis, pengambilan keputusan, elemen berpikir, standar intelektual, karakter intelektual, informatika dan pertanian, informatika dan kesehatan. 15 JP
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam 5. Peserta didik mampu menjelaskan penerapan informatika dalam bidang pertanian, kesehatan, atau bidang lain yang dipilih oleh guru sesuai konteks, serta dampak-dampaknya. 6. Peserta didik mampu membangun kebiasaan, keterampilan, disposisi dan budaya berpikir kritis, melalui kasus sosial yang timbul akibat teknologi informasi. 7. Peserta didik mampu menerapkan kemampuan berpikir kritis untuk menganalisis DSI dalam bidang pertanian, kesehatan, atau bidang lain yang dipilih oleh guru sesuai konteks.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Glosarium : berpikir kritis (critical thinking) seni menganalisis dan mengevaluasi pemikiran dengan maksud untuk memperbaikinya. elemen berpikir komponen-komponen dalam pikiran, yang memungkinkan identifikasi masalah dalamo sepsr berpikir Karakter intelektual kebiasaan pikiran, sebagai hasil penerapan standar intektual terhadap elemen-elemen berpikir. informatika (informatics) ilmu yang mempelajari penggunaan komputer untuk mengatur dan menganalisis data yang berukuran besar. Elemen : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan 1. Peserta didik mampu menjelaskan topologi jaringan komputer. 2. Peserta didik mampu menentukan dan merancang topologi jaringan yang sesuai dengan kebutuhan. 3. Peserta didik mampu menggunakan informasi topologi Jaringan Komputer dan Internet Gotong royong, bernalar kritis, Mandiri, dan kreatif. Topologi Jaringan, Model Jaringan Komputer, Paket Data, Error Checking and Correction, Transmisi Analog/Digital, Encoding, Modulation. 23 JP
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Jaringan Komputer dan Internet (JKI)  Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan komputer, lapisan informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security, tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan jaringan. jaringan untuk troubleshooting. 4. Peserta didik mampu menjelaskan model jaringan komputer dalam bentuk lapisan OSI. 5. Peserta didik mampu menggunakan konsep model lapisan OSI dalam melakukan troubleshooting. 6. Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme pengiriman data dengan packet switching. 7. Peserta didik mampu mengaplikasikan proses pendeteksian dan perbaikan kesalahan pada pengiriman data. 8. Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme transmisi
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam data. 9. Peserta didik mampu melakukan proses encoding data secara manual. Glosarium : topologi (topology) Konfigurasi fisik dan logika suatu jaringan; pengaturan jaringan, termasuk node dan link penghubungnya. internet (internet) jaringan komputer global yang saling berhubungan dengan menggunakan paket protokol internet untuk berkomunikasi dengan jaringan dan perangkat-perangkat yang saling terhubung. internet of things (IoT) kemampuan terhubungnya benda dan perangkat (misalnya penyiram tanaman, perangkat sensor, dan peralatan sehari- hari lainnya) dengan jaringan yang memungkinkan pengiriman informasi antar-benda menggunakan internet. Jaringan komputer (computer network) kumpulan dari dua atau lebih komputer yang dihubungkan bersama-sama untuk tujuan berbagi informasi, dan sumber daya, antara satu sama lain. kepala paket (packet header) – bagian dari paket data yang berisi alamat IP pengirim dan penerima, termasuk nomor paket yang memungkinkan penyusunan kembali paket data node pada jaringan komputer adalah tahapan dalam jaringan yang dapat menerima dan mengirimkan paket data; router adalah node di jaringan komputer paket data pecahan kecil dari pesan/data yang dikirimkan melalui jaringan; setelah transmisi semua paket data dipasang kembali untuk membentuk pesan/data asli. packet switching metode transmisi data yang efisien dimana pesan dipecah menjadi unit yang relatif kecil yang disebut paket data, yang dikirimkan secara independen dan kemudian disusun kembali.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Berpikir komputasional (BK), Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK). Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Berpikir komputasional (BK)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single 1. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan aplikasi web, desktop, dan mobile 2. Peserta didik mampu berkolaborasi untuk mengembangkan artefak komputasional 3. Peserta didik mampu mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi 4. Peserta didik mampu mengembangkan dan menggunakan abstraksi 5. Peserta didik mampu mengembangkan artefak komputasi berupa perangkat lunak mobile (mobile apps) dan dengan menggunakan library kecerdasan artifisial 6. Peserta didik mampu mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji Pengembangan Aplikasi Mobile dengan Library Kecerdasan Artifisial Gotong royong, Bernalar kritis, Kreatif Aplikasi mobile, Kecerdasan Artifisial, Machine Learning, Klasifikasi. 20 JP
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. artefak komputasional 7. Peserta didik mampu mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual. Glosarium : aplikasi desktop (desktop application) perangkat lunak yang dibuat untuk dapat dijalankan pada komputer bertipe desktop. aplikasi mobile (mobile application) perangkat lunak yang dibuat untuk dapat dijalankan pada perangkat bergerak. aplikasi web (web application) perangkat lunak yang dapat dijalankan pada suatu server dan dapat dijalankan di menggunakan peramban web. Kecerdasan artifisial/ kecerdasan buatan (artificial intelligence) adalah kemampuan komputer untuk melakukan tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh manusia karena memerlukan kecerdasan dan kejelian manusia; kecerdasan yang ditunjukkan oleh mesin yang biasanya dimodelkan dari kecerdasan yang ditunjukkan oleh manusia atau makhluk hidup lainnya. klasifikasi proses untuk mengenali, membedakan, dan memahami suatu objek, kemudian mengelompokkannya ke dalam suatu kelas.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Analisis data (AD) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Analisis data (AD)  - 1. Peserta didik mampu memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim dengan rekanrekan yang memiliki berbagai macam latar belakang. 2. Peserta didik mampu berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 3. Peserta didik mampu mengenali dan mendefinisikan persoalan lingkungan hidup yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi, khususnya analisis data. 4. Peserta didik mampu mengembangkan dan menggunakan Proyek Analisis Data: "Hutanku Dulu, Kini, dan yang Akan Datang" Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong royong. Deforestasi, analisis data, visualisasi, klasifikasi, prediksi 25 JP
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam abstraksi untuk memodelkan masalah dan melakukan prediksi. 5. Peserta didik mampu mengembangkan artefak komputasi dengan melakukan analisis data, serta memvisualisasikan hasilnya untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. 6. Peserta didik mampu mengembangkan rencana analisis data dan visualisasinya dan mendokumentasikan hasilnya. 7. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil analisis data secara lisan dan tertulis dalam bentuk infografis, peta pikiran, serta
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam poster Glosarium : deforestasi peristiwa hilangnya hutan alam beserta dengan atributnya yang diakibatkan oleh penebangan hutan analisis data (data analytics) proses inspeksi, pembersihan dan pemodelan data dengan tujuan menemukan informasi yang berguna, menginformasikan kesimpulan dan mendukung pengambilan keputusan. visualisasi representasi grafis dari data, umumnya dipergunakan sebagai cara efisien untuk mengkomunikasikan data dalam jumlah banyak klasifikasi proses untuk mengenali, membedakan, dan memahami suatu objek, kemudian mengelompokkannya ke dalam suatu kelas. prediksi suatu pernyataan tentang data atau kejadian di masa mendatang. Seringkali berdasar pengalaman atau pengetahuan, meskipun tidak selalu demikian. abstraksi (abstraction) Merupakan salah satu elemen Berpikir Komputasional yang mengurangi kompleksitas dengan memusatkan perhatian pada gagasan utama dari suatu hal. Dengan menyembunyikan detail yang tidak relevan dengan pertanyaan yang ada dan menyatukan detail yang terkait dan berguna, abstraksi mengurangi kompleksitas dan memungkinkan seseorang untuk fokus pada masalah. infografis (infographics) adalah representasi visual (grafis) dari suatu informasi, data, atau pengetahuan untuk menyajikan informasi yang dapat disajikan dengan cepat dan jelas; biasanya menggunakan elemen grafis untuk menyajikan informasi dengan cara yang menarik secara visual.
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI F. GRAFT ALUR AKTIVITAS
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI PEMBAGIAN JAM PELAJARAN DALAM SEMESTER DAN RANGKUMAN AKTIVITAS KEGITAN PEMBELAJARAN Semester Ganjil Bab Jml JP Kode Aktivitas Aktivitas Dan Penjabaran Tentang Informatika dan Buku 5 IF-K11-01-U IF-K11-02-U IF-K11-03-U Asesmen Diagnostik Ayo Membaca: Membaca Singkat Tentang Informatika Ayo Berdiskusi: Mendiskusikan Materi Informatika Strategi Algoritmik dan Pemrograman 60 SAP-K11-01-U SAP-K11-02-U SAP-K11-03-U SAP-K11-04-U SAP-K11-05-U SAP-K11-06-U SAP-K11-07-U SAP-K11-08 SAP-K11-09 SAP-K11-10-U SAP-K11-11 SAP-K11-12-U SAP-K11-13 SAP-K11-14-U Ayo Berlatih: Mengamati Evolusi Program Ayo Berlatih: Memahami Relasi Rekurensi Ayo Berlatih: Menerapkan Konsep Rekursi Ayo Berlatih: Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) Ayo Berlatih: Mengunjungi Kebun Binatang Ayo Berlatih: Menukarkan Uang Ayo Berlatih: Bermain Angka Ayo Berlatih: Latihan Larik Ayo Berlatih: Latihan Karakter dan String Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Simulasi Burung Ayo Buat Program: Membuat Program Simulasi Burung Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Donor Darah Ayo Buat Program: Membuat Program Donor Darah Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Persilangan Tanaman
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI SAP-K11-15 SAP-K11-16-U SAP-K11-17 SAP-K11-18-U SAP-K11-19 SAP-K11-20-U SAP-K11-21 Ayo Buat Program: Membuat Program Persilangan Tanaman Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Simulasi Stoikiometri Ayo Buat Program: Membuat Program Simulasi Stoikiometri Aktivitas PLB: Memahami Permasalahan Knapsack Aktivitas PLB: Mengkodekan Permasalahan Knapsack Aktivitas PLB: Merancang Algoritma Penyelesaian Masalah Knapsack Aktivitas PLB: Mengimplementasikan dan Menguji Program Solusi Knapsack Berpikir Kritis dan Dampak Sosial Informatika 15 BKDSI-K11-01-U BKDSI-K11-02-U BKDSI-K11-03-U BKDSI-K11-04-U BKDSI-K11-05-U BKDSI-K11-06-U BKDSI-K11-07-U BKDSI-K11-08-U Ayo Berdiskusi: Dunia Sekitarku Ayo Membaca: Arti Berpikir Kritis Ayo Berdiskusi: Mengambil Keputusan Secara Kritis Ayo Membaca: Apa itu Elemen Berpikir, Standar Intelektual, dan Karakter Intelektual Ayo Bertanya: Mengkaji Kritis Penerapan Informatika dalam Bidang Pertanian Ayo Lakukan: Melakukan Asesmen Pertanyaan Kritis Ayo Bertanya: Mengkaji Kritis Penerapan Informatika dalam Bidang Kesehatan Ayo Lakukan: Melakukan Asesmen Pertanyaan Kritis Sumatif Tengah Semester 5 Sumatif Akhir Semester 5 Total JP Semester Ganjil 90
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Semester Genap Elemen/ Domain Jml JP Kode Aktivitas Aktivitas Dan Penjabaran Jaringan Komputer dan Internet 23 JKI-K11-01-U JKI-K11-02-U JKI-K11-03-U JKI-K11-04-U JKI-K11-05-U JKI-K11-06-U JKI-K11-07-U JKI-K11-08-U Ayo Berlatih: Membandingkan dan Merancang Topologi Jaringan Sederhana Ayo Berlatih: Berpikir Cara Troubleshooting Jaringan Komputer dan Internet Ayo Berlatih: Pencarian Kerusakan/Troubleshooting berdasar Model Jaringan Komputer Ayo Kerjakan: Mengurutkan Mekanisme Pengiriman Data dengan Packet Switching Ayo Kerjakan: Gangguan pada Packet Switching Ayo Kerjakan: Pendeteksi dan Perbaikan Kesalahan Ayo Lakukan: Pengkodean Sinyal Digital Ayo Lakukan: Menentukan Jenis Modulasi Pengembangan Aplikasi Mobile dengan Pustaka Kecerdasan Buatan 20 PLB-AI-K11-01 PLB-AI-K11-02 PLB-AI-K11-03 PLB-AI-K11-04 Ayo Berlatih: Starter App Inventor – Halo Dunia, dengan Text to Speech Ayo Kembangkan: Starter App Inventor – Speechboard Ayo Kembangkan: Image Classifier dengan App Inventor Ayo Kerjakan: Kalkulator dengan Suara Proyek Analisis Data 25 PLB-AD-K11-01-U PLB-AD-K11- 02-U PLB-AD-K11- 03-U Ayo Berpikir: Apa dan Mengapa Deforestasi Ayo Berdiskusi: Visualisasi Persoalan Deforestasi Ayo Berdiskusi: Penyusunan kelompok & Rencana Kerja
Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI PLB-AD-K11-04 PLB-AD-K11-05 PLB-AD-K11-06 PLB-AD-K11-07 PLB-AD-K11-08 PLB-AD-K11-09 PLB-AD-K11-10 Ayo Lakukan: Pencarian Data Ayo Berdiskusi: Analisis Data Ayo Lakukan: Visualisasi Hasil Analisis Ayo Berdiskusi: Perumusan Gagasan Prediksi. Ayo Lakukan: Pembuatan Poster Ayo Lakukan: Pembuatan Laporan Ayo Lakukan: Presentasi Hasil Sumatif Tengah Semester 5 Pengayaan 12 Sumatif Akhir Tahun 5 Total JP Semester Genap 90 Total JP Informatika Kelas XI 180

More Related Content

DOCX
PERANGKAT PEMBELAJARAN CP ATP INFORMATIKA XI
byIwanproduktifsmk2
 
DOCX
ATP sma oke INFORMATIKA FASE F 2024.docx
byDefiSuryanti1
 
PDF
ATP Informatika Siti Maesaroh Fase F.docx.pdf
byssusere67dbc
 
PDF
KKTP Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Informatika Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
Silabus Informatika XI SMA.pdf
byMarinaEsther1
 
DOCX
FASE F_ATP INFORMATIKA.docx
byZulmiArifah3
 
PPTX
model komputer Von Neumann Simulasi Input – Proses – Output
byAbdulBasith174398
 
PERANGKAT PEMBELAJARAN CP ATP INFORMATIKA XI
byIwanproduktifsmk2
 
ATP sma oke INFORMATIKA FASE F 2024.docx
byDefiSuryanti1
 
ATP Informatika Siti Maesaroh Fase F.docx.pdf
byssusere67dbc
 
KKTP Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
Modul Ajar Informatika Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
Silabus Informatika XI SMA.pdf
byMarinaEsther1
 
FASE F_ATP INFORMATIKA.docx
byZulmiArifah3
 
model komputer Von Neumann Simulasi Input – Proses – Output
byAbdulBasith174398
 

What's hot

PDF
ATP informatika kelas 7.pdf
byGiri Hatmono
 
DOCX
MODUL AJAR INFORMATIKA 5 - ANALISIS DATA.docx
byAhmadHadiMashuriHadi
 
PDF
Modul Informatika Berfikir Komputasional
byWildaCendana
 
DOCX
MODUL AJAR INFORMATIKA (Teknologi Informasi dan Komunikasi).docx
byfelarachmatjuend
 
PDF
Berpikir komputasional ppt @ramli jm
byWijayaKusumah4
 
PPTX
Materi Informatika Berfikir Komputasional Jenjang SMP Kelas 8
byekowibowo65
 
DOCX
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
byrulimustiyawan37
 
PDF
Perangkat pembelajaran Informatika kelas 9 Genap.pdf
byMukhamad Fathoni
 
PPTX
INTEGRASI APLIKASI PERKANTORAN.pptx
byNannoAjjalah
 
DOCX
Latihan praktikum-microsoft-word-kls-7
byhilman31
 
PPTX
Berpikir Komputasional.pptx
bySodiqPermana2
 
PPTX
PPT KEAMANAN DATA & INFORMASI.pptx
bySodaOxygen
 
DOCX
13 strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan mbs konsep mbs meru...
byUmmu Nihayah
 
PDF
MODUL AJAR INFORMATIKA BERPIKIR KOMPUTASIONAL KELAS X SMK
bydino761299
 
PPT
PENGENALAN MATERI INFORMATIKA KELAS 9.ppt
byahmad2ilkom2008
 
PDF
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 7
byFarichah Riha
 
PDF
Latihan soal-tik-kelas-8-paket-1
bySri Andriyani
 
PPTX
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan Internet
byMemesByMasAgus
 
DOCX
ATP Kelas 10 Informatika Fase E Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PPTX
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
bySebastianAryadi
 
ATP informatika kelas 7.pdf
byGiri Hatmono
 
MODUL AJAR INFORMATIKA 5 - ANALISIS DATA.docx
byAhmadHadiMashuriHadi
 
Modul Informatika Berfikir Komputasional
byWildaCendana
 
MODUL AJAR INFORMATIKA (Teknologi Informasi dan Komunikasi).docx
byfelarachmatjuend
 
Berpikir komputasional ppt @ramli jm
byWijayaKusumah4
 
Materi Informatika Berfikir Komputasional Jenjang SMP Kelas 8
byekowibowo65
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
byrulimustiyawan37
 
Perangkat pembelajaran Informatika kelas 9 Genap.pdf
byMukhamad Fathoni
 
INTEGRASI APLIKASI PERKANTORAN.pptx
byNannoAjjalah
 
Latihan praktikum-microsoft-word-kls-7
byhilman31
 
Berpikir Komputasional.pptx
bySodiqPermana2
 
PPT KEAMANAN DATA & INFORMASI.pptx
bySodaOxygen
 
13 strategi peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan mbs konsep mbs meru...
byUmmu Nihayah
 
MODUL AJAR INFORMATIKA BERPIKIR KOMPUTASIONAL KELAS X SMK
bydino761299
 
PENGENALAN MATERI INFORMATIKA KELAS 9.ppt
byahmad2ilkom2008
 
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas 7
byFarichah Riha
 
Latihan soal-tik-kelas-8-paket-1
bySri Andriyani
 
Presentasi Informatika BAB 5 Jaringan Komputer dan Internet
byMemesByMasAgus
 
ATP Kelas 10 Informatika Fase E Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
bySebastianAryadi
 

Similar to 2. ATP Fase F - Informatika.docx kurikulum merdeka

PDF
ATP Fase F 12 - Informatika.pdfvdddddddd
byinformatikasmaitdtpo
 
PDF
TP ATP INFOR FASE E SMA - HERRY (2425).pdf
bysmabarunawati
 
PDF
TP ATP INFOR FASE E SMA - HERRY (2425).pdf
bysmabarunawati
 
PDF
Download IKM Modul Ajar Informatika Kelas 11 Revisi Terbaru
bywahyurestu63
 
DOCX
Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran informatika kelas 11
bychristus871
 
PDF
ATP-INFORMATIKA-SMP NEGERI-TARUNA-BAKTI.pdf
bysmppibkh
 
PDF
Perangkat Pembelajaran Informatika Kelas 9 Ganjil.pdf
byMukhamad Fathoni
 
DOCX
2. ATP Fase E - Informatika.docx OKEEEEE
byanggista181
 
PDF
11. CP INFORMATIKA.pdf
bymbahdi1
 
DOCX
[3] Alur Tujuan Pembelajaran ATP - Informatika.docx
bydewidamayanti30
 
PDF
modul ajar informatika kelas 10 fase E (1).pdf
bynurulqurthuby64
 
PDF
Capaian Pembelajaran informatika terbaru
byDINNYSARTIKADEWI
 
DOCX
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kelas 8 SMP Informatika Fase D
byModul Guruku
 
PDF
Mata Pelajaran Informtika dilaksanakan secara inklusif bagi semua peserta did...
bykabulan
 
DOC
ATP - Informatika XI - SMK.doc gdfgdgdgdfg
bySMKNUTEMANGGUNG
 
PDF
Modul Ajar Informatika Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byTribuana Edu
 
PDF
Modul Ajar Informatika Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Ajar
 
PDF
25.Capaian Pembelajaran Informatika.pdf
byTedkStembase
 
DOCX
1. CP Fase D - Informatika (Websiteedukasi.com).docx
bymayfathulain95
 
PDF
Download IKM Modul Ajar Informatika Kelas 9 SMP/MTs Revisi Terbaru
bywahyurestu63
 
ATP Fase F 12 - Informatika.pdfvdddddddd
byinformatikasmaitdtpo
 
TP ATP INFOR FASE E SMA - HERRY (2425).pdf
bysmabarunawati
 
TP ATP INFOR FASE E SMA - HERRY (2425).pdf
bysmabarunawati
 
Download IKM Modul Ajar Informatika Kelas 11 Revisi Terbaru
bywahyurestu63
 
Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran informatika kelas 11
bychristus871
 
ATP-INFORMATIKA-SMP NEGERI-TARUNA-BAKTI.pdf
bysmppibkh
 
Perangkat Pembelajaran Informatika Kelas 9 Ganjil.pdf
byMukhamad Fathoni
 
2. ATP Fase E - Informatika.docx OKEEEEE
byanggista181
 
11. CP INFORMATIKA.pdf
bymbahdi1
 
[3] Alur Tujuan Pembelajaran ATP - Informatika.docx
bydewidamayanti30
 
modul ajar informatika kelas 10 fase E (1).pdf
bynurulqurthuby64
 
Capaian Pembelajaran informatika terbaru
byDINNYSARTIKADEWI
 
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kelas 8 SMP Informatika Fase D
byModul Guruku
 
Mata Pelajaran Informtika dilaksanakan secara inklusif bagi semua peserta did...
bykabulan
 
ATP - Informatika XI - SMK.doc gdfgdgdgdfg
bySMKNUTEMANGGUNG
 
Modul Ajar Informatika Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byTribuana Edu
 
Modul Ajar Informatika Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Ajar
 
25.Capaian Pembelajaran Informatika.pdf
byTedkStembase
 
1. CP Fase D - Informatika (Websiteedukasi.com).docx
bymayfathulain95
 
Download IKM Modul Ajar Informatika Kelas 9 SMP/MTs Revisi Terbaru
bywahyurestu63
 

Recently uploaded

PPTX
Evaluasi_IN2.2_Evaluasi hasil implementasi PM.pptx
byyulinarsih21
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 1 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
PDF
Kualifikasi Wartawan Digital pada era Digital Journalism
byAdePutraTunggali
 
PDF
Bahan Ajar Komunikasi Massa - Ekonomi Politik Media
byAdePutraTunggali
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 2 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
PDF
RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM MATEMATIKA (MODUL AJAR DEEP LEARNING) KELAS 5 C...
byARIS AR
 
PDF
Metode Pembelajaran Mata Pelajaran Informatika.pdf
byMukhamad Fathoni
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Matematika Tingkat Lanjut Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PPTX
PAPARAN KALI LAMONG (GRESIK)........pptx
byRafi129020
 
PDF
RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM BAHASA INDONESIA (MODUL AJAR DEEP LEARNING) KEL...
byARIS AR
 
PDF
Sosialisasi LP2B-kecamatan Trowulan Kab. Mojokerto Jawa Timur
bywawawawawaw
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
PDF
Analisis Strategis Bencana Alam Sumatera 2025: Perlu Status Bencana Nasional ...
byDadang Solihin
 
PDF
EAS Pendidikan karakter ASWAJA Gasal 2025-2026.pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
Evaluasi_IN2.2_Evaluasi hasil implementasi PM.pptx
byyulinarsih21
 
(Deep Learning) Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 1 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
Kualifikasi Wartawan Digital pada era Digital Journalism
byAdePutraTunggali
 
Bahan Ajar Komunikasi Massa - Ekonomi Politik Media
byAdePutraTunggali
 
Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 2 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM MATEMATIKA (MODUL AJAR DEEP LEARNING) KELAS 5 C...
byARIS AR
 
Metode Pembelajaran Mata Pelajaran Informatika.pdf
byMukhamad Fathoni
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
(Deep Learning) Modul Ajar Matematika Tingkat Lanjut Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PAPARAN KALI LAMONG (GRESIK)........pptx
byRafi129020
 
RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM BAHASA INDONESIA (MODUL AJAR DEEP LEARNING) KEL...
byARIS AR
 
Sosialisasi LP2B-kecamatan Trowulan Kab. Mojokerto Jawa Timur
bywawawawawaw
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
Analisis Strategis Bencana Alam Sumatera 2025: Perlu Status Bencana Nasional ...
byDadang Solihin
 
EAS Pendidikan karakter ASWAJA Gasal 2025-2026.pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 

2. ATP Fase F - Informatika.docx kurikulum merdeka

  • 1.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA Institusi : _______________________________ Nama Penyusun : _______________________________ NIK : _______________________________ Mata pelajaran : Informatika Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
  • 2.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA (Sesuai Kemendikbudristek No. 33 Th. 2022 Tentang Capaian Pembelajaran) A. IDENTITAS Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran : Informatika Fase : F Kelas : XI Penyusun : B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F Pada akhir fase F, peserta didik peserta didik mengintegrasikan elemen-elemen dan mampu mengkaji berbagai strategi algoritmik yang menghasilkan lebih dari satu solusi persoalan, menganalisis setiap solusi, serta menentukan solusi yang paling efisien dan optimal untuk dikembangkan menjadi program komputer, mengkritisi kasus-kasus terkini terkait Informatika di masyarakat, merancang dan mengimplementasi struktur data abstrak yang lebih kompleks menggunakan beberapa library standar termasuk library untuk kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dan library untuk pengolahan data bervolume besar, mengembangkan, melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan kode sumber program dengan tetap memperhatikan kualitasnya serta menuliskan dokumentasi dan menjelaskan aspek statik dan dinamik dari program komputer (source code), menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan, memahami jaringan komputer dari sisi teknis, termasuk keamanan siber (cyber security), dan tata kelola untuk mengontrol akses data ke sistem, melakukan konfigurasi dan setting komputer ke jaringan komputer dan internet untuk menjamin keamanan dirinya, bergotong royong dengan menggunakan berbagai perkakas TIK untuk merancang, mengimplementasi, menguji, memperbaiki, menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram atau mengembangkan program untuk mengolah data bervolume besar serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi.
  • 3.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI C. RASIONAL DAN KONTEKS Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik natural maupun artifisial yang secara khusus tidak hanya berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, tetapi juga pemahaman terhadap prinsip-prinsip dasar pengembangan. Peserta didik dapat menciptakan, merancang, dan mengembangkan produk berupa artefak komputasional (computational artifact) dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak (algoritma, program, atau aplikasi), atau sistem berupa kombinasi perangkat keras dan lunak dengan menggunakan teknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatika mencakup prinsip keilmuan perangkat keras, data, informasi, dan sistem komputasi yang mendasari proses pengembangan tersebut. Oleh karena itu, Informatika mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan matematika. Istilah Informatika dalam bahasa Indonesia merupakan padanan kata yang diadaptasi dari Computer Science atau Computing dalam bahasa Inggris. Peserta didik mempelajari mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep inti (core concept), terampil dalam praktik (core practices) menggunakan dan mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta berpandangan terbuka pada aspek lintas bidang. Mata pelajaran Informatika memberikan fondasi berpikir komputasional yang merupakan kemampuan problem solving yaitu keterampilan generik yang penting seiring dengan perkembangan teknologi digital yang pesat. Peserta didik ditantang untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang berkembang mulai dari kelas I sampai dengan kelas XII, mulai dari data sedikit sampai dengan data banyak, mulai dari persoalan kecil dan sederhana sampai dengan persoalan besar, kompleks, dan rumit, serta mulai dari hal yang konkret sampai dengan abstrak dan samar atau ambigu. Mata pelajaran Informatika juga meningkatkan kemampuan peserta didik dalam logika, analisis, dan interpretasi data yang diperlukan dalam literasi, numerasi, dan literasi sains, serta membekali peserta didik dengan kemampuan pemrograman yang mendukung pemodelan dan simulasi dalam sains komputasi (computational science) dengan menggunakan TIK. Proses pembelajaran Informatika berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dengan prinsip pembelajaran berbasis inkuiri (inquiry- based learning), pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), dan pembelajaran berbasis projek (project-based learning). Guru dapat menentukan tema atau kasus sesuai dengan kondisi lokal, terutama tema atau kasus tentang analisis data. Mata pelajaran Informatika dilaksanakan secara inklusif bagi semua peserta didik di seluruh Indonesia, sehingga pembelajarannya dapat menggunakan komputer (plugged) maupun tanpa komputer (unplugged). Pembelajaran Informatika pada jenjang SD menekankan pada fondasi berpikir komputasional (computational thinking), diintegrasikan dalam tema atau mata pelajaran lainnya terutama dalam Bahasa, Matematika dan Sains. Pembelajaran Informatika mendukung kemampuan peserta didik dalam mengekspresikan kemampuan berpikir secara terstruktur dan pemahaman aspek sintaksis maupun semantik dalam Bahasa, membentuk kebiasaan peserta didik untuk berpikir logis dalam Matematika, serta kemampuan menganalisis dan menginterpretasi data dalam Sains. Mata pelajaran Informatika berkontribusi terhadap profil pelajar Pancasila dalam memampukan peserta didik menjadi warga yang bernalar kritis, mandiri, kreatif melalui penerapan berpikir komputasional; serta menjadi warga yang berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-royong melalui Praktik Lintas Bidang (core practices) untuk menghasilkan artefak komputasional yang dikerjakan secara
  • 4.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI berkolaborasi dalam kerja kelompok baik secara luring maupun daring dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kemampuan bekerja mandiri dan berkolaborasi secara daring merupakan kemampuan penting sebagai anggota masyarakat abad ke-21. Peserta didik diharapkan dapat menjadi warga digital (digital citizen) yang beretika dan mandiri dalam berteknologi informasi, sekaligus menjadi warga dunia (global citizen) yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN Elemen Capaian Pembelajaran Berpikir komputasional (BK) Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) - Sistem komputer (SK) Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan komputer, lapisan informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security, tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan jaringan. Analisis data (AD) - Algoritma dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan, mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan
  • 5.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Pemrograman (AP) struktur program (aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan. Dampak Sosial Informatika (DSI) Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus-kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi. Praktik Lintas Bidang (PLB) Pada akhir fase F, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis. E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Elemen : Berpikir komputasional (BK), Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Jaringan Komputer dan Internet (JKI), Analisis data (AD), Algoritma dan Pemrograman (AP), Dampak Sosial Informatika (DSI), Praktik Lintas Bidang (PLB) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Berpikir komputasional (BK)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif 1. Peserta didik mampu memahami gambaran umum mengenai hal apa saja yang akan dipelajari pada mata pelajaran Informatika Kelas XI sebagai mata Tentang Informatika Profil Pancasila melalui kerja berkelompok, mandiri dan berpikir kritis. Informatika, berpikir komputasional, TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), SK (Sistem Komputer), JKI (Jaringan 5 JP
  • 6.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Jaringan Komputer dan Internet (JKI)  Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan pelajaran pilihan. Komputer dan Internet), AD (Analisis Data), AP (Algoritma dan Pemrograman), DSI (Dampak Sosial Informatika), PLB (Praktik Lintas Bidang), Computational System, Artificial Intelligence, Big Data.
  • 7.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam komputer, lapisan informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security, tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan jaringan.  Analisis data (AD)  - Algoritma dan Pemrograman (AP)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan, mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan struktur program (aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah program
  • 8.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan. Dampak Sosial Informatika (DSI)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus- kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi. Praktik Lintas Bidang (PLB)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis. Glosarium :
  • 9.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam informatika (informatics) ilmu yang mempelajari penggunaan komputer untuk mengatur dan menganalisis data yang berukuran besar. Teknologi informasi dan komunikasi (information and communication technology) istilah umum yang mencakup semua perangkat komunikasi, meliputi radio, televisi, telepon seluler, komputer dan perangkat keras jaringan, sistem satelit dan sebagainya, serta berbagai layanan dan peralatan yang menyertainya seperti konferensi video dan pembelajaran jarak jauh yang memungkinkan pengguna untuk mengakses, menyimpan, mengirimkan, memahami, dan memanipulasi informasi. Jaringan komputer (computer network) kumpulan dari dua atau lebih komputer yang dihubungkan bersama-sama untuk tujuan berbagi informasi, dan sumber daya, antara satu sama lain. internet (internet) jaringan komputer global yang saling berhubungan dengan menggunakan paket protokol internet untuk berkomunikasi dengan jaringan dan perangkat-perangkat yang saling terhubung. analisis data (data analytics) proses inspeksi, pembersihan dan pemodelan data dengan tujuan menemukan informasi yang berguna, menginformasikan kesimpulan dan mendukung pengambilan keputusan. algoritma (algorithm) suatu kumpulan instruksi terstruktur dan terbatas yang dapat diimplementasikan dalam bentuk program komputer untuk menyelesaikan suatu permasalahan komputasi tertentu. pemrogram (programmer) orang yang melakukan kegiatan pemrograman. Kecerdasan artifisial/ kecerdasan buatan (artificial intelligence) adalah kemampuan komputer untuk melakukan tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh manusia karena memerlukan kecerdasan dan kejelian manusia; kecerdasan yang ditunjukkan oleh mesin yang biasanya dimodelkan dari kecerdasan yang ditunjukkan oleh manusia atau makhluk hidup lainnya.
  • 10.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Berpikir komputasional (BK), Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Algoritma dan Pemrograman (AP), Praktik Lintas Bidang (PLB) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Berpikir komputasional (BK)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat 1. Peserta didik mampu memahami proses pemrograman. 2. Peserta didik mampu menguasai konsep dan penerapan rekursi. 3. Peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik (algoritma greedy dan pemrograman dinamis) secara kritis untuk menyelesaikan suatu permasalahan dengan memberikan justifikasi efisiensi. 4. Peserta didik mampu menguasai konsep dan penerapan larik dalam pemrograman. 5. Peserta didik mampu Strategi Algoritma dan Pemograman Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, kreatif, dan berkebinekaan global, Strategi algoritmik, pemrograman, penyelesaian masalah. 60 JP
  • 11.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Algoritma dan Pemrograman (AP)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan, mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan struktur program (aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan. Praktik Lintas Bidang (PLB)  Pada akhir fase F, peserta didik menguasai konsep dan penerapan karakter dan string dalam pemrograman. 6. Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik tersebut ke dalam suatu program yang lebih kompleks 7. Peserta didik mampu bergotong royong dalam mengembangkan dan menguji program untuk menyelesaikan problem.
  • 12.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis. Glosarium : pemrograman (programming) aktivitas yang dilakukan untuk menghasilkan suatu program, termasuk analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, dan pengujian suatu program. Pemrograman dinamis (dynamic programming) sebuah strategi penyelesaian masalah optimasi komputasional yang bersifat rekursif, dimana solusi permasalahan awal didapatkan dengan menggabungkan solusi dari sub-sub soal permasalahan awal tersebut, namun dengan menghindari adanya redundansi/pengulangan perhitungan dengan memanfaatkan teknik memoisasi. algoritma greedy (greedy algorithm) setiap algoritma yang berusaha mencapai solusi suatu permasalahan dengan membuat pilihan lokal yang optimal pada setiap tahap.
  • 13.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Dampak Sosial Informatika (DSI) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Dampak Sosial Informatika (DSI)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus- kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi. 1. Peserta didik mampu menjelaskan arti berpikir kritis. 2. Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya berpikir kritis serta memahami bahwa berpikir kritis harus jelas konteksnya. 3. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip dasar berpikir kritis yang mencakup elemen berpikir, standar intelektual, dan keutamaan intelektual, dengan mengacu ke salah satu referensi yang diberikan. 4. Peserta didik mampu menerapkan berpikir kritis dalam pengambilan keputusan. Berpikir Kritis dan Dampak Sosial Informatika Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong royong Berpikir kritis, pengambilan keputusan, elemen berpikir, standar intelektual, karakter intelektual, informatika dan pertanian, informatika dan kesehatan. 15 JP
  • 14.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam 5. Peserta didik mampu menjelaskan penerapan informatika dalam bidang pertanian, kesehatan, atau bidang lain yang dipilih oleh guru sesuai konteks, serta dampak-dampaknya. 6. Peserta didik mampu membangun kebiasaan, keterampilan, disposisi dan budaya berpikir kritis, melalui kasus sosial yang timbul akibat teknologi informasi. 7. Peserta didik mampu menerapkan kemampuan berpikir kritis untuk menganalisis DSI dalam bidang pertanian, kesehatan, atau bidang lain yang dipilih oleh guru sesuai konteks.
  • 15.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Glosarium : berpikir kritis (critical thinking) seni menganalisis dan mengevaluasi pemikiran dengan maksud untuk memperbaikinya. elemen berpikir komponen-komponen dalam pikiran, yang memungkinkan identifikasi masalah dalamo sepsr berpikir Karakter intelektual kebiasaan pikiran, sebagai hasil penerapan standar intektual terhadap elemen-elemen berpikir. informatika (informatics) ilmu yang mempelajari penggunaan komputer untuk mengatur dan menganalisis data yang berukuran besar. Elemen : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan 1. Peserta didik mampu menjelaskan topologi jaringan komputer. 2. Peserta didik mampu menentukan dan merancang topologi jaringan yang sesuai dengan kebutuhan. 3. Peserta didik mampu menggunakan informasi topologi Jaringan Komputer dan Internet Gotong royong, bernalar kritis, Mandiri, dan kreatif. Topologi Jaringan, Model Jaringan Komputer, Paket Data, Error Checking and Correction, Transmisi Analog/Digital, Encoding, Modulation. 23 JP
  • 16.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Jaringan Komputer dan Internet (JKI)  Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan komputer, lapisan informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security, tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan jaringan. jaringan untuk troubleshooting. 4. Peserta didik mampu menjelaskan model jaringan komputer dalam bentuk lapisan OSI. 5. Peserta didik mampu menggunakan konsep model lapisan OSI dalam melakukan troubleshooting. 6. Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme pengiriman data dengan packet switching. 7. Peserta didik mampu mengaplikasikan proses pendeteksian dan perbaikan kesalahan pada pengiriman data. 8. Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme transmisi
  • 17.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam data. 9. Peserta didik mampu melakukan proses encoding data secara manual. Glosarium : topologi (topology) Konfigurasi fisik dan logika suatu jaringan; pengaturan jaringan, termasuk node dan link penghubungnya. internet (internet) jaringan komputer global yang saling berhubungan dengan menggunakan paket protokol internet untuk berkomunikasi dengan jaringan dan perangkat-perangkat yang saling terhubung. internet of things (IoT) kemampuan terhubungnya benda dan perangkat (misalnya penyiram tanaman, perangkat sensor, dan peralatan sehari- hari lainnya) dengan jaringan yang memungkinkan pengiriman informasi antar-benda menggunakan internet. Jaringan komputer (computer network) kumpulan dari dua atau lebih komputer yang dihubungkan bersama-sama untuk tujuan berbagi informasi, dan sumber daya, antara satu sama lain. kepala paket (packet header) – bagian dari paket data yang berisi alamat IP pengirim dan penerima, termasuk nomor paket yang memungkinkan penyusunan kembali paket data node pada jaringan komputer adalah tahapan dalam jaringan yang dapat menerima dan mengirimkan paket data; router adalah node di jaringan komputer paket data pecahan kecil dari pesan/data yang dikirimkan melalui jaringan; setelah transmisi semua paket data dipasang kembali untuk membentuk pesan/data asli. packet switching metode transmisi data yang efisien dimana pesan dipecah menjadi unit yang relatif kecil yang disebut paket data, yang dikirimkan secara independen dan kemudian disusun kembali.
  • 18.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Berpikir komputasional (BK), Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK). Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Berpikir komputasional (BK)  Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single 1. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan aplikasi web, desktop, dan mobile 2. Peserta didik mampu berkolaborasi untuk mengembangkan artefak komputasional 3. Peserta didik mampu mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi 4. Peserta didik mampu mengembangkan dan menggunakan abstraksi 5. Peserta didik mampu mengembangkan artefak komputasi berupa perangkat lunak mobile (mobile apps) dan dengan menggunakan library kecerdasan artifisial 6. Peserta didik mampu mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji Pengembangan Aplikasi Mobile dengan Library Kecerdasan Artifisial Gotong royong, Bernalar kritis, Kreatif Aplikasi mobile, Kecerdasan Artifisial, Machine Learning, Klasifikasi. 20 JP
  • 19.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. artefak komputasional 7. Peserta didik mampu mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual. Glosarium : aplikasi desktop (desktop application) perangkat lunak yang dibuat untuk dapat dijalankan pada komputer bertipe desktop. aplikasi mobile (mobile application) perangkat lunak yang dibuat untuk dapat dijalankan pada perangkat bergerak. aplikasi web (web application) perangkat lunak yang dapat dijalankan pada suatu server dan dapat dijalankan di menggunakan peramban web. Kecerdasan artifisial/ kecerdasan buatan (artificial intelligence) adalah kemampuan komputer untuk melakukan tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh manusia karena memerlukan kecerdasan dan kejelian manusia; kecerdasan yang ditunjukkan oleh mesin yang biasanya dimodelkan dari kecerdasan yang ditunjukkan oleh manusia atau makhluk hidup lainnya. klasifikasi proses untuk mengenali, membedakan, dan memahami suatu objek, kemudian mengelompokkannya ke dalam suatu kelas.
  • 20.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Elemen : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Sistem komputer (SK), Analisis data (AD) Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  - Sistem komputer (SK)  Menghasilkan prototipe perangkat lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi. Analisis data (AD)  - 1. Peserta didik mampu memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim dengan rekanrekan yang memiliki berbagai macam latar belakang. 2. Peserta didik mampu berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 3. Peserta didik mampu mengenali dan mendefinisikan persoalan lingkungan hidup yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi, khususnya analisis data. 4. Peserta didik mampu mengembangkan dan menggunakan Proyek Analisis Data: "Hutanku Dulu, Kini, dan yang Akan Datang" Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong royong. Deforestasi, analisis data, visualisasi, klasifikasi, prediksi 25 JP
  • 21.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam abstraksi untuk memodelkan masalah dan melakukan prediksi. 5. Peserta didik mampu mengembangkan artefak komputasi dengan melakukan analisis data, serta memvisualisasikan hasilnya untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. 6. Peserta didik mampu mengembangkan rencana analisis data dan visualisasinya dan mendokumentasikan hasilnya. 7. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil analisis data secara lisan dan tertulis dalam bentuk infografis, peta pikiran, serta
  • 22.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Capaian Pembelajaran berdasarkan elemen Alur Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Perkiraan Jumlah Jam poster Glosarium : deforestasi peristiwa hilangnya hutan alam beserta dengan atributnya yang diakibatkan oleh penebangan hutan analisis data (data analytics) proses inspeksi, pembersihan dan pemodelan data dengan tujuan menemukan informasi yang berguna, menginformasikan kesimpulan dan mendukung pengambilan keputusan. visualisasi representasi grafis dari data, umumnya dipergunakan sebagai cara efisien untuk mengkomunikasikan data dalam jumlah banyak klasifikasi proses untuk mengenali, membedakan, dan memahami suatu objek, kemudian mengelompokkannya ke dalam suatu kelas. prediksi suatu pernyataan tentang data atau kejadian di masa mendatang. Seringkali berdasar pengalaman atau pengetahuan, meskipun tidak selalu demikian. abstraksi (abstraction) Merupakan salah satu elemen Berpikir Komputasional yang mengurangi kompleksitas dengan memusatkan perhatian pada gagasan utama dari suatu hal. Dengan menyembunyikan detail yang tidak relevan dengan pertanyaan yang ada dan menyatukan detail yang terkait dan berguna, abstraksi mengurangi kompleksitas dan memungkinkan seseorang untuk fokus pada masalah. infografis (infographics) adalah representasi visual (grafis) dari suatu informasi, data, atau pengetahuan untuk menyajikan informasi yang dapat disajikan dengan cepat dan jelas; biasanya menggunakan elemen grafis untuk menyajikan informasi dengan cara yang menarik secara visual.
  • 23.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI F. GRAFT ALUR AKTIVITAS
  • 24.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI PEMBAGIAN JAM PELAJARAN DALAM SEMESTER DAN RANGKUMAN AKTIVITAS KEGITAN PEMBELAJARAN Semester Ganjil Bab Jml JP Kode Aktivitas Aktivitas Dan Penjabaran Tentang Informatika dan Buku 5 IF-K11-01-U IF-K11-02-U IF-K11-03-U Asesmen Diagnostik Ayo Membaca: Membaca Singkat Tentang Informatika Ayo Berdiskusi: Mendiskusikan Materi Informatika Strategi Algoritmik dan Pemrograman 60 SAP-K11-01-U SAP-K11-02-U SAP-K11-03-U SAP-K11-04-U SAP-K11-05-U SAP-K11-06-U SAP-K11-07-U SAP-K11-08 SAP-K11-09 SAP-K11-10-U SAP-K11-11 SAP-K11-12-U SAP-K11-13 SAP-K11-14-U Ayo Berlatih: Mengamati Evolusi Program Ayo Berlatih: Memahami Relasi Rekurensi Ayo Berlatih: Menerapkan Konsep Rekursi Ayo Berlatih: Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) Ayo Berlatih: Mengunjungi Kebun Binatang Ayo Berlatih: Menukarkan Uang Ayo Berlatih: Bermain Angka Ayo Berlatih: Latihan Larik Ayo Berlatih: Latihan Karakter dan String Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Simulasi Burung Ayo Buat Program: Membuat Program Simulasi Burung Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Donor Darah Ayo Buat Program: Membuat Program Donor Darah Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Persilangan Tanaman
  • 25.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI SAP-K11-15 SAP-K11-16-U SAP-K11-17 SAP-K11-18-U SAP-K11-19 SAP-K11-20-U SAP-K11-21 Ayo Buat Program: Membuat Program Persilangan Tanaman Ayo Merancang Program: Merancang Algoritma Simulasi Stoikiometri Ayo Buat Program: Membuat Program Simulasi Stoikiometri Aktivitas PLB: Memahami Permasalahan Knapsack Aktivitas PLB: Mengkodekan Permasalahan Knapsack Aktivitas PLB: Merancang Algoritma Penyelesaian Masalah Knapsack Aktivitas PLB: Mengimplementasikan dan Menguji Program Solusi Knapsack Berpikir Kritis dan Dampak Sosial Informatika 15 BKDSI-K11-01-U BKDSI-K11-02-U BKDSI-K11-03-U BKDSI-K11-04-U BKDSI-K11-05-U BKDSI-K11-06-U BKDSI-K11-07-U BKDSI-K11-08-U Ayo Berdiskusi: Dunia Sekitarku Ayo Membaca: Arti Berpikir Kritis Ayo Berdiskusi: Mengambil Keputusan Secara Kritis Ayo Membaca: Apa itu Elemen Berpikir, Standar Intelektual, dan Karakter Intelektual Ayo Bertanya: Mengkaji Kritis Penerapan Informatika dalam Bidang Pertanian Ayo Lakukan: Melakukan Asesmen Pertanyaan Kritis Ayo Bertanya: Mengkaji Kritis Penerapan Informatika dalam Bidang Kesehatan Ayo Lakukan: Melakukan Asesmen Pertanyaan Kritis Sumatif Tengah Semester 5 Sumatif Akhir Semester 5 Total JP Semester Ganjil 90
  • 26.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI Semester Genap Elemen/ Domain Jml JP Kode Aktivitas Aktivitas Dan Penjabaran Jaringan Komputer dan Internet 23 JKI-K11-01-U JKI-K11-02-U JKI-K11-03-U JKI-K11-04-U JKI-K11-05-U JKI-K11-06-U JKI-K11-07-U JKI-K11-08-U Ayo Berlatih: Membandingkan dan Merancang Topologi Jaringan Sederhana Ayo Berlatih: Berpikir Cara Troubleshooting Jaringan Komputer dan Internet Ayo Berlatih: Pencarian Kerusakan/Troubleshooting berdasar Model Jaringan Komputer Ayo Kerjakan: Mengurutkan Mekanisme Pengiriman Data dengan Packet Switching Ayo Kerjakan: Gangguan pada Packet Switching Ayo Kerjakan: Pendeteksi dan Perbaikan Kesalahan Ayo Lakukan: Pengkodean Sinyal Digital Ayo Lakukan: Menentukan Jenis Modulasi Pengembangan Aplikasi Mobile dengan Pustaka Kecerdasan Buatan 20 PLB-AI-K11-01 PLB-AI-K11-02 PLB-AI-K11-03 PLB-AI-K11-04 Ayo Berlatih: Starter App Inventor – Halo Dunia, dengan Text to Speech Ayo Kembangkan: Starter App Inventor – Speechboard Ayo Kembangkan: Image Classifier dengan App Inventor Ayo Kerjakan: Kalkulator dengan Suara Proyek Analisis Data 25 PLB-AD-K11-01-U PLB-AD-K11- 02-U PLB-AD-K11- 03-U Ayo Berpikir: Apa dan Mengapa Deforestasi Ayo Berdiskusi: Visualisasi Persoalan Deforestasi Ayo Berdiskusi: Penyusunan kelompok & Rencana Kerja
  • 27.
    Alur Dan TujuanPembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka Informatika SMA Fase F Kelas XI PLB-AD-K11-04 PLB-AD-K11-05 PLB-AD-K11-06 PLB-AD-K11-07 PLB-AD-K11-08 PLB-AD-K11-09 PLB-AD-K11-10 Ayo Lakukan: Pencarian Data Ayo Berdiskusi: Analisis Data Ayo Lakukan: Visualisasi Hasil Analisis Ayo Berdiskusi: Perumusan Gagasan Prediksi. Ayo Lakukan: Pembuatan Poster Ayo Lakukan: Pembuatan Laporan Ayo Lakukan: Presentasi Hasil Sumatif Tengah Semester 5 Pengayaan 12 Sumatif Akhir Tahun 5 Total JP Semester Genap 90 Total JP Informatika Kelas XI 180