1. 第六課 領養小狗

2. 上堂提要 :
課文記述什麼事情
?
媽媽帶志明到愛護
動物協會領養小狗
回家。

3. 齊來做個小神探
學習運用閱讀策略 :
透過文中一些詞語 ,
猜猜作者想表達什麼
意思 , 深入理解課文。

4. 1-4 組 朗讀 第一段
5-8 組 朗讀 第二段

5. 用 " 媽媽問 " 跟 " 媽媽故意問 " 有什麼分別
?
" 媽媽故意問 " 是刻意問的意思。
媽媽故意問了什麼 ?
志明要怎樣照顧小狗。
第二段 : 志明和媽媽的對話

6. 4 人分組討論 (2 分鐘 ):
根據課文內容 , 或自己的想法
討論為什麼媽媽故意問志明要怎樣照顧小
狗 ? 媽媽的目的是什麼 ?

7. 5-8 組 朗讀 第三段
1-4 組 朗讀 第四段

8. 第三段 : 志明和在協會工作姐姐的對
話
志明肯定地說 : 我一定會全心全意照顧
牠 ...
志明說 : 我會全心全意照顧牠 ...
2 人分組 , 試討論增加了肯定 , 一定的字詞
後 , 有什麼作用 ?(1 分鐘 )
說說志明為什麼會這樣說這句話 ?

9. 第四段 : 志明終於可以帶着他的新朋友回家
去。
志明終於可以帶着他的新朋友 , 高高興興地回家
去。
志明可以帶着他的新朋友 , 高高興興地回家去。
為什麼要使用終於 ?

10. 我們什麼時候會使用終於 ?
例子 :
妹妹等了一整天 , 終於等到爸爸下班回到家
。
爸爸辛苦工作了一整天 , 終於可能回家休息
。
通常指經過種種變化或等待之後 ,
終於出現的情況。

11. 那為什麼作者這裡會使用終於
?
每人先用 15 秒想想志明在成功領養小狗之前
可能經過些什麼 ?
再 4 人一組 , 試根據課文內容及各人的想法 ,
討論作者為什麼會於這裡使用終於。 (3 分鐘 )
( 提示 : 想想志明在成功領養小狗之前 , 經過些
什麼 ?)( 文中曾提及的 , 或你想到的 )

12. 那你們認為志明會一直喜愛 , 愛護小
狗嗎 ? 他會是一個好主人嗎 ? 為什麼
?
4 人分組試從文中找出有關的提示並把它間下
。
1,2 組 : 第一段
3,4 組 : 第二段
5,6 組 : 第三段
7,8 組 , 第四段
延伸活動 :

14. 總結
這一節課我們學習運用閱讀策略深究了整
篇課文內容。
還記得透過文中哪些詞語 , 猜出作者背後意
思 ?
故意 , 肯定 , 一定 , 終於
總結課文重點 :
說明飼養寵物必須具有愛心和責任感。