Participació en la III Trobada de Joves Lectors, organitzada per la Institució de les Lletres Catalanes i el fòrum virtual Què llegeixes?, 30 de juny de 2017 al Centre d'Arts Santa Mònica
Participació en la III Trobada de Joves Lectors, organitzada per la Institució de les Lletres Catalanes i el fòrum virtual Què llegeixes?, 30 de juny de 2017 al Centre d'Arts Santa Mònica
Xerrada per a la Xarxa d'Intercanvi de Coneixements de Begues. Repassada per les òperes bufes més importants: "Il barbiere di Siviglia", "La Cenerentola", "L'italiana in Algeri", "Il turco in Italia"
Aprenentatge formal i no formal, taller, desempoderament educatiu, democràcia, María Acaso, Ivan Illich, Michel Foucault, Edgar Morin, Robert Holden, Consell Comarcal de l'Anoia, Consorci per a la Normalització LIngÜística, il·lusionisme social
Vam acordar que els alumnes bescanviarien insígnies o emblemes per punts. Cada emblema equivalia a 5 punts. Així mantenien la puntuació que obtenien per haver-se inscrit en el curs. A més, tots aquests emblemes proporcionaven la contrasenya per accedir a l'aula per fer la prova final.
Hem començat la unitat visionant uns fragments. Hem apuntat les preguntes per investigar i les conclusions per saber quines són les característiques dels contes tradicionals.
Xerrada per a la Xarxa d'Intercanvi de Coneixements de Begues. Repassada per les òperes bufes més importants: "Il barbiere di Siviglia", "La Cenerentola", "L'italiana in Algeri", "Il turco in Italia"
Aprenentatge formal i no formal, taller, desempoderament educatiu, democràcia, María Acaso, Ivan Illich, Michel Foucault, Edgar Morin, Robert Holden, Consell Comarcal de l'Anoia, Consorci per a la Normalització LIngÜística, il·lusionisme social
Vam acordar que els alumnes bescanviarien insígnies o emblemes per punts. Cada emblema equivalia a 5 punts. Així mantenien la puntuació que obtenien per haver-se inscrit en el curs. A més, tots aquests emblemes proporcionaven la contrasenya per accedir a l'aula per fer la prova final.
Hem començat la unitat visionant uns fragments. Hem apuntat les preguntes per investigar i les conclusions per saber quines són les característiques dels contes tradicionals.
3. Què en sabem o què cal que Les oclusives aproximants Encercla les consonants oclusives i indica ,a sota, quin so prenen
4. Què en sabem o què cal que Les oclusives aproximants Li venien ganes de beure un got d’aigua. Sense badar boca li va allargar el braç i li va donar el gerro. Digué: “Aquest fil ens lligarà”; i se’l ficà a dins de la gorra. Agafa el vestit deixa els enagos damunt el balancí i després duu la roba bruta a baix de tot. Rigué dissimulant, però no pogué evitar que li pugés la vergonya a les galtes. Extret d’ Exercicis de fonètica catalana (català central ) de Sebastià Bech i Camp