Remedial teaching infoavond Sintermeerten 10 september 2013

1. Informatieavond Remedial
Teaching SMC
10 september 2013 – 19.00 tot 20.00 uur

2. Voorstellen
 Mevr. J. van Beurden, Remedial Teacher / docent
Duits
 Dhr. S. Wolfs, Remedial Teacher / docent
geschiedenis & maatschappijleer

3. Groepsindeling
 Er zijn momenteel 30 dyslectische brugklasleerlingen.
 Iedere RT-er begeleidt 15 leerlingen, die zijn
onderverdeeld in 3 groepjes.

4. Dhr. Wolfs begeleidt de volgende leerlingen:
Groep bk1
1. Kas Lousberg
2. Martijn Maenen
3. Lisanne Hautvast
4. Stijn van den Bos
5. Veerle Oostwegel

5. Dhr. Wolfs begeleidt de volgende leerlingen:
Groep bk3
6. Kyelle Duijzings
7. Liam Heinrichs
8. Ties Souren
9. Nina van Heughten
10. Alisha Uwaguoba

6. Dhr. Wolfs begeleidt de volgende leerlingen:
Groep bk5
11. Imme Loots
12. Vince Meurders
13. Keanu König
14. Rik Paffen
15. Nieki Schloesser

7. Mevr. Van Beurden begeleidt de volgende
leerlingen:
Groep bk2
1. Lisanne Extra
2. Martijn Delsing
3. Luca Smit
4. Rutger van Wilgenburg
5. Jesper Kleeven

8. Mevr. Van Beurden begeleidt de volgende
leerlingen:
Groep bk4
6. Luke Wachelder
7. Jessie Livesey
8. Cailen Dowson
9. Charlotte Gigase
10. Robin de Hoogh

9. Mevr. Van Beurden begeleidt de volgende
leerlingen:
Groep bk6
11. Noah Driessen
12. Nicky Fredriksz
13. Sophie Bergmans
14. Bo Moonen
15. Guido Rompelberg

10. Wat is dyslexie?
 Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door
een hardnekkig probleem met het aanleren en het
accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of
spellen op woordniveau.
 3 tot 4% van alle leerlingen
heeft een vorm van dyslexie.
 Op onze school zijn er op dit moment 116 leerlingen
met een dyslexieverklaring.

11. Problemen waar dyslectische leerlingen
mee kampen:
 Lezen en/of spellen op woordniveau in het
Nederlands en de MVT (klank-tekenkoppeling,
spellingregels);
 Het snel en accuraat lezen (decoderen) van
teksten bij alle vakken (technisch en begrijpend
lezen);
 Het snel en accuraat spellen (coderen) bij
functioneel schrijven bij alle vakken.

12. Concreet wil dit zeggen dat …

13. … dit het niveau van spelling kan zijn van
een leerling uit de brugklas.
Diverse Diverze S – z verwisseling
goochelaar googelaar G – ch
Technische Techni che Inprentwoord
pudding Pud ing Consonantverdubbeling

14. Remedial Teaching SMC
 Aanleren van strategieën
Bijv. hoe leer ik woordjes? Hoe lees ik een tekst?
 Klanksystemen van MVT
Bijv. samenhang horen & schrijven van klanken
 Dispenseren & compenseren
Bijv. faciliteitenkaart
 Zelfstandigheid bevorderen
Bijv. zelfvertrouwen opbouwen, assertiever worden,
m.a.w. leren omgaan met de leerstoornis.

15. Praktische zaken
 Uitdelen:
o Faciliteitenkaart (uitdelen)
o Roulatieschema (via Its Learning en e-mail)
o Lijst handige websites
 Informatie:
o Docentenpas
o RT leerjaar 2 & 3 en bovenbouw
o Ondersteuning thuis
o Contact: rt@sintermeerten.nl

16. Verzoek dyslexieverklaringen:
 Stijn van den Bos
 Veerle Oostwegel
 Luca Smit
 Jessie Livesey
 Martijn Maenen
 Kas Lousberg
 Vince Meurders
 Guido Rompelberg
 Ties Souren

17. RT-lessen starten op 16/09
 Schema samen met uw kind in agenda overnemen
 Verzamelen 1e x bij dhr. Paffen, conciërge onderbouw.
o Uw zoon/dochter wordt daar opgehaald.

18. Kurzweil
 Er bestaat de mogelijkheid om een Kurzweil-licentie in
bruikleen van school te krijgen.
 School verzorgt de software, ouders zorgen voor de
hardware (een laptop).
 Gezamenlijke toetsen kunnen gemaakt worden met
Kurzweil.

19. Mogelijkheid tot het stellen
van vragen