Духовно-нравственное воспитание 2016-17 учебный год

1. Подготовительная группа № 12
Воспитатель: Боева З.А.
2017г.
*
ГБОУ ШКОЛА № 1238 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА Г. МОСКВЫ, ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ.

2. Посещение храма Благовещения в Федосьино

3. Церковь Благовещения Пресвятой
Богородицы в Федосьино

4. 28 января 2017 г в рамках духовно-
нравственного воспитания дети нашей группы
вместе с воспитателем и родителями посетили храм.
Отец Павел провел ознакомительную беседу
с детьми и родителями о храме.
Дети внимательно слушали батюшку,
осмотрели храм, вместе с родителями
ставили свечи. На улице рассмотрели
вертеп рождественский.

5. Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и
сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми,
кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу
ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе
духовности и культуры, что непосредственно связано с
развитием и воспитанием ребенка до школы. Дошкольный
возраст – период активного познания мира и человеческих
отношений, формирование основ личности будущего
гражданина.

6. Цели и задачи:
«объединение обучения и
воспитания в целостный
образовательный процесс
на основе духовно-
нравственных и
социокультурных ценностей
и принятых в обществе
правил, норм поведения
в интересах человека,
семьи, общества».

8. Духовно-нравственное воспитание - развитие
собственно человеческих способностей:
● нравственной
(различение добра и зла);
● эстетической
(различение прекрасного
и безобразного);
● религиозной
(различение истинного
и ложного).

11. Дима пришел с мамой, папой,
сестренкой Викой.

12. Рождественский
вертеп

26. В качестве основы содержания выступает общение ребенка с
взрослыми (родителями и воспитателями в детском саду и семье) и
сверстниками, приобретающее на каждом возрастном этапе
своеобразные формы. Общение и разнообразные виды детской
деятельности выступают как главное условие присвоения ребенком
нравственных ценностей: уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье, к сообществу детей и взрослых;
национальных традиций, формирования начала гражданственности,
любви к своей семье и Родине, как основы формирования его
самосознания. В результате у детей формируется готовность к
совместной деятельности; происходит становление
самостоятельности, произвольности, позитивных установок к
различным видам труда и творчества; а также формирование основ
безопасного поведения в быту, социуме, природе.