교심위

1. 1. 한의학개론 신설
본2 김대호, 본1 이원준

2. • 현재 교육과정인 한의학원론만으로는 한의학의 모습을 제
대로 볼 수 없다.
• 한의학에 대한 이해 부족
• 한의학에 대한 불신과 학습의욕 저하
한의학개론 신설
목적

3. • 한의학의 기초 이론과 임상에서의 치료에 대한 전체적인 그림을
제시하고 개략적으로 이해시킨다.
• 학생들의 학습과 진로에 대한 방향성을 제시한다.
• 한의학은 접해보지 못하고 양방 의학만을 접해본 새내기들에게
적합한 형태의 흥미 유도를 제공한다.
학습 목표

4. • 한의학개론 신설의 기본 골자는 블럭제이다.
• 의사학 - 생리 – 병리 – 본초 – 경혈 – 방제 – 침구 등 앞으로 배
우게 될 과목들에 대한 전체적인 그림을 제시한다.
• 현재 예과 1학년이 배우고 있는 한의학원론은 2학기에만 진행
하고, 1학기에 한의학 개론을 추가하는 방향으로 한다.
한의학개론의 운영 방향

5. 블럭제?
한의학원론 한의학개론
생리학교실
생리학교실, 원전학교실
병리학교실, 의사학교실, 생화학교실
처방제형학교실, 경혈학교실 등
여러교실이 1~2주일 수업

6. 블럭제?
• 현재 한의학원론 수업은 여타 수업들처럼 한 교실에서 그 수업을 맡
아 전담하는 형식으로 진행되고 있습니다.
• 목표로 하는 한의학개론 수업은 여러 교실에서 시수를 나눠 갖고, 그
시수 안에서 각 교실에서 가르치게 될 내용의 개괄적인 내용을 이법
방약에 근거하여 수업하는 것입니다. 그로 인해 학생들이 앞으로 배
우게 될 내용들을 시스테믹하게 이해하도록 하는 것이 블럭제의 목
적입니다.

7. 1안 : 임상교실을 제외한 12개 기초교실에서 16주 중 1~2주씩 맡아 수업한
다.
2안 : 기초와 임상 교실을 막론하고 새내기를 대상으로 한의학에 대한 그림
을 제시하고자 하는 교실을 선정하여, 각 교실에 필요한 만큼 시수를 할당
한다.
*이법방약을 기본 골자로 해서, 포함되지 않는 예방의학교실은 현대 한의학을 중점적으로 소개한다.
블럭제의 방향

8. • 기초교실마다 이야기가 다를 수도 있다. 그렇다면 학생들에게
오히려 혼란을 조장할 수 있다. -> 교수들간의 협의를 요함
• 1안에서 임상은 왜 뺐나? -> 한 학기 내로 임상 각과까지 커버
해내기가 힘들다. 추후 개론이 더 확장되면 고려해볼 만한 사항
• 블럭제보다 한 명의 교수가 전체적인 그림을 그려주는 것이 더
간편하지 않은가?(사례有) – 학생, 교수의견을 취합할 예정.
문제점

9. 2. 전공기초 개편
예2 허혁재, 예2 김지호

10. • 2007년 교심위를 통해 의결
• 1학기 과학 과목(생물, 화학, 정보학) 중 택 1
• 2학기 인문 과목(의역학, 과학사, 한의철학) 중 택 1
전공기초 현황

11. • 예과 2학년 과목인 ‘생화학’을 수강하기 위해서는
일반생물, 일반화학의 학습이 선행되어야 함
• 생물과 화학 중 사실상 한 과목만 들을 수 있음*
• 정보학을 선택할 경우, 생물과 화학 모두 듣지 못함*
• 정보학에서 다루는 논문 검색 및 자료 활용법은
상위 학년에서 매우 기본적으로 다뤄짐
• 생물, 화학 수강시 상위 학년에서 어려움을 겪을 수 있음
*전공기초 과목의 중복 이수는 허용되어 있으나, 과목 수강 인원이 60명으로 제한되어 있으며,
중복 수강시 예과 졸업 요건을 만족하는 데 어려움을 겪을 수 있음
현재 교육과정의 문제점(1학기)

12. • 2학기 전공기초 과목이 적절치 못함
• 의역학 : 예 1학은 ‘역학’을 공부하기에 너무 이름
(결국 강의계획서와 완전히 다른 수업이 진행됨)
• 한의철학 : 해를 걸러 폐강되는 비인기 강의
• 과학사 : 한의학 또는 한의과대학 교육과정과의 연
계성 결여
현재 교육과정의 문제점(2학기)

13. • 생물, 화학교육 미비
• 정보학 교육 미비
• 2학기 과목이 부적절
현재 교육과정의 문제점(요약)

14. 예1 1학기
전공필수
예1 2학기
전공필수
예2 ~ 본2
전공필수
본과
전공선택
일반화학및실습 일반생물및실습 한의정보학 의역학
예1 1학기
전공기초(택 1)
예1 2학기
전공기초(택 1)
일반생물및실습 한의철학
일반화학및실습 의역학
한의정보학 과학사
한의철학, 과학사 폐
강
기존 교육과정
교육과정 개편 가안
전공기초 개편 가안

15. • 생물 화학 전공필수화를 통해
예2 생화학 교육 파행 방지
• 정보학 전공필수화를 통해
논문 및 자료 검색 능력을 배양
• 의역학 전공선택화를 통해
역학을 깊이 있게 공부하고자 하는 학생에게
양질의 강의를 수강할 기회 부여
기대효과

16. 예1 1학기
전공기초(택 1)
예1 2학기
전공기초(택 1)
예2 ~ 본2
전공필수
본과
전공선택
일반화학및실습 일반생물및실습 한의정보학 의역학
한의철학 신설과목
예1 1학기
전공기초(택 1)
예1 2학기
전공기초(택 1)
예2 ~ 본2
전공필수
본과
전공선택
일반화학및실습 일반생물및실습 한의정보학 의역학
과학사 한의철학
예1 1학기
전공기초(택 1)
예1 2학기
전공기초(택 1)
예2 ~ 본2
전공필수
본과
전공선택
일반화학및실습 과학사 한의정보학 의역학
일반생물및실습 한의철학
Plan B?

17. • 후마니타스 칼리지에서
생물을 1영역 대체로 인정해줄 것인가?
• 교수교심위 및 학교측과의 연계를 통해 의견을 피력
• 한의철학 폐강이 순탄하게 이뤄질 것인가?
• 한의철학 과목의 수강인원 및 강의평가 통계 등
객관적 근거를 통해 폐강을 주장
• Plan B와 같이 잔류할 수도 있음
예상되는 난관

18. 3. 중국어 회화
본1 김명선

19. 중국어를 배우는 이유
• 최근 한의학계에서 중의학에 대한 관심이 급증함
• 중의학이 세계 표준으로 지정받으려는 움직임이 급부상함에 따라 한의계
의 대응이 필요
• 한중간의 한의학 교류 기회 증가
• 한의학 원전에 대한 중의학계의 관점 파악 가능
+ 현대 중의학에 접근 가능

20. 현행 수업방식의 문제점
1. 수업 내용
- 한의학 전공과 관련이 적은 일상 회화 위주의 수업 내용
- 수업 시수가 적어 진도를 다 나가지 못함
2. 학우들의 흥미 저하
- 100명 이상 대규모 강의로 진행되어 일괄적으로 진도를 나가므로 참여
도 및 집중도가 저하됨.
- 일부 중국어를 배운 경험이 있는 학우의 경우 이미 배운 내용과 중복됨.

21. 중국어 회화 개선 방향
1. 폐지
2. 유지 및 개편

22. 1. 중국어회화 강의 폐지
- 중국어회화 시간을 다른 과목으로 대체
예시)
• 의학통계학 : 통계적 기법에 대한 이해가 필요한데 비해 의학통계학의 수업 시수가
부족하여 제대로 습득할 수 없다. 의학통계학을 1년 과정으로 늘려서 의미있는 과목
으로 바꾼다.
• 한의정보학 : 논문을 검색하고 필요한 자료를 찾아내는 능력은 현대 한의사에게
요구된다. 이를 위해 한의정보학을 선택과목에서 전공필수과목으로 올려 모든 학
생들이 수강할 수 있게 한다.

23. 2. 유지 및 개편
- 현행대로 중국어회화를 수업하되, 수업의 질을 높임
• 분반 수업 : 대규모강의의 한계를 극복하기 위해 교수를 확충하여 반을 나누고 수준별로
수업한다. 수업에 필요한 교수는 국제교육원과 협의하여 초빙한다.
• 사이버강의로 대체 : 1:1강의가 가능해진다는 장점이 있다.
• 중국어 수업 시수 증가 : 실제 한의학에 필요한 중국어회화를 배우는 단계까지 수업할 수
있도록 수업 시수를 늘린다.
• 수강인정제도 : 현재 영어수업의 경우 토익 900점 이상인 학생은 영어1,2를 수강한 것으
로 인정한다. 이처럼 HSK자격증을 취득한 학생에게 중국어 대신 다른 과목을 들어서 학점
을 취득할 수 있도록 한다.
• 전공선택제도 : 중국어회화 외에 실용한자, 중국어강독 등 두 개 이상의 선택강좌를 열고
원하는 사람만 중국어회화 수업을 듣도록 한다.

24. 4. 한문과 원전과목에 대한 논의
본2 노서진, 본1 이민정

25. 맹자를 1 년이나 배워야 할까?
한의학 원전을 배울 수업시간을 늘려야 하지 않을까?

26. 문제는?
1. 맹자 수업에서 문리보다 맹자의 사상에 대한 비중이 더 크게 느껴진다.
2. 한문 수업에서 해석하는 방법과 문장 구조에 대한 설명이 부족하다.
3. 6년 과정 동안 한의학 원전을 배우는 시간이 너무 적다.
4. 내경, 상한론을 한 번씩 읽기에도 수업시간이 부족하다.
5. 다른 의서 강의를 들을 기회가 부족하다.
후마니타스칼리지 수업시수 때문에!!!

27. 한문(맹자) 수업에 대한 개선방안
1. 문법위주의 수업을 통한 수업 시수 축소
: 한 학기만 배워도 의학한문 수준(다음 단계)의 구문 해석이 가능하다
는 전제. 맹자는 초반에 문장구조를 배울 때에는 교재로서 가치가 있지
만 그 이후에는 의서를 배우는 것이 효율적임. 맹자의 사상에 대한 설명
을 줄이고 문법위주로 진도를 나가면 한문 수업을 한 학기로 줄일 수 있
다.
2. 현행 유지
: 지금의 수업 시간 적절함. 문리를 제대로 익히려면 1년 정도는 필요.
맹자의 사상을 배우는 것도 동양 철학에 익숙해지기 위하여 필요.

28. 원전 및 의서강독 수업에 대한 개선방안
1. 내경 이외의 다른 의서들을 전공 선택이 아닌 필수 수업으로 추가
: 정규 수업시간에 의서를 배울 수 있다는 장점이 있음. 그러나 필수 과목으로 어떤 의서를 지정할 것인
지, 수업 시간을 어디에서 확충할 것인지 등의 문제.
2. 전공 선택으로 하되 더 다양한 의서들을 추가 개설
: 전선제의 경우 듣고 싶은 과목이 항상 개설되지 않는 문제 존재(ex. 난경 자주 폐강됨)하고, 어떤 학생
들은 정규 수업 외의 의서를 졸업 때까지 하나도 보지 않을 수 있음. 그러나 원하는 의서를 자유롭게 선
택하여 배울 수 있다는 장점.
3. 1 +2 +보완
: 예1 때 생물/화학/정보학 중 1개를 필수로 듣는 것처럼 동의보감/금궤요략/의학입문/난경 ... 과목을
개설하고 1개를 필수로 선택하여 듣도록 하는 방법. 부족한 시간은 한문 수업 시간을 축소하거나 후마
니타스와 협조하여 예과 교양 수업을 줄여서 수업 시수를 확충한다.

29. 원전 및 의서강독 수업에 대한 개선방안
기타 방안으로 이런 의견도 있었습니다.
• 의학한문은 텍스트를 읽는 것에 집중되어있다. 글을 읽는 방향을 제시하는
과목을 추가하자. (ex.고의서독법)
• 황제내경을 조금 더 천천히 배울 수 있도록.
• 상한론 수업 시간 늘리자.