1. IKTen erabilpena ikastetxean eta bere ingurune sozialean sustatzen
1

2. SARRERA
Betiko kontua da askotan eskolaren eta gurasoen edo ingurunearen artean
loturarik ez dagoela. Badirudi eskolako gauzak eskolan geratzen direla eta hori ikasleek
beraiek ere nabaritzen dute (euskaraz hitz egin beharra, arauei jarraitu beharra...). Gero
eta guraso gehiago dira eskolako egoeraz kezkatzen direnak eta bertan lagundu nahi
dutenak baina badirudi irakasleok gure lanean sartzen direla pentsatzen dugula.
Eskola pertsonak hezteko tresna bat da, beraz, eskolako gauzak ezin dira eskolan
bakarrik geratu, bere ingurune hurbilera zabaldu behar dira. Zabalera hau puntu
askotatik enfokatu daiteke eskolan egiten denak inguruko gauzetarako balio duen bezala
inguruko gauzak eskolarako ere balio behar dutelako.
Eskola komunitatea hainbat pertsonez osatua dago, irakasleak, eskolako
langileak, gurasoak, ikasleak... beraz, elkarlana eta koordinazioa oso eredugarria eta
garrantzitsua izango litzateke.
Hau guztia lortu ahal izateko teknologia berriek garrantzia ezinbestekoa dute,
izan ere, lehen aipatutako pertsona edo eragile guztien parte hartzea lortzea ezinezkoa
izango litzatekeelako tekonologia berririk gabe. Beraz, proiektu honetan eskolako web-
orria egitea izango da lana, bertan Eskola osatzen duten pertsona eta eragile guztiek
parte hartuko dutelarik.
Webgune honetan hainbat gauza sartuko dira: eskolan egindako ekintzak,
herri edo hirian dauden hainbat ekintza, OMRetako aktak eta hartu diren erabakiak,
ikasgeletako blogak, jantokiko menua …
Honek guztiak lana eta koordinazioa eskatzen du eta horretarako bertan parte
hartuko duten eragile guztiek ados egon beharko dute eta lanerako prest. Hala ere,
2

3. gauzak pixkanaka egiten hasi behar dira, hau da, proiektu hau epe luzera begira izango
da, hasieran pentsatuta dagoen guztia gauzatzea ezinezko egingo zaigularik.
Modu honetan, eskola eta ingurunearen arteko lotura bermatuta egongo da, bai
gurasoak baita inguruneak ere eskolako hainbat ekintzatan parte hartu ahal izango
dutelarik, eta alderantziz ere bai.
HELBURUA
Helburu garrantzitsuena eskola eta ingurunearen arteko lotura areagotzea izango
da. Hori lortzeko beste helburu batzuk ere kontuan izan beharko ditugu:
- Eskolako eragile zein inguruko eragileen parte hartzea bultzatzea.
- IKTek gure bizimoduan duten garrantziaz ohartzea.
- Klaustro zein OOGeko aktak digitalizatzea, guztien eskura egoteko.
- Matrikulen informazioa digitalizatzea eta hauek ordenagailuz egiteko aukera ematea.
- Eskolako ekintza eta irteeretako informazioa digitalizatzea.
- Herrian, auzoan edo hirian dauden ekintzak aurkeztea.
- Jantokiko menua digitalizatzea.
- Eskola egutegia digitalizatzea.
- Proposamenak egiteko postontzia bat egitea.
- Ikasleak era digitalean ikasteko aukera izatea. (Web questak, azalpenak, jokoak...)
Helburu hauek guztiak lortzea oso zaila izango da hasiera batean, baina, esan
bezala, lan hau epe luzera begiratu nahi duen lana da, beraz, gauzak gutxika eginez
aurrera joan beharko gara.
3

4. PERTSONAK ETA FUNTZIOAK
Proiektua aurrera eramateko, hau da, eskola eta ingurune soziala IKTen bidez
lotzeko, lehenik eta behin, talde lana sortu behar da. Talde lan guztiek koordinazioa
eskatzen dute proiektuaren urrats guztiak modu egokian aurrera eramateko.
Hau guztia aurrera eramateko pertsona askotarikoak osatutako taldea sortuko da
eta bertan bakoitzak dagokion rola definituta izango du. Honela lana banatuta geratuko
da eta bide batez arazoak sortzea saihestuko dugu bakoitzak jakingo baitu zer egin eta
nori eskatu laguntza.
Webgunea sortzeko eskolako erabile guztiek hartuko dute parte, baita guraso eta
ikasleek ere. Inguruneko gizarte eragileei ere --udala, auzo elkarteak, kultura elkarteak-
-, webgunean lekutxoa egiten saiatzea ondo legoke.
Talde lana izanda funtzioak eragileen artean banatzea komeni, eta gero,
ezinbestean, lan guztien koordinazioa.
Honela bana daitezke funtzioak:
● IKT koordinatzailea: Webgunea kudeatzeaz arduratuko den pertsona da.
Berak emango ditu baimenak eta bera izango da webgunean sartzen den guztia
gainbegiratuko duena. Eragile askotarikoen parte hartzea sustatuko du. Argi dago
hau guzti hau aurrera eramateko lanorduak esleitu beharko zaizkiola.
● Zuzendaritza taldea: Ikastetxeari dagozkion ekintza guztiak webgunean
aipatzeko ardura izango du, (arazoak suerta daitezke bakoitzaren egin beharrak
zeintzuk diren jakitean, beraz, hasieratik hauek oso ondo finkatuak izan beharko
4

5. dute). Zuzendaritza taldeari ere dagokio proposamenen postontzia begiratzea eta
matrikulak gestionatzeko ardura ere. OOGeko aktak edota matrikula epea ere
argitaratu beharko ditu.
●Zikloetako koordinatzaileak: Ziklo bakoitzari dagozkion zereginak
webgunean sartzeaz arduratu beharko dira (txangoak, ekintza bereziak,
azalpenak, jaialdiak...).
● Tutoreak: Bakoitzak bere bloga kudeatu beharko du, hauek ere webgunearen
barruan egongo baitira. Guraso bileren datak jartzeaz arduratu beharko dira,
egutegi baten bitartez. Epe luzean, ikasgelan erabiliko den material guztiaren
berri emateko arduratu beharko dira.
● Jantokiko arduraduna: Jantokiko menua zein den jarriko du eta egun
jakinetan falta izan diren ikasleen jarraipena egin beharko du.
● Guraso elkarteko arduraduna: Pertsona hau IGEtik irten edo hautatua izan
beharko da, eta jakina, informatikako gutxieneko ezagutza beharko. Gurasoen
partetik edo IGEren partetik egingo diren ekintzak zeintzuk diren jakinarazi
beharko ditu, baita IGEko bileren datak eta bertan erabakiko diren edo adostuko
diren kontu guztiak.
● Ingurune sozialeko arduraduna: Pertsona hau udalekoa edo gizarteko
beste talde eragile bateko kide bat izango da. Bere zeregina herrian, auzoan
edo hirian dauden hainbat ekintzaren berri ( irteerak, ikastaroak...) ematea
5

6. izango da. Arazoa, beti bezala, honekin arduratuko den norbait bilatzea
izango da, izan ere, gaur egungo bizimodu honetan denbora urrea da. Udaleko
euskara zebitzukoekin, kultura zinegotziarekin, inguruko kultura elkartekoekin
harremanak jorratzea komeni.
METODOLOGIA-JARDUERAK
Webgunea egitea ez da blog bat egitea bezain erraza, beraz, hau espezialisten
eskuetan utzi beharko da. Honek, noski, ondorio ekonomikoak ekarriko ditu, beraz, argi
azaldu beharko zaie proiektu honetako kideei zertarako egiten den hau eta zer bilatzen
dugun honekin. Hortik aurrera, webgunearen zamaren zati handia IKT arduradunaren
gainean jarriko da.
IKT arduradunak, gainera, beste lan karga bat izango du. Izan ere, lehen
aipatutako arduradun edo pertsona guztiei, webgunea nola dagoen antolatuta eta
nola erabili behar den azaldu beharko die. Honek guzti honek orduak eskatzen ditu,
horregatik esaten genuen lehen proiektu hau epe luzera begira dagoela.
PROIEKTUA KONTROLATZEKO SISTEMA
Lehen aipatutako epe luze horrek ondorio garbi batzuk dakartza. Gure lanean
eraginik handiena suposatzen duena hurrengo galderaren erantzunean datza: nola
kudeatu proiektuaren betetze maila? Gure ustez oso argi utzi behar da, lehenengo
momentutik, zeintzuk izango diren jardueraren atal bakoitzean bete behar diren
urratsak, eta nola neurtuko den urrats horiek betetzen diren ala ez. Horrenbeste
6

7. partaide dauzkan proiektu batean bakoitzak erritmo propioa izango du eta lehen
batzarrak helburu eta denbora zehatz batzuk markatzeko erabili beharko dira.
Lehentasunak markatzea ere ez da txarto egongo, partaide bakoitzak jakin
dezan zein izango den prozesua eta zein izango den bakoitzari dagokion atala edo zatia.
Esaterako, irakaskuntza munduan normala da ikasturteko ebaluazio datak erabiltzea
denbora neurtzeko eta markatzeko, baina administrazioan urte edo hiruhilabete
naturalak erabiltzea ohikoagoa da.
Behin partaide bakoitzak egin behar duena esleituta, egutegi bat adostuko da,
guztion artean onartuta.
Inportanteena egitura bat eratzea denez (itxura orokorra, atalak...) horri emango
zaio lehentasuna eta lehenengo momentutik erabakita geratu beharko da; ezin da
ezerezetik hasi honelako proiektu batean. Hasieratik, eskeleto moduko bat beharko
da eta gero, atalak pixkanaka-pixkanaka osatzen hasiko. Hasieratik eskeleto egokirik
balego hobe, hori geroago atal berriak gehitzea baino errezagoa izaten baita.
Irakasle bakoitzaren egitekoa lehen momentutik egon daiteke prest, eta denbora
aurrera joan ahala, informazioa gehituz, lortzen dira markatutako helburuak. Beste atal
batzuk, (matrikularena, aktena…) , beraien garaian joango dira betetzen, eduki berriak
sortzean. Egutegiaren betetze maila aldikako (2-3 hilabeterik behin) egingo diren
partaide guztion batzarretan ikusiko da.
Komenigarria da txantiloi bat prestatzea, lortzen dena ikusi ahal izateko. Baina,
esaterako, bultzatu nahi bada e-matrikula, ez da nahikoa txantiloi bat izatearekin (lortu
da/ez da lortu, nahikoa bete da/ez da nahikoa bete), batzuetan portzentajeak-eta oso
inportanteak izaten dira. Beste kasu batzuetan lortu den edo lortu ez den jakiteko
7

8. ikustearekin nahiko daukagu, menuaren digitalizazioa kasu. Denboralizazio orokorra
eduki behar da abiapuntu moduan. Oinarrizkoa lortzen den neurrian hasiko dira
bigarren mailako helburuak lantzen.
8