:
陳
秀
英

人

告

報
楊明國民小學附設幼稚園
客語生活學校推動小組
召集人
校長 高苙騰

總幹事
主任 陳秀英

總務組
李靜芬 老師

保育組
楊麗娜 老師

教學組
蘇曉惠 老師

客語教師
劉蘭香 老師
學校行政主管積極配合-校長 100 %支持與配
合

校長於家長大
會、一級主管會
報、教師晨會、
學生朝會等正式
公開場合,使用
客語介紹本校各
項特色發展,並
在各項客語生活
學校活動中積極
參與, , 配合度
與支持度
100% 。
學校行政主管積極配合-鼓勵教師融入教學

主任利用園務、備
課、教學研討等各項會議
,宣導將客語融入日常教
學活動,並帶領老師確實
執行。
客語視聽媒體資源-客語教材

。

每一學年編列預算
,購置客語童謠圖書、語
音有聲書、故事影片等多
元教材,供親師生共同使
用。
客語視聽媒體資源-建置網站

/ 運用媒體

。

建置客家童謠數位學習
網站,利用客語日活動透過客
委會之「哈客網路學院」,
「數位台灣客家庄」進行課程
,幼兒於放學後亦可在家中和
家長利用網路進行學習。
全園教師積極參與-學校老師積極參與

。

本園教師全數皆積極參
與「客語生活學校」活動,並
參加 K12 網路客語研習,客
語能力認證,以儲備「客語生
活」之專業能力。
全園教師積極參與-親師生平時溝通融入客語

。

本園約 50 %之幼兒是
客家人,故老師於日常生活中
會隨機加入客語;而在家長接
送幼兒上下學期間,也會適時
運用客語溝通。
活動安排與內容-生活化、趣味化、活潑化

。

採用幼兒適用的客語
教材,積極規劃生活化,
趣味化,活潑化之教學活
動;蒐集客語歌曲、俚語
、童謠、遊戲等教材增進
教學趣味性。
活動安排與內容-促進族群相互尊重學習

。

在課程進行間能促進
客家、閩南、原民、新移民
等族群間之互相尊重及學習
,發揮多元文化教育之真諦。
活動安排與內容-客語日
訂定每週一為『客語日』,安
排豐富多元的活動,例客家擂茶、
客家染布、品嚐客家菜包、打糬粑
、客家歌唱表演比賽、九月九放紙
鷂、阿婆的酸菜、阿公講古、造紙
等趣味性活動,落實客語生活精神
。

。
活動安排與內容-幼生共同參與

。

100 %的幼生共同參與
「客語生活學校」之各項活動
,認識客語生活,及早在幼兒
園實施多元文化教育,在不同
文化的互動中,培養幼生關懷
、尊重與分享的情懷。
活動安排與內容-達到客語教學目標

。

語言是文化的基礎,故
除了在正常課堂中進行客語教
學之外,並於日常生活中隨機
客語教學,達到客語即生活、
生活即客語。
活動安排與內容-客語師資
講師劉蘭香老師為國民中
小學鄉土語言教學支援人員,並
通過客語能力中高級認證。

幼稚園葉月笑老師、陳秀英老
師皆通過客語能力中高級認證,
汪淑慧老師通過客語能力初級認證。
。
全園客語教師參加 K12
網路客語研習,以儲備客語教
學之專業智能。

葉月笑老師屢次參加
全國、桃園縣、楊梅市所
舉辦的國語文競賽客語朗
讀祖 -- 榮獲冠亞軍。
活動安排與內容-網路學院

透過客委會之「哈客網路學
院」、「數位台灣客家庄」等進
行遠距課程,利用資訊融入教學
課程,多元的教學模式,刺激與
提升學生的學習效能。
活動安排與內容-爭取各界經費推展客語

除了在每學年的幼稚園活動
費編列客語教學的預算之外,積
極主動爭取行政院客委會客語生
活學校的經費計畫,另外也向家
長會爭取經費,支援本園推動客
語生活學校。
活動成效-學生課於使用客語

孩子們
在課餘時間
常會哼唱所
學過的客家
童謠,也會
以客語唱數
,並能夠簡
單的應答老
師的問題。
活動成效-師生經常使用客語應對

教
師與學生
在互動中
很容易就
流露客語
交談,而
幼兒在老
師鼓勵過
後,更歡
喜以簡易
的客語和
老師應答。
活動成效-增進學生了解客家文化

安
排各種客
語生活相
關活動,
例如客家
擂茶、打
粢粑、製
作酸菜蘿
蔔乾、染
布、客家
院落巡禮
等,讓孩
子們深刻
體驗,藉
以了解客
家先民勤
儉打拼所
創造出來
的客家文
化。
社區資源結合運用-擴展學生學習經驗
結合地方資源
與社區特色,
到社區散步,
參觀舊有客家
院落、拜訪土
地公、探尋月
桃葉、野薑花
葉、菜園,參
觀消防隊、貴
山公園、郵局
、警察局,搭
火車拜訪富岡
老街,充分運
用社區資源,
活化教學內涵
,將此資源融
入可運用的教
學領域內設計
課程。
社區資源結合運用-家長參與

家長設計教
學活動在客語日
時帶領孩子活動
,另外也主動參
加客語生活體驗
營和孩子們同樂
;配合教學協助
佈置學習情境、
教具及表演道劇
之製作;於全國
客語生活學校觀
摩賽時,亦全程
參與,和全園師
生一起努力。
情境佈置-有利學生學習與活動

配合教學活動,於教室和走
廊進行客語及客家文化情境佈置,
提供客語生活學習之機會,使學生
在情境中潛移默化,培養客語鄉土
情。
課間活動-播放客謠共同聆賞

於晨光時間、餐點時間、彈
性時間等課間活動,播放客語、童
謠及歌曲等供師生共同聆賞。
社團活動-角落活動時間,孩子們自由學習。

在角落中佈置客語生
活展示角,其中有客語圖書
、影音教材、相關照片以及
文物展示。
社團活動-角落活動時間,孩子們自由學習。

在角落中佈
置客語生活展示角
,其中有客語圖書
、影音教材、相關
照片以及文物展示。
廣播製作及媒體播放-

運用各種媒體廣播及網路傳輸,增進客家文化認同

利用台灣數位客家庄、哈
客網路學院等網路進行客家文化
介紹;另外也播放客家電視台的
奧林 P 客、客語卡通光碟等讓孩
子們共賞;並且將孩子們自己的
客語表演,錄製成光碟,讓大家
欣賞,增進每個人對客家文化的
認同。
創新措施-

因應地方特性,發展在地創新之教學活動
本園成立至今積極推動
鄉土課程,績效斐然,在 98
年開始申請客語生活學校,每
次評鑑皆獲得訪視特優學校。
* 因應本地特色,在課
堂中安排至附近的土
地公、小香港、貴山
公園踏青;更甚而帶
孩子走路至火車站搭
火車到富岡參觀老街
,認識楊梅的鄉土情
。
* 另外更將發表舞台
擴及全國,參加全國
客語生活學校成果觀
摩賽,獲得特優與優
等的殊榮,為桃園縣
爭光。

* 本園承辦全縣教師
鄉土教學研習,提升
本校及他校教師之鄉
土教學能力。

* 於教學活動中融
入客語兒歌學習,
並於歲末、校慶、
畢業典禮等親子活
動發表, 近年甚
至以歌劇方式呈現
,這樣的成效屢獲
媒體報導。
102年客語生活學校簡報 2013

102年客語生活學校簡報 2013