SlideShare a Scribd company logo
Θέμα 1ο
(μον. 3,5) Διάρκεια: 25 λεπτά
Ο αριθμός X, στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα, ισούται με τα τρία (3) τελευταία (λιγότερο
σημαντικά) ψηφία του πενταψήφιου αριθμού μητρώου σας (ΑΜ), προσαυξημένο κατά
εκατό (100) μονάδες.
Για παράδειγμα, εάν ΑΜ = 21017, τότε X10 = 01710 + 10010 = 11710 και, εάν ΑΜ = 21356, τότε
X10 = 35610 + 10010 = 45610.
Ο αριθμός Y, στο δεκαεξαδικό αριθμητικό σύστημα, είναι: Y16 = 20016
Ερώτηση 1 (μον. 0,5):
Να εκφραστούν οι αριθμοί X και Y στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα με δέκα (10)
δυαδικά ψηφία.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = ....
(X)2 = .....
(Y)2 = .....
Ερώτηση 2 (μον. 1,0):
Να προσδιορίσετε στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα το άθροισμα, X + Y, με δέκα (10)
δυαδικά ψηφία και να μετατρέψετε το αποτέλεσμα και στο δεκαδικό αριθμητικό
σύστημα.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = ....
(X + Y)2 = .....
(X + Y)10 = .....
Ερώτηση 3 (μον. 1,5):
Να προσδιορίσετε στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα τη διαφορά, Α – Β, σε απεικόνιση
προσημασμένου συμπληρώματος ως προς 2 με δέκα (10) δυαδικά ψηφία και να
μετατρέψετε το αποτέλεσμα και στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = ....
(X - Y)2 = .....
(X - Y)10 = .....
Ερώτηση 4 (μον. 0,5):
Να εκφράσετε σε κώδικα BCD τον πενταψήφιο αριθμό μητρώου σας (ΑΜ).
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = .....
(ΑΜ)BCD = ………
Απαντήσεις:
Ερώτηση 1:
(Β)16 = 20016 = 10 0000 0000 = 51210
Ο αριθμός Α10 είναι διαφορετικός για κάθε φοιτητή και η έκφρασή του στο δυαδικό
αριθμητικό σύστημα γίνεται με τη μέθοδο της επαναλαμβανόμενης διαίρεσης με τον
αριθμό 2.
Για παράδειγμα, αν Α10 = 17310, στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα, με δέκα (10) δυαδικά
ψηφία, θα είναι: Α2 = 00 1010 1101.
Ερώτηση 2:
Ο αριθμός Α10 είναι διαφορετικός για κάθε φοιτητή. Για το προηγούμενο παράδειγμα, θα
είναι:
(Α)10 = 17310
(Α + Β)2 = 00 1010 1101 + 10 0000 0000 = 10 1010 1101
(Α + Β)10 = 173+ 512 = 68510
Ερώτηση 3:
Ο αριθμός Α10 είναι διαφορετικός για κάθε φοιτητή. Για το προηγούμενο παράδειγμα, θα
είναι:
(Α)10 = 17310
Σημειώνεται ότι, η αφαίρεση στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα γίνεται συνήθως με την
πρόσθεση στον μειωτέο του συμπληρώματος ως προς 2 του αφαιρετέου.
Στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα οι αρνητικοί αριθμοί απεικονίζονται είτε σε μορφή
προσημασμένου συμπληρώματος ως προς 2, είτε σε μορφή προσημασμένου μέτρου και
ΔΕΝ χρησιμοποιούνται τα σύμβολα + και – για να συμβολίσουμε το πρόσημο! Για
περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να ανατρέξετε στη βιβλιογραφία.
Στο παράδειγμά μας, το αποτέλεσμα της αφαίρεσης Α – Β είναι αρνητικός αριθμός.
(Α – Β)2 = 00 1010 1101 – 10 0000 0000 = 10 1010 1101 (σε απεικόνιση προσημασμένου
συμπληρώματος ως προς 2) = 1 01 0101 0011 (σε απεικόνιση προσημασμένου μέτρου –
απαιτείται ένα επιπλέον ψηφίο για το πρόσημο, το ψηφίο 0 για θετικούς αριθμούς και το
ψηφίο 1 για αρνητικούς αριθμούς).
(Α – Β)10 = 173– 512 = - 33910
Ερώτηση 4:
Στην κωδικοποίηση BCD, κάθε ψηφίο του αριθμού μητρώου σας εκφράζεται σε δυαδική
μορφή με τέσσερα δυαδικά ψηφία. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ = 12490, τότε θα είναι:
(12490)BCD = 0001 0010 0100 1001 0000
Θέμα 2ο
(μον. 2,5) Διάρκεια: 20 λεπτά
Δίνεται το λογικό κύκλωμα του σχήματος που περιλαμβάνει έναν τετράμπιτο παράλληλο
αθροιστή και λογικές πύλες.
4-bit parallel adder
cout
y3 y2 y1 y0
Y =
cin
X = x3x2x1x0
S = s3s2s1s0
Δίνεται ότι:
X = x3x2x1x0 = 00102
Y = y3y2y1y0 είναι ίσο με το τελευταίο (ελάχιστο σημαντικό) ψηφίο του πενταψήφιου
αριθμού μητρώου σας (ΑΜ) προσαυξημένο κατά τρεις (3) μονάδες εκφρασμένο στο
δυαδικό αριθμητικό σύστημα με τέσσερα (4) δυαδικά ψηφία. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ
= 12340, τότε Υ10 = 010 + 310 = 310 και, εάν ΑΜ = 12349, τότε Υ10 = 910 + 310 = 1210.
Ερώτηση 1 (μον. 1,0):
Εάν Cin = 0, να προσδιορίσετε τις τιμές των εξόδων Cout και S = s3s2s1s0, καθώς και την τιμή
του S σε μορφή προσημασμένου αριθμού στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = .....
COUT = ….
(S)2 = ………
(S)10 = ± ………
Ερώτηση 2 (μον. 1,5):
Εάν Cin = 1, να προσδιορίσετε τις τιμές των εξόδων Cout και S = s3s2s1s0, καθώς και την τιμή
του S σε μορφή προσημασμένου αριθμού στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = .....
COUT = ….
(S)2 = ………
(S)10 = ± ………
Απαντήσεις:
Σημειώνεται ότι το συγκεκριμένο κύκλωμα λειτουργεί ως αθροιστής για Cin = 0, οπότε
S = Χ + Υ, και ως αφαιρέτης για Cin = 1, οπότε S = Χ – Υ.
Η αφαίρεση γίνεται με την πρόσθεση στον μειωτέο Χ, του συμπληρώματος ως προς 2 του
αφαιρετέου Υ, που παράγεται με τη χρήση των λογικών πυλών XOR και την τιμή Cin = 1.
Στο συγκεκριμένο κύκλωμα, για Cin = 1 (αφαίρεση), το αποτέλεσμα είναι προφανώς
αρνητικός αριθμός και απεικονίζονται στην έξοδο S σε μορφή προσημασμένου
συμπληρώματος ως προς 2. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να ανατρέξετε στη
βιβλιογραφία.
Χ = 00102 = 210 Cin = 0 Cin = 1
ΑΜ DEC(Υ) BIN(Υ) DEC(X+Y) BIN(X+Y) Cout DEC(X-Y) BIN(X-Y) Cout
xxxx0 3 0011 5 0101 0 -3 1101 0
xxxx1 4 0100 6 0110 0 -4 1100 0
xxxx2 5 0101 7 0111 0 -5 1011 0
xxxx3 6 0110 8 1000 0 -6 1010 0
xxxx4 7 0111 9 1001 0 -7 1001 0
xxxx5 8 1000 10 1010 0 -8 1000 0
xxxx6 9 1001 11 1011 0 -9 0111 0
xxxx7 10 1010 12 1100 0 -10 0110 0
xxxx8 11 1011 13 1101 0 -11 0101 0
xxxx9 12 1100 14 1110 0 -12 0100 0
Θέμα 3ο
(μον. 2,0) Διάρκεια: 15 λεπτά
Δίνεται αποκωδικοποιητής (DECODER) 4-σε-16, με εισόδους x3, x2, x1, x0 και εξόδους y0, y1,
y2, …, y15, καθώς και μια πύλη OR πέντε (5) εισόδων.
Η πύλη OR δέχεται στις πέντε εισόδους της τις εξόδους yi του αποκωδικοποιητή με δείκτη i
ίσο με το κάθε ένα ψηφίο του πενταψήφιου αριθμού μητρώου (AM) σας και παράγει στην
έξοδό της, F, το λογικό άθροισμα αυτών.
y0
y1
.
.
.
.
.
y15
DEC
4 X 16
F
x3
x2
x1
x0
.
.
.
.
.
Ερώτηση 1 (μον. 1,0):
Να προσδιοριστεί η λογική συνάρτηση F(x3, x2, x1, x0) της εξόδου της πύλης OR στη μορφή
αθροίσματος ελαχιστόρων εκφρασμένων ως συνάρτηση των εισόδων του
αποκωδικοποιητή x3, x2, x1, x0 ή/και των συμπληρωμάτων τους.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = ....
F = ………
Ερώτηση 2 (μον. 1,0):
Να προσδιοριστεί η λογική συνάρτηση F(x3, x2, x1, x0) της εξόδου της πύλης OR στη μορφή
που απαιτεί για την υλοποίησή της τον ελάχιστο δυνατό αριθμό βασικών μόνο λογικών
πυλών.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = ....
F = ………
Απαντήσεις:
Ερώτηση 1:
Κάθε μία έξοδος του αποκωδικοποιητή παράγει και έναν διακριτό ελαχιστόρο των
μεταβλητών εισόδου του. Επομένως, η έξοδος F της πύλης OR θα είναι το λογικό άθροισμα
κάποιων συγκεκριμένων ελαχιστόρων, ανάλογα με τα ψηφία του αριθμού μητρώου σας.
Η λογική συνάρτηση F(x3, x2, x1, x0) είναι διαφορετική για κάθε φοιτητή, αφού κάθε
φοιτητής έχει διαφορετικό αριθμό μητρώου (ΑΜ). Ενδεικτικά, το θέμα θα επιλυθεί για τον
αριθμό μητρώου Α = 16260.
F(x3, x2, x1, x0) = m1 + m6 + m2 + m6 + m0 = m0 + m1 + m2 + m6 =
= x3’x2’x1’x0’ + x3’x2’x1’x0 + x3’x2’x1x0’ + x3’x2x1x0’
Ερώτηση 2:
Για τον προσδιορισμό της μορφής της συνάρτησης F που απαιτεί για την υλοποίησή της τον
ελάχιστο δυνατό αριθμό βασικών μόνο λογικών πυλών πρέπει να γίνει απλοποίηση της
λογικής συνάρτησης F (κατά προτίμηση με χάρτη Karnaugh). Για το παράδειγμα που
εξετάζεται θα είναι:
F(x3, x2, x1, x0) = x3’x2’x1’ + x3’x1x0’
Θέμα 4ο
(μον. 4,0) Διάρκεια: 30 λεπτά
Στο παρακάτω σχήμα παρουσιάζεται το λογικό διάγραμμα σύγχρονου ακολουθιακού
κυκλώματος ενός σειριακού αθροιστή. Περιλαμβάνει τρεις (3) καταχωρητές δεξιάς
ολίσθησης των 4 bits (R1, R2 και R3) με δυνατότητα παράλληλης εισόδου/φόρτωσης (A, B,
C, D) και παράλληλης εξόδου (QA, QB, QC, QD) δεδομένων, καθώς και ένα D flip-flop και έναν
πλήρη αθροιστή. Όλα τα ακολουθιακά στοιχεία του κυκλώματος (καταχωρητές και D flip-
flop) έχουν θετική ακμοπυροδότηση (ενεργοποίηση στην ανερχόμενη ακμή του παλμού του
ρολογιού).
Το κύκλωμα προσθέτει σειριακά τα ζεύγη των bits, xi και yi, των δύο αριθμών, X = x3x2x1x0
και Y = y3y2y1y0, οι οποίοι είναι καταχωρημένοι στους δύο καταχωρητές ολίσθησης, R1 και
R2, αντίστοιχα. Το αποτέλεσμα της πρόσθεσης καταχωρείται σειριακά στον καταχωρητή
ολίσθησης R3.
Αρχικά ενεργοποιείται στιγμιαία με κατάλληλο σήμα η είσοδος Clear του κυκλώματος και
μηδενίζονται οι τρεις καταχωρητές και το flip-flop. Ακολούθως ενεργοποιείται κατάλληλα η
είσοδος Load του κυκλώματος και φορτώνονται στους καταχωρητές R1, R2 και R3, οι
αριθμοί X = x3x2x1x0, Y = y3y2y1y0 και Z = 0000 αντίστοιχα, και στη συνέχεια απενεργοποιείται
η είσοδος Load, ώστε να μην επιτρέπεται πλέον η παράλληλη φόρτωση δεδομένων στους
καταχωρητές.
Στον αμέσως επόμενο πρώτο παλμό (στην ανερχόμενη ακμή) του ρολογιού (Clock), τα
ελάχιστα σημαντικά ψηφία (x0 και y0) των αριθμών X και Y τροφοδοτούν τις εξόδους των
καταχωρητών R1 και R2, αντίστοιχα, και αυτά μεταφέρονται στις εισόδους, Α και Β, του
πλήρους αθροιστή, όπου και προσθέτονται.
Load
Clear
Clock
Καταχωρητής
ολίσθησης R1
Load Clear
Clk
In
Out
A B C D
x3 x2 x1 x0
Καταχωρητής
ολίσθησης R2
Load Clear
Clk
In
Out
y3 y2 y1 y0
A B C D
QAQB QCQD
QAQB QCQD
Q
Q
SET
CLR
D
Καταχωρητής
ολίσθησης R3
Load Clear
Clk
In
Out
A B C D
QAQB QCQD
0 0 0 0
Πλήρης
αθροιστής
Α
Β
Cin
Cout
S
Ερώτηση 1 (μον. 3,0):
Δίνεται ότι:
Y = y3y2y1y0 = 00112, και
X = x3x2x1x0 είναι ίσο με το τελευταίο (ελάχιστο σημαντικό) ψηφίο του πενταψήφιου
αριθμού μητρώου σας (ΑΜ) προσαυξημένο κατά τρεις (3) μονάδες, εκφρασμένο στο
δυαδικό αριθμητικό σύστημα με τέσσερα (4) δυαδικά ψηφία. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ =
12340, τότε Χ10 = 010 + 310 = 310 και, εάν ΑΜ = 12349, τότε Χ10 = 910 + 310 = 1210.
Να προσδιορίσετε στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα (με τέσσερα (4) δυαδικά ψηφία, που
αντιστοιχούν στις εξόδους QAQBQCQD των καταχωρητών) και στο δεκαδικό αριθμητικό
σύστημα, το περιεχόμενο των καταχωρητών R1, R2 και R3 αμέσως μετά την ανερχόμενη
ακμή του τέταρτου παλμού του ρολογιού.
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
ΑΜ = ....
Χ = ....
(R1)2 = ...., (R1)10 = ....
(R2)2 = ...., (R2)10 = ....
(R3)2 = ...., (R3)10 = ....
Ερώτηση 2 (μον. 1,0):
Ποιες είναι οι κατάλληλες τιμές ενεργοποίησης των εισόδων Clear και Load αντίστοιχα;
Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε:
Clear = ....
Load = ....
Απαντήσεις:
ΑΜ DEC BIN DEC(X+Y) BIN(X+Y) R1 R2 R3
xxxx0 3 0011 6 0110 0011 0011 1100
xxxx1 4 0100 7 0111 0100 0011 1110
xxxx2 5 0101 8 1000 0101 0011 0000
xxxx3 6 0110 9 1001 0110 0011 0010
xxxx4 7 0111 10 1010 0111 0011 0100
xxxx5 8 1000 11 1011 1000 0011 0110
xxxx6 9 1001 12 1100 1001 0011 1000
xxxx7 10 1010 13 1101 1010 0011 1010
xxxx8 11 1011 14 1110 1011 0011 1100
xxxx9 12 1100 15 1111 1100 0011 1110
Σημείωση: Η (σειριακή) καταχώρηση του αποτελέσματος της άθροισης BIN(X+Y) στον
καταχωρητή R3 καθυστερεί ένα παλμό του ρολογιού. Δηλαδή, το τελικό αποτέλεσμα της
άθροισης θα έχει καταχωριστεί στον R3 αμέσως μετά το ανερχόμενο μέτωπο του 5ου
παλμού του ρολογιού.

More Related Content

Similar to 0c39ee845546da28.pdf

5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx
5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx
5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx
Dina Kiourtidou
 
3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx
3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx
3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx
Dina Kiourtidou
 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄ 1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄  1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄  1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄ 1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11
Χρήστος Χαρμπής
 
Δ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdf
Δ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdfΔ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdf
Δ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdf
zohsschool
 
απαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικά
απαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικάαπαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικά
απαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικά
Theodoros Leftheroudis
 
Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020
Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020
Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020
Μάκης Χατζόπουλος
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdf
GEORGEPOURIS2
 
δ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχος
δ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχοςδ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχος
δ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχος
Εκπαιδευτήρια Γεωργίου Ζώη
 
Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.
Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.
Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.
stratos goumas
 
μαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχος
μαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχοςμαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχος
μαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχος
Εκπαιδευτήρια Γεωργίου Ζώη
 
Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
Christos Loizos
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
Christos Loizos
 
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θανάσης Δρούγας
 
Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_lMath pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
Christos Loizos
 
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
Christos Loizos
 
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
ssuser3a9e99
 
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Γιάννης Πλατάρος
 
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmoMathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Christos Loizos
 
τράπεζα άλγεβρας α λυκείου
τράπεζα άλγεβρας α λυκείουτράπεζα άλγεβρας α λυκείου
τράπεζα άλγεβρας α λυκείουDina Kiourtidou
 

Similar to 0c39ee845546da28.pdf (20)

5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx
5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx
5ο Εκθετική Λογαριθμική 23_5_2022.docx
 
3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx
3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx
3ο Τριγωνομετρία 23_5_2022.docx
 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄ 1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄  1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄  1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ΄ 1η ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦ. 1-11
 
Δ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdf
Δ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdfΔ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdf
Δ Δημ Μαθηματικά β τεύχος.pdf
 
απαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικά
απαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικάαπαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικά
απαντήσεις ασκήσεων κεφ. ψηφιακά ηλεκτρονικά
 
Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020
Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020
Θέματα ΕΠΑΛ Επαναληπτικών Εξετάσεων 25-9-2020
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΟΚ.pdf
 
δ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχος
δ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχοςδ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχος
δ΄ δημοτικού μαθηματικά β΄ τεύχος
 
Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.
Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.
Εφαρμογές Οικονομικών-Μαθηματικών με χρήση excel 2003. Θεωρία και πράξη.
 
μαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχος
μαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχοςμαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχος
μαθηματικά στ΄ δημοτικού α΄τεύχος
 
Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 15. ΄΄Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς΄΄
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
 
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
 
Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_lMath pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
 
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
 
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
 
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
 
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmoMathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
Mathimatika pros plus_lyseis_oroshmo
 
τράπεζα άλγεβρας α λυκείου
τράπεζα άλγεβρας α λυκείουτράπεζα άλγεβρας α λυκείου
τράπεζα άλγεβρας α λυκείου
 

Recently uploaded

Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
ssuserd4abe0
 
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docxΑπολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Tassos Karampinis
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
konstantinantountoum1
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
athinadimi
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Newsroom8
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
athinadimi
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Αποστολίνα Λιούσα
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Newsroom8
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
athinadimi
 
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).pptTEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
nikzoit
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
ssuserf9afe7
 
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.docΣχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Tassos Karampinis
 
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Tassos Karampinis
 

Recently uploaded (20)

Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
 
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docxΑπολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
 
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).pptTEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
 
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.docΣχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
 
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
 

0c39ee845546da28.pdf

  • 1. Θέμα 1ο (μον. 3,5) Διάρκεια: 25 λεπτά Ο αριθμός X, στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα, ισούται με τα τρία (3) τελευταία (λιγότερο σημαντικά) ψηφία του πενταψήφιου αριθμού μητρώου σας (ΑΜ), προσαυξημένο κατά εκατό (100) μονάδες. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ = 21017, τότε X10 = 01710 + 10010 = 11710 και, εάν ΑΜ = 21356, τότε X10 = 35610 + 10010 = 45610. Ο αριθμός Y, στο δεκαεξαδικό αριθμητικό σύστημα, είναι: Y16 = 20016 Ερώτηση 1 (μον. 0,5): Να εκφραστούν οι αριθμοί X και Y στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα με δέκα (10) δυαδικά ψηφία. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = .... (X)2 = ..... (Y)2 = ..... Ερώτηση 2 (μον. 1,0): Να προσδιορίσετε στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα το άθροισμα, X + Y, με δέκα (10) δυαδικά ψηφία και να μετατρέψετε το αποτέλεσμα και στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = .... (X + Y)2 = ..... (X + Y)10 = ..... Ερώτηση 3 (μον. 1,5): Να προσδιορίσετε στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα τη διαφορά, Α – Β, σε απεικόνιση προσημασμένου συμπληρώματος ως προς 2 με δέκα (10) δυαδικά ψηφία και να μετατρέψετε το αποτέλεσμα και στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = .... (X - Y)2 = ..... (X - Y)10 = ..... Ερώτηση 4 (μον. 0,5): Να εκφράσετε σε κώδικα BCD τον πενταψήφιο αριθμό μητρώου σας (ΑΜ). Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = ..... (ΑΜ)BCD = ………
  • 2. Απαντήσεις: Ερώτηση 1: (Β)16 = 20016 = 10 0000 0000 = 51210 Ο αριθμός Α10 είναι διαφορετικός για κάθε φοιτητή και η έκφρασή του στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα γίνεται με τη μέθοδο της επαναλαμβανόμενης διαίρεσης με τον αριθμό 2. Για παράδειγμα, αν Α10 = 17310, στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα, με δέκα (10) δυαδικά ψηφία, θα είναι: Α2 = 00 1010 1101. Ερώτηση 2: Ο αριθμός Α10 είναι διαφορετικός για κάθε φοιτητή. Για το προηγούμενο παράδειγμα, θα είναι: (Α)10 = 17310 (Α + Β)2 = 00 1010 1101 + 10 0000 0000 = 10 1010 1101 (Α + Β)10 = 173+ 512 = 68510 Ερώτηση 3: Ο αριθμός Α10 είναι διαφορετικός για κάθε φοιτητή. Για το προηγούμενο παράδειγμα, θα είναι: (Α)10 = 17310 Σημειώνεται ότι, η αφαίρεση στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα γίνεται συνήθως με την πρόσθεση στον μειωτέο του συμπληρώματος ως προς 2 του αφαιρετέου. Στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα οι αρνητικοί αριθμοί απεικονίζονται είτε σε μορφή προσημασμένου συμπληρώματος ως προς 2, είτε σε μορφή προσημασμένου μέτρου και ΔΕΝ χρησιμοποιούνται τα σύμβολα + και – για να συμβολίσουμε το πρόσημο! Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να ανατρέξετε στη βιβλιογραφία. Στο παράδειγμά μας, το αποτέλεσμα της αφαίρεσης Α – Β είναι αρνητικός αριθμός. (Α – Β)2 = 00 1010 1101 – 10 0000 0000 = 10 1010 1101 (σε απεικόνιση προσημασμένου συμπληρώματος ως προς 2) = 1 01 0101 0011 (σε απεικόνιση προσημασμένου μέτρου – απαιτείται ένα επιπλέον ψηφίο για το πρόσημο, το ψηφίο 0 για θετικούς αριθμούς και το ψηφίο 1 για αρνητικούς αριθμούς). (Α – Β)10 = 173– 512 = - 33910 Ερώτηση 4: Στην κωδικοποίηση BCD, κάθε ψηφίο του αριθμού μητρώου σας εκφράζεται σε δυαδική μορφή με τέσσερα δυαδικά ψηφία. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ = 12490, τότε θα είναι: (12490)BCD = 0001 0010 0100 1001 0000
  • 3. Θέμα 2ο (μον. 2,5) Διάρκεια: 20 λεπτά Δίνεται το λογικό κύκλωμα του σχήματος που περιλαμβάνει έναν τετράμπιτο παράλληλο αθροιστή και λογικές πύλες. 4-bit parallel adder cout y3 y2 y1 y0 Y = cin X = x3x2x1x0 S = s3s2s1s0 Δίνεται ότι: X = x3x2x1x0 = 00102 Y = y3y2y1y0 είναι ίσο με το τελευταίο (ελάχιστο σημαντικό) ψηφίο του πενταψήφιου αριθμού μητρώου σας (ΑΜ) προσαυξημένο κατά τρεις (3) μονάδες εκφρασμένο στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα με τέσσερα (4) δυαδικά ψηφία. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ = 12340, τότε Υ10 = 010 + 310 = 310 και, εάν ΑΜ = 12349, τότε Υ10 = 910 + 310 = 1210. Ερώτηση 1 (μον. 1,0): Εάν Cin = 0, να προσδιορίσετε τις τιμές των εξόδων Cout και S = s3s2s1s0, καθώς και την τιμή του S σε μορφή προσημασμένου αριθμού στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = ..... COUT = …. (S)2 = ……… (S)10 = ± ……… Ερώτηση 2 (μον. 1,5): Εάν Cin = 1, να προσδιορίσετε τις τιμές των εξόδων Cout και S = s3s2s1s0, καθώς και την τιμή του S σε μορφή προσημασμένου αριθμού στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = ..... COUT = …. (S)2 = ……… (S)10 = ± ……… Απαντήσεις: Σημειώνεται ότι το συγκεκριμένο κύκλωμα λειτουργεί ως αθροιστής για Cin = 0, οπότε S = Χ + Υ, και ως αφαιρέτης για Cin = 1, οπότε S = Χ – Υ. Η αφαίρεση γίνεται με την πρόσθεση στον μειωτέο Χ, του συμπληρώματος ως προς 2 του αφαιρετέου Υ, που παράγεται με τη χρήση των λογικών πυλών XOR και την τιμή Cin = 1.
  • 4. Στο συγκεκριμένο κύκλωμα, για Cin = 1 (αφαίρεση), το αποτέλεσμα είναι προφανώς αρνητικός αριθμός και απεικονίζονται στην έξοδο S σε μορφή προσημασμένου συμπληρώματος ως προς 2. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να ανατρέξετε στη βιβλιογραφία. Χ = 00102 = 210 Cin = 0 Cin = 1 ΑΜ DEC(Υ) BIN(Υ) DEC(X+Y) BIN(X+Y) Cout DEC(X-Y) BIN(X-Y) Cout xxxx0 3 0011 5 0101 0 -3 1101 0 xxxx1 4 0100 6 0110 0 -4 1100 0 xxxx2 5 0101 7 0111 0 -5 1011 0 xxxx3 6 0110 8 1000 0 -6 1010 0 xxxx4 7 0111 9 1001 0 -7 1001 0 xxxx5 8 1000 10 1010 0 -8 1000 0 xxxx6 9 1001 11 1011 0 -9 0111 0 xxxx7 10 1010 12 1100 0 -10 0110 0 xxxx8 11 1011 13 1101 0 -11 0101 0 xxxx9 12 1100 14 1110 0 -12 0100 0
  • 5. Θέμα 3ο (μον. 2,0) Διάρκεια: 15 λεπτά Δίνεται αποκωδικοποιητής (DECODER) 4-σε-16, με εισόδους x3, x2, x1, x0 και εξόδους y0, y1, y2, …, y15, καθώς και μια πύλη OR πέντε (5) εισόδων. Η πύλη OR δέχεται στις πέντε εισόδους της τις εξόδους yi του αποκωδικοποιητή με δείκτη i ίσο με το κάθε ένα ψηφίο του πενταψήφιου αριθμού μητρώου (AM) σας και παράγει στην έξοδό της, F, το λογικό άθροισμα αυτών. y0 y1 . . . . . y15 DEC 4 X 16 F x3 x2 x1 x0 . . . . . Ερώτηση 1 (μον. 1,0): Να προσδιοριστεί η λογική συνάρτηση F(x3, x2, x1, x0) της εξόδου της πύλης OR στη μορφή αθροίσματος ελαχιστόρων εκφρασμένων ως συνάρτηση των εισόδων του αποκωδικοποιητή x3, x2, x1, x0 ή/και των συμπληρωμάτων τους. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = .... F = ……… Ερώτηση 2 (μον. 1,0): Να προσδιοριστεί η λογική συνάρτηση F(x3, x2, x1, x0) της εξόδου της πύλης OR στη μορφή που απαιτεί για την υλοποίησή της τον ελάχιστο δυνατό αριθμό βασικών μόνο λογικών πυλών. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = .... F = ……… Απαντήσεις: Ερώτηση 1: Κάθε μία έξοδος του αποκωδικοποιητή παράγει και έναν διακριτό ελαχιστόρο των μεταβλητών εισόδου του. Επομένως, η έξοδος F της πύλης OR θα είναι το λογικό άθροισμα κάποιων συγκεκριμένων ελαχιστόρων, ανάλογα με τα ψηφία του αριθμού μητρώου σας. Η λογική συνάρτηση F(x3, x2, x1, x0) είναι διαφορετική για κάθε φοιτητή, αφού κάθε φοιτητής έχει διαφορετικό αριθμό μητρώου (ΑΜ). Ενδεικτικά, το θέμα θα επιλυθεί για τον αριθμό μητρώου Α = 16260. F(x3, x2, x1, x0) = m1 + m6 + m2 + m6 + m0 = m0 + m1 + m2 + m6 = = x3’x2’x1’x0’ + x3’x2’x1’x0 + x3’x2’x1x0’ + x3’x2x1x0’ Ερώτηση 2: Για τον προσδιορισμό της μορφής της συνάρτησης F που απαιτεί για την υλοποίησή της τον ελάχιστο δυνατό αριθμό βασικών μόνο λογικών πυλών πρέπει να γίνει απλοποίηση της λογικής συνάρτησης F (κατά προτίμηση με χάρτη Karnaugh). Για το παράδειγμα που εξετάζεται θα είναι: F(x3, x2, x1, x0) = x3’x2’x1’ + x3’x1x0’
  • 6. Θέμα 4ο (μον. 4,0) Διάρκεια: 30 λεπτά Στο παρακάτω σχήμα παρουσιάζεται το λογικό διάγραμμα σύγχρονου ακολουθιακού κυκλώματος ενός σειριακού αθροιστή. Περιλαμβάνει τρεις (3) καταχωρητές δεξιάς ολίσθησης των 4 bits (R1, R2 και R3) με δυνατότητα παράλληλης εισόδου/φόρτωσης (A, B, C, D) και παράλληλης εξόδου (QA, QB, QC, QD) δεδομένων, καθώς και ένα D flip-flop και έναν πλήρη αθροιστή. Όλα τα ακολουθιακά στοιχεία του κυκλώματος (καταχωρητές και D flip- flop) έχουν θετική ακμοπυροδότηση (ενεργοποίηση στην ανερχόμενη ακμή του παλμού του ρολογιού). Το κύκλωμα προσθέτει σειριακά τα ζεύγη των bits, xi και yi, των δύο αριθμών, X = x3x2x1x0 και Y = y3y2y1y0, οι οποίοι είναι καταχωρημένοι στους δύο καταχωρητές ολίσθησης, R1 και R2, αντίστοιχα. Το αποτέλεσμα της πρόσθεσης καταχωρείται σειριακά στον καταχωρητή ολίσθησης R3. Αρχικά ενεργοποιείται στιγμιαία με κατάλληλο σήμα η είσοδος Clear του κυκλώματος και μηδενίζονται οι τρεις καταχωρητές και το flip-flop. Ακολούθως ενεργοποιείται κατάλληλα η είσοδος Load του κυκλώματος και φορτώνονται στους καταχωρητές R1, R2 και R3, οι αριθμοί X = x3x2x1x0, Y = y3y2y1y0 και Z = 0000 αντίστοιχα, και στη συνέχεια απενεργοποιείται η είσοδος Load, ώστε να μην επιτρέπεται πλέον η παράλληλη φόρτωση δεδομένων στους καταχωρητές. Στον αμέσως επόμενο πρώτο παλμό (στην ανερχόμενη ακμή) του ρολογιού (Clock), τα ελάχιστα σημαντικά ψηφία (x0 και y0) των αριθμών X και Y τροφοδοτούν τις εξόδους των καταχωρητών R1 και R2, αντίστοιχα, και αυτά μεταφέρονται στις εισόδους, Α και Β, του πλήρους αθροιστή, όπου και προσθέτονται. Load Clear Clock Καταχωρητής ολίσθησης R1 Load Clear Clk In Out A B C D x3 x2 x1 x0 Καταχωρητής ολίσθησης R2 Load Clear Clk In Out y3 y2 y1 y0 A B C D QAQB QCQD QAQB QCQD Q Q SET CLR D Καταχωρητής ολίσθησης R3 Load Clear Clk In Out A B C D QAQB QCQD 0 0 0 0 Πλήρης αθροιστής Α Β Cin Cout S Ερώτηση 1 (μον. 3,0): Δίνεται ότι: Y = y3y2y1y0 = 00112, και X = x3x2x1x0 είναι ίσο με το τελευταίο (ελάχιστο σημαντικό) ψηφίο του πενταψήφιου αριθμού μητρώου σας (ΑΜ) προσαυξημένο κατά τρεις (3) μονάδες, εκφρασμένο στο
  • 7. δυαδικό αριθμητικό σύστημα με τέσσερα (4) δυαδικά ψηφία. Για παράδειγμα, εάν ΑΜ = 12340, τότε Χ10 = 010 + 310 = 310 και, εάν ΑΜ = 12349, τότε Χ10 = 910 + 310 = 1210. Να προσδιορίσετε στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα (με τέσσερα (4) δυαδικά ψηφία, που αντιστοιχούν στις εξόδους QAQBQCQD των καταχωρητών) και στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα, το περιεχόμενο των καταχωρητών R1, R2 και R3 αμέσως μετά την ανερχόμενη ακμή του τέταρτου παλμού του ρολογιού. Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: ΑΜ = .... Χ = .... (R1)2 = ...., (R1)10 = .... (R2)2 = ...., (R2)10 = .... (R3)2 = ...., (R3)10 = .... Ερώτηση 2 (μον. 1,0): Ποιες είναι οι κατάλληλες τιμές ενεργοποίησης των εισόδων Clear και Load αντίστοιχα; Στην απάντησή σας να πληκτρολογήσετε: Clear = .... Load = .... Απαντήσεις: ΑΜ DEC BIN DEC(X+Y) BIN(X+Y) R1 R2 R3 xxxx0 3 0011 6 0110 0011 0011 1100 xxxx1 4 0100 7 0111 0100 0011 1110 xxxx2 5 0101 8 1000 0101 0011 0000 xxxx3 6 0110 9 1001 0110 0011 0010 xxxx4 7 0111 10 1010 0111 0011 0100 xxxx5 8 1000 11 1011 1000 0011 0110 xxxx6 9 1001 12 1100 1001 0011 1000 xxxx7 10 1010 13 1101 1010 0011 1010 xxxx8 11 1011 14 1110 1011 0011 1100 xxxx9 12 1100 15 1111 1100 0011 1110 Σημείωση: Η (σειριακή) καταχώρηση του αποτελέσματος της άθροισης BIN(X+Y) στον καταχωρητή R3 καθυστερεί ένα παλμό του ρολογιού. Δηλαδή, το τελικό αποτέλεσμα της άθροισης θα έχει καταχωριστεί στον R3 αμέσως μετά το ανερχόμενο μέτωπο του 5ου παλμού του ρολογιού.