Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
Για μοριοδοτούμενα σεμινάρια εκπαιδευτικών δείτε εδώ: https://cears.edu.gr/education_courses/
Μελέτη σχεδιασμού της παραδοσιακής έντυπης διαφήμισης/προβολής και η μετάβασή...e-Bi Lab
Χάρης Πανταζής:
Μελέτη σχεδιασμού της παραδοσιακής έντυπης διαφήμισης/προβολής και η μετάβασή της σε νέες μορφές με χρήση νέων τεχνολογιών ( multichannel publishing, e-book devices, video-in-print, interactive publishing κτλ )
Ερευνητική Εργασία Α΄Λυκείου
Το πεδίο με το οποίο ασχοληθήκαμε είναι τα εργαλεία καριέρας. Η εργασία σχετίζεται με τους τρόπους που μπορεί κάποιος να εισέλθει στον επαγγελματικό τομέα και να δραστηριοποιηθεί σ’ αυτόν χρησιμοποιώντας ποικίλα «εργαλεία» προς όφελός του. Τα βασικά αντικείμενα με τα οποία ασχοληθήκαμε είναι οι τεχνικές αναζήτησης εργασίας, το βιογραφικό σημείωμα και το Europass, οι ιστοχώροι επαγγελματικής κοινωνικής δικτύωσης και ο επαγγελματικός προσανατολισμός. Καθένα από αυτά έχει διαφορετικό τρόπο χρήσης και διαφορετικά οφέλη για την επαγγελματική σταδιοδρομία ενός ατόμου.
The document summarizes an evaluation of the Erasmus Office and cultural/social experiences at the Technological Education Institute of Piraeus for the 2011-2012 academic year. It provides ratings from outgoing and incoming students on various metrics regarding the Erasmus Office personnel and services, academic standards and courses at the university, and cultural and social experiences in Greece. Overall, the Erasmus Office received high ratings for the knowledge, skills, and friendliness of its personnel as well as the information and support provided to students. Areas identified as needing some improvement included scheduling of classes and availability of course selections at the university.
Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
Για μοριοδοτούμενα σεμινάρια εκπαιδευτικών δείτε εδώ: https://cears.edu.gr/education_courses/
Μελέτη σχεδιασμού της παραδοσιακής έντυπης διαφήμισης/προβολής και η μετάβασή...e-Bi Lab
Χάρης Πανταζής:
Μελέτη σχεδιασμού της παραδοσιακής έντυπης διαφήμισης/προβολής και η μετάβασή της σε νέες μορφές με χρήση νέων τεχνολογιών ( multichannel publishing, e-book devices, video-in-print, interactive publishing κτλ )
Ερευνητική Εργασία Α΄Λυκείου
Το πεδίο με το οποίο ασχοληθήκαμε είναι τα εργαλεία καριέρας. Η εργασία σχετίζεται με τους τρόπους που μπορεί κάποιος να εισέλθει στον επαγγελματικό τομέα και να δραστηριοποιηθεί σ’ αυτόν χρησιμοποιώντας ποικίλα «εργαλεία» προς όφελός του. Τα βασικά αντικείμενα με τα οποία ασχοληθήκαμε είναι οι τεχνικές αναζήτησης εργασίας, το βιογραφικό σημείωμα και το Europass, οι ιστοχώροι επαγγελματικής κοινωνικής δικτύωσης και ο επαγγελματικός προσανατολισμός. Καθένα από αυτά έχει διαφορετικό τρόπο χρήσης και διαφορετικά οφέλη για την επαγγελματική σταδιοδρομία ενός ατόμου.
Similar to 020 v.5 εκθεση πρακτικησ ασκησησ φοιτητη 2012 (20)
The document summarizes an evaluation of the Erasmus Office and cultural/social experiences at the Technological Education Institute of Piraeus for the 2011-2012 academic year. It provides ratings from outgoing and incoming students on various metrics regarding the Erasmus Office personnel and services, academic standards and courses at the university, and cultural and social experiences in Greece. Overall, the Erasmus Office received high ratings for the knowledge, skills, and friendliness of its personnel as well as the information and support provided to students. Areas identified as needing some improvement included scheduling of classes and availability of course selections at the university.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Efficiency assessment of erasmus student officeeuteipir
This document evaluates the efficiency of the Erasmus Student Office and TEI of Piraeus University. It surveys students on their experiences in areas like administrative support, academics, and cultural/social activities. For administrative support, the Erasmus Office received positive ratings for personnel knowledge and helpfulness. Course schedules and professors' teaching received average ratings, while cultural/social experiences like entertainment options and living expenses received mixed reviews. Suggestions focused on improving cooperation between universities and accessing discounted activities.
The document discusses the impact of effective international student networking on academic, cultural, social and educational processes. It provides examples of how networking at TEI Piraeus supports ERASMUS students through their academic course registration and exams, encourages participation in cultural events, establishes social events, and organizes educational excursions. Networking is shown to influence all aspects of the ERASMUS experience, from selecting courses to adjusting to the local culture and way of life.
This document discusses international activities at TEI Piraeus School of Engineering in Greece. It notes that TEI Piraeus has over 80 bilateral agreements facilitating student and staff exchange. It also mentions that TEI Piraeus has participated successfully in 3 international research projects in aeronautics. Finally, it lists 6 graduate programs taught in English and provides links for general information about TEI Piraeus and study information.
The document is a grant agreement between a host institution and a staff member from an enterprise for an Erasmus teaching mobility grant. It outlines the terms of the grant, including the duration of teaching activities, grant payment amounts covering travel and subsistence costs, eligibility criteria, reporting requirements, and legal obligations such as reimbursement in cases of non-compliance. An annex provides the minimum requirements for the teaching program to be delivered.
This document outlines the minimum requirements for a teaching assignment through the ERASMUS program for the 2012/2013 academic year. It requests information such as the name of the teacher, their home and host institutions, subject area, number of students and teaching hours, objectives and added value of the mobility, and an outline of the teaching program. Signatures are required from representatives of both the home and host institutions to endorse the program.
1. Παράρτημα V.5
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ
ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ERASMUS
ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
------
ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ
(Ι.Κ.Υ.)
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ
ΕΝΩΣΗΣ
------
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ (LLP)
ERASMUS - ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ
Ακαδημαϊκό έτος : .....................
ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ
ΦΟΙΤΗΤΗ ERASMUS
ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ
Οι πληροφορίες που παρέχονται στην Έκθεση Πρακτικής Άσκησης αφορούν στην εμπειρία σας ως φοιτητή/τριας
ERASMUS οι οποίες θα αξιοποιηθούν με στόχο την καλύτερη προετοιμασία φοιτητών οι οποίοι πρόκειται να
μετακινηθούν στο μέλλον, καθώς επίσης και στη διαρκή βελτίωση του προγράμματος.
Παρακαλούμε να συμπληρώσετε το παρόν ερωτηματολόγιο και να το υποβάλετε στο Γραφείο Ευρωπαϊκών
προγραμμάτων του Ιδρύματος στο οποίο φοιτάτε μετά την επιστροφή σας στην Ελλάδα.
Ευχαριστούμε για τη συνεργασία.
Όλα τα δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα που περιέχονται στο παρόν ερωτηματολόγιο θα τυγχάνουν
επεξεργάσίας:
− από την Εθνική Μονάδα-ΙΚΥ βάσει της εθνικής νομοθεσίας και συγκεκριμένα βάσει του Ν.2472 /
97 (Προστασία του ατόμου από την επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα)
-σύμφωνα με τον Κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 45/2001 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 18
Δεκεμβρίου 2000 σχετικά με την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων
προσωπικού χαρακτήρα από τα όργανα και τους οργανισμούς της Κοινότητας και σχετικά με την ελεύθερη
κυκλοφορία των δεδομένων αυτών.
Κατόπιν γραπτού αιτήματος, μπορεί να εκχωρηθεί στο δικαιούχο το δικαίωμα πρόσβασης στα δικά του δεδομένα
προσωπικού χαρακτήρα, προκειμένου να διορθώσει πληροφορίες που δεν είναι ακριβείς ή πλήρεις. Ερωτήσεις
σχετικά με την επεξεργασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα μπορεί να απευθύνει ο δικαιούχος προς την
Εθνική Μονάδα. Ο δικαιούχος μπορεί να υποβάλλει καταγγελία σχετικά με την επεξεργασία των προσωπικών
του δεδομένων στην Αρχή Προστασία Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα αναφορικά με τη χρήση των εν λόγω
δεδομένων από την Εθνική Μονάδα ή στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων αναφορικά με τη χρήση
των εν λόγω δεδομένων από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
1
5. Συνολικός αριθμός εβδομάδων:
Ώρες ανα εβδομάδα:
• Πως θα αξιολογούσατε την γνώση σας στη γλώσσα στον οργανισμό υποδοχής
Πριν από την περίοδο της πρακτικής άσκησης:
κλίμακα 1-5 : 1 = καθόλου γνώση , 5 = εξαιρετική
1 2 3 4 5
Μετά από την περίοδο της πρακτικής άσκησης:
κλίμακα 1-5 : 1 = καθόλου γνώση , 5 = εξαιρετική
1 2 3 4 5
7. Aναγνώριση πρακτικής άσκησης
• Υπογράψατε εσείς καθώς και το Ίδρυμα προέλευσης και η επιχείρηση φιλοξενίας τη Συμφωνία Πρακτικής Άσκησης πριν την
έναρξη της περιόδου πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό;
ΝΑΙ ΟΧΙ Ναι, μετά την έναρξη της διαμονής μου
• Θα αναγνωρισθεί η περίοδος πρακτικής άσκησης που πραγματοποιήσατε στο εξωτερικό;
ΝΑΙ ΟΧΙ
ΜΕΡΙΚΩΣ………………………………………………………………………………
• Αν ναι , τι είδους αναγνώριση;
ΕCTS ΟΧΙ DS Europass άλλο δεν ξέρω
• Θα σας δοθούν επιπλέον πιστωτικές μονάδες για την παρακολούθηση μαθημάτων της γλώσσας της χώρας υποδοχής ;
ΝΑΙ ΟΧΙ δεν ξέρω δεν συμμετείχα
8. Έξοδα διαβίωσης
Ποιο ήταν το ποσό της υποτροφίας ERASMUS ανά μήνα:
Έξοδα κατά τη διάρκεια παραμονής σας στο εξωτερικό (μέσος όρος ανά μήνα):
• Σε ποιο βαθμό καλύφθηκαν οι ανάγκες σας από την υποτροφία ERASMUS για πρακτική άσκηση;
κλίμακα 1-5 : 1 = καθόλου, 5 = πλήρως
1 2 3 4 5
• Πότε λάβατε την υποτροφία ERASMUS για πρακτική άσκηση (πολλαπλές απαντήσεις είναι πιθανές);
Πριν από την εγκατάσταση σας στις αρχές της εγκατάστασης σας
στο μέσο της εγκατάστασης σας στο τέλος της διαμονής σας
5
6. αφού φύγατε
• Λάβατε οικονομική βοήθεια από τον οργανισμό υποδοχής;
ΝΑΙ ΟΧΙ
• Αν ναι, ποιο ήταν το ποσό αυτής της βοήθειας ανά μήνα;
< 500 EUR, 500-800, 800-1200, >1200
• Σας προσφέρθηκαν κάποιες παροχές σε είδος από τον οργανισμό υποδοχής;
Διαμονή ΝΑΙ/ ΟΧΙ
Γεύματα ΝΑΙ/ ΟΧΙ
Εισιτήρια ταξιδίου ΝΑΙ/ ΟΧΙ
Άλλο ΝΑΙ/ΟΧΙ Παρακαλώ προσδιορίστε: …………………………….
• Χρηματοδοτηθήκατε από άλλες πηγές;
Κρατική επιχορήγηση ΝΑΙ/ΟΧΙ
Κρατικό δάνειο ΝΑΙ/ΟΧΙ
Ιδιωτική επιχορήγηση(-εις) ΝΑΙ/ΟΧΙ
Ιδιωτικό δάνειο ΝΑΙ/ΟΧΙ
Οικογένεια ΝΑΙ/ΟΧΙ
Προσωπικές οικονομίες ΝΑΙ/ΟΧΙ
άλλη πηγή (παρακαλούμε προσδιορίστε) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Ύψος χρηματοδότησης από άλλες πηγές ανά μήνα . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Σε τι ποσό ανήλθαν τα επιπλέον έξοδα που αντιμετωπίσατε κατά την παραμονή σας στο εξωτερικό σε σχέση μ’ αυτά που
ξοδεύετε συνήθως στον τόπο σπουδών σας στην Ελλάδα; (επιπλέον ποσό ανά μήνα): . .. . . . . . . . . . .
9. Προσωπική εμπειρία – αξιολόγηση της περιόδου πρακτικής άσκησης ERASMUS
• Αξιολογήστε το επαγγελματικό όφελος που αποκομίσατε ως φοιτητής/τρια ERASMUS για πρακτική άσκηση
κλίμακα 1-5 : 1 = μη ικανοποιητικό/ αρνητικό, 5 = εξαιρετικό
1 2 3 4 5
• Αξιολογήστε το προσωπικό όφελος που αποκομίσατε ως φοιτητής /τρια ERASMUS για πρακτική άσκηση
κλίμακα 1-5 : 1 = μη ικανοποιητικό/ αρνητικό, 5 = εξαιρετικό
Γενική κρίση: 1 2 3 4 5
Διαπολιτιστικές δεξιότητες: 1 2 3 4 5
6